河北省涿鹿中学2016-2017学年高一上学期生物入学摸底考试试卷

河北省涿鹿中学2016-2017学年高一上学期生物入学摸底考试试卷
一、单选题
1．（2016高一上·济南期中）生物生长发育的基础是（　　）
A．细胞的增殖与分化 B．物质和能量交换
C．基因的传递与变化 D．对刺激产生的反应
2．（2016高一上·济南期中）下列说法正确的是（　　）
A．病毒不能繁殖后代
B．细胞是所有生物体的结构和功能的基本单位
C．蛋白质、核酸没有生命
D．人工合成的脊髓灰质炎病毒是非生命结构
3．HIV直接破坏人体的什么结构（　　）
A．神经细胞 B．淋巴细胞 C．血细胞 D．呼吸器官
4．（2016高一上·正定期中）在特定的培养基上，培育出了纯种的酵母菌，这些酵母菌构成了一个（　　）
A．个体 B．种群 C．群落 D．组织
5．（2016高一上·涿鹿开学考）下列说法错误的是（　　）
A．单细胞生物依靠单个细胞就能完成各项生命活动
B．病毒虽然是生物，但必须依赖活细胞才能生活
C．细胞是一切生物体结构和功能的基本单位
D．多细胞生物也必须依赖各种分化的细胞共同合作才能完成复杂的生命活动
6．（2015高一上·丹东月考）在一颗倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真菌、蚂蚁等生物，这些生物构成了（　　）
A．种群 B．群落 C．生态系统 D．生物个体
7．（2016高一上·涿鹿开学考）下列生命系统结构层次是按照由简单到复杂的顺序排列的是（　　）
A．细胞→组织→器官→系统→种群→生物体→群落→生态系统→生物圈
B．细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生物圈→生态系统
C．细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈
D．细胞→组织→器官→生物体→系统→种群→群落→生态系统→生物圈
8．（2016高一上·涿鹿开学考）与松树相比，生活在其上面的松鼠特有的生命系统结构层次是（　　）
A．器官 B．种群 C．组织 D．系统
9．（2017高一下·黄陵期中）下列选项中，属于最基本的生命系统的是（　　）
A．蛋白质分子 B．大肠杆菌 C．噬菌体 D．蛙
10．（2015高一上·丹东月考）在电子显微镜下我们看不到细菌的（　　）
A．细胞壁 B．核膜 C．细胞膜 D．细胞质
11．（2016高一上·涿鹿开学考）细胞是最基本的生命系统，生命系统的各个层次既层层相依，又有各自的组成、结构和功能．下列有关说法正确的是（　　）
A．原子、分子都是生命系统的结构层次
B．每种生物都具有生命系统的各个层次
C．池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分
D．草原上的羊属于种群层次
12．（2016高一上·涿鹿开学考）下列有关蓝藻的说法中，不正确的是（　　）
A．单个细胞直径虽然比细菌大，但肉眼是分辨不清的
B．发菜、颤藻、念珠藻都属于蓝藻
C．蓝藻的叶绿体中含有藻蓝素和叶绿素
D．蓝藻是能自养的原核生物
13．（2016高一上·襄阳期中）细胞学说主要阐明了（　　）
A．细胞的多样性 B．细胞结构的复杂性
C．生物结构的统一性 D．生物界的多样性
14．（2016高一上·涿鹿开学考）所有原核细胞都具有 （　　）
A．核糖体和线粒体 B．细胞膜和叶绿体
C．内质网和中心体 D．细胞膜和核糖体
15．（2016高一上·涿鹿开学考）下列生物不属于原核生物的是（　　）
A．大肠杆菌 B．蓝藻
C．衣原体 D．脊髓灰质炎病毒
16．（2015高一上·吉林期末）原核细胞与真核细胞的根本区别是有无（　　）
A．核膜 B．液泡膜 C．细胞膜 D．细胞壁
17．（2016高一上·涿鹿开学考）蓝藻与细菌虽然都属于原核生物，但是，二者有明显区别。下列说法不正确的是（　　）
A．蓝藻进行光合作用 B．蓝藻是自养生物
C．大肠杆菌是腐生类异养生物 D．大肠杆菌进行寄生生活
18．（2016高一上·涿鹿开学考）下列哪一项叙述不符合系学说的主要内容（　　）
A．生物都是细胞构成的
B．细胞是一个相对独立的单位
C．老细胞通过细胞分裂产生新细胞
D．细胞的作用既有独立性又有整体性
19．（2016高一上·涿鹿开学考）细胞的发现者和命名者是（　　）
A．虎克 B．施莱登 C．施旺 D．列文虎克
20．（2016高一上·涿鹿开学考）下列没有以核膜为界限的细胞核的生物和没有细胞结构的生物分别是（　　）
A．大肠杆菌和蓝藻 B．蓝藻和流感病毒
C．乳酸菌和酵母菌 D．青霉和烟草花叶病毒
21．（2016高一上·涿鹿开学考）洋葱表皮细胞与口腔上皮细胞在结构上的区别是（　　）
A．细胞核 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞壁
22．（2015高一上·衢州期中）下列四组生物中，细胞结构最相似的是（　　）
A．变形虫、水绵、香菇 B．烟草、草履虫、大肠杆菌
C．小麦、番茄、大豆 D．酵母菌、灵芝、豌豆
23．（2016高一上·涿鹿开学考）下图代表与生命系统相关概念的范围，其中正确的是（　　）
选项 a b c
A 生物大分子 细胞 组织
B 个体 种群 群落
C 生态系统 群落 种群
D 组织 系统 器官
A．A B．B C．C D．D
24．（2016高一上·涿鹿开学考）下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次是（　　）
①一个大西瓜
②血液
③白细胞
④变形虫
⑤血红蛋白
⑥SARS病毒
⑦同一片草原上的所有绵羊
⑧一片森林中的所有鸟
⑨一片桃园
⑩一个池塘中的所有生物
A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B．③②①④⑦⑩⑨
C．③②①④⑦⑧⑩⑨ D．⑤②①④⑦⑩⑨
25．（2016高一上·涿鹿开学考）某同学利用显微镜观察人的血细胞，使用相同的目镜，但在两种不同的放大倍数下，所呈现的视野分别为甲和乙（如下图所示），下列相关叙述正确的是（　　）
①若使用相同的光圈，则甲比乙亮
②在甲中观察到的细胞，在乙中均可被观察到
③若玻片右移，则甲的物像会右移而乙的物像左移
④若在甲中看到的物像模糊，则改换成乙就可以看到清晰的物像
⑤在乙中观察应使用细准焦螺旋，并调整光圈
A．①②③④⑤ B．①⑤ C．①②④⑤ D．①②③
26．（2016高一上·涿鹿开学考）用显微镜镜检人血涂片时，发现视野内有一清晰的淋巴细胞如图。为进一步放大该细胞，首先应将其移至视野正中央，则涂片的移动方向应是（　　）
A．右上方 B．左上方 C．右下方 D．左下方
27．（2016高一上·涿鹿开学考）观察水绵细胞时，将低倍物镜换成高倍物镜后，物像大小、细胞数目和视野亮度的变化是（　　）
A．变大、变多、变亮 B．变大、变少、变暗
C．变小、变多、变亮 D．变小、变多、变暗
28．（2016高一上·涿鹿开学考）①②③④⑤是有关显微镜的几个操作步骤。使用高倍显微镜观察时，所列ABCD四种操作顺序中，正确的应是（　　）
①转动粗准焦螺旋
②转动细准焦螺旋
③调节光圈
④转动转换器
⑤移动玻片
A．①③④⑤ B．④③②⑤ C．⑤④③② D．①④⑤③
二、非选择题
29．（2016高一上·涿鹿开学考）据图示回答下列问题：
（1）甲、乙两图中属于原核细胞的是　 　，属于真核细胞的是　 　。
（2）甲、乙两细胞的统一性表现在都有细胞膜、细胞质、核糖体和　 　。
（3）甲、乙两细胞的差异性表现在甲无　 　、　 　而乙有；甲只有　 　而乙还有其他细胞器。
30．（2016高一上·涿鹿开学考）下图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图像（A、D均来自动物，其中D中细胞取自猪的血液，C是植物细胞），请据图回答：
（1）科学家依据　 　将细胞分为原核细胞和真核细胞，属于原核细胞的是　 　（填标号）。
（2）图中能进行光合作用的是　 　（填标号），A、B所示细胞共有的细胞器是　 　。
