人教版（新课程标准）2018-2019学年四年级上学期语文期中测试题（A卷）
一、基础运用。
1．看拼音，写词语
fènɡ xì ɡuī lǜ mí ménɡ yánɡ yì
nínɡ ɡù pínɡ jiè dǐnɡ zhuànɡ zhènɡ zhònɡ
2．比一比，再组词
沸 饮 避
佛 吹 辟
弃 豪 辉
卉 毫 浑
3．用“奇”字组成不同的词语
（1）他突然大喊一声，同学们都用 的目光看着他。
（2）大家都被五彩池那 的景象吸引住了。
（3）南极是一个 的世界。
（4）外婆的病居然 般地好起来了。
（5）钱塘江的潮汐是一个伟大的 。
4．判断下列句子运用了什么修辞手法
（1）危楼高百尺，手可摘星辰。
（2）树、花、草在骄阳下都打蔫了，一个个垂头丧气的模样。
（3）谁说这是一种巧合呢？
（4）海底深处有没有声音呢？你用海底探测器一听，会发现那里也是个热闹的地方。
5．给划线字选择正确的解释
持：①拿着；握着； ②支持；保持； ③主管； ④对抗。
（1）小芳是晚会的主持人。
（2）这场球赛非常激烈，两队相持不下，难分胜负。
（3）这场战斗持续了四天四夜。
（4）战士们手持钢枪，杀向敌人。
6．选词填空
高傲 骄傲
（1）鹅的 ，表现在它的叫声、步态和吃相中。
（2）明明的学习成绩很好，可从不 。
（3）鹅的叫声，音调严肃、 ，似厉声呵斥。
（4）蟋蟀选择住址很 。
（5）它若是不高兴， 谁说多少好话，它 一声不出。
（6）它屏息凝视，一连就是几个钟头， 把老鼠等出来 。
7．判断题
（1）“老马识途、笨鸟先飞、龙飞凤舞、汗马功劳”四个成语都是写动物的。
（2）《母鸡》、《猫》都是老舍先生写的。
（3）“榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。”这句是比喻句。
（4）“梅花、兰花、桃花、桂花、菊花”等词语是按一定顺序排列的。
（5）“好读书，不好读书”句中两个“好”都念hǎo。
8．按要求改写句子
（1）在秋天来临之时，枝头上的果实慢慢地涨红了脸。（缩句）
（2）只有多方面地阅读，你就能提高写作水平。（修改病句）
（3）中国人民征服了百年未遇的特大洪水。（改成“把”字句）
（4）猎狗偷吃了大白鹅的午餐。（改成“被”字句）
（5）春风吹拂着杨柳。（扩句）
二、阅读理解。
9．阅读
榕湖的晚霞
我家住在榕湖旁边。晚饭后在湖边散步，看着夕阳慢慢地落下山去了，西边的天空燃烧着一片橘红色的晚霞。美丽的榕湖，全被霞光染成了红色。湖中的倒影，有树木，有阁楼，有色彩绚丽的天空，简直是一幅美丽的图画。晚风吹来荡起一层层湖波。这时，由于晚霞的映照，湖波又红又亮，像嫦娥舞动着红绸闪烁着，滚动着，又涌上去了……回到家里，又看到晚霞的余晖映在我家的玻璃窗上，玻璃窗泛着余光，屋子里通红通红的，我好像被打扮成“金人”似的了。
（1）作者的观察顺序是 。
（2）这篇文章写美丽的榕湖，着重写了 和 的美丽。
（3）用“有……有……有……”说一句话。
（4）文章省略号省略的是什么内容？
（5）读了这篇短文，你有什么感悟？写下来。
10．现代文阅读
迷人的海滨夏夜
这是一个迷人的海滨夏夜。
夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞，大海被霞光染（rǎn yǎn）成了红色，比天空的景色更壮观，当一排排波浪涌（yǒng rǒng）起的时候，那照在浪峰的霞光，又红又亮，流动着，使人赞叹。
夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成浅红，当一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了（启 起）明星。它那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在夜空的明灯。
夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，从半空中倒（应 映）在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。
我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。
（1）选择括号里正确的读音或字。
（2）“迷人”一词集中写出了海滨夏夜的美，作者面对这美景，感到 和 。
（3）找出文中打比方的句子，再写下来。
（4）从文中找出表示时间变化的词语，按顺序写在下面的横线上。
11．口语交际
三个青年坐在公园椅子上谈笑着，吃着瓜子，瓜子皮扔得满地都是，你会怎么劝说他们？
三、习作。
12．习作
题目：我最喜欢__________
要求：1）把题目补充完整。
2）可以选择人、事、物、景等来写，要写得条理清楚，中心明确。
3）不少于400字。
答案解析部分
1．【答案】缝隙；规律；迷蒙；洋溢；凝固；凭借；顶撞；郑重
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“缝、隙、蒙、溢、凝、凭、撞”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：缝隙、规律、迷蒙、洋溢、凝固、凭借、顶撞、郑重。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】沸腾；饮水；避开；仿佛；吹风；开辟；放弃；自豪；光辉；花卉；毫米；浑身
【知识点】字形；字义；词形
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：沸腾、饮水、避开、仿佛、吹风、开辟、放弃、自豪、光辉、花卉、毫米、浑身。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】（1）惊奇
