Unit 1 My classroom A Let’s talk教案

Unit
1
My
classroom
Part
A
Let’s
talk;
Let’s
play
一、教学目标
1.
能听、说、读、写这些单词：classroom,
computer,
window,
door,
picture.
2.
能在具体的情境中听懂并会说：What’s
in
the
classroom?
/
Let’s
go
and
see.
/Where
is
it?
/
It’s
near
the
window.
/
It’s
in
the
desk.
3.
准确运用方位介词表示物品位置，重点单词near。
4.培养学生热爱学校，热爱生活，加强与同学之间的沟通交往能力。
5.学会相互合作，互相帮助，增强学习英语的兴趣。
二、教学重点
1.听说读写单词classroom,
computer,
really,
window,
door,
picture.
2.熟练运用句型Where
is
it?
It’s...
回答物品位置。
3.运用句型Let's...
提出行动建议。
4.准确运用好方位词near.
三、教学难点
1.能够按照正确的语音、语调对话，Where
is.../It’s.../Let’s...为重点语句，应熟练掌握。
2.
准确运用方位介词表示物品位置。
四、教学准备
1.
教材相关人物的面具或头饰。
2.与教材相配套的PPT。
五、教学过程
I.
【Warm-up】
方案一：日常口语练习
T:
Hello,
everyone,
welcome
back
to
school!
Nice
to
see
you!
S:
Nice
to
see
you,
too.
T:
Where
is
the
ball?
S:
It’s
on
/
in
/
under
…
教师引导学生用方位介词on
/
in
/
under来回答问题。
设计意图：巩固复习所学的方位介词。
方案二：主情景图活动练习
教师提问:
Where
are
they?
引导学生尽可能说出classroom
这个单词。
设计意图：主情景图活动练习，引发学生的思考，引入本课的主题
My
classroom。
为下一个教学环节铺路。
II.
【Presentation】
1.
教师对学生们提问：Boys
and
girls,
Where
are
we
now?
并引导学生用classroom这个单词来回答。之后，教师说：We
are
in
the
classroom.
This
is
our
classroom.
2.
教师板书classroom.并用下划线将它划分成两个音节，帮助学生认读和记忆。并示范造句：The
classroom
is
so
big.
I
see
many
desks
in
the
classroom.
设计意图：教师对新课所学知识点进行——讲解，通过重复运用，增强学生记忆，使学生在课堂上就能完成新知识点的记忆。
3.
教师和学生一起听
Let’s
talk
录音。之后引导学生回答相关问题：
Is
the
classroom
big
or
small?
和
Where
is
the
picture?，引出单词picture和window的学习。之后，呈现不同情景的图片，学习重点句型：Where
is...?
It’s
in
/
on
/
under
/
near...
教授教室中的其他物品（computer,
chair,
desk）。教师说某物品汉语，学生说对应单词；教师说英语单词，学生就说对应的汉语。
设计意图：巩固单词记忆的同时锻炼学生反应力。
5.
再次播放Let’s
talk
部分录音，学生跟读。
详细讲解句子Really?
真的吗？/
Let’s
...
让我们……（提出行动建议），以及重点单词near（靠近于……）。
6.
归纳重点句型。Where
is
the…?
It’s
in
/
on
/
under
/
near
…
7.
播放“微视频（关于学生上课的视频）情景”，通过真实情景，再次呈现所学的单词和重点句子。
设计意图：便于学生们在课堂上及时消化所学知识。
8.
播放“微视频
We
have
a
new
classroom!表示在哪里”，讲解及拓展重点句型：Where
is
the…?
It’s
in
/
on
/
under
/
near
…）。
III.
Practice
1.Play
a
Role
角色扮演
学生两两一组，戴上教师提前准备好的头饰或面具，分别扮演Zhang
Peng和Sarah，朗读Let’s
talk
部分。（教师注意纠正学生在朗读过程中的发音音调）
2.Group
work
小组合作
（1）闪卡游戏
教师出示图片，学生快速的根据图片的内容说出相对应的单词。随后只出示单词，让学生说出其中文意思。
让学生在语境中做出大量的语言输出练习，加深学生对目标语言的理解。
（2）开火车游戏
从教师开始，提问第一位同学（Where
is
...?）学生回答（It’s
...）并对下一位同学进行提问，依次进行，直到最后一位同学。
IV.
Production
1.
四人一组，根据Let’s
play
中的图片，小组内合作，描述出图片中各种物品的位置，并找代表朗读。对完成较好的小组进行一定奖励。
2.小组同学根据本课时所学句型编写小对话。
（A:
Where
is
...?
B:
It’s
...
A:
Really?
Let’s
...）
巩固知识点，对学生适当的奖励。
设计意图：通过合作交流及适当奖励增强学生自信心。
V.
Homework
熟读Let’s
talk
部分的课文，预习Let’s
learn
部分的单词。
巩固复习所学重点知识。
板书设计
Unit
1
My
classroom
classroom
computer
window
door
picture
Really?
Let’s...
—
Where
is
it?
—
It’s
near
/in/on/under...
2