（3）地球上最基本的生命系统是　 　，图中能表示生命系统个体层次的是　 　（填标号）。
（4）B、E两类生物主要区别：B类生物一般含　 　，能进行光合作用，故其代谢类型是　 　型。
（5）用显微镜观察上述细胞时，在低倍物镜下发现一异物，当移动装片时，异物不动，然后转换高倍物镜后，异物仍存在。则异物最可能在显微镜的什么部位？
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】细胞分化及其意义
【解析】【解答】解：多细胞生物体个体发育的基础是：
第一：细胞分裂，以此增加细胞数量；
第二：细胞分化，致使形成不同的组织，进而形成不同的器官（及至系统），最后构建成一个完整的生物个体．
故选：A．
【分析】多细胞生物体的生长表现为细胞数量的增多和细胞体积的增大，但细胞体积受到细胞相对表面积和核质比的影响不能无限制增大，因此细胞数量的增多是使生物体生长的主要原因；多细胞生物体只有通过细胞分化才能形成功能不同的组织及器官，从而协调完成各项生命活动．据此答题．
2．【答案】C
【知识点】生命系统的结构层次
【解析】【解答】解：A、病毒能通过复制方式繁殖后代，A错误；
B、病毒没有细胞结构，细胞是所有生物体（除病毒外）的结构和功能的基本单位，B错误；
C、蛋白质、核酸是分子，没有生命，C正确；
D、病毒没有细胞结构，但能繁殖，所以人工合成的脊髓灰质炎病毒是生命结构，D错误．
故选：C．
【分析】阅读题干，明确知识点，梳理相关的基础知识，采用逐项分析和排除的方法综合作答．
3．【答案】B
【知识点】艾滋病的流行和预防
【解析】【解答】解：HIV是一种逆转录病毒，主要攻击和破坏的靶细胞为T淋巴细胞，随着T淋巴细胞的大量死亡，导致人体免疫力降低，病人大多死于其他病原微生物的感染或恶性肿瘤．
故选：B．
【分析】艾滋病，即获得性免疫缺陷综合症的简称，是人类因为感染人类免疫缺陷病毒（HIV）后导致免疫缺陷病．HIV是一种逆转录病毒，主要攻击和破坏的靶细胞为T淋巴细胞，使得T淋巴细胞失去原有的正常免疫功能，随着T淋巴细胞的大量死亡，导致人体免疫力降低，病人大多死于其他病原微生物的感染．
4．【答案】B
【知识点】种群的特征
【解析】【解答】解：ABCD、种群是一定的自然区域内同种生物的全部个体，故在特定的培养基上培育的纯种酵母菌构成一个种群，B正确；ACD错误．
故答案为：B．
【分析】种群是在一定自然区域内，同种生物个体的总和。
5．【答案】C
【知识点】生命系统的结构层次
【解析】【解答】解：单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动， A不符合题意；SARS病毒没有细胞结构，只能寄生在活细胞中完成生命活动，B不符合题意；病毒没有细胞结构，C符合题意；细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构统一性，D不符合题意。
故答案为：C
【分析】生物包括非细胞生物、细胞生物（包括单细胞生物和多细胞生物）
①非细胞生物—病毒：依赖活细胞才能生活
②单细胞生物：单个细胞就能完成各种生命活动
③多细胞生物：依赖各种分化细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
6．【答案】B
【知识点】群落的结构
【解析】【解答】解：题中所给的各种生物构成生物群落，朽木以及空气等构成了非生物的物质和能量，故此描述为生物群落．
故选：B．
【分析】在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落．
7．【答案】C
【知识点】生命系统的结构层次
【解析】【解答】解：生命系统的结构层次有小到大为：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈，故只有C项符合题意。A、B、D不符合题意。
故答案为：C
【分析】生命系统的结构层次的相关知识点：
①最基本和最大的生命系统分别是：细胞和生物圈。
②植物没有系统层次；单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。
③地球上最早的生命形式是：单细胞生物。最简单的生命形式且不属于生命系统的是病毒。
④生物繁殖和进化的基本单位是种群；生态系统由群落及其所处的无机环境构成。
8．【答案】D
【知识点】生命系统的结构层次
【解析】【解答】解：松树属于植物，植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；松鼠属于动物，动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体．可见，与松树相比，生活在其上面的松鼠特有的生命系统的结构层次是系统。D符合题意。A、B、C不符合题意。
故答案为：D
【分析】 生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
9．【答案】B
【知识点】生命系统的结构层次
【解析】【解答】解：A．蛋白质分子属于高分子化合物，本身不进行生命活动，不属于生命系统的层次，故A错误；
B．大肠杆菌属于细胞的层次，属于最基本的生命系统，故B正确；
C．噬菌体属于病毒，没有细胞结构，不属于生命系统的层次，故C错误；
D．蛙属于个体的层次，故D错误；
故选：B．
【分析】生命系统的层次依次为细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统及生物圈．最基本的生命系统是细胞，细胞内的各种物质不属于生命系统的层次．
10．【答案】B
【知识点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
【解析】【解答】解：A、细菌具有细胞壁结构，因此在电子显微镜下能看到该结构，A错误；
B、原核细胞没有核膜，因此在电子显微镜下看不到该结构，B正确；
C、细菌具有细胞膜结构，因此可以在电子显微镜下能看到该结构，C错误；
D、原核细胞具有细胞质，因此可以看到细菌的细胞质，D错误．
故选：B．
【分析】原核细胞和真核细胞最主要的区别就是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核；它们的共同点是均具有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA．
11．【答案】C
【知识点】生命系统的结构层次
【解析】【解答】A、原子、分子不是生命系统的结构层次，A错误；
B、植物没有系统层次，单细胞生物没有组织、器官、系统层次，B错误；
C、池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分，C正确；
D、草原上的羊不一定是一个物种，属于多个种群，D错误．
故选：C．
【分析】生命系统的结构层次
（1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈．
（2）地球上最基本的生命系统是细胞．分子、原子、化合物不属于生命系统．
（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能．
（4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境．
12．【答案】C
【知识点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
【解析】【解答】解：蓝藻单个细胞直径虽然比细菌大，但肉眼是分辨不清，A不符合题意；发菜、颤藻、念珠藻都属于蓝藻，B不符合题意；蓝藻属于原核生物，细胞中没有叶绿体，但是含有藻蓝素和叶绿素，能够进行光合作用，C符合题意；蓝藻能够进行光合作用，因此属于自养的原核生物，D不符合题意。
故答案为：C
【分析】蓝藻细胞结构示意图：
蓝藻细胞没有以核膜为界限的细胞核，只有拟核（含DNA分子），细胞质中除核糖体外，无其他复杂的细胞器，蓝藻细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。
