赣美版 二年级美术上册《第14课 瓶瓶罐罐穿新衣》教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 赣美版 二年级美术上册《第14课 瓶瓶罐罐穿新衣》教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 23.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 赣美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-07-09 13:40:23 | ||
图片预览
文档简介
学科：
美术
备课人：
教学内容
瓶瓶罐罐穿新衣[教材第28-29页]
教学目标
1、根据瓶罐的外形特征，初步会用彩绘、拼贴、组合等方法进行造型和装饰，能大胆地表现自己的想法，感受活动的乐趣。
2、通过观察与触摸，了解多种材料的质感与特征。
3、通过对废瓶的巧妙设计与利用，培养学生的环保意识和热情。
教学重点
巧妙地根据瓶罐的外形特征，初步会用彩绘、拼贴、组合等方法进行造型和装饰。
教学难点
引导学生大胆想象，合理利用材料巧妙设计。
课型
新授课
教学课时
1课时
教学方法
动手操作、合作交流、探究发现法
教学准备
课件、空瓶罐、彩泥等
教 学 过 程 及 时 间 分 配
教师活动
学生活动
一、激趣导入 （3分钟） 1、师：昨天老师在回家的路上捡到一个易拉罐（出示易拉罐），乱丢垃圾这个习惯不好，我就在想啊，怎么才可以让这个废弃物品再利用呢？于是我就给易拉罐穿上这样一件衣服（出示装饰好的易拉罐），你们觉得哪一个更漂亮呢？（指名回答：穿上了新衣服这个）易拉罐经过打扮后，就成了既美观又可爱的小饰物了。只要肯动脑筋，就可以把它“变废为宝”，今天我们就一起动手给瓶瓶罐罐穿新衣。 2、揭示课题（铜版纸制作的卡通字体课题和装饰好的易拉罐贴黑板上 ）。 二、了解瓶身特征，知道制作方法 （7分钟） 1.师：请同学们翻开课本28页，课本中给我们展示了一些其他小朋友的作品，我们一起来看看，他们给瓶罐穿了什么新衣。 2.师引导学生从作品范例中了解瓶罐的形状特征并让学生说一说（学生举手发言）。 3.我这里还收集了一些其他小朋友的瓶瓶罐罐作品，我们来一起欣赏一下。（出示课件，彩绘、拼贴、组合作品各一张。 师介绍: 直接在瓶罐上画画的方法叫彩绘法；在彩纸上画好剪下来贴在瓶罐上的方法叫拼贴法；由多个瓶罐组合拼摆在一起叫组合法。<板书制作方法>） 3.老师也用拼贴法做了两个小饰物(出示作品) :①这一个我给它取了个名字叫做“七彩瓶”②这一个应该叫什么呢？你们帮老师想一想（好，那就叫它“花瓶”吧！因为它本来就是一个花瓶，老师把它装饰了一下让它变得更漂亮。）
学生欣赏作品并回答
1、欣赏课本中的作品并回答问题（启发联想）
2、了解制作方法。
教 学 过 程 及 时 间 分 配
三、 创作表现，教师巡视指导 （20分钟） 1.过渡语:刚才看了这么多，也说了这么多，请同学们任意选择一种方法开始制作吧！ 2.不要着急，老师还有两个小小的要求。（出示课件交代清楚:①开动脑筋大胆想;②动手制作小声议;③使用工具要小心;④桌面地面要干净） 四、作业展评 （9分钟） 1、在各小组中评选出两个最漂亮的作品，到前台展示，并用一句话说说你是怎么做的？
如：我用拼贴的方法制作了一个花瓶。 2、展示作品的同学奖励一支铅笔和一个笑脸。