（2）奇异
（3）神奇
（4）奇迹
（5）奇观
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】“奇”字组成的词语有很多：惊奇、奇异、神奇、奇迹、奇观等。选择时我们必须结合语言环境，通过分析、比较，发现它们之间细微差别，认真选择恰当的词语。
故答案为：（1）惊奇；（2）奇异；（3）神奇；（4）奇迹；（5）奇观。
【点评】此题考查学生组词及依据语境选词填空的能力。
4．【答案】（1）夸张
（2）拟人
（3）反问
（4）设问
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】（1）夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。“手可摘星辰”是夸张。
（2）本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。本诗正是运用了这一修辞手法来写树、花、草，使它们具有人的情感与行为，“一个个垂头丧气的模样”。
（3）是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，是反问。
（4）现提出问题“海底深处有没有声音呢？”然后紧接着回答“你用海底探测器一听，会发现那里也是个热闹的地方。”是设问句。
故答案为：（1）夸张；（2）拟人；（3）反问；（4）设问。
【点评】考查学生对夸张、拟人、反问、设问等修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
5．【答案】（1）③
（2）④
（3）②
（4）①
【知识点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思，要把字放在语境中去理解。
（1）小芳是晚会的主持人。持：主管。（2）这场球赛非常激烈，两队相持不下，难分胜负。持：对抗。（3）这场战斗持续了四天四夜。持：支持；保持。（4）战士们手持钢枪，杀向敌人。持：拿着；握着。
故答案为：（1）③；（2）④；（3）②；（4）①。
【点评】一字多义是一种语言现象，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。
6．【答案】（1）高傲
（2）骄傲
（3）郑重
（4）慎重
（5）无论；也
（6）非；不可
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】（1）—（4）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
骄傲：是指自以为了不起,看不起别人。
高傲：形容词，指自以为了不起，看不起别人；极其骄傲。
郑重：是严肃认真 。
慎重：是谨慎认真。
（5）、（6）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。（5）分句前后是条件关系。故选“无论……也……”；（6）分句之间是条件关系。故选“如果……就……”；③分句前后是因果关系。故选“非……不可……”。
故答案为：（1）高傲；（2）骄傲；（3）郑重；（4）慎重；（5）无论、也；（6）非、不可。
【点评】（1）—（4）考查说话和写作时正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
（5）、（6）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
7．【答案】（1）错误
（2）正确
（3）错误
（4）错误
（5）错误
【知识点】拼音；词义；修辞手法；文学文化常识
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾有关内容，比较判断正误。（1）错误。不是的,都是写人的精神的。老马识途解释老马认识路。比喻有经验的人对事情比较熟悉。笨鸟先飞解释行动笨拙的鸟要先飞。比喻能力差的人怕落后，做事比别人先动手。龙飞凤舞解释原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展。汗马功劳 汗马：将士骑的马奔驰出汗，比喻征战劳苦。指在战场上建立战功。现指辛勤工作做出的贡献。
（2）正确。（3）错误。不是比喻，是联想。（4）错误。按时间的先后排序：兰花、桃花、菊花、桂花、梅花、（5）错误。第一个“好”读作hào，第二个“好”字读作hǎo。
故答案为：（1）错误；（2）正确；（3）错误；（4）错误；（5）错误。
【点评】此题考查学生对词义、文化常识、修辞多音字的掌握的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
8．【答案】（1）果实涨红了脸。
（2）只有多方面地阅读，你才能提高写作水平。
（3）中国人民把百年未遇的特大洪水征服了。
（4）大白鹅的午餐被猎狗偷吃了。
（5）温暖的春风轻轻地吹拂着杨柳。
【知识点】修改病句；扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（2）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。此题关联词语搭配不当，把“就能”改“才能”。