13．【答案】C
【知识点】细胞学说的建立、内容和发展
【解析】【解答】解：A、细细胞学说未说明胞的多样性，A错误；
B、细胞学说未说明细胞结构的复杂性，B错误；
C、细胞学说指出一切动植物都是由细胞发育而来，揭示了生物结构的统一性，C正确；
D、细胞学说没有说明生物界的多样性，D错误．
故选：C．
【分析】细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生．
14．【答案】D
【知识点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
【解析】【解答】解：原核细胞只有核糖体，无其他细胞器，有细胞膜、细胞质，无成形细胞核，故A、B、C都错，D符合题意。
故答案为：D
【分析】原核细胞和真核细胞的比较：
比较项目 原核细胞 真核细胞
本质区别 无以核膜为界限的细胞核 有以核膜为界限的细胞核
细胞壁 主要成分为肽聚糖 植物细胞细胞壁的主要成分是纤维素和果胶
细胞质 有核糖体，无其他细胞器 有核糖体和其他细胞器
细胞核 拟核，无核膜和核仁 有核膜和核仁
15．【答案】D
【知识点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
【解析】【解答】解：大肠杆菌是一种细菌，属于原核生物，A不正确；蓝藻属于原核生物，B不正确；发菜属于原核生物，C不正确；脊髓灰质炎病毒，不属于真核生物，D符合题意。
故答案为：D
【分析】巧记常见的原核生物和真核生物的方法：①原核生物：一藻(蓝藻)二菌(细菌、放线菌)三体(支原体、衣原体、立克次氏体)。②真核生物：一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了。③有关生物的两个“不一定”：生物名称中带“藻”字的不一定都是原核生物：如绿藻、黑藻、红藻等都是真核藻类，常见的只有蓝藻类(念珠藻、鱼腥藻、颤藻、螺 旋藻、发菜等)属于原核生物。生物名称中带“菌”字的不一定都是细菌：如酵母菌、霉菌(青霉、毛霉等)都是真核生物，但“菌”字前带有“杆”“球”“螺 旋”及“弧”字的都是细菌。
16．【答案】A
【知识点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
【解析】【解答】解：A、原核细胞与真核细胞的根本区别是有无核膜，A正确；
B、真核细胞不一定具有液泡膜，B错误；
C、所有细胞都具有细胞膜，C错误；
D、只有部分原核细胞和真核细胞具有细胞壁，D错误．
故选：A．
【分析】真核细胞和原核细胞的比较：
类 别 原核细胞 真核细胞
细胞核 无成形的细胞核，无核膜、核仁、染色体，只有拟核 有成形的细胞核，有核膜、核仁和染色体
细胞质 只有核糖体，没有其它复杂的细胞器 有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体等
细胞壁 细细胞壁主要成分是肽聚糖 细胞壁的主要成分是纤维素和果胶
17．【答案】C
【知识点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
【解析】【解答】解：蓝藻细胞虽然没有叶绿体，但其细胞内含有藻蓝素和叶绿素，可以进行光合作用，A不符合题意；蓝藻可以进行光合作用，所以蓝藻属于自养生物，B不符合题意；大肠杆菌是细菌，属于原核生物，没有线粒体这种细胞器，呼吸作用的主要场所是细胞质，C符合题意；细菌大多是营寄生和腐生生活的，大肠杆菌是营寄生生活的，D不符合题意。
故答案为：C
【分析】细菌与蓝藻的异同点：
（1）相同点：①都没有以核膜为界限的细胞核，只有拟核（含DNA分子）；②细胞质中除核糖体外，无其他复杂的细胞器。
（2）不同点：蓝藻细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物；大多数细菌为营寄生或腐生生活的异养生物。
18．【答案】A
【知识点】细胞学说的建立、内容和发展
【解析】【解答】A、病毒没有细胞结构，A符合题意；
B、细胞学说表明细胞是一个相对独立的单位，B不符合题意；
C、细胞学说的主要内容之一是“新细胞可以从老细胞中产生”，C不符合题意；
D、细胞学说并没有表明细胞的作用具有整体性，D不符合题意
故答案为：A
【分析】细胞学说的内容：（主要阐述了生物界的统一性）
①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成．
②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用．
③新细胞可以从老细胞中产生。
19．【答案】A
【知识点】细胞学说的建立、内容和发展
【解析】【解答】解：1665年，英国科学家虎克用显微镜观察植物的木栓组织，发现由许多规则的小室组成，他把观察到的图像画下来，并把小室称为细胞。他既是细胞的发现者，也是命名者。A符合题意。B、C、D不符合题意。
故答案为：A
【分析】注意区分虎克和列文虎克，1665英国人虎克用自己设计与制造的显微镜（放大倍数为40-140倍)观察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cella（小室)这个词来对细胞命名。1680荷兰人列文虎克，首次观察到活细胞，观察过原生动物、人类精子、鲑鱼的红细胞、牙垢中的细菌等。
20．【答案】B
【知识点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
【解析】【解答】解：大肠杆菌与蓝藻均属于原核生物，原核生物没有成形的细胞核，但均具有细胞结构，A不符合题意；篮藻属于原核生物，没有成形的细胞核，病毒没有细胞结构，B符合题意；酵母菌具有细胞结构，C不符合题意；青霉属于真核生物，具有成形的细胞核，D不符合题意。
故答案为：B
【分析】巧记常见的原核生物和真核生物的方法：①原核生物：一藻(蓝藻)二菌(细菌、放线菌)三体(支原体、衣原体、立克次氏体)。②真核生物：一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了。③有关生物的两个“不一定”：生物名称中带“藻”字的不一定都是原核生物：如绿藻、黑藻、红藻等都是真核藻类，常见的只有蓝藻类(念珠藻、鱼腥藻、颤藻、螺 旋藻、发菜等)属于原核生物。生物名称中带“菌”字的不一定都是细菌：如酵母菌、霉菌(青霉、毛霉等)都是真核生物，但“菌”字前带有“杆”“球”“螺 旋”及“弧”字的都是细菌。
21．【答案】D
【知识点】动、植物细胞的亚显微结构
【解析】【解答】解：洋葱表皮细胞是植物细胞，口腔上皮细胞是动物细胞，二者的区别是植物细胞有细胞壁，D符合题意。A、B、C不符合题意。
故答案为：D
【分析】动、植物细胞结构的比较：
　 植物细胞 动物细胞
相同点 都有细胞核、细胞膜、细胞质、线粒体
不同点 有细胞壁和液泡，绿色部分的细胞内有叶绿体 没有细胞壁、液泡、叶绿体。
22．【答案】C
【知识点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
【解析】【解答】解：A、变形虫是动物，水绵属于低等植物，香菇是真菌，细胞结构差异较大，A错误；
B、烟草是植物，草履虫是动物，大肠杆菌是原核生物，细胞结构差异较大，B错误；
C、小麦、番茄、大豆都是植物，细胞结构最相似，C正确；
D、酵母菌、灵芝是真菌，豌豆是植物，细胞结构差异较大，D错误．
故选：C．
【分析】细胞分为原核生物和真核生物，结构上最大的区别是有无核膜包被的典型的细胞核．
原核生物包括：细菌、蓝藻、放线菌、支原体和衣原体等；真核生物包括：动物、植物、低等植物、原生动物以及真菌等．
23．【答案】C
【知识点】生命系统的结构层次
