公输导学案

第17课 《公 输》导学案
计划学时：2学时
第一学时
学习目标：
　朗读课文，整体感知，译读课文，积累文言知识，热悉文意，理清行文思路，理解文意。
学习过程：
一、新知自学，小组长监督小组成员完成下面练习。
[生字注音]
郢［ ］ 犀兕［ ］ 鼋鼍［ ］ 鲋［ ］鱼
文梓［ ］ 楩［ ］楠 长［ ］木
[多音字 ]
请说之( ) 长木( ) 公输盘( )
见我于王( ) 禽滑厘 （ )
[通假字 ]
1、公输盘不说( )
2、子墨子九距之( )
3、子墨子之守圉有余( )
4、公输盘诎( )。
【一词多义】
1、子
子墨子闻之 愿借子杀之 2、说 公输盘不说（yuè） 请说之
3、已
胡不已乎 吾既已言之王矣
4、类：
不可谓知类( ) 为与此同类( ）
5、然
虽然，公输盘为我为云梯( ) 然臣之弟子禽滑厘等三百人( )
6、见
胡不见我于王 于是见公输盘
【 虚词】
（1）为：
公输盘为楚造云梯之械 夫子何命焉为？
吾从北方闻子为梯 子墨子解带为城 必为有窃疾矣：
（2）之：
公输盘为楚造云梯之械 请说之
宋何罪之有 臣以王吏之攻宋也
（3）以：
将以攻宋 臣以王吏之攻宋也
二、合作探究
1、学生小组内译读课文。
2、理清行文思路，把握文意 （学生讨论，师提示）
本文对应的双方是谁 主要人物是哪一位 墨子前往楚国的目的是什么 谈谈你对本文思路的看法。
三、巩固与运用
1、《公输》选自 。墨子，名 ，是春秋战国之际 家学派的创始人。
2、解释下列加点字词在各句中的意思
（1）子公输子之意（ ）
（2）公输盘不说（ ） 愿借子杀之 （ ）
请说之 （ ）
（3）见公输盘（ ）
（4）虽然，公输盘为我为云梯，必取宋（ ） 胡不见我于王（ ）
然臣之弟子禽滑厘…… （ ）
3、解释下列句子中加点的字的意思。
（1）子墨子九距之。 距：
（2）子墨子之守圉有余。 圉：
（3）公输盘诎…… 诎：
第二学时
学习目标：
　探究墨子止楚攻宋成功的奥秘，体味墨子的劝说艺术，品读课文
学习过程：
一、知识的回顾与新知自学
（1）：自读课文，从课文内容角度出发，以“这篇课文叙述了 的故事，表现了 ”为话题写一句。
（2）：在理解人物性格的基础上，选择最能体现人物，自己认为较容易读出感情的语句，反复揣摩诵读，读准语气、语调。然后抽取部分学生朗读，老师适当点评。
例：公输盘曰：“吾义固不杀人”。此时的公输有以“义”装点自己的味道，要读出他一本正经又流露出掩饰不住的傲慢的语气。
二、合作探究。（学生讨论，师提示）
１、本文刻画的几个人物中主要表现的是谁？墨子前往楚国的目的是什么？
２、思考：墨子劝阻楚国攻打宋国分哪三步？
讨论明确：使公输盘理屈词穷；使楚王理屈词穷；摸拟攻宋。使楚王心服口服。
３、分组讨论，各选一题：
a、墨子劝说公输盘时，采用什么策略让公输盘自觉理亏？主要运用什么修辞手法来增强说理气势？
b、墨子模拟攻宋取得怎样的效果？为什么会取得这样效果？先学生自主思考，再小组讨论，然后全班讨论明确。
4、作为现代青年，你觉得墨子身上的哪些优秀品质值得我们学习和发扬呢？
三、巩固与运用
1、公输盘就是鲁班，子墨子就是墨子。请分别写出一个与这两个历史人物有关的成语。（1）与鲁班有关的成语：班门弄斧 （2）与墨子有关的成语：墨守成（陈）规
2、假如有时空隧道，你见到了春秋战国时期的墨子；你会对他说些什么
如夸赞墨子热爱和平，为和平不辞劳苦，奔走呼号，称其为和平的使者，应是诺贝尔和平奖的首批获得者。再如称赞其机智、勇敢；有的盛赞墨子敢于挑战强国，誓死保卫宋国。
3、请联系全文，结合自己的感悟，用下列句式写一句。
如果 ，那么战争就会消失，世界就会和平。