（3）将陈述句改成把字句，把字句是用介词“把”构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有“把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把乙怎么样”的句式,解答此题即可。
（4）“陈述句”改“被字句”的方法是：A读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。B在句子开头上加一个“被”字。C把动作词后面的全部移到“被”字的前面。
（5）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
故答案为：（1）果实涨红了脸。
（2）只有多方面地阅读，你才能提高写作水平。
（3）中国人民把百年未遇的特大洪水征服了。
（4）大白鹅的午餐被猎狗偷吃了。
（5）温暖的春风轻轻地吹拂着杨柳。
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（2）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。（3）、（4）掌握陈述句改写成把字句、被字句的方法，平时多练，做这道题不难。（5）本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。
9．【答案】（1）远到近，內到外
（2）榕树；晚霞
（3）我家的旁边有足球场，有篮球场，有羽毛球场。
（4）霞光与波光交相辉映的姿态。
（5）略
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）考查写作顺序，解答此题的关键在于整体感知课文内容，可知，作者是按远到近，內到外来写的。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，如：有……有……有……（排比句）。
（4）引号的作用：①表示特定称谓。②表示讽刺和否定。③引用说的话。④强调说明。细读句子，掌握句子意思，进步去分析句子中省略号的作用。
（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）远到近，內到外；（2）榕树、晚霞；（3）我家的旁边有足球场，有篮球场，有羽毛球场。（4）霞光与波光交相辉映的姿态。（5）略。
【点评】（1）此题主要考查对写作顺序的把握能力。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（3）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练的语感。（4）此题主要考查学生对引号的作用的掌握及运用能力。在平时的学习中注意掌握运用。（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。
10．【答案】（1）rǎn、yǒng、启、映
（2）愉快；兴奋
（3）它那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在夜空的明灯。夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，从半空中倒（应 映）在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。
（4）夕阳西下、夜幕降临、夜色加浓。
【知识点】散文阅读
【解析】【分析】（1）字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：（1）rǎn、yǒng、启、映；（2）愉快、兴奋；（3）它那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在夜空的明灯。夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，从半空中倒（应 映）在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。（4）夕阳西下、夜幕降临、夜色加浓。
【点评】（1）这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
11．【答案】 公共场所不能乱丢垃圾，我们一起为打造良好的社会环境做奉献吧！你们觉得呢？
【知识点】语言表达
【解析】【分析】劝告他人型 ：称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体。
故答案为：公共场所不能乱丢垃圾，我们一起为打造良好的社会环境做奉献吧！你们觉得呢？
【点评】此题主要考查学生的语言表达能力。劝告他人说话时要有尺度，要以理服人。
12．【答案】略
【知识点】状物类作文
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写景的作文，写景、状物的文章要注意以下几点：
①要抓住景和物的特征写。所谓特征就是同其他物体有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；
②写景、状物要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；
③写景、状物过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象；
④状物要描写物体的大小，形状，颜色，质地，做到写什么，像什么。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