【解析】【解答】解：组织是由细胞构成的，细胞是由分子构成的，即组织＞细胞＞生物大分子，A不符合题意；群落是由该区域所有的种群构成的，而种群是由该区域所有的同种个体构成的，即群落＞种群＞个体，B不符合题意；生态系统是由群落和其生存的无机环境构成，群落是由该区域所有的种群构成的，即生态系统＞群落＞种群，C符合题意；细胞构成组织，组织构成器官，即器官＞组织＞细胞，D不符合题意。
故答案为：C
【分析】生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
24．【答案】B
【知识点】生命系统的结构层次
【解析】【解答】解：生命系统的结构层次由简单到复杂的顺序为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。①一个大西瓜属于器官层次；
②血液属于组织层次；
③白细胞属于细胞层次；
④变形虫即属于细胞层次又属于个体层次；
⑤血红蛋不属于生命系统结构层次；
⑥SARS病毒不属于生命系统结构层次；
⑦同一片草原上的所有绵羊属于种群层次；
⑧发菜是原核生物，属于细胞和个体层次；
⑨一片桃园属于生态系统层次；
⑩一个池塘中的全部生物属于群落层次。所以正确的顺序是③②①④⑦⑩⑨，B符合题意。A、C、D不符合题意。
故答案为：B
【分析】生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
结构层次 概念 举例
细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位 心肌细胞
组织 由形态相似，结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起 心肌组织
器官 不同的组织按照一定的次序结合在一起 肺
系统 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起 消化系统
个体 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物物由一个细胞构成生物体。 兔
种群 在一定的区域内，同种生物的所有个体 该区域内同种兔的所有
个体
群落 在一定区域内，所有种群的总和 该区域内兔和其他所有生物的种群
生态系统 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体 兔生活的陆生生态系统
生物圈 由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境的总称 地球上只有一个生物圈
25．【答案】B
【知识点】细胞观察实验
【解析】【解答】解：①显微镜使用相同的光圈，甲放大倍数小，可视范围大，也就是有光的面积比乙大，所以比较亮，①正确；
②甲放大倍数小，看到的面积大，乙中看到的只是甲中的一部分，②错误；
③若玻片右移，则甲的物像和乙的物像都会左移，③错误；
④若在低倍镜看到的物像模糊，则改换成高倍镜仍不能看到清晰的物像，④错误；
⑤在高倍镜中观察应使用细准焦螺旋，并调整光圈，但是不能使用粗准焦螺旋，⑤正确。
①⑤正确，B符合题意。A、C、D不符合题意。
故答案为：B
【分析】（1）理清使用低倍镜与高倍镜观察细胞标本时的不同点：
项目 物镜与装片的距离 视野中的细胞数目 物像大小 视野亮度 视野范围
低倍镜 远 多 小 亮 大
高倍镜 近 少 大 暗 小
（2）显微镜的成像特点及装片移动方向的判断：
①成像特点：显微镜成的像为左右相反、上下颠倒的虚像，将物像旋转180°后与实物的位置相同。
②装片移动方向的判断：按照同向原则，在哪，向哪移，就可将物像移至视野中央。
（3）高倍物镜的操作步骤注意事项：
①必须先用低倍镜观察后再用高倍镜
②低倍镜观察时，粗、细准焦螺旋都可调节，用高倍镜观察，只能使用细准焦螺旋。
③物象与实际材料，左右都是相反的。
④放大倍数，目镜长度与其放大倍数成反比；物镜为正比。
⑤由低倍镜换高倍镜，视野变小，视野内细胞数目变少，每个细胞体积比大。
26．【答案】A
【知识点】显微镜
【解析】【解答】解：在显微镜下的成像是倒立的虚像，因此显微镜下看到细胞在右上方，实际上是在载玻片的左下方，因此可向右上方移动装片进行观察。所以A符合题意。B、C、D不符合题意。
故答案为：A
【分析】显微镜的成像特点及装片移动方向的判断
(1)成像特点：显微镜成的像为左右相反、上下颠倒的虚像，将物像旋转180°后与实物的位置相同。
(2)装片移动方向的判断：按照同向原则，在哪，向哪移，就可将物像移至视野中央。
27．【答案】B
【知识点】显微镜
【解析】【解答】解：将低倍镜换成高倍镜后，显微镜的放大倍数增大，看到的细胞数目减少，细胞的体积变大；此时进入视野的光线减少，视野就变暗。因此，将物镜由低倍镜转换到高倍镜观察时，物像大小、细胞数目和视野亮度的变化是：变大、变少、变暗。B符合题意。A、C、D不符合题意。
故答案为：B
【分析】理清使用低倍镜与高倍镜观察细胞标本时的不同点：
项目 物镜与装片的距离 视野中的细胞数目 物像大小 视野亮度 视野范围
低倍镜 远 多 小 亮 大
高倍镜 近 少 大 暗 小
28．【答案】C
【知识点】显微镜
【解析】【解答】在低倍镜下找到观察目标后，先移动装片，使目标位于视野中央，然后转动转换器，换上高倍物镜，调节光圈使视野明亮，然后转动细准焦螺旋，使视野清晰。
故答案为：C
【分析】显微镜的使用方法：
29．【答案】（1）甲；乙
（2）DNA分子
（3）核膜；染色体；核糖体
【知识点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
【解析】【解答】解：据图分析可知：（1）甲细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，而乙细胞有，因此甲细胞属于原核细胞，乙细胞属于真核细胞。（2）甲、乙两细胞相似之处为都有细胞膜、细胞质、核糖体和DNA分子，由此看出原核细胞与真核细胞具有统一性。（3）甲、乙两细胞的差异性表现在甲无核膜、染色体，而乙有；甲只有核糖体而乙还有其他细胞器。
【分析】 原核细胞和真核细胞的比较：（相似的基本结构：细胞膜、细胞质、遗传物质——体现了细胞的统一性）
比较项目 原核细胞 真核细胞
本质区别 无以核膜为界限的细胞核 有以核膜为界限的细胞核
细胞壁 主要成分为肽聚糖 植物细胞细胞壁的主要成分是纤维素和果胶
细胞质 有核糖体，无其他细胞器 有核糖体和其他细胞器
细胞核 拟核，无核膜和核仁 有核膜和核仁
30．【答案】（1）有无以核膜为界限的细胞核；B、E
（2）B、C；核糖体
（3）细胞；B、E
（4）藻蓝素和叶绿素；自养
（5）目镜
【知识点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
【解析】【解答】解：（1）科学家根据有无以核膜为界限的细胞核，将细胞分为原核细胞和真核细胞．图中B、E细胞没有以核膜为界限的细胞核，属于原核细胞。（2）B细胞虽然没有叶绿体，但含有光合作用所需的色素和酶，能进行光合作用；C细胞含有叶绿体，能进行光合作用．A为真核细胞，B为原核细胞，真核细胞和原核细胞共有的一种细胞器是核糖体。（3）细胞是地球上最基本的生命系统；图中B、E属于单细胞生物，能表示生命系统个体层次。（4）B、E均为原核生物，但B类生物含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用制造有机物，属于自养生物。（5）显微镜视野中出现异物时，只有可能出现在目镜、物镜和玻片上。用低倍物镜观察材料时，发现视野中有一异物。移动装片，异物不动。换上高倍镜后，异物仍在，说明异物一定不会出现在玻片和目镜上。既然不在玻片和目镜上，就只有在目镜上了。
【分析】（1）分析题图，A表示动物细胞，B表示蓝藻，C表示叶肉细胞，D表示红细胞，E表示细菌。
（2）三看”法判断原核生物与真核生物
①看有无由核被膜包被的细胞核：有则是真核生物，无则是原核生物。
②看细胞器种类：只有核糖体的为原核生物，细胞器种类多的则是真核生物。
③看细胞壁与细胞的形状：具有细胞壁，细胞呈现本物种(或生物类群)特有的形状，如细菌呈现球状、杆状或螺旋状，为原核生物；具有细胞壁，细胞呈现较规则的形状，如植物的细胞为正方形或长方形，为真核生物。