3、没完成作品的同学可以带回家完成，把作品送给自己最喜欢的人。 五、小结 （1分钟） 这节课，同学们表现得很棒，只要肯动脑筋，废弃物品也可以变成宝贝。下课。
学生创作
1、评选出漂亮的作品到前台展示并说说自己的想法。 2、生生互评。 3、师生互评。
课堂小结
板书设计 瓶瓶罐罐穿新衣 范作 彩绘法 范作 拼贴法 范作 组合法
教学后记
美术
备课人：
教学内容
瓶瓶罐罐穿新衣[教材第28-29页]
教学目标
1、根据瓶罐的外形特征，初步会用彩绘、拼贴、组合等方法进行造型和装饰，能大胆地表现自己的想法，感受活动的乐趣。
2、通过观察与触摸，了解多种材料的质感与特征。
3、通过对废瓶的巧妙设计与利用，培养学生的环保意识和热情。
教学重点
巧妙地根据瓶罐的外形特征，初步会用彩绘、拼贴、组合等方法进行造型和装饰。
教学难点
引导学生大胆想象，合理利用材料巧妙设计。
课型
新授课
教学课时
1课时
教学方法
动手操作、合作交流、探究发现法
教学准备
课件、空瓶罐、彩泥等
教 学 过 程 及 时 间 分 配
教师活动
学生活动
一、激趣导入 （3分钟） 1、师：昨天老师在回家的路上捡到一个易拉罐（出示易拉罐），乱丢垃圾这个习惯不好，我就在想啊，怎么才可以让这个废弃物品再利用呢？于是我就给易拉罐穿上这样一件衣服（出示装饰好的易拉罐），你们觉得哪一个更漂亮呢？（指名回答：穿上了新衣服这个）易拉罐经过打扮后，就成了既美观又可爱的小饰物了。只要肯动脑筋，就可以把它“变废为宝”，今天我们就一起动手给瓶瓶罐罐穿新衣。 2、揭示课题（铜版纸制作的卡通字体课题和装饰好的易拉罐贴黑板上 ）。 二、了解瓶身特征，知道制作方法 （7分钟） 1.师：请同学们翻开课本28页，课本中给我们展示了一些其他小朋友的作品，我们一起来看看，他们给瓶罐穿了什么新衣。 2.师引导学生从作品范例中了解瓶罐的形状特征并让学生说一说（学生举手发言）。 3.我这里还收集了一些其他小朋友的瓶瓶罐罐作品，我们来一起欣赏一下。（出示课件，彩绘、拼贴、组合作品各一张。 师介绍: 直接在瓶罐上画画的方法叫彩绘法；在彩纸上画好剪下来贴在瓶罐上的方法叫拼贴法；由多个瓶罐组合拼摆在一起叫组合法。<板书制作方法>） 3.老师也用拼贴法做了两个小饰物(出示作品) :①这一个我给它取了个名字叫做“七彩瓶”②这一个应该叫什么呢？你们帮老师想一想（好，那就叫它“花瓶”吧！因为它本来就是一个花瓶，老师把它装饰了一下让它变得更漂亮。）
学生欣赏作品并回答
1、欣赏课本中的作品并回答问题（启发联想）
2、了解制作方法。
教 学 过 程 及 时 间 分 配
三、 创作表现，教师巡视指导 （20分钟） 1.过渡语:刚才看了这么多，也说了这么多，请同学们任意选择一种方法开始制作吧！ 2.不要着急，老师还有两个小小的要求。（出示课件交代清楚:①开动脑筋大胆想;②动手制作小声议;③使用工具要小心;④桌面地面要干净） 四、作业展评 （9分钟） 1、在各小组中评选出两个最漂亮的作品，到前台展示，并用一句话说说你是怎么做的？
如：我用拼贴的方法制作了一个花瓶。 2、展示作品的同学奖励一支铅笔和一个笑脸。
3、没完成作品的同学可以带回家完成，把作品送给自己最喜欢的人。 五、小结 （1分钟） 这节课，同学们表现得很棒，只要肯动脑筋，废弃物品也可以变成宝贝。下课。
学生创作
1、评选出漂亮的作品到前台展示并说说自己的想法。 2、生生互评。 3、师生互评。
课堂小结
板书设计 瓶瓶罐罐穿新衣 范作 彩绘法 范作 拼贴法 范作 组合法
教学后记