沪教版 三年级下册美术 第6课 剪出来的动物 教案

剪出来的动物
教学目标：
知识与技能：了解动物的外形特征，初步学习剪纸的基本纹样，表现动物形象。
过程与方法：在欣赏民间剪纸的过程中，感受剪纸线条连贯、装饰性强的特点，并能运用在剪纸作品中。
情感态度价值观：通过学习剪纸，了解中国民间剪纸艺术，培养学生学习剪纸的兴趣和热爱传统艺术的情感。鼓励学生以耐心细致的学习态度去完成作业。
教材分析：
在生生不息，历史悠久的民间美术长河中，剪纸这种民间艺术生命之强，与天地共存。特别是它源于远古时期的诸种工艺，又脱胎于陶瓷、织绣、镂雕等具有民族特点的纹饰。在不断的发展中，又运用于木刻版画、皮影、印染、陶瓷、装饰等各个领域中，形成了不同于世界其它地区的剪纸艺术特点，它蕴藏着我国劳动人民深厚的乡情美意，积淀了数千年的华夏文化于其中。它作为最朴实的一种民间美术形式，可以说，剪纸在人民群众中的影响之深，流行之广，容量之大，作者之多，是其它任何艺术形式所不及的。因而，它体现着伟大的民族精神和气魄，随着民族历史的不断发展而渊源流长。有人称“民间美术是民族文化的活化石”，民间剪纸具有的质朴、天真、充满活力，富有乡土味的朴素审美观，它造型夸张变形，有简洁、概括、抽象的表现手法，富有现代魅力，这些特点正好符合学生的心理，将剪纸艺术引入课堂，激发了同学们对传统艺术的兴趣，在动手动脑中，让学生学会观察生活，学会思考生活，也学会想象创造。
学生分析
三年级的学生对剪纸已经有了多次体验，会较熟练的使用剪刀，通过本节课学习，让学生通过剪纸的形式来表现动物，来培养学生的动手能力，引导学生形成正确的审美情趣和审美能力，陶冶情操。
教学重点：动物外形特征的把握。
教学难点：剪纸基本纹样的运用。
教学过程：
教学环节 教学活动 技术
应用 设计
意图
教师活动 学生活动


欣赏
与
尝试 1、播出剪纸动画片。比较：和平时看到的动画片有什么不一样？
3、考考你的记忆力：刚才动画片里出现了那些动物？
5、动物是我们人类的好朋友，今天老师也邀请一个我喜欢的动物来和大家交朋友。
（老师示范剪）
7、你们也来试试看，请位动物朋友来参加我们的”动物狂欢节”。出示课题。 2、学生交流：剪纸的形式。
4、学生回忆、交流。
6、猜一猜，它是哪位好朋友？交流理由：抓住了动物的特征。
8、试一试，剪一剪：
出示动物图片，学生尝试剪单个动物，同学交流。 PPT
了解剪纸的基本特点，抓住动物的外形特点剪出外形。

观察
与
讨论
1、出示剪纸兔：你发现与我们剪的动物有什么不一样（有哪些形状的花纹？）
欣赏动物剪纸作品，讨论纹样对形象的美化装饰作用
2、有花纹
交流：锯齿形
月牙形水滴形
圆形
4、小组讨论：
1、思考，这些纹样是怎么剪出来的？（对称剪）
2、哪些地方适合用花纹进行美化装饰？
a. 不同部位连接处
b. 大片空白处
c. 注意疏密得当 PPT 养成仔细观察的习惯，通过交流了解剪纸的基本纹样和剪制的方法。
尝试 与
实践
教师示范纹样的剪法
教师巡视 2、学生尝试在自己剪好的动物外形中添加花纹
4、学生创作，交流制作中碰到的问题
通过创作，感受剪纸的艺术魅力。
展示 与
评价 展示作品：动物狂欢节
3、剪纸的传统文化教育。 2、互评选出你喜欢的剪纸动物，说出理由；自评：说一说自己作品的优点。
PPT 相互学习，相互交流。

作业要求：
基础层面：运用剪纸的基本方法，抓住特征剪出动物形象并添加基本纹样。
拓展层面：抓住特征剪出生动、有趣的动物形象，剪出有创意的纹样。