人音版 （五线谱） 三年级上册音乐 2 我和你，手拉手 教案
文档属性
| 名称 | 人音版 （五线谱） 三年级上册音乐 2 我和你，手拉手 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 29.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-07-09 00:14:51 | ||
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文档简介
我和你，手拉手
一、教学目的：
1、? 欣赏、演唱有关奥运的歌曲，在音乐的氛围中感受五大洲，四大洋及中华大地所涌动的浓浓的奥运之情。
2、? 饶有兴趣地投入到音乐对比和创作活动中去，在活动中感受艺术魅力和奥运精神，体验参与的快乐和创造的愉悦。
二、教材分析：
体育作为一种跨文化的交流手段，对于各国各民族人民之间的相互了解和增进友谊起到了积极的作用。2008年北京成功举办，让中国人民和全世界的华人都感到无比的振奋。2008北京奥运，是新世纪我国人民生活中的一件大事，是引导学生放眼世界的极好契机。教材所选表达奥运之情以及和奥运相关的乐曲，让学生挖掘了解与奥运相关的音乐文化，激励他们学习、发扬奥林匹克精神，向着更快、更高、更强的目标前进。
三、教学内容：
1、欣赏《手拉手》。
2、学唱《我和你》。
3、体验奥运健儿赢得金牌，在颁奖台上的感受
四、教学重点：
感悟音乐、理解音乐、表达音乐。
五、教学难点：
全体同学积极参与演唱与实践活动。
六、教学过程：
（一） 激兴趣、长知识——学生在《手拉手》音乐声中进入课堂。(播放音乐)
1、伴随着音乐，进入情境。
导：刚才的这首在1988年韩国汉城奥运会上奏响的管弦乐曲，给你留下了什么印象？
学：（回答）
导：旋律表现出令人振奋的情绪，它号召人们以满腔的激情投入到奥林匹克运动中去，并在奥运精神鼓舞下奋发向上、开拓进取。
2、欣赏《手拉手》
（1）、导入：播汉城奥运会会歌《手拉手》(播放视频).
导：虽然我们不一定能全部听懂歌唱者的语言，但是音乐是没有国界的，音乐是人类共同的语言，通过画面你看到了什么？通过歌声你感受到了什么？
学：（回答）
导：这是第24届汉城奥运会会歌《手拉手》，它体现了全世界人民不分国籍，不分肤色“手拉手”促进团结与和平的共同心声。 （出示《手拉手》歌词）
（2）、师生有感情的朗读歌词。
师：在国际舞台的上空，虽不时还弥漫着硝烟，但和平、友谊是世界上大多数人共同的心声。请同学们一起跟随音乐，手拉着手用中文演唱这首歌曲，共同感受团结的力量。
（3）、播放音乐，并跟唱歌曲。
【情境：刚开始部分同学表现有些扭捏，特别是男女同学间手拉手。但看着画面、随着音乐，大部分同学都会渐入状态，音乐的力量是不可估摸的。】
师插语：在历届奥运会上中国运动员们都有很出色的表现，让我们一起回顾让人激动的巅峰时刻。
3、播放中国运动员获金画面。
【情境：当学生再次观看到我国夺金画面时，全场气氛热烈，有的同学甚至在座位上呐喊。】
师插语：当五星红旗高高飘扬在世界舞台上、当《国歌》在国际赛场上回荡的时候，我们每一个中国人都感到无比的骄傲和自豪，让我们为中国运动员们的突出表现再次报以热烈的掌声吧！
4、师补充、总结并插语：如果说夺取奥运金牌是每个运动员的梦想，那么能举办奥运会则是中国几辈人的梦想，北京奥运的成功举办，是世界肯定中国的体现；当梦想一旦实现，我们中国人和全世界的华人能不为之欢呼、为之落泪吗？
（二）学技能、练本领——学唱歌曲《我和你》
1、北京奥运会的简介
导：同一个世界，同一个梦想（One World One Dream）是2008北京奥运会的口号，这深刻表达了全世界在奥林匹克精神的感召下，追求人类美好未来的共同愿望。尽管我们的肤色不同、语言不同、种族不同，但我们共同分享奥林匹克的魅力与欢乐，共同追求着_????±???????_的理想，我们同属一个世界，我们拥有同样的希望和梦想。《我和你》这首歌就在此时应运而生，这就是我们今天将要学习的歌曲。（以中国2008奥运会徽作背景，突出课题——《我和你》,并播放歌曲）。
