人教版七上 第四单元《孟姜女哭长城》2课时 教案

孟姜女哭长城 教案
教学准备:电子琴、多媒体课件、打击乐等。
教学内容：学唱《孟姜女哭长城》和《长城谣》
教学内容：学唱《孟姜女哭长城》长城谣》
教学过程：
第一课时
一、学习歌曲《孟姜女哭长城》
1、故事导入教师提问题：同学们，你们知道世界历史七个伟大奇迹都有那些吗？中国有什么景点是属于七大奇迹的？导出“长城”话题，继而提问关于长城的传说故事《孟姜女哭长城》的故事。
2、听听唱唱。播放歌曲《孟姜女哭长城》听听唱唱。
让学生听听唱唱欣赏一遍歌曲，学生在倾听音乐的过程中，老师可提示学生注意旋律音阶的特点，请学生随着伴奏音乐唱唱歌曲的旋律，体验旋律的美感，感受五声音阶的特点。
3、唱唱说说。播放歌曲《孟姜女哭长城》唱唱说说。
请学生唱唱说说跟随音乐一起唱，教师指导学生用有弹性的声音和高位置的歌唱状态进行演唱，唱完请学生说说秦始皇修建长城对劳动人民生活带来什么的影响？为什么说长城是中华民族智慧和力量的结晶？通过问题讨论形式激发学生的爱国热情。
4、分析乐曲。请学生分析《孟姜女哭长城》一共有分析乐曲。
分析乐曲几个乐句，做课本P8页的练习，教师引导学生用图形、涂颜色等方法来表示歌曲的结构。
5、故事表演。请学生伴随着音乐，分角色扮演《孟故事表演。
故事表演姜女哭长城的故事》，让学生深切体会当时劳动人民的悲苦生活，
二、学唱《长城谣》
1、感受歌曲。播放歌曲《长城谣》，听完歌曲请学感受歌曲。
感受歌曲生谈谈歌曲的情绪（苍凉、暗淡、悲伤、悲壮），然后为歌曲选择一个适当的速度进行演唱（做课本P8d的第一条练习）
2、声部练习。
把全班学生分为两个声部进行声部声部练习。
声部练习练唱，学生以小组为单位进行视谱练习，教师分别指导各小组唱好音高、音准以及声音的位置后再让两个小组合起来唱。
3、朗读歌词。教师指导学生用高位置和有感情的声朗读歌词。
朗读歌词音来朗读歌词，为演唱歌曲作好准备，教师也可进行示范朗读。
4、歌曲处理。教师引导学生把握好歌曲的速度，用歌曲处理。
歌曲处理高位置的混声来演唱歌曲，并且要注意感情唱出不同的情感，当唱到“高粱肥、大豆香”的日子时，要用喜悦的心情来唱，“自从大难平地起”时，要用悲愤的心情来演唱。注意处理好“苦难当”的“当”字上面的延长记号和连音的问题。
5、唱唱做做。做课本P8的练习2和3题。
唱唱做做。
6、课后延伸。布置学生查阅有关长城的资料及传说课后延伸。
课后延伸故事。
1．介绍长城建筑的各个朝代。
2．说一说长城都跨过了哪些省市。
3．了解“孟姜女哭长城”的故事。
5．介绍长城景点“山海关”“嘉峪关”、“八达岭”。
6．谈谈你对长城的感受。
第二课时
教学内容：学唱《长城放鸽》教学内容：学唱《长城放鸽》（一）学唱《长城放鸽》
1、作业反馈。上节课布置了六个作业，请学生查找作业反馈。
作业反馈有关长城的资料，请个别学生讲讲自己查找资料的过程，如何利用网络查找资料。再请个别学生说说自己查找到的资料，向大家介绍一下长城的历史、有关景点等。
2、忆唱歌曲。复习上节课学习的两首歌曲《孟姜女忆唱歌曲忆唱歌曲哭长城》和《长城谣》，对比两首长城歌曲的风格特点有什么不同。
3、学唱歌曲学唱歌曲。教师播放课件《长城放鸽》，让学生学唱歌曲初步感受歌曲的特点。提问：你觉得这首歌曲的情绪怎么样？谁能说说你听完这首歌曲后的感受是怎么样的？（教师引导学生说出对歌曲的感受：抒情、自豪、豪迈等）4、学习歌谱。六年级的学生应该具有自主学习歌谱、学习歌谱的能力，可以以小组为单位进行视谱练习，鼓励小组向老师提出问题，什么地方需要得到帮助，教师可以直接辅导也可让其他小组帮助他们解决问题，充分发挥学生的学习自主性。教师最后进行总结，对歌曲中的难点进行练习，如升记号处进行练习：#5和#2。教师解决问题视学生提出的问题而定，要进行灵活处理。
5、二部练习。全班分成两组练习演唱第一乐句的二部练习二声部，然后进行练习。
6、节奏练习节奏练习。歌曲中有很多弱起节奏，教师可先让节奏练习学生先唱看学生对节奏的把握如何，如果学生对该节奏把握得较好则教师可稍加练习即可，反之，老师可进行示范拍、唱，或带领学生拍、唱好这一节奏。
7、歌曲处理。
歌曲处理歌曲的第一句是模仿鸽子飞远的声音，所以在力度上应选择从强到渐弱的处理，在“飞吧，飞吧，。“的“飞”字上可加上重音（〉)记号。。
8、唱唱画画。
请学生用画笔划出自己心目中的长城，唱唱画画。
并且在画上写上一段话谈谈自己对长城的感受，或歌颂祖国的诗歌等。