人教版六年级上册1.8 连续求一个数的几分之几是多少课件（28张PPT)

(共28张PPT)
人教版数学
六年级上册
人教版数学六年级（上）
第8课时 连续求一个数的几分之几
是多少
分数乘法
1
1.学会解答连续求一个数的几分之几是多少的问题。
2.在学生自主探索的基础上，引导学生理解和掌握解决分数乘法问题的思路，学会画图分析数量关系。
3.在观察、猜测等活动中培养学生分析问题和解决问题的能力。
学习目标
【重点】
学会解答连续求一个数的几分之几是多少的问题。
【难点】
理解和掌握解决分数乘法问题的思路，
学会画图分析数量关系。
课堂导入
列式计算。
列式：
问题1：18的是多少？
问题2：的 是多少？
列式：
=
=
求一个数的几分之几是多少，就用乘法来计算。
探究新知
教材第13页例8
红萝卜地有多少平方米？
8
阅读与理解
整个大棚的面积是_______。
萝卜地的面积占整个大棚面积的____。
红萝卜地的面积占萝卜地面积的____。
已知条件
要求的是_________的面积。
480m2
红萝卜地
所求问题：
想一想，可以先求什么，再求什么？
分析与解答
折纸或画图有助于我们分析思考。
480m2
各种萝卜地占整个大棚面积的
红萝卜地占萝卜地面积的
大棚面积
先求萝卜地的面积
（平方米）
再求红萝卜地的面积
（平方米）
方法一
答：红萝卜地有60平方米。
分步算式
先求萝卜地的面积
（平方米）
再求红萝卜地的面积
（平方米）
综合算式
（平方米）
480m2
各种萝卜地占整个大棚面积的
红萝卜地占萝卜地面积的
大棚面积
红萝卜地占大棚面积的的
先求红萝卜地占大棚
面积的几分之几
再求红萝卜地的面积
（平方米）
方法二
先求红萝卜地占大棚面积的几分之几
再求红萝卜地的面积
（平方米）
分步算式
综合算式
（平方米）
答：红萝卜地有60平方米。
用你自己喜欢的方法检验一下上面答案的合理性。
（平方米）
（平方米）
回顾与反思
大棚面积：240×2=480（m2）
萝卜地面积：60×4=240（m2)
检验一：
检验二：
大棚面积：60×8=480m2
大棚总共分成（2×4=）8份，一份是60m2
课堂练习
教材第14页“做一做”
咱们班36人，的同学长大后想成为老师。
想成为科学家的人数是想成为老师人数的
这个班有多少名同学想成为科学家？
1.
（“1”)
想成为科学家的人数是想当老师人数的
想成为老师
多少名同学想成为科学家？
36人
画图有助于我们分析思考。
（名）
（名）
答：这个班有9名同学想成为科学家。
方法一
方法二
先求羽毛球的数量。
= 60（个）
再求篮球的数量。
光明小学新进了100个乒乓球，新进的羽毛球的数量是乒乓球的，新进的篮球的数量是羽毛球的。新进了多少个篮球？
2.
= 50（个）
方法一 分步算式：
光明小学新进了100个乒乓球，新进的羽毛球的数量是乒乓球的，新进的篮球的数量是羽毛球的。新进了多少个篮球？
2.
（个）
答：新进了50个篮球。
综合算式：
光明小学新进了100个乒乓球，新进的羽毛球的数量是乒乓球的，新进的篮球的数量是羽毛球的。新进了多少个篮球？
2.
先求篮球的数量占乒乓球的几分之几。
再求篮球的数量。
= 50（个）
方法二 分步算式：
光明小学新进了100个乒乓球，新进的羽毛球的数量是乒乓球的，新进的篮球的数量是羽毛球的。新进了多少个篮球？
2.
综合算式：
（个）
答：新进了50个篮球。
3.一本故事书共有180页，小军第一天看了它的，第二天看的是第一天的。第二天看了多少页？
（页）
（页）
答：第二天看了40页。
方法一
方法二
课堂小结
这节课你有什么收获？
连续求一个数的几分之几是多少的问题的解法
解决此类问题时，关键是找准单位“1”。
方法一：用单位“1”的量连续乘对应的分率。
方法二：先求出所求量占已知单位“1”的量的几分之几，再用已知单位“1”的量乘这个几分之几。
02
01
课后作业
练习三第2题。
相关练习。