四年级下册数学课件-8.2 确定位置苏教版(共19张PPT)

(共19张PPT)
确定位置
班长坐在第3列第2行
什么是列？什么是行？
班长坐在第3列第2行
列
行
按什么顺序数列？按什么顺序数行？
第
列
2
第
列
3
第
列
6
第
列
7
第
列
8
第
列
1
第
列
5
第
列
4
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
第6行
第7行
班长
第3列第2行
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
第6行
第7行
第
列
1
第
列
2
第
列
3
第
列
4
第
列
5
第
列
6
第
列
7
第
列
8
学习委员
副班长
劳动委员
中队长
第
列
1
第
列
2
第
列
6
第
列
3
第
列
4
第
列
5
第1行
第5行
第4行
第3行
第2行
第
列
7
第
列
8
第7行
第6行
学习委员
副班长
劳动委员
中队长
0
1
2
3
4
5
6
7
8
1
2
3
4
5
6
7
（4,3）
（6,5）
（8,2）
笛卡尔是著名的法国数学家。有一天，笛卡尔生病卧床，但他还在反复思考一个问题：通过什么办法，才
能把“点”和“数”联系起来呢？突然，他看见屋角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝。他想，可以把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每个位置就能
数对的发明
用一组数确定下来。于是在蜘蛛的启示下，笛卡尔用一对有顺序的数表示平面上的一个点，创建了数对与直角坐标系。
6
3
4
5
7
8
0
1
2
1
2
3
4
5
6
7
大门
书报亭
饭店
(5,2)
中山公园平面图
停车场
(3,1)
(2,5)
夸一夸
我要夸的同学在第（
）列第（
）行，用数对（
）来表示。
(2,1)(2,2)(2,3)(2,4)(2,5)
（1,4)（2,4）（3,4）（4,4）（5,4）
小组活动
创造一个数对，让同一列或同一行的同学站起来。
夸一夸
(2,1)(2,2)(2,3)(2,4)(2,5)
（1,4)（2,4）（3,4）（4,4）（5,4）
(2,X)
(X,4)
a
b
c
d
e
f
g
h
i
j
k
l
m
n
o
p
q
r
s
t
u
v
w
x
如果字母h用数对（2,3）来表示，老师姓的拼音可以依次用数对（6,3）（5,4）（3,3）来表示，你知道老师姓什么吗？
字母墙
a
b
c
d
e
f
g
h
i
j
k
l
m
n
o
p
q
r
s
t
u
v
w
x
lei
雷
(6,3)
(5,4)
(3,3)
找一找
经度
纬度
东经106.42度
北纬26.35度
东经105.76度
北纬26.66度
织金县第二小学