(共17张PPT)
孟子画像
生于忧患
死于安乐
★孟子，名 轲 ，字 子舆 ， 战国 时期 儒 家学派的代表人物。后人将他和 孔子 并称为 “孔孟” 。孟子主张“ 仁政 ”，以统一天下。
读准下列加点词的字音。
畎（ ）亩 傅说（ ） 胶鬲（ ）
孙叔敖（ ） 百里奚（ ） 行拂（ ）
曾（ ）益 拂（ ）士
.
.
.
.
.
.
.
quǎn
yuè
gé
áo
xī
fú
zēng
bì
.
舜／发于／畎亩之中，傅说／举于／版筑之间，胶鬲／举于／鱼盐之中，管夷吾／举于／士，孙叔敖／举于／海，百里奚／举于／市。
故／天将降大任／于是人也，必先／苦／其心志，劳／其筋骨，饿／其体肤，空乏／其身，行／拂乱／其所为，所以／动心忍性，曾益／其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入／则无／法家拂士，出／则无／敌国外患者，国恒亡。
然后知／生于忧患，而死于安乐也。
生于忧患，死于安乐
翻译文言文的方法
留——保留原有的专有名词
删——删除一些语气词
换——将单音节实词替换为双音节词语
补——添加省略的主语、介词或宾语
调——倒换原句颠倒的语序
舜发于畎亩之中，傅说举 于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
舜从田野间发迹 ，傅说从筑墙的泥水匠中被提拔，胶鬲从鱼盐贩中被举荐，管夷吾从狱官手里（获释）被录用，孙叔敖从（隐居）的海边被举用。百里奚从市井中被提拔（为重臣）。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
所以上天将要把重任降到这个人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，身体挨饿，自身穷绝，所做的事颠倒错乱 ，用来震撼他的内心，使他的性格坚忍，增加他不具备的才能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
人常犯错误，这样以后才能改正；内心困扰，思虑梗塞，然后才能奋发；（困扰）表现在脸色上，流露在言谈上，然后才能被人知晓。一个国家，内部如果没有坚持法度的大臣和辅佐君主的贤士，外部如果没有敌对的国家和外来的忧患，这个国家常常会灭亡。
这样以后才明白在忧患中生存，在安逸享乐中灭亡的道理。
通假字
曾同“增”，增加
曾益其所不能。
衡同“横”，梗塞，指不顺
衡于虑。
拂同“弼”，辅佐
入则无法家拂士。
词语的特殊用法（词类活用）
形容词转化为动词（使动用法）
苦其心志：使……痛苦
劳其筋骨：使……劳累
饿其体肤：使……饥饿
空乏起身：使……穷绝
行拂乱其所为：使……违逆错乱
动心忍性：振动，感动 使……坚忍
名词活用为动词
人恒过：犯错
入则、出则：国内、国外
一词多义
发
舜发于畎亩之中 兴起，发迹
发于声 流露
拂
行拂乱其所为 拂逆
入则无法家拂士 同“弼”，辅佐
于
傅说举于版筑之间 从
故天将降大任于是人也 至，到
困于心 在
然后知生于忧患，而死于安乐也 在
生于忧患
死于安乐
（中心论点）
舜
傅说
胶鬲
管夷吾
孙叔敖
百里奚
人
国
苦其心志（思想）
劳其筋骨
饿其体肤 （生活）
空乏其身
行拂乱其所为（行为）
过——改
困，衡——作（内在表现）
征，发——喻（外在表现）
正面论证
生于忧患
入则无法家拂士
出则无国外患者
反面论证
死于安乐
动心忍性，增益其所不能。
（举例论证）
（道理论证）
《生于忧患，死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。你还能举出其他人的例子吗
仲尼厄而作《春秋》
韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。
屈原放逐，乃赋《离骚》。
曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》。
爱迪生小时候一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。
贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。(共20张PPT)
生于忧患，死于安乐
生于忧患，死于安乐
朗读课文
1、听录音
2、齐读
舜发于畎亩之中
舜从田野之中被任用
傅说举于版筑之间
傅说从筑墙工作中被举用。
胶鬲举于鱼盐之中
胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举用 。
管夷吾举于士
管夷吾从狱官手里释放后被举用为相。
孙叔敖举于海
图为孙叔敖除去两头蛇的传说
孙叔敖从海边被举用进了朝廷。
百里奚举于市
百里奚从市井中被举用登上了相位 。
（1）重点词归纳：发，举，筑，士。
（2）这一段列举了六个历史人物，他们有什么共同点？
（3）列举事例有什么作用？
都是在经历了艰苦的磨练后才成就了一番大事业。
作论据，以便议论。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
所以上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要先
使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致
肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不
如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，
增加他不具备的才能 。
（1）重点词：故，降，于，是，苦，劳，饿，空乏，行，拂，乱，丑，性，益。
（2）这段内容是什么？
（说明一个人要增长才干，有所作为，必先在思想、生活、行为讲方面经受住磨练。）
（3）本段与上段有什么联系？
（是由第1段事例推断归纳出的结论，反过来也证明了上段的事例。）
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
人经常犯错误，然后才能改正；内心困苦，思虑阻塞，然后才能有所作为；别人对他的不满表现到脸色上，抒发到言语中，然后才觉醒。在一个国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外患，便经常导致灭亡。
（1）重点词：4个“于”，2个“则”，恒，过，困，衡虑，作，声，征。色，发，喻，入，法家。
（2）这一段主要阐述了作者的什么观点？
作者认为国家长盛不衰，就需要有法家拂士和敌国外患。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
这就可以说明，忧愁患害
可以使人生存，而安逸享乐使人
萎靡死亡。
1、最后一句在文中起什么作用？
（是全文的中心论点，是本文主旨所在。）
2、本文的论证方法。
（正反对比论证、举例论证）
3、本文写作特点。
（特殊论据——一般论据——中心论点。）
《生于忧患，死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请查找相关资料，补充一些例子，说说你的看法。
请将你的思考写成文，题目自拟。
仲尼厄而作《春秋》
屈原放逐，乃赋《离骚》
韩非囚秦，《说难》、《孤愤》.
曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》。
爱迪生小时一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。
优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明逆境的优越性。
孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才”；现在有人认为“顺境更能成才”，对此你有什么看法？请举例谈谈。(共24张PPT)
生于忧患死于安乐
看那些大科学家、文学家、天文家、政治家、思想家们取得了巨大的成就，真是令人羡慕啊！
咦！我也可以像他们一样啊！………..那，我要怎么做才能 成功呐？……..
哈哈,这个问题嘛,中国古代有位叫孟子的思想家早就解决了!
我们去看看孟子
孟子（公元前372—前289）名轲，字子舆，战国时邹人，思想家、教育家。
现存《孟子》七篇 。
他也是一位成功人士啊，他的成功秘诀是什么啊？
“
”
学习目标
1、能用普通话准确而流畅地朗读课文。
2、在理解词语的基础上，准确翻译全文。
听读课文
1、根据录音用汉语拼音未文中生字注音。
2、查阅工具书，解释文中重要词语。
正音释义
畎（quǎn田间水沟）亩：田地。
傅说（yuè）
曾（zēng 同“增”）益：增加。
胶鬲（gé）
拂（bì同“弼”）士：辅佐君主的贤士。
拂（fú）乱:违反，阻扰。
读出节奏
（1）舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中，管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚/举于/市。
（2）------必先苦/其心志，劳/其筋骨，饿/其体肤，空乏/其身，行拂/乱/其所为，所以动心/忍性，曾益/其所不能。
朗读课文
字音读准
节奏合理
流畅自然
理解词义
运用课文注释，查阅工具书，自主解释文中不理解的词语的意思
1、常见的实词。
举于版筑之间 本文指“捣土用的杵” 。
举于士 古代泛指官吏，本文指狱官。
2、常用虚词
于 舜发于畎亩之中 （从）
故天将降大任于是人也 （给）
征于色（在）
生于忧患（由于）
而 而后作（表承接）
而死于安乐也（表并列）
3、一词多义
发 发于畎亩 （举，被人用）
发于声 （表现）
拂 行拂乱其所为（阻挠，违反）
拂士 （同“弼”，辅佐，辅弼）
4、词类活用
劳其筋骨 使---劳累（形容词的使动用法）
饿其体肤 使---饥饿（形容词的使动用法）
空乏其身 使--贫困缺乏（形容词的使动用法）
所以动心 使----惊动 （动词的使动用法）
忍性 使---坚韧 （形容词的使动用法）
行拂乱其所为 使---受到阻挠（动词的使动用法）
人恒过 犯错误、犯过失（名词活用于动词）
疏通文意
读：字音读准 流畅自然
节奏合理
说：意思明确 条理清晰
语言通顺
傅悦举于版筑之间
孙叔敖举于海
舜发于畎亩之中
百里奚举于市
原来他们最初的身份是如此的卑微，这样的生活对他们的成功有什么帮助吗？
苦其心志
劳其筋骨
饿其体肤
空乏其身
行拂乱其所为
所以动心忍性
曾益其所不能
原来孟子的秘诀是一个人要想取得成功必须要先经历磨难,只有痛苦的生活才能锻炼出他坚强的意志、超常的体质、高尚的品质和无穷的智慧，只有这些才是成功的基石，有了它们人们才能登上人生的顶峰，才能创造出卓越的成就。
