人音版 (五线谱) 三年级上册音乐 4 《老水牛角弯弯》 ︳教案(表格式)

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名称 人音版 (五线谱) 三年级上册音乐 4 《老水牛角弯弯》 ︳教案(表格式)
格式 doc
文件大小 48.0KB
资源类型 教案
版本资源 人音版
科目 音乐
更新时间 2021-07-10 00:01:50

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文档简介

《 老水牛角弯弯 》教学设计
课题:老水牛角弯弯 二次备课 三次备课
科目:音乐 教学对象:三年级 课时:第一课时 教学内容分析:这是一首简洁、纯朴的少儿歌曲。歌曲短小,四个乐句含义颇深。从一个乡村孩子在牛背上突发的奇思妙想为着眼点,折射出中国少年儿童所具有的远大理想。
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一、教学内容分析



二、教学目标 让我们感受到祖国未来是充满希望的。中国传统五声调式的A商调式,使整首歌曲的乡土气息更加浓郁。简单的节奏和跳进的音符,加之倚音和衬词的运用,映衬出孩子们的童真天性和纯洁幻想。
1、通过打节拍、按节奏读歌词,让学生先学会第一段歌词,然后通过自主讨论学习第二段歌词。 2、通过学习让学生体会x.x和x x x 附点和切分音的区别。
3、通过听和模唱等活动学会歌曲《老水牛角弯弯》,并指导学生用自然、柔美、明亮的声音表现歌曲的情感。
4、引导学生对歌词进行动作创编,并进行歌表演。
5、启发学生畅谈自己的理想,了解与航天有关的知识和文化,引发学生对自然科学的热爱,启发学生从小树立远大的理想。

三、学习者特征分析

三年级学生已经对2/4拍的节拍特点掌握了,并掌握了一些简单的节奏类型,但是由于年龄的原因不能很好的进行感情的表达。

四、教学策略选择与设计

采用设置情景导入,聆听,小组讨论学习,接唱练习,动作创编

五、教学重点及难点 教学难点:
歌曲的最后一句。
1、引导学生准确的把握歌曲音准、节奏及演唱风格。 2、培养学生大胆创想,积极思考,清楚表达,团结协作的能力和行为习惯。
3、通过学唱歌曲《老水牛角弯弯》,体会并表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望。

六、教学方法

听、教、模唱

七、教学过程
欢迎同学们走进张老师的音乐课堂。同学们还记得我们前段时间学的歌曲吗?(记得)现在先让我们复习一下歌曲《摇啊摇》和《我是草原小牧民》。同学们边唱边做律动。
<5>、生回答:这是一首2/4拍歌曲,他的节拍特点是强弱。歌曲的情绪是欢快、活泼、自豪的。
<6>生回答:老水牛、牧童
五、演唱歌曲
1、师弹琴教唱,重点教唱最后一句。师画出两段最后一句的旋律线,生根据是的手势进行歌唱。

教师活动 学生活动 设计意图

一、组织教学 师生问好
1 2?3 4 |5 - |1 5 |
同学 们 好! 你好
6 5| 54?32|1-||
你好! 张老 师你 好!
二、复习歌曲练声
欢迎同学们走进张老师的音乐课堂,我们即将开始今天的音乐之旅,你们准备好了吗?在开始今天的音乐之旅之前,我们先来复习一下学过的歌曲《摇啊摇》和《我是草原小牧民》,同学们边唱边做律动。
一、用音乐向老师问好!
1学生唱歌曲《摇啊摇》和《我是草原小牧民》并做律动
组织教学创设音乐情境

二、导入歌曲 同学们唱的真好听!你们发现没音乐真是一门神奇的艺术,他先把我们带到童年的外婆桥又把我们带到了美丽广阔的大草原,那么今天的音乐又将我们带到哪里呢?想不想知道?
好,在我们揭开迷底之前先来听一首歌曲。播放歌曲《种太阳》,学生跟老师做律动。
师:刚才我们听的这首歌是《种太阳》歌中小朋友的愿望是长大以后干什么呢?(种太阳)当你们仰望蔚蓝的天空和层层白云的时候,你会萌发哪些美好的愿望呢?生回答
师:同学们的想象力很丰富,理想也很了不起。今天的音乐也给我们带来了一位新朋友他也有一个很了不起的梦想,现在就让我们来欣赏这首歌曲,听一听歌中讲了一个什么样的故事。
2聆听《种太阳》随老师做律动
3学生积极回答自己的梦想
由歌曲《种太阳》引入今天的主题,激发学生的兴趣


