西师大版数学二年级上册5.3 用米作单位量长度 课件 （26张ppt））

第3课时 用米作单位量长度
西师版数学二年级（上）
五 测量长度
学习目标
1.让学生通过观察与操作，建立1米的实际长度概念，知道米与厘米之间的进率。
2.掌握用米作单位测量物体长度的方法，能正确测量生活中较长物体的长度。
【重点】
认识长度单位米，初步建立1米的长度观念，知道
1米=10分米、1米=100厘米。
【难点】
能用米作单位表示物体的长度。
情境导入
测量黑板的长度。
太麻烦啦！同学们有更好的办法吗？
探究新知
量较长物体的长或测量距离，通常用米作单位。
感受1米有多长。
这就是1米长。
1
从0到100cm之间的长度是1m。
1m
米可以用字母m表示，1米可以写作1m，读作1米。
哪些物体的长度大约是1米？
双人课桌的长大约1米。
小朋友臂展大约1米。
单人床宽大约1米。
洗衣机高大
约1米。
米和厘米之间的换算
1m
1cm
1m里有100个1cm的小格
1m=100cm或1米=100厘米
米和厘米之间的换算
1 米
1 米
改写成
末尾添上2个0
末尾去掉2个0
改写成
100 厘米
100 厘米
米和分米之间的换算
1m
1dm
1m=10dm或1米=10分米
米和分米之间的换算
1 米
1 米
改写成
末尾添上1个0
末尾去掉1个0
改写成
10 分米
10 分米
量黑板的长和宽。
黑板的长大约是（ ）m，
宽大约是（ ）m。
黑板的宽比1米长一点。
黑板的长比4米短一点。
2
黑板的长大约是（ ）m，
宽大约是（ ）m。
3
1m
3m
1m
1m
1m
黑板的长大约是（ ）m，
宽大约是（ ）m。
3
2
2m
1m
1m
先估一估，教室的长和宽各有多少米，再用卷尺量一量。
3
量比较长的距离，可以用卷尺
先估一估，教室的长和宽各有多少米。
教室的长大约是（ ）m，
宽大约是（ ）m。
10
4
20步
8步
每一步约50cm。
再用卷尺量一量。
教室的长大约是（ ）m，
宽大约是（ ）m。
10
4
我的发现
当测量物体的长度不是整米数时，可以用“大约长几米”或“比多少米短一点”或“比多少米长一点”等来描述测量结果。
1.测量结果的表示：
2.用卷尺测量物体长度时，要把卷尺的0刻度对准被测物体的一端，卷尺要放平、拉直。
课堂练习
1.在○里填“>”“<”或“=”。
19 cm ○ 2 dm
75 cm ○7 dm
80 cm ○8 dm
2 dm=20 cm
> 19 cm
7 dm=70 cm
8 dm=80 cm
< 75 cm
>
>
=
9 dm ○ 1 m
30 dm ○3 m
99 cm ○1 m
1 m=10 dm
> 9 dm
1 m=100 cm
3 m=30 dm
> 99 cm
<
=
<
2.蜗牛赛跑的距离是多少？
85厘米
15厘米
85+15=
100（厘米）
=1（米）
我已经跑了85厘米。
哈哈，你还要跑15厘米才到终点！
答：蜗牛赛跑的距离是1米。
3.剪跳绳。
剪下的每段长6米。
还剩2米。
6×3+2
答：绳子原来20米。
=18+2
=20（米）
绳子原来有多长？
1.米是比分米大的长度单位，可以用字母m表示。
这节课你有什么收获？
课堂小结
这节课你有什么收获？
2. 1m =10dm=100cm。
这节课你有什么收获？
3.
米 分米
数的末尾添上1个0
数的末尾去掉1个0
这节课你有什么收获？
4.
米 厘米
数的末尾添上2个0
数的末尾去掉2个0
作业课件中的相关练习。
02
01
课后练习。
课后作业