原来成功并不难，只要我能接受住困难的考验就能成功，到时候就万事大吉了！
我找到了取得成功后因为不继续努力又失败的例子哎
春秋时的吴王夫差
大文学家江淹
王安石笔下的方仲永
科学家牛顿
人要想获得成功，就必须经历困苦。
要在解决困难的过程中及时总结经验教训。
阻碍是鞭策自己前进的最好的老师。
成功之后还要不断的开拓创新，取得更大的成就。
永远要记住所有的成功都是暂时的。
结束(共17张PPT)
生于忧患，死于安乐
学习目标
1、能用普通话准确而流畅地朗读课文。
2、在理解词语的基础上，准确翻译全文。
听读课文
1、根据录音用汉语拼音未文中生字注音。
2、查阅工具书，解释文中重要词语。
正音释义
畎（quǎn田间水沟）亩：田地。
傅说（yuè）
曾（zēng 同“增”）益：增加。
胶鬲（gé）
拂（bì同“弼”）士：辅佐君主的贤士。
拂（fú）乱:违反，阻扰。
读出节奏
（1）舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中，管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚/举于/市。
（2）------必先苦/其心志，劳/其筋骨，饿/其体肤，空乏/其身，行拂/乱/其所为，所以动心/忍性，曾益/其所不能。
朗读课文
字音读准
节奏合理
流畅自然
理解词义
运用课文注释，查阅工具书，自主解释文中不理解的词语的意思
1、常见的实词。
举于版筑之间 本文指“捣土用的杵” 。
举于士 古代泛指官吏，本文指狱官。
2、常用虚词
于 舜发于畎亩之中 （从）
故天将降大任于是人也 （给）
征于色（在）
生于忧患（由于）
而 而后作（表承接）
而死于安乐也（表并列）
3、一词多义
发 发于畎亩 （举，被人用）
发于声 （表现）
拂 行拂乱其所为（阻挠，违反）
拂士 （同“弼”，辅佐，辅弼）
4、词类活用
劳其筋骨 使---劳累（形容词的使动用法）
饿其体肤 使---饥饿（形容词的使动用法）
空乏其身 使--贫困缺乏（形容词的使动用法）
所以动心 使----惊动 （动词的使动用法）
忍性 使---坚韧 （形容词的使动用法）
行拂乱其所为 使---受到阻挠（动词的使动用法）
人恒过 犯错误、犯过失（名词活用于动词）
疏通文意
读：字音读准 流畅自然
节奏合理
说：意思明确 条理清晰
语言通顺
诵读课文
对照朗读录音，诵读课文，读出自己的感受和体悟。
背诵全文
反复朗读直至能背，要求准确、熟练。(共15张PPT)
生于忧患，死于安乐
注音
译文
作业
拓思
给下列红字注音：
舜发于畎亩之中
(ｑｕǎｎ)
傅说举于版筑之间
(ｙｕè)
胶鬲举于鱼盐之中
(ｇé)
法家拂士
(ｂì)
舜发于畎亩之中
舜从田野之中被任用
傅说举于版筑之间
傅说从筑墙工作中被举用。
胶鬲举于鱼盐之中
胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举用 。
管夷吾举于士
管夷吾从狱官手里释放后被举用为相。
孙叔敖举于海
图为孙叔敖除去两头蛇的传说
孙叔敖从海边被举用进了朝廷。
百里奚举于市
百里奚从市井中被举用登上了相位 。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳起筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
所以上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要先
使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致
肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不
如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，
增加他不具备的才能 。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
人经常犯错误，然后才能改正；内心困苦，思虑阻塞，然后才能有所作为；这一切表现到脸色上，抒发到言语中，然后才被人了解。在一个国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外患，便经常导致灭亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
这就可以说明，忧愁患害
可以使人生存，而安逸享乐使人
萎靡死亡。
《生于忧患，死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请查找相关资料，补充一些例子，说说你的看法。
请将你的思考写成文，题目自拟。
仲尼厄而作《春秋》
屈原放逐，乃赋《离骚》
韩非囚秦，《说难》、《弧愤》.
曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》。
爱迪生小时一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。
优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，无论坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明逆境的优越性。
