三年级上册数学教案 轴对称图形 沪教版

《轴对称图形》教学设计
教学目标
知识与技能目标：
通过“比眼力”的游戏初步认识对称现象的特征，能举例说出生活中的对称现象。
通过观察和操作，会结合实例说出什么是轴对称图形并指出它的对称轴。
过程与方法目标：
经历观察、操作、想象、交流等活动，增强观察能力，想象能力和表达能力，发展空间观念。?
情感、态度与价值观目标：
感知现实世界中普遍存在的对称现象，体验到处有数学，感受物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。?
教学重、难点?
教学重点：认识对称现象和轴对称图形。??
教学难点：对轴对称图形的变式判断
教学准备
教具：教学课件 卡纸 剪刀 磁铁
学具：卡纸 剪刀
教学过程
一、游戏导入，认识对称
1.游戏激趣
孩子们，你们喜欢做游戏吗？
今天就和老师一起做一个猜一猜的游戏吧！
规则：请根据看到的部分猜出这是什么？
分别猜了①猜树叶②猜蝴蝶③猜飞机
质疑:为什么当给出它的一半的时候，你一下子就能猜到他了呢!她们有什么共同的特征呢？
找生活中的对称现象
①孩子们其实在我们生活中还存在着许多对称现象，你能找到他们吗？
②欣赏生活中的对称现象
同学们真厉害，找到了这么多对称现象。老师这里也有一些对称的图形，请欣赏。
二、动手操作，学习新知
1.认识轴对称图形
①师生一起剪
先把一张纸对折；像这样画一画，再沿着画的线剪一剪；把剪好的图形打开它是一只蝴蝶。
现在请同学们沿着折痕，把蝴蝶再对折。我们会发现折痕两边的部分？
生：大小一样
师：也就是说折痕两边的部分完全重合了。
师：像这样对折后两部分能够完全重合的图形就叫做轴对称图形。补充板书轴对称图形
请同学们齐读两遍，师板书完全重合。
②小结方法
师：孩子们，你学会剪轴对称图形的方法了吗？
先同桌之间说一说，然后再告诉老师。
折一折，画一画，剪一剪
③学生自己动手，剪出轴对称图形?
利用这种方法我们能剪出很多漂亮的图形。孩子们现在动动手剪一个你喜欢的轴对称图形吧？
老师，选择一些展示到黑板上。
思考：怎样判断一个图形是不是轴对称图形呢？
对折后来检查。如果对折后两部分完全重合，他就是轴对称图形。
那谁来帮老师检查一下老师的这两个图形是不是轴对称图形呢？
同学们真厉害，创造出了这么多轴对称图形；还会判断一个图形是不是轴对称图形？
认识对称轴
①摸对称轴
请你用手摸一摸这个折痕，你感觉到这个折痕是什么样的呢？
生：直直的
孩子们，我们把中间这个折痕就叫做轴对称图形的对称轴。
②画对称轴
我们把它的对称轴画出来吧！
先看老师画：用尺子沿着折痕画一条直直的虚线，对称轴就画好啦!
这条直直的虚线就是轴对称图形的对称轴。
孩子们通过刚才的观察，你觉得画对称轴时应该注意什么？
a.应该用尺子来帮忙才能把线画的直
b.用虚线来画
三、闯关练习，巩固新知
孩子们带着这些知识与本领，让我们一起走进图形乐园进行闯关练习吧！
畅谈收获
恭喜同学们闯关成功，今天你们肯定收获满满，请谈一谈吧！
布置作业
继续寻找生活中的对称现象。
2.创作一个自己喜欢的轴对称图形。
六、板书设计
轴 对 称 图 形
完 全 重 合
264350513335
对称轴
折一折 画一画 剪一剪