1 / 1人教版（新课程标准）2018-2019学年四年级上学期语文期中测试题（A卷）
一、基础运用。
1．看拼音，写词语
fènɡ xì ɡuī lǜ mí ménɡ yánɡ yì
nínɡ ɡù pínɡ jiè dǐnɡ zhuànɡ zhènɡ zhònɡ
【答案】缝隙；规律；迷蒙；洋溢；凝固；凭借；顶撞；郑重
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“缝、隙、蒙、溢、凝、凭、撞”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：缝隙、规律、迷蒙、洋溢、凝固、凭借、顶撞、郑重。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．比一比，再组词
沸 饮 避
佛 吹 辟
弃 豪 辉
卉 毫 浑
【答案】沸腾；饮水；避开；仿佛；吹风；开辟；放弃；自豪；光辉；花卉；毫米；浑身
【知识点】字形；字义；词形
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：沸腾、饮水、避开、仿佛、吹风、开辟、放弃、自豪、光辉、花卉、毫米、浑身。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．用“奇”字组成不同的词语
（1）他突然大喊一声，同学们都用 的目光看着他。
（2）大家都被五彩池那 的景象吸引住了。
（3）南极是一个 的世界。
（4）外婆的病居然 般地好起来了。
（5）钱塘江的潮汐是一个伟大的 。
【答案】（1）惊奇
（2）奇异
（3）神奇
（4）奇迹
（5）奇观
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】“奇”字组成的词语有很多：惊奇、奇异、神奇、奇迹、奇观等。选择时我们必须结合语言环境，通过分析、比较，发现它们之间细微差别，认真选择恰当的词语。
故答案为：（1）惊奇；（2）奇异；（3）神奇；（4）奇迹；（5）奇观。
【点评】此题考查学生组词及依据语境选词填空的能力。
4．判断下列句子运用了什么修辞手法
（1）危楼高百尺，手可摘星辰。
（2）树、花、草在骄阳下都打蔫了，一个个垂头丧气的模样。
（3）谁说这是一种巧合呢？
（4）海底深处有没有声音呢？你用海底探测器一听，会发现那里也是个热闹的地方。
【答案】（1）夸张
（2）拟人
（3）反问
（4）设问
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】（1）夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。“手可摘星辰”是夸张。
（2）本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。本诗正是运用了这一修辞手法来写树、花、草，使它们具有人的情感与行为，“一个个垂头丧气的模样”。
（3）是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，是反问。
（4）现提出问题“海底深处有没有声音呢？”然后紧接着回答“你用海底探测器一听，会发现那里也是个热闹的地方。”是设问句。
故答案为：（1）夸张；（2）拟人；（3）反问；（4）设问。
【点评】考查学生对夸张、拟人、反问、设问等修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
5．给划线字选择正确的解释
持：①拿着；握着； ②支持；保持； ③主管； ④对抗。
（1）小芳是晚会的主持人。
（2）这场球赛非常激烈，两队相持不下，难分胜负。
（3）这场战斗持续了四天四夜。
（4）战士们手持钢枪，杀向敌人。
【答案】（1）③
（2）④
（3）②
（4）①
【知识点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思，要把字放在语境中去理解。
（1）小芳是晚会的主持人。持：主管。（2）这场球赛非常激烈，两队相持不下，难分胜负。持：对抗。（3）这场战斗持续了四天四夜。持：支持；保持。（4）战士们手持钢枪，杀向敌人。持：拿着；握着。
故答案为：（1）③；（2）④；（3）②；（4）①。
【点评】一字多义是一种语言现象，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。
6．选词填空
高傲 骄傲
（1）鹅的 ，表现在它的叫声、步态和吃相中。
（2）明明的学习成绩很好，可从不 。
（3）鹅的叫声，音调严肃、 ，似厉声呵斥。
（4）蟋蟀选择住址很 。
（5）它若是不高兴， 谁说多少好话，它 一声不出。
（6）它屏息凝视，一连就是几个钟头， 把老鼠等出来 。
【答案】（1）高傲
（2）骄傲
（3）郑重
（4）慎重
（5）无论；也
（6）非；不可
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】（1）—（4）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
骄傲：是指自以为了不起,看不起别人。
高傲：形容词，指自以为了不起，看不起别人；极其骄傲。
郑重：是严肃认真 。
慎重：是谨慎认真。
（5）、（6）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。（5）分句前后是条件关系。故选“无论……也……”；（6）分句之间是条件关系。故选“如果……就……”；③分句前后是因果关系。故选“非……不可……”。
