北师大版高中语文必修一 第三单元 往事悠悠8.项脊轩志课件44张PPT

亲情之歌
亲情 是一支古老的藤，
承载着对岁月的眷恋， 和对往事的缠绵。
遒（ｑｉú强健，有力）劲的枝蔓里，
写满了思念、宽容、等待，
凝聚了过去、现在、未来。
亲情 是一片深情的海，
描绘着春天最美的画卷，和夏日里瑰丽的诗篇。博大的胸怀里，
贮藏着憧憬、思念、眷恋，
充满着欢乐、希冀、关爱。
亲情 是一条金丝带，
让心相拥， 让爱汇集。
历史分不开， 岁月剪不断，
千年万年寻觅觅，天涯咫尺紧相连。 　　　　　　　　　　
归有光
2、学习本文善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。
1、体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的写作特色。
学习目标
“志”即“记”，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。
本文是归有光抒情散文的代表作。
项脊轩，书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。为什么给书斋取这样一个名字呢？据说有双重意思：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有纪念意义。
解释题目
归有光（1506-1571）：字熙甫，号震川，明代昆山人，明代著名古文家。他自幼苦读，9岁能文，但仕途不利，35岁才中举人，后连续8次考进士不第。于是迁居嘉定安亭江上，在那里讲学二十余年。他的学生很多，称他为“震川先生”。到60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。
走近作者
归有光虽仕途不得意，但他博览群书，是明代杰出的散文家。他的散文源出于《史记》，取法于唐宋八大家，风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”。当时人称他为“今之欧阳修”。
清桐城派代表人物之一的姚鼐（nài）视之为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。
走近作者

1506年（1岁） 生于江苏昆山
1510年（5岁） 开始读书
1513年（8岁） 丧母
1528年（23岁） 娶妻魏氏
1533年（28岁） 丧妻
1540年（35岁） 中举人。徙居嘉定读书、讲学
1565年（60岁） 中进士。任湖州府长兴县令
1568年（63岁） 任顺德府通判（管粮运、水利）
1570年（65岁） 任南京太仆寺丞（管皇家车马）
1571年（66岁） 去世
（1506—1571）
归有光简历
文体知识
归有光字熙甫，号 ，别号 ，世称 ，明朝后期著名散文家，著有《 文集》，代表作除《项脊轩志》外，有《 》、《 》、《 》。其文风后人评价曰：“不事雕琢而自有风味。”具体而言，选材上多着眼于 家庭琐事 ，以此表现母子、夫妻、兄弟等之间的深情，文笔 、 ，感情 ，细节 。其散文对清代的 派影响很大。
震川
项脊生
震川先生
震川
先妣事略
思子亭记
寒花葬志
清淡朴素
自然亲切
真挚深沉
生动传神
桐城
语 音
轩 漉
葺 垣
楯 迨
爨 妪
妣 闺
扉 呱
阖 笏
禁 扃
牖
xuān
lù
qì
yuán
dài
cuàn
yù
b?
guī
fēi
gū
hé
hù
jiōng
y?u
jīn
shùn
根据课文内容填空
一___________
二（两）______
三___________
四__________
间小屋
种感情
世变迁
个女人
内容与线索（3-1）
“志”即“记”，是古代一 （ ）、 （ ）的文体，本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇，即借写（ ）的兴废，写与之有关的（ ）和（ ），表达（ ）、（ ）的感慨以及对 （ ）、（ ）和（ ） 的深切怀念。
叙 事
抒 情
项 脊 轩
家 庭 琐 事
物 在 人 亡
三 世 变 迁
祖母
母 亲
妻 子
内容与线索（3-2）
人 事 变 迁
线索
项脊轩的兴废变迁
作者的感情变化
项脊轩志
多可喜
亦
多可悲
（承上）
修葺前：
又小又漏又暗
修葺后：
虽小而不漏不暗有景色
（启下）
1、家庭分崩离析
2、悼念亡母
3、怀念祖母
补
1、回忆亡妻
2、借树忆妻
结 构 内 容（3-3）
修缮前
修缮后
多可喜
鲜明对比
修 缮
室仅方丈，可容一人居
每移案，顾视无可置者。
狭小
百年老屋，
尘泥渗漉，
雨泽下注。
破
旧
又北向，
不能得日，
日过午已昏。
阴
暗
稍为修葺，
使不上漏。
不
漏
前辟四窗，
垣墙周庭，
日影反照，
室始洞然。
明
亮
杂植兰桂
庭阶寂寂
明月半墙
桂影斑驳
幽雅
修缮前后的项脊轩
诸父异爨
内外多置小门，墙往往而是。
东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。
回忆祖母
“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”
比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则可待乎！”
持一象笏至，曰：“…他日汝当用之！”
多可悲
回忆母亲：
娘以指扣门扉曰：“儿寒乎？欲食乎？”
先妣尝一至
思念、悼亡之情
项脊轩的人事变迁
轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。
自己闭门苦读
多次遭火未焚
悲喜交加
悲
时至轩中，从余问古事，或凭几学书。
吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”
生前
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
死后
室坏不修
补记：怀念亡妻
总结
在这篇抒情散文中，作者通过对项脊轩前后变化的记述，写出了对于它的亲切感情，也写出了对于亲人的深沉怀念。作者对自己的书斋项脊轩的无限眷恋的感情，是贯穿全文的一条线索。无论写景、叙事或抒情，看来似乎信手拈来，散漫无章，但实际上都与项脊轩息息相关， 由状物而怀人而抒情，三者融为一体，做到了形散神不散，这是本篇组织材料、安排结构的一大特点。或喜或悲之情，作者均善于通过选取富有特征的生活细节，曲尽其妙。作者用家常语叙家常事而情意缠绵动人，尤其善于用简朴生动的人物对话、口语，尽传人物的神情、仪态。
分析课文
1、善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。
3、语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。
2、善于利用细节描写。
写作特色
4、感情抒发富有层次。
室西连于中闺，先妣尝一至。
妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’”
母亲
慈爱
祖母
大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”
比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则可待乎！”
顷之，持一象笏至，曰：“…他日汝当用之！”
亡妻
吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。
期望
恩爱
选取生活中的小事
比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则可待乎！”
人
物
殷切
期望
环
境
万籁有声，而庭阶寂寂。
小鸟时来啄食，人至不去。
幽静
“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽。”
——南梁·王籍
细节描写
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
不言情而情无限言有尽而意无穷
语言委婉含蓄
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松岗。
江城子
苏 轼
?