师：“2008，北京奥运”随着“我和你”在世界的每个角落回响，在我们学唱歌曲之前，让我们再次瞩目在2008年北京奥运会开幕式上的精彩画面。 （播北京奥运会开幕式的画面）
【情境：当学生看到这一画面时，都情不自禁地热烈鼓掌，激动不已！】
师：让我们大家一起随着音乐用自己的歌声来表达奥运之情吧！
2、学唱歌曲《我和你》。
学：（1）、师范唱，出示歌谱；
（2）、学生随录音哼唱，将哼唱过程中可能出现的问题一一例举并指正。
（3）、学生随琴轻声演唱歌曲；
（4）、试分析歌曲按情绪的抒发应分为几个段落？（提醒学生用已学的曲式结构来分段并提供各段旋律及情绪的特点，让学生据要求填空）
乐段 旋律 情绪
一 朴实、深情 给人们带来的欢悦
二 激动、起伏 进一步抒发了中华儿女对奥运、对世界和平的期盼和向往
（5）、请学生随各段情绪要求有感情的演唱全曲；
【情境：学生基本能按各段情绪来表达歌曲，并能做到声情并茂。】
（6）、请学生讨论并回答：歌曲可采用怎样的演唱形式？
（7）、根据学生建议选一，并试着完整且有感情的演唱歌曲。
【情境：学生建议很多，如独唱，轮唱，领唱、齐唱等，教者在课堂教学中运用的是领唱、齐唱的形式，效果比较好。】
（8）、小结:
师：奥运会不仅是世界性的体育竞技比赛，而且象征着世界的和平、友谊和团结，这就是奥运精神。它让我们更加了解对方，让队友们更加团结努力的取得胜利。
（三）竞赛堂、展风采——举办学生奥运会
下面我们一起去亲身感受奥运吧！欢迎参加“我们的奥运会”（屏幕上出现“我们的奥运会！”）
1、? 参与主题——模仿奥运健儿站在领奖台上，赢取奖牌的情景
2、? 形? 式——同学分四组，每组讨论推选一名代表作为此次活动的运动员，看哪组在规定的时间内写出北京奥运会上获得金牌的中国运动员的名字最多，取前三名，并上台领取奖牌。选出3名裁判员，2名记录员。
3、? 出示视频，自动播放奥运健儿的获奖录象，每组抢记
4、? 统计每组代表记下的名字的数量
5、? 获胜“运动员”上台领奖
6、? 出示模拟升国旗奏国歌的场景，由班级的班长、学习委员、体育委员模拟颁奖佳宾为“运动员”颁奖
7、? 全体起立，升国旗奏国歌
8、? 请获奖“运动员”谈获奖的感受
（四）小结：
虽然北京奥运已过去，但奥运精神却时刻激励着我们，让我们在奥运精神的鼓舞下，勇于拼搏，战胜自我，向着“更快、更高、更强”的目标前进！
一、教学目的：
1、? 欣赏、演唱有关奥运的歌曲，在音乐的氛围中感受五大洲，四大洋及中华大地所涌动的浓浓的奥运之情。
2、? 饶有兴趣地投入到音乐对比和创作活动中去，在活动中感受艺术魅力和奥运精神，体验参与的快乐和创造的愉悦。
二、教材分析：
体育作为一种跨文化的交流手段，对于各国各民族人民之间的相互了解和增进友谊起到了积极的作用。2008年北京成功举办，让中国人民和全世界的华人都感到无比的振奋。2008北京奥运，是新世纪我国人民生活中的一件大事，是引导学生放眼世界的极好契机。教材所选表达奥运之情以及和奥运相关的乐曲，让学生挖掘了解与奥运相关的音乐文化，激励他们学习、发扬奥林匹克精神，向着更快、更高、更强的目标前进。
三、教学内容：
1、欣赏《手拉手》。
2、学唱《我和你》。
3、体验奥运健儿赢得金牌，在颁奖台上的感受
四、教学重点：
感悟音乐、理解音乐、表达音乐。
五、教学难点：
全体同学积极参与演唱与实践活动。
六、教学过程：
（一） 激兴趣、长知识——学生在《手拉手》音乐声中进入课堂。(播放音乐)
1、伴随着音乐，进入情境。
导：刚才的这首在1988年韩国汉城奥运会上奏响的管弦乐曲，给你留下了什么印象？
学：（回答）
导：旋律表现出令人振奋的情绪，它号召人们以满腔的激情投入到奥林匹克运动中去，并在奥运精神鼓舞下奋发向上、开拓进取。
2、欣赏《手拉手》
（1）、导入：播汉城奥运会会歌《手拉手》(播放视频).