三、欣赏歌曲,熟悉歌词 1、播放歌曲《老水牛角弯弯》学生聆听
2、师提问:这是首几拍子的歌曲?他的节拍特点是什么?歌曲的情绪是什么样的?
3、再次聆听,提出问题 歌中唱到了谁?(老水牛、小牧童)
4、同学们知道老水牛是什么样子的吗?让我们来看一看吧(播放课件:老水牛)
5、引导学生观察水牛,初步理解歌词
<1>水牛的角象什么?(方向盘)
<2>水牛的背象什么?(飞船)
<3>小牧童的梦想是什么?(宇航员)
再次聆听感受小牧童愉快的心情。
听了这么多遍老师也想唱一唱,你们给老师打着节拍好吗?(师范唱,生打节拍)
四、按照节奏,熟读歌词
1、难点节奏练习
<1>指点学生读重点节奏,同时明确休止符的手势;
<2>老师读“小鹿”的句子;
<3>请学生按照节奏读出“老水牛”的句子。
2、指导学生打着节拍按照节奏读歌词
<1>让学生观察发现哪些地方跟前面练习过的地方一样,让学生自己打着节拍读出两段歌词中的第一句;
<2>对比前两行节奏,领读歌词;
<3>学生按节奏完整读歌词;
<4>重点指导附点节奏。
五、演唱歌曲
1、师弹琴教唱;
2、生跟音乐唱;
3、学生跟着老师的手势演唱;
4、提示学生注意两段歌曲最后一句的不同之处,进行练习;
5、师生接唱练习;
6、学生分组接唱练习;
7、学生完整演唱歌曲,对学生没有唱准的音进行纠正;
8、鼓励学生有感情的演唱歌曲。
六、进行动作创编
1、分组根据歌词进行创编
2、小组展示
七、了解有关航天知识
师:刚才同学们动作创编的很优美,表演也很形象,每个同学都有自己远大的理想,我们知道小牧童的理想是长大后当一名宇航员,你知道我国第一个登上太空的宇航员是谁吗?(杨利伟)你们对航天知识有哪些了解呢?
师:下面让我们一同来看看神秘的太空世界吧!
师:随着科学技术的不断发展,“嫦娥奔月”已经不再是神话,人类的许多梦想都已经变成了现实,所以,同学们从小就要树立远大的理想,要知道只有努力的学习和勇于探索的精神,才是帮助你们打开理想之门的钥匙,有梦想一切皆有可能!
4初次聆听《老水牛角弯弯》感受歌曲节拍和情绪
5带着问题再次聆听
6观看课件认识老水牛
7观察图片理解歌词
8再次聆听感受小牧童愉快的心情
9学习节奏
X X |X X X |X. X |X 0|
X X |X X X |X X | X.X X|
师先示范一遍,学生模仿
10学生随老师打着节拍按照节奏学习第一段歌词
11学生自主学习第二段歌词
12学生随琴学唱第一段
13生随范唱巩固学习
14师生接唱、分组接唱
15学生自主学习第二段
16师纠正不准的地方
17学生有感情的完整演唱
18小组进行动作创编
19小组展示
20观看视频了解有关航天知识
21完整演唱结束课程
带着问题听音乐更能听得认真用心
观看课件学生能够更形象的认
掌握节奏有利于对歌曲的准确把握
按照歌词学习歌词有利于学生更好更快的学习歌曲
自主学习更能激发学生的积极性
分小组自主创编能让每个学生都参与其中

八、教学评价

学生通过多次聆听能准确的对歌曲有个整体认知,通过对歌词进行按节奏读出来能更容易的学唱。通过动作创编激发学生的参与,通过接唱练习巩固歌曲的熟练度,最后通过了解航天知识激发学生的梦想,更加努力的学习。

九、板书设计

老水牛角弯弯 牛角 方向盘
牛背 飞船
心情 愉快、自豪
梦想 宇航员