西师大版数学二年级上册5.1用厘米作单位量长度 课件 （25张ppt）

第1课时 认识厘米
西师版数学二年级（上）
五 测量长度
学习目标
通过观察、测量活动，体会建立统一的长度单位的必要性。
认识长度单位里，初步建立1厘米的长度观念。
会用计量工具测量较小物体的长度，同时培养估测意识。
【重点】
认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。
【难点】
会用直尺正确地测量物体的长度
（限整厘米数）。
情境导入
有一天，裁缝店里来了一位顾客，要做一件衣服，小裁缝热情地接待了客人。紧接着，裁缝师傅认真的量出了衣服的长是3拃，小裁缝也认真地在布料上拃了3拃，裁出了衣服并缝制好了。过了几天，客人来取衣服了，穿在身上一试，新衣服太小了。这时师傅走过来，用手量了一下，生气地对小裁缝说：“告诉你身长3拃，怎么做成了2拃？”小裁缝心里想：“我明明量的是3拃，怎么变成了2拃？这是怎么回事？”
一拃
zhǎ
张开大拇指和中指，中指指尖和大拇指指尖之间的长度为“一拃”。
儿童
成人
你知道小裁缝为什么和裁缝师傅量的拃数不一样吗？
成人的手比儿童的手要大，1拃的长度当然不一样啦。
儿童的1拃
成人的1拃
由此可知，测量工具不同，所得测量结果不同，我们需要一个统一的长度单位。
量长度常用的工具是米尺，下图是米尺的一部分。
刻度线
这一段长1厘米
厘米可以用字母“cm”表示，1厘米可以写作1cm，读作1厘米。
0刻度
长度单位
探究新知
说一说。
直尺上有长度单位。
要知道物体的长度，我用直尺来量。
量较短的物体，可以用厘米作单位。
1
在自己用的直尺上分别指出2 cm,5 cm和8 cm的长度。用手指比划一下1 cm大约有多长。
用食指和拇指分别对准直尺上的0和1比划一下。
直尺上任意两个相邻数之间的长度都是1厘米。
哪些物体的长度大约是1厘米？
食指宽大约1厘米。
螺母宽大约1厘米。
1角硬币宽大约1厘米。
电话卡长大
约1厘米。
0刻度
2厘米
5厘米
8厘米
借助直尺认识几厘米
方
法
一
可以从0刻度开始。
任意刻度
2厘米
5厘米
8厘米
借助直尺认识几厘米
方
法
二
可以从任意刻度开始。
1大格的长度是1厘米，几厘米就有几个大格。
量一量。
铅笔长（ ）cm。
2
方
法
一
铅笔长（ ）cm。
7
用直尺正确测量物体长度
先把一端对准0刻度。
另一端所对的刻度是7。
从“0刻度”开始测量。
方
法
二
铅笔长（ ）cm。
7
用直尺正确测量物体长度
先把一端对准任意刻度，以2为例。
另一端所对的刻度是9。
从任意刻度开始测量。
9?2
课堂活动
量一量，说一说是怎样量的。
把橡皮的一端对准0刻度。
看橡皮的另一端对准直尺上的刻度几……
橡皮长5 cm。
先把一端对准0刻度。
另一端对准刻度5。
1.下面物体的长各是多少厘米？
课堂练习
（ ）cm
（ ）cm
（ ）cm
9
7
3
0刻度
2.量一量，想一想。
摆成这个样子，量一量有多长。
（ ）cm
5
（ ）cm
3
（ ）cm
4
这个长度为什么不等于3根小棒长度的和呢？
这根棒的长度为8cm。
3根小棒的长度之和为 cm。
3+4+5
12
因为3根小棒有重合的地方。
分别量出下面长方形和正方形4条边的长，
你发现了什么？
以测量长方形的长为例
4厘米
4厘米
用同样的方法可以测量出其他边的长度。
4cm
4cm
2cm
2cm
2cm
2cm
2cm
2cm
观察长方形和正方形4条边的长，你发现了什么？
长方形两组对边的长分别相等，正方形的4条边的长相等。
1.厘米可以用字母“cm”表示，1厘米可以写作1cm，读作1厘米。
这节课你有什么收获？
课堂小结
2.将直尺的0刻度与物体的一端对齐，另一端对着刻度几，物体的长度就是几厘米。
这节课你有什么收获？
3.将直尺的任意一个刻度与物体的一端对齐，看物体的另一端对着刻度几，物体两端对准的刻度之差就是物体的长度。
这节课你有什么收获？
作业课件中的相关练习。
02
01
课后练习。
课后作业