导：虽然我们不一定能全部听懂歌唱者的语言，但是音乐是没有国界的，音乐是人类共同的语言，通过画面你看到了什么？通过歌声你感受到了什么？
学：（回答）
导：这是第24届汉城奥运会会歌《手拉手》，它体现了全世界人民不分国籍，不分肤色“手拉手”促进团结与和平的共同心声。 （出示《手拉手》歌词）
（2）、师生有感情的朗读歌词。
师：在国际舞台的上空，虽不时还弥漫着硝烟，但和平、友谊是世界上大多数人共同的心声。请同学们一起跟随音乐，手拉着手用中文演唱这首歌曲，共同感受团结的力量。
（3）、播放音乐，并跟唱歌曲。
【情境：刚开始部分同学表现有些扭捏，特别是男女同学间手拉手。但看着画面、随着音乐，大部分同学都会渐入状态，音乐的力量是不可估摸的。】
师插语：在历届奥运会上中国运动员们都有很出色的表现，让我们一起回顾让人激动的巅峰时刻。
3、播放中国运动员获金画面。
【情境：当学生再次观看到我国夺金画面时，全场气氛热烈，有的同学甚至在座位上呐喊。】
师插语：当五星红旗高高飘扬在世界舞台上、当《国歌》在国际赛场上回荡的时候，我们每一个中国人都感到无比的骄傲和自豪，让我们为中国运动员们的突出表现再次报以热烈的掌声吧！
4、师补充、总结并插语：如果说夺取奥运金牌是每个运动员的梦想，那么能举办奥运会则是中国几辈人的梦想，北京奥运的成功举办，是世界肯定中国的体现；当梦想一旦实现，我们中国人和全世界的华人能不为之欢呼、为之落泪吗？
（二）学技能、练本领——学唱歌曲《我和你》
1、北京奥运会的简介
导：同一个世界，同一个梦想（One World One Dream）是2008北京奥运会的口号，这深刻表达了全世界在奥林匹克精神的感召下，追求人类美好未来的共同愿望。尽管我们的肤色不同、语言不同、种族不同，但我们共同分享奥林匹克的魅力与欢乐，共同追求着_????±???????_的理想，我们同属一个世界，我们拥有同样的希望和梦想。《我和你》这首歌就在此时应运而生，这就是我们今天将要学习的歌曲。（以中国2008奥运会徽作背景，突出课题——《我和你》,并播放歌曲）。
师：“2008，北京奥运”随着“我和你”在世界的每个角落回响，在我们学唱歌曲之前，让我们再次瞩目在2008年北京奥运会开幕式上的精彩画面。 （播北京奥运会开幕式的画面）
【情境：当学生看到这一画面时，都情不自禁地热烈鼓掌，激动不已！】
师：让我们大家一起随着音乐用自己的歌声来表达奥运之情吧！
2、学唱歌曲《我和你》。
学：（1）、师范唱，出示歌谱；
（2）、学生随录音哼唱，将哼唱过程中可能出现的问题一一例举并指正。
（3）、学生随琴轻声演唱歌曲；
（4）、试分析歌曲按情绪的抒发应分为几个段落？（提醒学生用已学的曲式结构来分段并提供各段旋律及情绪的特点，让学生据要求填空）
乐段 旋律 情绪
一 朴实、深情 给人们带来的欢悦
二 激动、起伏 进一步抒发了中华儿女对奥运、对世界和平的期盼和向往
（5）、请学生随各段情绪要求有感情的演唱全曲；
【情境：学生基本能按各段情绪来表达歌曲，并能做到声情并茂。】
（6）、请学生讨论并回答：歌曲可采用怎样的演唱形式？
（7）、根据学生建议选一，并试着完整且有感情的演唱歌曲。
【情境：学生建议很多，如独唱，轮唱，领唱、齐唱等，教者在课堂教学中运用的是领唱、齐唱的形式，效果比较好。】
（8）、小结:
师：奥运会不仅是世界性的体育竞技比赛，而且象征着世界的和平、友谊和团结，这就是奥运精神。它让我们更加了解对方，让队友们更加团结努力的取得胜利。
（三）竞赛堂、展风采——举办学生奥运会
下面我们一起去亲身感受奥运吧！欢迎参加“我们的奥运会”（屏幕上出现“我们的奥运会！”）
1、? 参与主题——模仿奥运健儿站在领奖台上，赢取奖牌的情景
2、? 形? 式——同学分四组，每组讨论推选一名代表作为此次活动的运动员，看哪组在规定的时间内写出北京奥运会上获得金牌的中国运动员的名字最多，取前三名，并上台领取奖牌。选出3名裁判员，2名记录员。
3、? 出示视频，自动播放奥运健儿的获奖录象，每组抢记
4、? 统计每组代表记下的名字的数量
5、? 获胜“运动员”上台领奖
6、? 出示模拟升国旗奏国歌的场景，由班级的班长、学习委员、体育委员模拟颁奖佳宾为“运动员”颁奖
7、? 全体起立，升国旗奏国歌
8、? 请获奖“运动员”谈获奖的感受
（四）小结：
虽然北京奥运已过去，但奥运精神却时刻激励着我们，让我们在奥运精神的鼓舞下，勇于拼搏，战胜自我，向着“更快、更高、更强”的目标前进！