沂水春风

(共22张PPT)
沂 水 春 风
1988年诺贝尔奖获得者共同宣言：
人类要在21世纪生存下去，必须回头2500年，去汲取孔子的智慧。
预习检查
一、注音
俟（si ） 莫（mu ） 甫（ fu）
哂（shen ） 铿（keng ） 乘（sheng ）
喟（kui ） 沂（yi ） 雩（yu ）
二、词类活用
1、宗庙之事，如会同，端章甫。
2、鼓瑟希，铿尔。
3、三子者出，曾皙后 。
4、浴乎沂，风乎舞雩。
端 ，章甫：都名词作动词，穿着礼服，戴着礼帽。
鼓：名词作动词，弹奏。
后：名词作动词，落在后面。
风：名词作动词，吹风
三、指出下列句式结构
1、不吾知也 。 2、毋吾以也。 3、则何以哉？ 4、加之以师旅。

否定句中的宾语前置句
宾语前置句，省略句
宾语前置句 ，即何以应为“以何”
状语后置，即以师旅加之。
古时候，诵读诗文是一种很风雅的事,一卷在手，书声朗朗。
咏读古文的要领：
语速缓慢，以显古诗文的雍容之风；
语调悠长，以彰古诗文的典雅之气；
因此特别要注意节奏和韵味，当然，最紧要是不忘准确朗读。
温馨提醒
课文分析
文章整体上是围绕什么来写的。
志向
人物分析
子路有什么志向？达到什么结果？
治理“千乘之国”，“比及三年，可使有勇，且知方也”。
子路具有怎样的性格特征？
子路：自信、有抱负、坦诚，却有自负、鲁莽、轻率之嫌。
人物分析
冉有有什么志向？达到什么结果？
治理“方六七十，如五六十”的小国，“比及三年，可使足民”，不过“如其礼乐，以俟君子”。
冉有具有怎样的性格特征？
冉有：有理想、谦虚谨慎，说话很有分寸。
人物分析
公西华有什么志向？达到什么结果？
“宗庙之事，如会同” ，“愿为小相”。
公西华具有怎样的性格特征？
公西华：谦恭有礼，娴于辞令。
人物分析
曾晢有什么志向？达到什么结果？
莫春者，春服既成——“咏而归。”
等弹琴结束后再回答孔子的问题。不讲从政，即治理国家；也不讲出使会盟，而是描绘了师生一起出外郊游的快乐情景。
曾晢具有怎样的性格特征？
曾晢：从容不迫、洒脱高雅、卓尔不群。
如一： 暮春时节，草长莺飞，人们脱去厚重的冬衣，恰逢好春光，处于人生最美好时间的年轻人，以最放松的状态尽情享受生命。
曾点对暮春出游的描绘，色调明丽，情绪欢快，生趣盎然，令人神往。反复诵读，并驰骋想象，口头描述具体情景。
如二：春之盛时，万物复苏，“冠者五六人，童子六七人”，单衣宽带，从容优裕，悠然自得，徜徉流连于自然之中。清风徐来，临风而立，飒然春风拂面。“暖风熏得游人醉”，兴之所致，或引吭高歌，或浅吟低唱，或击节应和，“咏而归”。踏春而去，咏春而归，其喜洋洋，其乐融融。
探究一：曾皙的“志”是什么？
这幅“暮春咏归图”，实际上就是委婉展现了曾点出世为政的理想，即所治理的国家安定自主、百姓自由幸福。（礼乐治国的最高境界）
曾点描绘了一种超然的“世外桃源”，无拘无束，自由快乐，即隐士的生活景象，表现了淡泊宁静的心态。
为社会除灾祈福，祭天求雨，希望天下太平。师生一起出外郊游的快乐情景，也表明了社会是“太平盛世”。
宋代大理学家朱熹有一个比较权威的说法是，曾皙的理想看起来不过是“即其所居之位，乐其日用之常，初无舍己为人之意”（《四书集注》），好像他做的都是些日常小事，没有什么舍己为人的大理想。但是曾皙的内心是完满充盈的，他以自身人格的完善为前提，以万物各得其所为理想，这就比另外那三个人想从事一个具体的职业，在那个职业上做出成绩要高出一个层次。
异乎三子者之撰
子 路
冉 有 异 曾 皙
公西华
治国
治仁
根据提示，结合后文内容，填写下面空格，使它成为本文的线索。
孔子问志
弟子□志
孔子□志
孔子问志
弟子述(撰、言)志
孔子评志
孔子评志
子路 －－ （ ）之
冉有 －－ （ ）之
公西华 －－ （ ）之
曾皙 －－ （ ）之
总评：亦各言其志也已矣！
哂
与
惜
叹
探究二：为什么“孔子喟然与点”？
当时社会动乱，孔子称之为“礼崩乐坏”的时代，因而孔子政治上主张“礼治”，“为国以礼”。曾点的志向突显孔子礼乐治国的最高境界，故孔子喟然叹曰“吾与点也。”
曾皙的这段话，表达了隐士的生活景象，可能隐约触动了孔子周游列国屡遭失败、心力交瘁而想过平静无为的生活的想法。因此曾皙的话不仅是显己志，也是对孔子心灵的折射。
1 孔子之“与点”,乃夫子知济世无望,遂发恬然退隐之思,符合孔子政治失败后安贫乐道的思想。
2 “浴乎沂,风乎舞雩,咏而归”,是礼乐之事的象征，曾皙答话时“鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作”的举止,也充分体现出礼乐修养,所以孔子之“与点”,实质上是因为曾点的答话深中夫子的“礼乐”之道。
3 曾皙所描绘的是儒家思想在太平盛世中的写照。
大同世界 知足常乐
精神家园 礼乐治国
本文中4位弟子个性鲜明，抱负满腔。我们在座的同学，定有子路、冉有、公西华、曾皙一样个性思想的人。
今天的你欣赏其中的哪一个人？请简述你的理由。
理由内容包括：
1、立足文本，陈述欣赏点。
2、联系实际，陈述欣赏的原因
探究三： 《沂水春风》留给你的是什么？
理想和行动的关系，就如同引线和风筝的关系。这个风筝能飞多远，关键在于你手中的线。而这条线，就是你的内心愿望。你的内心越淡定，越从容，你就越会舍弃那些激烈的，宏阔的，张扬的，外在的形式，而尊重安静的，内心的声音。
中国知识分子所要的并不是一种物质生活的奢侈，但他们一定要心灵悠游上的奢侈。
于丹《论语》心得