1 / 1河北省涿鹿中学2016-2017学年高一上学期生物入学摸底考试试卷
一、单选题
1．（2016高一上·济南期中）生物生长发育的基础是（　　）
A．细胞的增殖与分化 B．物质和能量交换
C．基因的传递与变化 D．对刺激产生的反应
【答案】A
【知识点】细胞分化及其意义
【解析】【解答】解：多细胞生物体个体发育的基础是：
第一：细胞分裂，以此增加细胞数量；
第二：细胞分化，致使形成不同的组织，进而形成不同的器官（及至系统），最后构建成一个完整的生物个体．
故选：A．
【分析】多细胞生物体的生长表现为细胞数量的增多和细胞体积的增大，但细胞体积受到细胞相对表面积和核质比的影响不能无限制增大，因此细胞数量的增多是使生物体生长的主要原因；多细胞生物体只有通过细胞分化才能形成功能不同的组织及器官，从而协调完成各项生命活动．据此答题．
2．（2016高一上·济南期中）下列说法正确的是（　　）
A．病毒不能繁殖后代
B．细胞是所有生物体的结构和功能的基本单位
C．蛋白质、核酸没有生命
D．人工合成的脊髓灰质炎病毒是非生命结构
【答案】C
【知识点】生命系统的结构层次
【解析】【解答】解：A、病毒能通过复制方式繁殖后代，A错误；
B、病毒没有细胞结构，细胞是所有生物体（除病毒外）的结构和功能的基本单位，B错误；
C、蛋白质、核酸是分子，没有生命，C正确；
D、病毒没有细胞结构，但能繁殖，所以人工合成的脊髓灰质炎病毒是生命结构，D错误．
故选：C．
【分析】阅读题干，明确知识点，梳理相关的基础知识，采用逐项分析和排除的方法综合作答．
3．HIV直接破坏人体的什么结构（　　）
A．神经细胞 B．淋巴细胞 C．血细胞 D．呼吸器官
【答案】B
【知识点】艾滋病的流行和预防
【解析】【解答】解：HIV是一种逆转录病毒，主要攻击和破坏的靶细胞为T淋巴细胞，随着T淋巴细胞的大量死亡，导致人体免疫力降低，病人大多死于其他病原微生物的感染或恶性肿瘤．
故选：B．
【分析】艾滋病，即获得性免疫缺陷综合症的简称，是人类因为感染人类免疫缺陷病毒（HIV）后导致免疫缺陷病．HIV是一种逆转录病毒，主要攻击和破坏的靶细胞为T淋巴细胞，使得T淋巴细胞失去原有的正常免疫功能，随着T淋巴细胞的大量死亡，导致人体免疫力降低，病人大多死于其他病原微生物的感染．
4．（2016高一上·正定期中）在特定的培养基上，培育出了纯种的酵母菌，这些酵母菌构成了一个（　　）
A．个体 B．种群 C．群落 D．组织
【答案】B
【知识点】种群的特征
【解析】【解答】解：ABCD、种群是一定的自然区域内同种生物的全部个体，故在特定的培养基上培育的纯种酵母菌构成一个种群，B正确；ACD错误．
故答案为：B．
【分析】种群是在一定自然区域内，同种生物个体的总和。
5．（2016高一上·涿鹿开学考）下列说法错误的是（　　）
A．单细胞生物依靠单个细胞就能完成各项生命活动
B．病毒虽然是生物，但必须依赖活细胞才能生活
C．细胞是一切生物体结构和功能的基本单位
D．多细胞生物也必须依赖各种分化的细胞共同合作才能完成复杂的生命活动
【答案】C
【知识点】生命系统的结构层次
【解析】【解答】解：单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动， A不符合题意；SARS病毒没有细胞结构，只能寄生在活细胞中完成生命活动，B不符合题意；病毒没有细胞结构，C符合题意；细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构统一性，D不符合题意。
故答案为：C
【分析】生物包括非细胞生物、细胞生物（包括单细胞生物和多细胞生物）
①非细胞生物—病毒：依赖活细胞才能生活
②单细胞生物：单个细胞就能完成各种生命活动
③多细胞生物：依赖各种分化细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
6．（2015高一上·丹东月考）在一颗倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真菌、蚂蚁等生物，这些生物构成了（　　）
A．种群 B．群落 C．生态系统 D．生物个体
【答案】B
【知识点】群落的结构
【解析】【解答】解：题中所给的各种生物构成生物群落，朽木以及空气等构成了非生物的物质和能量，故此描述为生物群落．
故选：B．
【分析】在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落．
7．（2016高一上·涿鹿开学考）下列生命系统结构层次是按照由简单到复杂的顺序排列的是（　　）
A．细胞→组织→器官→系统→种群→生物体→群落→生态系统→生物圈
B．细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生物圈→生态系统
C．细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈
D．细胞→组织→器官→生物体→系统→种群→群落→生态系统→生物圈
【答案】C
【知识点】生命系统的结构层次
【解析】【解答】解：生命系统的结构层次有小到大为：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈，故只有C项符合题意。A、B、D不符合题意。
故答案为：C
【分析】生命系统的结构层次的相关知识点：
①最基本和最大的生命系统分别是：细胞和生物圈。
②植物没有系统层次；单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。
③地球上最早的生命形式是：单细胞生物。最简单的生命形式且不属于生命系统的是病毒。
④生物繁殖和进化的基本单位是种群；生态系统由群落及其所处的无机环境构成。
8．（2016高一上·涿鹿开学考）与松树相比，生活在其上面的松鼠特有的生命系统结构层次是（　　）
A．器官 B．种群 C．组织 D．系统
【答案】D
【知识点】生命系统的结构层次
【解析】【解答】解：松树属于植物，植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；松鼠属于动物，动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体．可见，与松树相比，生活在其上面的松鼠特有的生命系统的结构层次是系统。D符合题意。A、B、C不符合题意。
故答案为：D
【分析】 生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
9．（2017高一下·黄陵期中）下列选项中，属于最基本的生命系统的是（　　）
A．蛋白质分子 B．大肠杆菌 C．噬菌体 D．蛙
【答案】B
【知识点】生命系统的结构层次
【解析】【解答】解：A．蛋白质分子属于高分子化合物，本身不进行生命活动，不属于生命系统的层次，故A错误；
B．大肠杆菌属于细胞的层次，属于最基本的生命系统，故B正确；
C．噬菌体属于病毒，没有细胞结构，不属于生命系统的层次，故C错误；
D．蛙属于个体的层次，故D错误；
故选：B．
【分析】生命系统的层次依次为细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统及生物圈．最基本的生命系统是细胞，细胞内的各种物质不属于生命系统的层次．
10．（2015高一上·丹东月考）在电子显微镜下我们看不到细菌的（　　）
A．细胞壁 B．核膜 C．细胞膜 D．细胞质
【答案】B
【知识点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
【解析】【解答】解：A、细菌具有细胞壁结构，因此在电子显微镜下能看到该结构，A错误；
B、原核细胞没有核膜，因此在电子显微镜下看不到该结构，B正确；
C、细菌具有细胞膜结构，因此可以在电子显微镜下能看到该结构，C错误；
D、原核细胞具有细胞质，因此可以看到细菌的细胞质，D错误．
故选：B．
