青岛版二年级数学下册第八单元第一个信息窗内容《时分秒教学设计》

八、庆元旦
——时、分、秒的认识
教学内容：二年级数学下册第八单元第一个信息窗内容
教学目标：1、认识时间单位时与分的关系，知道1小时=60分
2、初步建立分的时间概念，使学生养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重难点：拨出时刻并说出自己拨表的思路
教学过程：
猜谜语导入
同学们，老师知道大家最喜欢听故事和猜谜语了，今天老师又带来一个谜面，大家想不想听？（根据低年级儿童的特点，谜语导入，激发兴趣）
在我们的周围有各式各样的表，它不仅仅是一个装饰品，更重要的是它时时刻刻在提醒着我们要把握时间，做充实的事。
今天让我们走进它、了解它。这节课，我们就来具体地认识几时几分，相信通过这节课的学习，我们一定能准确的拨出时刻。（明确本节课的教学目标）
知识回顾
其实，我们在一年级的时候就已经对它有了初步的认识，请大家仔细回想一下，我们所认识的钟表，谁来和大家一起回顾整理一下。
（通过复习，唤醒学生已有的知识经验，为本节课做好铺垫）
新授
小组合作探索
同学们对所学的知识依然记忆犹新，真是了不起，但是要想知道具体的时刻，只认识整时、半时和大约几时，是远远不够的。现在请你再看钟面，仔细观察，认真思考，将你发现的钟面上的细节内容在小组内交流。（教师布置任务，学生探索发现，小组交流）
学生展示汇报（学生说出对钟表的了解）
动画展示 （在学生汇报的基础上理清知识点）
钟面上有1至12个数把钟面分成12个大格
每个大格又分成5个小格，钟面上一共有60个小格
分针走一个小格是1分钟，走一个大格是5分钟
5分5分地数，钟面上有60个小格
时针走一个大格是1小时，分针走一圈是60分
分针从12又回到12走了多少？是多少分钟？分针走一圈时针是怎样变化的呢？（教师拨表学生探索发现1小时=60分）
（四）自主练习
下面请你来拨一拨，看看谁的手最巧。（同桌合作，加强对所学知识的理解）
（五）学生探究几时几分的拨法
时针走过数字几就是几时，分针从12走了多少个小格就是多少分钟，这时的时刻就是几时几分，
（六）时间的写作方法
时间的写作方法时间除了这样记录外，还有什么别的记录方法？你是从哪里见到的？
例如：8时30分 还可以写作：8:30 （学写电子表记时，边说边拨边写，加深印象）
四、巩固练习
淘气的分针不见了，你能帮忙找出分针吗？ （童话般的语言，激起学生的童趣，训练学生的思维能力和动手实践能力）
分的概念建立
音乐欣赏，感受一分钟的长短。 一分钟还能做些什么？ （教师强调，尽管一分钟很短，但也能干很多是，希望大家要珍惜生活中的每分每秒，做个珍惜时间的人）
六、课堂小结 （谈谈你这节课的收获）