四年级下册数学课件-8.1 用数对确定位置苏教版(共15张PPT)

(共15张PPT)
站在老师的角度，猴哥的位置怎么表示？
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
第5行
第4行
第3行
第2行
第1行
小英
小青
第5行
第4行
第3行
第2行
第1行
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
探
索
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
第5行
第4行
第3行
第2行
第1行
小英
小青
探
索
（4,3）
（4,5）
（2,4）
你能站在老师的角度，想象一下自己在教室里的位置，并用数对写出来吗？
活
动
（6，
）
列
说说这些数对有什么相同点？
活
动
（6，1）
（6，2）
（6，3）
（6，4）
（6，5）
（6，6）
（6，7）
……
行
说说这些数对有什么相同点？
活
动
（1，2）
（2，2）
（3，2）
（4，2）
（5，2）
（6，2）
（7，2）
……
（
_
，2）
（3，1）
（1，3）
（4，3）
（3，4）
一一对应
活
动
谁是下列数对所表示的孩子？
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
6
5
4
3
2
1
川贝
黄莲
当归
菊花
杏仁
苦参
阿胶
丹皮
应
用
帮师父抓药
（5，3）
（2，6）
笛
正
锋
迎
们
玄
四
您
你
飞
八
静
爱
和
贵
班
师
林
尔
王
老
卡
欢
一
清
密
码
本
（1，5）
（2，1）
（4，2）
笛
卡
尔
应
用
我来解密
笛卡尔是著名的法国数学家，有一天，笛卡尔生病卧床，但头脑一直没有休息，在反复思考一个问题，有什么办法才能把点和数联系起来呢，突然，他看到屋角上有一只蜘蛛在左右拉丝，心想，可以把蜘蛛看作一个点，蜘蛛的每个位置就能用一组数确定下来，在蜘蛛的启示下，笛卡尔用一对有顺序的数表示平面上的一个点，创建了数对与直角坐标系，他本人也受到了人们永远地尊敬。
（2，4）
（4，5）
（6，6）
应
用
（4，3）
（6，4）
（8，5）
（6，2）
（8，3）
（10，4）