【分析】原核细胞和真核细胞最主要的区别就是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核；它们的共同点是均具有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA．
11．（2016高一上·涿鹿开学考）细胞是最基本的生命系统，生命系统的各个层次既层层相依，又有各自的组成、结构和功能．下列有关说法正确的是（　　）
A．原子、分子都是生命系统的结构层次
B．每种生物都具有生命系统的各个层次
C．池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分
D．草原上的羊属于种群层次
【答案】C
【知识点】生命系统的结构层次
【解析】【解答】A、原子、分子不是生命系统的结构层次，A错误；
B、植物没有系统层次，单细胞生物没有组织、器官、系统层次，B错误；
C、池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分，C正确；
D、草原上的羊不一定是一个物种，属于多个种群，D错误．
故选：C．
【分析】生命系统的结构层次
（1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈．
（2）地球上最基本的生命系统是细胞．分子、原子、化合物不属于生命系统．
（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能．
（4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境．
12．（2016高一上·涿鹿开学考）下列有关蓝藻的说法中，不正确的是（　　）
A．单个细胞直径虽然比细菌大，但肉眼是分辨不清的
B．发菜、颤藻、念珠藻都属于蓝藻
C．蓝藻的叶绿体中含有藻蓝素和叶绿素
D．蓝藻是能自养的原核生物
【答案】C
【知识点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
【解析】【解答】解：蓝藻单个细胞直径虽然比细菌大，但肉眼是分辨不清，A不符合题意；发菜、颤藻、念珠藻都属于蓝藻，B不符合题意；蓝藻属于原核生物，细胞中没有叶绿体，但是含有藻蓝素和叶绿素，能够进行光合作用，C符合题意；蓝藻能够进行光合作用，因此属于自养的原核生物，D不符合题意。
故答案为：C
【分析】蓝藻细胞结构示意图：
蓝藻细胞没有以核膜为界限的细胞核，只有拟核（含DNA分子），细胞质中除核糖体外，无其他复杂的细胞器，蓝藻细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。
13．（2016高一上·襄阳期中）细胞学说主要阐明了（　　）
A．细胞的多样性 B．细胞结构的复杂性
C．生物结构的统一性 D．生物界的多样性
【答案】C
【知识点】细胞学说的建立、内容和发展
【解析】【解答】解：A、细细胞学说未说明胞的多样性，A错误；
B、细胞学说未说明细胞结构的复杂性，B错误；
C、细胞学说指出一切动植物都是由细胞发育而来，揭示了生物结构的统一性，C正确；
D、细胞学说没有说明生物界的多样性，D错误．
故选：C．
【分析】细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生．
14．（2016高一上·涿鹿开学考）所有原核细胞都具有 （　　）
A．核糖体和线粒体 B．细胞膜和叶绿体
C．内质网和中心体 D．细胞膜和核糖体
【答案】D
【知识点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
【解析】【解答】解：原核细胞只有核糖体，无其他细胞器，有细胞膜、细胞质，无成形细胞核，故A、B、C都错，D符合题意。
故答案为：D
【分析】原核细胞和真核细胞的比较：
比较项目 原核细胞 真核细胞
本质区别 无以核膜为界限的细胞核 有以核膜为界限的细胞核
细胞壁 主要成分为肽聚糖 植物细胞细胞壁的主要成分是纤维素和果胶
细胞质 有核糖体，无其他细胞器 有核糖体和其他细胞器
细胞核 拟核，无核膜和核仁 有核膜和核仁
15．（2016高一上·涿鹿开学考）下列生物不属于原核生物的是（　　）
A．大肠杆菌 B．蓝藻
C．衣原体 D．脊髓灰质炎病毒
【答案】D
【知识点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
【解析】【解答】解：大肠杆菌是一种细菌，属于原核生物，A不正确；蓝藻属于原核生物，B不正确；发菜属于原核生物，C不正确；脊髓灰质炎病毒，不属于真核生物，D符合题意。
故答案为：D
【分析】巧记常见的原核生物和真核生物的方法：①原核生物：一藻(蓝藻)二菌(细菌、放线菌)三体(支原体、衣原体、立克次氏体)。②真核生物：一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了。③有关生物的两个“不一定”：生物名称中带“藻”字的不一定都是原核生物：如绿藻、黑藻、红藻等都是真核藻类，常见的只有蓝藻类(念珠藻、鱼腥藻、颤藻、螺 旋藻、发菜等)属于原核生物。生物名称中带“菌”字的不一定都是细菌：如酵母菌、霉菌(青霉、毛霉等)都是真核生物，但“菌”字前带有“杆”“球”“螺 旋”及“弧”字的都是细菌。
16．（2015高一上·吉林期末）原核细胞与真核细胞的根本区别是有无（　　）
A．核膜 B．液泡膜 C．细胞膜 D．细胞壁
【答案】A
【知识点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
【解析】【解答】解：A、原核细胞与真核细胞的根本区别是有无核膜，A正确；
B、真核细胞不一定具有液泡膜，B错误；
C、所有细胞都具有细胞膜，C错误；
D、只有部分原核细胞和真核细胞具有细胞壁，D错误．
故选：A．
【分析】真核细胞和原核细胞的比较：
类 别 原核细胞 真核细胞
细胞核 无成形的细胞核，无核膜、核仁、染色体，只有拟核 有成形的细胞核，有核膜、核仁和染色体
细胞质 只有核糖体，没有其它复杂的细胞器 有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体等
细胞壁 细细胞壁主要成分是肽聚糖 细胞壁的主要成分是纤维素和果胶
17．（2016高一上·涿鹿开学考）蓝藻与细菌虽然都属于原核生物，但是，二者有明显区别。下列说法不正确的是（　　）
A．蓝藻进行光合作用 B．蓝藻是自养生物
C．大肠杆菌是腐生类异养生物 D．大肠杆菌进行寄生生活
【答案】C
【知识点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
【解析】【解答】解：蓝藻细胞虽然没有叶绿体，但其细胞内含有藻蓝素和叶绿素，可以进行光合作用，A不符合题意；蓝藻可以进行光合作用，所以蓝藻属于自养生物，B不符合题意；大肠杆菌是细菌，属于原核生物，没有线粒体这种细胞器，呼吸作用的主要场所是细胞质，C符合题意；细菌大多是营寄生和腐生生活的，大肠杆菌是营寄生生活的，D不符合题意。
故答案为：C
【分析】细菌与蓝藻的异同点：
（1）相同点：①都没有以核膜为界限的细胞核，只有拟核（含DNA分子）；②细胞质中除核糖体外，无其他复杂的细胞器。
（2）不同点：蓝藻细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物；大多数细菌为营寄生或腐生生活的异养生物。
18．（2016高一上·涿鹿开学考）下列哪一项叙述不符合系学说的主要内容（　　）
A．生物都是细胞构成的
B．细胞是一个相对独立的单位
C．老细胞通过细胞分裂产生新细胞
D．细胞的作用既有独立性又有整体性
【答案】A
【知识点】细胞学说的建立、内容和发展
【解析】【解答】A、病毒没有细胞结构，A符合题意；
B、细胞学说表明细胞是一个相对独立的单位，B不符合题意；
C、细胞学说的主要内容之一是“新细胞可以从老细胞中产生”，C不符合题意；
D、细胞学说并没有表明细胞的作用具有整体性，D不符合题意
