鱼我所欲也导学案

19.鱼我所欲也
计划学时:2学时
第一学时
学习目标
1．积累文言文常用的实词、虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。
2．了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。
学习过程
一、新知自学，小组长监督小组成员完成下面练习。，
1．默读课文，对照注释，扫除语音障碍。
2．自由朗读。
3．字音：
(1)不为苟得也( ) (2)为宫室之美为之( )
(3)如使人之所恶莫甚于死者( )
停顿：
(1)如使／人之所欲／莫甚于生
(2)使／人之所恶／莫甚于死
(3)乡／为身死而不受。今／为宫室之美／为之
(4)是／亦不可以已乎
4．齐读课文。
5．自读课文，参考注释，理解文意，有不懂之处勾画出来，准备质疑。
6．概括本文大意
二、合作探究 （学生讨论完成，师作适当提示））
(1)指出下列句中的通假字，并解释。
① 故患有所不辟也
万钟则不辩礼义而受之
③ 所识穷乏者得我与
④乡为身死而不受
(2)辨析加点词语在不同句子中的意思：
① 非独贤者有是心也 是亦不可以已乎
②乡为身死而不受 今为宫室之美而为之
③呼尔而与之 由是则生而有不用也
④所欲有甚于生者 万钟于我何加焉
(3)翻译下列句子。
①由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
②呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
③万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。
④此之谓失其本心。
三、巩固与运用
（2008山东青岛市）阅读《鱼我所欲也　》《孟子》完成文后（1）—（3）小题
（1）解释句中加点词的含义
①所欲有甚于生者，故不为苟得也。（苟得：________________）
②所恶有甚于死者，故患有所不辟也。（患：________）（辟：______________）
③乡为身死而不受。　　　　　　 　（乡：________________）
④是亦不可以已乎？　　　　 　　　（已：________________）
⑤此之谓失其本心。　　　　　 　　（本心：________________）
（2）用现代汉语翻译下列句子
①鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。
②非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
③蹴尔而与之，乞人不屑也。
④万钟则不辩礼义而受之。
（3）简答题
①从全文看，本文先后运用了______________论证和______________论证的方法，有力地证明了当义和生不能两全时，应舍生取义这一观点。生活中有许多人将这个观点奉为行为的准则，请你根据对这个观点的认识，列举一个奉行这种行为准则的事例，加以简要阐述（要求：举例典型，叙议结合）。
②作为继孔子之后著名的儒家大师，孟子为我们留下了许多富有哲理性的名言。请根据自己的积累，试写出其中的两条（不得从本文中选取）。
a．_______________________________________________________________
b．_____________________________________________________________
第二学时
学习目标
1．领会文章的思想内涵。
2．把握古人运用具体事例、正反对比或比喻说理的方法，理解作者的观点。
3.引导学生正确选择，摒弃一己之私利，将正义、道义放在首位，明辨是非，永葆善良之心，做一个大写的人。
学习过程：
一、知识的回顾与新知自学（小组讨论完成）
1、本文的论点是什么 怎样提出来的 为什么不直接提出来
2、论点提出以后，文章是怎样围绕论点逐层论述的
3、简要分析本文运用了怎样的论证方法进行说理的？
4、《鱼我所欲也》一文在思想内容上有何进步性、局限性
二、合作探究 赏析《孟子》散文的语言特色（师作提示）
三、巩固与运用
读《鱼我所欲也》一文，完成1～5题。
1．下列句子的朗读停顿不正确的一项是（ ）
Ａ． 如使人之所欲 / 莫甚于生 Ｂ．由是 / 则生而有不用也
Ｃ． 此之谓 / 失其本心 Ｄ． 今为所识穷乏者得 / 我而为之
2．下列各组中加点的词的意义完全相同的一项是（ ）
Ａ．舍鱼而取熊掌者也 屋舍俨然
Ｂ．是故所欲有甚于生者 同舍生皆被绮绣
Ｃ．是亦不可以已乎 然胡不已乎
Ｄ．万钟于我何加焉 庄子与惠子游于濠梁之上
3．下列句子中加点的字不是通假字的一项是（ ）
Ａ．则凡可以辟患者何不为也 Ｂ． 为宫室之美，妻妾之奉
Ｃ．乡为身死而不受 Ｄ． 万钟则不辩礼义而受之
4． 用现代汉语写出下面句子的意思。
(1)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
(2)蹴尔而与之，乞人不屑也。
5．本文的中心论点是什么？请结合具体实例，谈谈作者是运用什么论证方法（谈一种即可）来证明文章的中心论点的。