故答案为：（1）高傲；（2）骄傲；（3）郑重；（4）慎重；（5）无论、也；（6）非、不可。
【点评】（1）—（4）考查说话和写作时正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
（5）、（6）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
7．判断题
（1）“老马识途、笨鸟先飞、龙飞凤舞、汗马功劳”四个成语都是写动物的。
（2）《母鸡》、《猫》都是老舍先生写的。
（3）“榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。”这句是比喻句。
（4）“梅花、兰花、桃花、桂花、菊花”等词语是按一定顺序排列的。
（5）“好读书，不好读书”句中两个“好”都念hǎo。
【答案】（1）错误
（2）正确
（3）错误
（4）错误
（5）错误
【知识点】拼音；词义；修辞手法；文学文化常识
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾有关内容，比较判断正误。（1）错误。不是的,都是写人的精神的。老马识途解释老马认识路。比喻有经验的人对事情比较熟悉。笨鸟先飞解释行动笨拙的鸟要先飞。比喻能力差的人怕落后，做事比别人先动手。龙飞凤舞解释原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展。汗马功劳 汗马：将士骑的马奔驰出汗，比喻征战劳苦。指在战场上建立战功。现指辛勤工作做出的贡献。
（2）正确。（3）错误。不是比喻，是联想。（4）错误。按时间的先后排序：兰花、桃花、菊花、桂花、梅花、（5）错误。第一个“好”读作hào，第二个“好”字读作hǎo。
故答案为：（1）错误；（2）正确；（3）错误；（4）错误；（5）错误。
【点评】此题考查学生对词义、文化常识、修辞多音字的掌握的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
8．按要求改写句子
（1）在秋天来临之时，枝头上的果实慢慢地涨红了脸。（缩句）
（2）只有多方面地阅读，你就能提高写作水平。（修改病句）
（3）中国人民征服了百年未遇的特大洪水。（改成“把”字句）
（4）猎狗偷吃了大白鹅的午餐。（改成“被”字句）
（5）春风吹拂着杨柳。（扩句）
【答案】（1）果实涨红了脸。
（2）只有多方面地阅读，你才能提高写作水平。
（3）中国人民把百年未遇的特大洪水征服了。
（4）大白鹅的午餐被猎狗偷吃了。
（5）温暖的春风轻轻地吹拂着杨柳。
【知识点】修改病句；扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（2）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。此题关联词语搭配不当，把“就能”改“才能”。
（3）将陈述句改成把字句，把字句是用介词“把”构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有“把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把乙怎么样”的句式,解答此题即可。
（4）“陈述句”改“被字句”的方法是：A读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。B在句子开头上加一个“被”字。C把动作词后面的全部移到“被”字的前面。
（5）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
故答案为：（1）果实涨红了脸。
（2）只有多方面地阅读，你才能提高写作水平。
（3）中国人民把百年未遇的特大洪水征服了。
（4）大白鹅的午餐被猎狗偷吃了。
（5）温暖的春风轻轻地吹拂着杨柳。
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（2）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。（3）、（4）掌握陈述句改写成把字句、被字句的方法，平时多练，做这道题不难。（5）本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。
二、阅读理解。
9．阅读
榕湖的晚霞
我家住在榕湖旁边。晚饭后在湖边散步，看着夕阳慢慢地落下山去了，西边的天空燃烧着一片橘红色的晚霞。美丽的榕湖，全被霞光染成了红色。湖中的倒影，有树木，有阁楼，有色彩绚丽的天空，简直是一幅美丽的图画。晚风吹来荡起一层层湖波。这时，由于晚霞的映照，湖波又红又亮，像嫦娥舞动着红绸闪烁着，滚动着，又涌上去了……回到家里，又看到晚霞的余晖映在我家的玻璃窗上，玻璃窗泛着余光，屋子里通红通红的，我好像被打扮成“金人”似的了。
（1）作者的观察顺序是 。
（2）这篇文章写美丽的榕湖，着重写了 和 的美丽。
（3）用“有……有……有……”说一句话。
（4）文章省略号省略的是什么内容？
（5）读了这篇短文，你有什么感悟？写下来。
【答案】（1）远到近，內到外
（2）榕树；晚霞
（3）我家的旁边有足球场，有篮球场，有羽毛球场。
（4）霞光与波光交相辉映的姿态。
（5）略
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）考查写作顺序，解答此题的关键在于整体感知课文内容，可知，作者是按远到近，內到外来写的。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，如：有……有……有……（排比句）。