故答案为：A
【分析】细胞学说的内容：（主要阐述了生物界的统一性）
①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成．
②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用．
③新细胞可以从老细胞中产生。
19．（2016高一上·涿鹿开学考）细胞的发现者和命名者是（　　）
A．虎克 B．施莱登 C．施旺 D．列文虎克
【答案】A
【知识点】细胞学说的建立、内容和发展
【解析】【解答】解：1665年，英国科学家虎克用显微镜观察植物的木栓组织，发现由许多规则的小室组成，他把观察到的图像画下来，并把小室称为细胞。他既是细胞的发现者，也是命名者。A符合题意。B、C、D不符合题意。
故答案为：A
【分析】注意区分虎克和列文虎克，1665英国人虎克用自己设计与制造的显微镜（放大倍数为40-140倍)观察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cella（小室)这个词来对细胞命名。1680荷兰人列文虎克，首次观察到活细胞，观察过原生动物、人类精子、鲑鱼的红细胞、牙垢中的细菌等。
20．（2016高一上·涿鹿开学考）下列没有以核膜为界限的细胞核的生物和没有细胞结构的生物分别是（　　）
A．大肠杆菌和蓝藻 B．蓝藻和流感病毒
C．乳酸菌和酵母菌 D．青霉和烟草花叶病毒
【答案】B
【知识点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
【解析】【解答】解：大肠杆菌与蓝藻均属于原核生物，原核生物没有成形的细胞核，但均具有细胞结构，A不符合题意；篮藻属于原核生物，没有成形的细胞核，病毒没有细胞结构，B符合题意；酵母菌具有细胞结构，C不符合题意；青霉属于真核生物，具有成形的细胞核，D不符合题意。
故答案为：B
【分析】巧记常见的原核生物和真核生物的方法：①原核生物：一藻(蓝藻)二菌(细菌、放线菌)三体(支原体、衣原体、立克次氏体)。②真核生物：一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了。③有关生物的两个“不一定”：生物名称中带“藻”字的不一定都是原核生物：如绿藻、黑藻、红藻等都是真核藻类，常见的只有蓝藻类(念珠藻、鱼腥藻、颤藻、螺 旋藻、发菜等)属于原核生物。生物名称中带“菌”字的不一定都是细菌：如酵母菌、霉菌(青霉、毛霉等)都是真核生物，但“菌”字前带有“杆”“球”“螺 旋”及“弧”字的都是细菌。
21．（2016高一上·涿鹿开学考）洋葱表皮细胞与口腔上皮细胞在结构上的区别是（　　）
A．细胞核 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞壁
【答案】D
【知识点】动、植物细胞的亚显微结构
【解析】【解答】解：洋葱表皮细胞是植物细胞，口腔上皮细胞是动物细胞，二者的区别是植物细胞有细胞壁，D符合题意。A、B、C不符合题意。
故答案为：D
【分析】动、植物细胞结构的比较：
　 植物细胞 动物细胞
相同点 都有细胞核、细胞膜、细胞质、线粒体
不同点 有细胞壁和液泡，绿色部分的细胞内有叶绿体 没有细胞壁、液泡、叶绿体。
22．（2015高一上·衢州期中）下列四组生物中，细胞结构最相似的是（　　）
A．变形虫、水绵、香菇 B．烟草、草履虫、大肠杆菌
C．小麦、番茄、大豆 D．酵母菌、灵芝、豌豆
【答案】C
【知识点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
【解析】【解答】解：A、变形虫是动物，水绵属于低等植物，香菇是真菌，细胞结构差异较大，A错误；
B、烟草是植物，草履虫是动物，大肠杆菌是原核生物，细胞结构差异较大，B错误；
C、小麦、番茄、大豆都是植物，细胞结构最相似，C正确；
D、酵母菌、灵芝是真菌，豌豆是植物，细胞结构差异较大，D错误．
故选：C．
【分析】细胞分为原核生物和真核生物，结构上最大的区别是有无核膜包被的典型的细胞核．
原核生物包括：细菌、蓝藻、放线菌、支原体和衣原体等；真核生物包括：动物、植物、低等植物、原生动物以及真菌等．
23．（2016高一上·涿鹿开学考）下图代表与生命系统相关概念的范围，其中正确的是（　　）
选项 a b c
A 生物大分子 细胞 组织
B 个体 种群 群落
C 生态系统 群落 种群
D 组织 系统 器官
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【知识点】生命系统的结构层次
【解析】【解答】解：组织是由细胞构成的，细胞是由分子构成的，即组织＞细胞＞生物大分子，A不符合题意；群落是由该区域所有的种群构成的，而种群是由该区域所有的同种个体构成的，即群落＞种群＞个体，B不符合题意；生态系统是由群落和其生存的无机环境构成，群落是由该区域所有的种群构成的，即生态系统＞群落＞种群，C符合题意；细胞构成组织，组织构成器官，即器官＞组织＞细胞，D不符合题意。
故答案为：C
【分析】生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
24．（2016高一上·涿鹿开学考）下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次是（　　）
①一个大西瓜
②血液
③白细胞
④变形虫
⑤血红蛋白
⑥SARS病毒
⑦同一片草原上的所有绵羊
⑧一片森林中的所有鸟
⑨一片桃园
⑩一个池塘中的所有生物
A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B．③②①④⑦⑩⑨
C．③②①④⑦⑧⑩⑨ D．⑤②①④⑦⑩⑨
【答案】B
【知识点】生命系统的结构层次
【解析】【解答】解：生命系统的结构层次由简单到复杂的顺序为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。①一个大西瓜属于器官层次；
②血液属于组织层次；
③白细胞属于细胞层次；
④变形虫即属于细胞层次又属于个体层次；
⑤血红蛋不属于生命系统结构层次；
⑥SARS病毒不属于生命系统结构层次；
⑦同一片草原上的所有绵羊属于种群层次；
⑧发菜是原核生物，属于细胞和个体层次；
⑨一片桃园属于生态系统层次；
⑩一个池塘中的全部生物属于群落层次。所以正确的顺序是③②①④⑦⑩⑨，B符合题意。A、C、D不符合题意。
故答案为：B
【分析】生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
结构层次 概念 举例
细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位 心肌细胞
组织 由形态相似，结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起 心肌组织
器官 不同的组织按照一定的次序结合在一起 肺
系统 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起 消化系统
个体 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物物由一个细胞构成生物体。 兔
种群 在一定的区域内，同种生物的所有个体 该区域内同种兔的所有
个体
群落 在一定区域内，所有种群的总和 该区域内兔和其他所有生物的种群
生态系统 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体 兔生活的陆生生态系统
生物圈 由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境的总称 地球上只有一个生物圈
25．（2016高一上·涿鹿开学考）某同学利用显微镜观察人的血细胞，使用相同的目镜，但在两种不同的放大倍数下，所呈现的视野分别为甲和乙（如下图所示），下列相关叙述正确的是（　　）