庭中始为篱，已为墙，凡再变矣（分家）
从客观的记述中寄予深长的感叹
语未毕，余泣，妪亦泣
情动于中，有泪无声，含蓄而有节制
令人长号不自禁
情如汹涌的潮水，直泻而出，完全失控
情感表达极有层次
由内向转为外露
由沉稳渐趋强烈
清?黄宗羲
一往情深，每以一二细事见之，使人欲涕。
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书写生活琐事
抒发个人情感
明?王锡爵
所为抒写怀抱之文，温润典丽，如清庙之瑟，一唱三叹，无意于感人，而欢愉惨恻之思，溢于言外。
不事雕琢而自有风味。
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语言质朴清淡
饱含真情实感
古 人 评 价
先
先是；
先大母；先妣
归
吾妻来归
吾妻归宁
再
凡再变矣
再而衰
再拜还入户
卒中往往语
往往而是
往
往
在……之前
对已逝者的尊称
女子出嫁
归来，回来
两次，第二次
又
到处，处处
表示某种情况时常
存在或经常发生
古 今 异 义
先天下之忧而忧
当
他日汝当用之
以当南日
已
日过午已昏
始为篱，已为墙
过
日过午已昏
大母过余
从轩前过
可容一人居
佛印居右
居十日
囤积居奇
居
应当
挡住
已经
后来
偏过
看望
经过
居住
处于
停留，过了
一 词 多 义（6-1）
储存
得
不能日
得不焚
制
其制稍异于前
先王之制
容
可容一人居
不能容人之过
一肌一容
不能得日
日过午已昏
一日，大母过余曰
日
得到，获得
能够
形式、规制
制度、规章
容纳
容忍
颜容
阳光
太阳
天
一 词 多 义（6-2）
食
小鸟时来啄食
欲食乎
书
借书满架
或凭几学书
然
室始洞然
然予居于此
吴广以为然
然则北通巫峡
吾妻归宁
虽鸡犬不得宁焉
王侯将相宁有种乎
宁信度，无自信也
宁
食物
吃
书籍
写字
……的样子
然而，但是
对，正确
已嫁的女子省视父母
安宁
难道
一 词 多 义（6-3）
宁可
这样
为
始为篱
已为墙
南北为一
相为应答
轩东故尝为厨
余既为此志
之
儿之成则可待乎
顷之
吾妻死之年
抚之甚厚
三五之夜
扎
砌
成为
作
是
写
取消句子独立性
凑足音节
那
她
的
一 词 多 义（6-4）
而
万籁有声，而庭阶寂寂
往往而是
客逾庖而宴
而母立于兹
呱呱而泣
余扃牖而居
之
儿之成则可待乎
顷之（久之能以足音辨人）
吾妻死之年
抚之甚厚（他日汝当用之）
三五之夜
连词，表示并列关系
表示修饰关系
表示修饰关系
代词，你的
表示修饰关系
表示修饰关系
取消句子独立性
凑足音节
的
她（它）
的
一 词 多 义（6-5）
于
又杂植桂兰竹木于庭
然余多居于此（尝居于此）
鸡栖于厅
而母立于兹
室西连于中闺
其制稍异于前
以
以当南日
娘以指扣门扉曰
以手阖门
执此以朝
能以足音辨人
介词，在
介词，在
介词，在
介词，在
介词，跟，和
介词，和
连词，用来
介词，用
介词，用
连词，
介词，凭
一 词 多 义（6-6）
2、东犬西吠
3、吾妻死之年所手植也
n—状语，“向西面”
n—状语 ,“用手，亲手”
4、雨泽下注
n—状语， “向下，往下”
1、内外多置小门墙
5、使不上漏
n—状语，“在内外”
n—状语，“在上面”
词类活用（2-1）
6、前辟四窗
n—状语，“在前面”
4、执此以朝
1、垣墙周庭
n—v， “砌上墙”
2、客逾庖而宴
3、乳二世
n—v，“哺乳，喂养”
词类活用（2-2）
n—V，“上朝”
n—V，“吃饭”
1、凡再变矣
2、先妣尝一至
3、妪每谓余曰
4、殆有神护者
5、吾妻来归
6、吾妻归宁
再，两次。
解释字词
妣，母亲。
每，常常。
殆，大概。
归，旧指女子出嫁。
归宁，出嫁的女子回家省亲。
1、项脊轩，旧南阁子也。
3、使不上漏
2、又杂植兰桂竹木于庭
4、余自束发读书轩中
判断句
介词结构后置句
省略句
使之不上漏
余自束发读书于轩中
省略句
介词结构后置句
?