（4）引号的作用：①表示特定称谓。②表示讽刺和否定。③引用说的话。④强调说明。细读句子，掌握句子意思，进步去分析句子中省略号的作用。
（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）远到近，內到外；（2）榕树、晚霞；（3）我家的旁边有足球场，有篮球场，有羽毛球场。（4）霞光与波光交相辉映的姿态。（5）略。
【点评】（1）此题主要考查对写作顺序的把握能力。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（3）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练的语感。（4）此题主要考查学生对引号的作用的掌握及运用能力。在平时的学习中注意掌握运用。（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。
10．现代文阅读
迷人的海滨夏夜
这是一个迷人的海滨夏夜。
夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞，大海被霞光染（rǎn yǎn）成了红色，比天空的景色更壮观，当一排排波浪涌（yǒng rǒng）起的时候，那照在浪峰的霞光，又红又亮，流动着，使人赞叹。
夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成浅红，当一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了（启 起）明星。它那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在夜空的明灯。
夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，从半空中倒（应 映）在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。
我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。
（1）选择括号里正确的读音或字。
（2）“迷人”一词集中写出了海滨夏夜的美，作者面对这美景，感到 和 。
（3）找出文中打比方的句子，再写下来。
（4）从文中找出表示时间变化的词语，按顺序写在下面的横线上。
【答案】（1）rǎn、yǒng、启、映
（2）愉快；兴奋
（3）它那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在夜空的明灯。夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，从半空中倒（应 映）在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。
（4）夕阳西下、夜幕降临、夜色加浓。
【知识点】散文阅读
【解析】【分析】（1）字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：（1）rǎn、yǒng、启、映；（2）愉快、兴奋；（3）它那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在夜空的明灯。夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，从半空中倒（应 映）在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。（4）夕阳西下、夜幕降临、夜色加浓。
【点评】（1）这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
11．口语交际
三个青年坐在公园椅子上谈笑着，吃着瓜子，瓜子皮扔得满地都是，你会怎么劝说他们？
【答案】 公共场所不能乱丢垃圾，我们一起为打造良好的社会环境做奉献吧！你们觉得呢？
【知识点】语言表达
【解析】【分析】劝告他人型 ：称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体。
故答案为：公共场所不能乱丢垃圾，我们一起为打造良好的社会环境做奉献吧！你们觉得呢？
【点评】此题主要考查学生的语言表达能力。劝告他人说话时要有尺度，要以理服人。
三、习作。
12．习作
题目：我最喜欢__________
要求：1）把题目补充完整。
2）可以选择人、事、物、景等来写，要写得条理清楚，中心明确。
3）不少于400字。
【答案】略
【知识点】状物类作文
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写景的作文，写景、状物的文章要注意以下几点：
①要抓住景和物的特征写。所谓特征就是同其他物体有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；
②写景、状物要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；
③写景、状物过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象；
④状物要描写物体的大小，形状，颜色，质地，做到写什么，像什么。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
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