沪教版 三年级下册美术 第4课 旋转的短线 教案(表格式)

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名称 沪教版 三年级下册美术 第4课 旋转的短线 教案(表格式)
格式 doc
文件大小 31.0KB
资源类型 教案
版本资源 沪教版
科目 美术
更新时间 2021-07-08 21:24:12

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文档简介

课题:旋转的短线
【教材分析】
本课为上教版三年级第二学期第二单元的教学内容,是造型·表现类课目。本单元旨在学习了解梵高作品的风格,用彩色短线表现景物与人物,体验各种技法表现的乐趣。本课通过赏析梵高名作《星空夜》,感受其画中旋转的短线的魅力,尝试运用短线排列组合的方法表现有动感的画面。故我将从短线的方向、长短、颜色三方面入手,运用故错、比较、赏析等方法激发学生主动学习,加深理解。另外在作业选材上,我设计运用了沙画纸和炫彩棒的组合,更贴近梵高画面的笔触效果。
【学情分析】
三年级学生有一定的欣赏能力和绘画表现能力。许多学生听过梵高的名字,对他的名作也略知一二,但对他的绘画风格并不十分了解,也不会欣赏。通过本课的学习,让学生知道如何去鉴赏大师的作品。通过临摹和创意表现,让学生觉得自己也能像大师一样画画。但我认为短线的动感、色彩的叠加是学生绘画表现时的难点,因此我设计“故错发现”的教学环节,并在示范环节预录两段微视频来分别解决教学难点,学生学习也更直观、更有效、更有兴趣。
【教学策略】
针对以上分析和本课重难点,我设计了以下主要学习活动:课前两分钟,《至爱梵高》视频欣赏;梵高与塞尚作品比较导入新课;师生互动“故错发现”,紧抓重点深入赏析,感受大师梵高独特的艺术魅力;当堂示范与微视频教学,解决教学难点。讨论交流,拓展思维;自评互评,鉴赏表达,升华情感。
【单元目标】通过学习来了解梵高作品的风格,用彩色短线表现景物,体验各种技法表现的乐趣。
【教学目标】
知识与技能:了解大师梵高用旋转的短线表现景物的艺术特点,模仿学习旋转短线的排列组合和色彩叠加。
过程与方法:在欣赏比较、讨论交流、发现归纳等过程中,探寻学习梵高绘画表现的方法,运用旋转的短线画画 “我的星空夜”。
情感态度与价值观:欣赏梵高独特的绘画风格,感受旋转短线的动感之美,体会模仿、创意的乐趣,热爱生活、热爱艺术。
【教学重点】梵高画中旋转短线的奥秘
【教学难点】短线的动感、色彩的叠加
【教学准备】多媒体课件、范作、板书、沙画纸、炫彩棒等。
【教学时间】一课时
【设计意图】 【教学过程】
欣赏动感名作,创设艺术氛围,激发学习兴趣。
初步了解梵高,为理解梵高作品做铺垫。
横向比较两位大师的作品,感受梵高绘画表现的艺术特点,导入新课。
引导学生初步分析梵高画面的动感魅力。
抓住教学重难点,从方向、长短、色彩三方面展开,深入探究梵高旋转的短线运用的规律。
用“故错发现”法激发学生学习主动性和积极性,自主探寻旋转的奥秘。
欣赏梵高其它星空作品,开阔眼界、拓展思维。
微视频与现场演示相结合,直观有效地示范绘画步骤和表现方法,解决教学难点,尤其是色彩的叠加。
欣赏学生作品,交流讨论,开拓创作思路
要求明确,学习梵高绘画特色的同时兼顾作品的创意
情景创设激发学生的兴趣,多种评价方式相结合。
鼓励学生学习梵高热爱生活,热爱艺术的品质,升华情感。 课前两分钟活动
欣赏视频
考考你:看到了哪些景物?
比较与导入
学生交流:你所了解的梵高
教师简介梵高
欣赏比较
梵高与塞尚画面景物表现的不同:短线
感受归纳:梵高画面中短线的特点
出示课题:旋转的短线
二、赏析与表现
1、初步赏析《星空夜》
问题一:山村的夜晚本应是宁静的,但你从画中感受到了什么?
问题二:画面中哪些景物最吸引你?
师生互动,深入探究
短线的方向
师故错:老师这样画流云会动起来吗?邀请学生上台纠错。
学生说说:你是怎么排列短线的。
归纳:随形旋转有动感
短线的长短
师:前面的柏树和后面的星空比,线条长短有什么不同?
归纳:长短结合添变化
短线的色彩
观察放大的月亮,你找到了哪些颜色?
归纳:色彩叠加更丰富
(4)小结
延伸欣赏
梵高其他有关星空的作品
教师示范
现场示范:用简练的线条起形(沙画纸、炫彩棒)
微视频教学:排列短线;色彩叠加
出示范画并回顾步骤
讨论与实践
1、欣赏学生作品“我学大师”
2、四人小组讨论并交流:“我的星空夜”中有什么?
3、作业要求:画一幅“我的星空夜”
主题明确有创意
线条紧凑有动感
色彩鲜艳有叠加
4、学生绘画、师巡视指导。
四、展示与评价
1、情境创设:星空画展
2、自评、互评、师评相结合
评价内容:
(1)线条是否有动感
(2)色彩是否有叠加
(3)内容是否有创意
五、拓展与小结
板书板画设计:
旋转的短线
方向
流云的故错示范 起稿示范 长短
颜色
1