①若使用相同的光圈，则甲比乙亮
②在甲中观察到的细胞，在乙中均可被观察到
③若玻片右移，则甲的物像会右移而乙的物像左移
④若在甲中看到的物像模糊，则改换成乙就可以看到清晰的物像
⑤在乙中观察应使用细准焦螺旋，并调整光圈
A．①②③④⑤ B．①⑤ C．①②④⑤ D．①②③
【答案】B
【知识点】细胞观察实验
【解析】【解答】解：①显微镜使用相同的光圈，甲放大倍数小，可视范围大，也就是有光的面积比乙大，所以比较亮，①正确；
②甲放大倍数小，看到的面积大，乙中看到的只是甲中的一部分，②错误；
③若玻片右移，则甲的物像和乙的物像都会左移，③错误；
④若在低倍镜看到的物像模糊，则改换成高倍镜仍不能看到清晰的物像，④错误；
⑤在高倍镜中观察应使用细准焦螺旋，并调整光圈，但是不能使用粗准焦螺旋，⑤正确。
①⑤正确，B符合题意。A、C、D不符合题意。
故答案为：B
【分析】（1）理清使用低倍镜与高倍镜观察细胞标本时的不同点：
项目 物镜与装片的距离 视野中的细胞数目 物像大小 视野亮度 视野范围
低倍镜 远 多 小 亮 大
高倍镜 近 少 大 暗 小
（2）显微镜的成像特点及装片移动方向的判断：
①成像特点：显微镜成的像为左右相反、上下颠倒的虚像，将物像旋转180°后与实物的位置相同。
②装片移动方向的判断：按照同向原则，在哪，向哪移，就可将物像移至视野中央。
（3）高倍物镜的操作步骤注意事项：
①必须先用低倍镜观察后再用高倍镜
②低倍镜观察时，粗、细准焦螺旋都可调节，用高倍镜观察，只能使用细准焦螺旋。
③物象与实际材料，左右都是相反的。
④放大倍数，目镜长度与其放大倍数成反比；物镜为正比。
⑤由低倍镜换高倍镜，视野变小，视野内细胞数目变少，每个细胞体积比大。
26．（2016高一上·涿鹿开学考）用显微镜镜检人血涂片时，发现视野内有一清晰的淋巴细胞如图。为进一步放大该细胞，首先应将其移至视野正中央，则涂片的移动方向应是（　　）
A．右上方 B．左上方 C．右下方 D．左下方
【答案】A
【知识点】显微镜
【解析】【解答】解：在显微镜下的成像是倒立的虚像，因此显微镜下看到细胞在右上方，实际上是在载玻片的左下方，因此可向右上方移动装片进行观察。所以A符合题意。B、C、D不符合题意。
故答案为：A
【分析】显微镜的成像特点及装片移动方向的判断
(1)成像特点：显微镜成的像为左右相反、上下颠倒的虚像，将物像旋转180°后与实物的位置相同。
(2)装片移动方向的判断：按照同向原则，在哪，向哪移，就可将物像移至视野中央。
27．（2016高一上·涿鹿开学考）观察水绵细胞时，将低倍物镜换成高倍物镜后，物像大小、细胞数目和视野亮度的变化是（　　）
A．变大、变多、变亮 B．变大、变少、变暗
C．变小、变多、变亮 D．变小、变多、变暗
【答案】B
【知识点】显微镜
【解析】【解答】解：将低倍镜换成高倍镜后，显微镜的放大倍数增大，看到的细胞数目减少，细胞的体积变大；此时进入视野的光线减少，视野就变暗。因此，将物镜由低倍镜转换到高倍镜观察时，物像大小、细胞数目和视野亮度的变化是：变大、变少、变暗。B符合题意。A、C、D不符合题意。
故答案为：B
【分析】理清使用低倍镜与高倍镜观察细胞标本时的不同点：
项目 物镜与装片的距离 视野中的细胞数目 物像大小 视野亮度 视野范围
低倍镜 远 多 小 亮 大
高倍镜 近 少 大 暗 小
28．（2016高一上·涿鹿开学考）①②③④⑤是有关显微镜的几个操作步骤。使用高倍显微镜观察时，所列ABCD四种操作顺序中，正确的应是（　　）
①转动粗准焦螺旋
②转动细准焦螺旋
③调节光圈
④转动转换器
⑤移动玻片
A．①③④⑤ B．④③②⑤ C．⑤④③② D．①④⑤③
【答案】C
【知识点】显微镜
【解析】【解答】在低倍镜下找到观察目标后，先移动装片，使目标位于视野中央，然后转动转换器，换上高倍物镜，调节光圈使视野明亮，然后转动细准焦螺旋，使视野清晰。
故答案为：C
【分析】显微镜的使用方法：
二、非选择题
29．（2016高一上·涿鹿开学考）据图示回答下列问题：
（1）甲、乙两图中属于原核细胞的是　 　，属于真核细胞的是　 　。
（2）甲、乙两细胞的统一性表现在都有细胞膜、细胞质、核糖体和　 　。
（3）甲、乙两细胞的差异性表现在甲无　 　、　 　而乙有；甲只有　 　而乙还有其他细胞器。
【答案】（1）甲；乙
（2）DNA分子
（3）核膜；染色体；核糖体
【知识点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
【解析】【解答】解：据图分析可知：（1）甲细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，而乙细胞有，因此甲细胞属于原核细胞，乙细胞属于真核细胞。（2）甲、乙两细胞相似之处为都有细胞膜、细胞质、核糖体和DNA分子，由此看出原核细胞与真核细胞具有统一性。（3）甲、乙两细胞的差异性表现在甲无核膜、染色体，而乙有；甲只有核糖体而乙还有其他细胞器。
【分析】 原核细胞和真核细胞的比较：（相似的基本结构：细胞膜、细胞质、遗传物质——体现了细胞的统一性）
比较项目 原核细胞 真核细胞
本质区别 无以核膜为界限的细胞核 有以核膜为界限的细胞核
细胞壁 主要成分为肽聚糖 植物细胞细胞壁的主要成分是纤维素和果胶
细胞质 有核糖体，无其他细胞器 有核糖体和其他细胞器
细胞核 拟核，无核膜和核仁 有核膜和核仁
30．（2016高一上·涿鹿开学考）下图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图像（A、D均来自动物，其中D中细胞取自猪的血液，C是植物细胞），请据图回答：
（1）科学家依据　 　将细胞分为原核细胞和真核细胞，属于原核细胞的是　 　（填标号）。
（2）图中能进行光合作用的是　 　（填标号），A、B所示细胞共有的细胞器是　 　。
（3）地球上最基本的生命系统是　 　，图中能表示生命系统个体层次的是　 　（填标号）。
（4）B、E两类生物主要区别：B类生物一般含　 　，能进行光合作用，故其代谢类型是　 　型。
（5）用显微镜观察上述细胞时，在低倍物镜下发现一异物，当移动装片时，异物不动，然后转换高倍物镜后，异物仍存在。则异物最可能在显微镜的什么部位？
【答案】（1）有无以核膜为界限的细胞核；B、E
（2）B、C；核糖体
（3）细胞；B、E
（4）藻蓝素和叶绿素；自养
（5）目镜
【知识点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
【解析】【解答】解：（1）科学家根据有无以核膜为界限的细胞核，将细胞分为原核细胞和真核细胞．图中B、E细胞没有以核膜为界限的细胞核，属于原核细胞。（2）B细胞虽然没有叶绿体，但含有光合作用所需的色素和酶，能进行光合作用；C细胞含有叶绿体，能进行光合作用．A为真核细胞，B为原核细胞，真核细胞和原核细胞共有的一种细胞器是核糖体。（3）细胞是地球上最基本的生命系统；图中B、E属于单细胞生物，能表示生命系统个体层次。（4）B、E均为原核生物，但B类生物含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用制造有机物，属于自养生物。（5）显微镜视野中出现异物时，只有可能出现在目镜、物镜和玻片上。用低倍物镜观察材料时，发现视野中有一异物。移动装片，异物不动。换上高倍镜后，异物仍在，说明异物一定不会出现在玻片和目镜上。既然不在玻片和目镜上，就只有在目镜上了。
【分析】（1）分析题图，A表示动物细胞，B表示蓝藻，C表示叶肉细胞，D表示红细胞，E表示细菌。
（2）三看”法判断原核生物与真核生物
①看有无由核被膜包被的细胞核：有则是真核生物，无则是原核生物。
②看细胞器种类：只有核糖体的为原核生物，细胞器种类多的则是真核生物。
③看细胞壁与细胞的形状：具有细胞壁，细胞呈现本物种(或生物类群)特有的形状，如细菌呈现球状、杆状或螺旋状，为原核生物；具有细胞壁，细胞呈现较规则的形状，如植物的细胞为正方形或长方形，为真核生物。
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