人音版 （五线谱） 三年级上册音乐 3 《原谅我》 教案（表格式）

《原谅我》教学设计
学校：
教师
年级 三年级 学生人数
授课时间
教学内容 《原谅我》 课时安排 一课时 1 授课类型 新授课
一、学情分析 由于我校学生来自农村，音乐基础十分薄弱，对于歌谱学习，学生畏难情绪十分严重，为了调动学生的学习兴趣，我把音符拟人化，让学生和拟人化的音符成为朋友，让学生不再惧怕认谱，和音符成为好朋友，学生从此不再惧怕音符歌谱，也不会感到学习歌谱的枯燥，学生学习热情高涨。
二、教材分析 歌曲《原谅我》这是一首3/4拍美国儿童歌曲，曲调短小精悍，歌词简练，明快的旋律表达了一个孩子对以往的错，勇于向朋友倾诉，求得原谅的真切心情。歌曲由四个乐句构成的一段体，每个乐句都以弱起进入，采用了“? ”基本节奏，只是在最后一个乐句稍作变化。
歌曲的第一、二、三乐句的句首运用了相同的音调，朴实的语言“原谅，承认，以往的一点错”，真实地表达了孩子认错时的那种诚恳的神情。第三乐句在句尾作了音程大跳，把恳求原谅的迫切心情推向高潮，紧接着以平稳的节奏及音调进入第四乐句，表现了孩子改正缺点、承认错以后舒畅快活的心情。
三、教学目标设计 ·知识与技能 1、学唱《原谅我》的歌谱
2、学唱歌曲《原谅我》
·过程与方法 讲授法、视唱法、演示法、比较法、游戏法
·情感态度与价值 在音乐活动中，感受朋友间真诚的友谊，培养好伙伴之间的合作意识，以音乐为载体，感悟人与人之间自然和谐的交往
四、教学重点难点 ·教学重点 学唱《原谅我》歌谱
·教学难点 附点八分音符的感受和体验
五、教学过程设计 教学环节1 教学过程 组织教学
师生问好
复习柯尔文手势
教学环节2 教学过程 导入歌曲
讲故事，并初步聆听歌曲

教师活动 揭示课题—《原谅我》
教学环节3 教学过程 三、新歌学唱
1、教师范唱，感受3/4拍
2、认识五线谱
出示第一条旋律的五线谱，请同学说出音符名称
给音符划分拍子
跟琴唱出第一条旋律
出示其他旋律的五线谱，并跟琴演唱
对比观察几条旋律那些部分相同
跟琴完整演唱旋律歌谱。
3、运用听唱法初步学唱歌词
（1）听范唱，心里跟唱
（2）轻声跟录音唱
4、采用各种形式熟唱歌曲
（1）师生对唱
（2）生生对唱
（3）唱给好朋友听

教师活动 听教师范唱
教学环节4 教学过程 拓展训练
练习三角铁节奏
练习沙锤节奏
合奏
为歌曲创编新的歌词

教师活动 教师示范
教学环节5 教学过程 课堂小结
七、作业设计 编配新的歌词，在做错事时唱给亲人或者朋友，请求对方原谅。
八、板书设计 原谅我
九、教学反思 通过演唱和小乐器的伴奏，使学生愉悦心情，体会团结合作带来的快乐。