特 殊 句 式
5、轩凡四遭火，不得焚
被动句
1、妪，先大母婢也。
3、且何谓南阁子也？
2、何竟日默默在此，大类女郎也？
4、然予居于此。
判断句
介词结构后置句
?
特 殊 句 式
5、鸡栖于厅。
6、室西连于中闺。
7、而母立于兹。
8、其制稍异于前。
试翻译下列句子
借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。
三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，珊珊可爱。
吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。
译文
借来的书摆满书架，我安居室内，长啸高歌，有时又静静地端坐，倾听大自然各种各样的声音。
每月十五的夜晚，明月悬，映照半边墙，桂影疏密、交杂错落，微风吹拂，花影轻摇，真是美丽可爱极了。
我的妻子嫁到我家，经常来到轩中，问我一些古代的事，有时伏在桌案上写字。
一、找出下列各组中词语注音错误的一个，并订正。
1、轩 葺 兹 妣
2、笏 扃 牖 妪
3、迨 爨 漉 冥
4、籁 兀 偃 阖
xiān
qì
zī
b?
A xuān
hù
jiōng
y?u
ōu
D yù
dài
cuàn
luò
míng
C lù
lài
wū
y?n
hé
B wù
课堂检测6-1
二、找出词语解释全对的一组： （ ）
A、修葺：修造 扃牖：关闭窗户
阖门：关门 大类：大的分类
B、长号：大哭 来归：嫁到我家来
归宁：女子出嫁 自禁：自己忍不住
C、洞然：明亮 渗漉：从小孔慢慢漏下
偃仰：安居、休息 庭阶：院子里的阶石
D、斑驳：错杂 先妣：已去世的母亲
先是：先前就这样 兀做：端正的坐着
C
课堂检测6-2
三、选择加点字的正确解释。
1、垣墙周庭
A、四周 B、圈起来 C、围绕 D、全部
2、亦遂增胜
A、美景 B、优美 C、光彩 D、超过
3、往往而是
A、常常 B、到处 C、往常 D、往来
4、长号不自禁
A、忍住 B、忍不住 C、受不住 D、受得住
5、亭亭如盖
A、盖住 B、盖住的东西 C、车上的蓬子 D、笼罩
A
C
B
A
C
课 堂 检 测（6-3）
五、词类活用
1、雨泽下注
2、使不上漏
3、前辟四窗
4、垣墙周庭
5、乳二世
6、执此以朝
方位名词作状语
方位名词作状语
方位名词作状语
名词用作动词
名词用作动词
名词用作动词
课 堂 检 测（6-4）
正 音

垣墙周庭（ ）
婢女（ ）
姊妹（ ）
呱呱而（ ）
先 （ ）
持（ ）
断 句
顾视无可置者
庭中通南北为一
余自束发读书轩中
吾妻死之年所手植也
此吾祖太常公宣德间执此以朝
yuán　
bì
zǐ
gū
bǐ
hù
课堂检测6-5
鉴赏课文
作者抓住了哪几个富于特征性的细节，写旧式大家庭的四分五裂之状的？
明确：
写了"东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅"这三件典型性的事情。
写三件典型性的事情，总共也不过用了１３个字，寥寥几笔，就把封建大家庭中分家后所产生的那颓败、衰落、混 乱不堪的情状和盘托出了。
课堂检测6-6
鉴赏课文
"万籁有声"与"万籁俱寂"哪一个更幽静？
“万籁有声”是写作者凝神专思时书斋里静得连最细微的声音也能听到。以有声写无声，这与"蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽"（王籍诗句）一样，以有声反衬"静"字。而这种静是有灵气的"幽静"，而不是一片"死寂"，真可谓"此时有声胜无声"啊。
下文写白天书斋的幽静，用小鸟啄食来点染：到了夜晚，书斋的景物、境界则更幽美、更静谧。写明月，用"半墙"来烘托；写桂树，以"斑驳"的倩影来描摹；接着，由静而动，写清风徐徐吹拂，用"影动"来衬托，又以"珊珊"来渲染，既描绘出桂树的摇曳多姿，又表露出作者心境的恬静、闲适。这是一幅多么幽雅、美好的画面！