人教版（新课程标准）四年级下学期语文期末测试题试卷（A卷）
一、基础运用。
1．（人教版（新课程标准）四年级下学期语文期末测试题试卷（A卷））看拼音，写词语
yú chǔn xīn shēng gù zhi zāo tà shuài lǐng
biān fú gān zàng wān yán pí bèi jiàn kāng
【答案】愚蠢；新声；固执；糟蹋；率领；蝙蝠；肝脏；蜿蜒；疲惫；健康
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“愚、声、糟、蹋、率、蝙、蜒、惫、健”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：愚蠢、新声、固执、糟蹋、率领、蝙蝠、肝脏、蜿蜒、疲惫、健康。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．（人教版（新课程标准）四年级下学期语文期末测试题试卷（A卷））选出意思相近的几组对应的词语
拮据 梦寐以求 器重 赠予 贫穷
馈赠 朝思暮想 看重 闷闷不乐 愁眉苦脸
—— ——
—— ——
——
【答案】拮据；贫穷；梦寐以求；朝思暮想；器重；看重；赠予；馈赠；闷闷不乐；愁眉苦脸
【知识点】词义
【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。
如：拮据：手头紧，经济不宽裕。根据其意思，拮据的近义词是贫穷。
梦寐以求：做梦的时候都在追求。形容迫切地期望着。
朝思暮想：从早到晚思念不已。形容非常想念或经常想着某一件事。
器重：长辈对晚辈，上级对下级；看重：重视。
馈赠：赠送，也指赠送的东西、礼品。
朝思暮想：从早到晚思念不已。形容非常想念或经常想着某一件事。
闷闷不乐：形容心事放不下，心里不快活。
愁眉苦脸：皱着眉头，哭丧着脸。 形容愁苦的神色。
故答案为：拮据—贫穷、梦寐以求—朝思暮想、器重——看重、赠予—馈赠、闷闷不乐——愁眉苦脸。
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
3．（人教版（新课程标准）四年级下学期语文期末测试题试卷（A卷））把下面的成语补充完整
知 知 出 没 出 不
所 无
运 帷 骨瘦
声 击
花 叶 先 后
【答案】己；彼；神；鬼；其；意；向；敌；筹；幄；如柴；东；西；繁；茂；争；恐
【知识点】成语
【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。知己知彼、神出鬼没、出其不意、所向无敌、运筹帷幄、骨瘦如柴、声东击西、花繁叶茂。
故答案为：己、彼、神、鬼、其、意、向、敌、筹、幄、如柴、东、西、繁、茂、争、恐。
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇并运用。
4．（人教版（新课程标准）四年级下学期语文期末测试题试卷（A卷））根据句子的意思，写成语
（1）被弓箭吓怕了的鸟。
（2）愤怒得不能阻止。
（3）一会儿看见，一会儿又看不见。
（4）俩人靠的近，互相低声说话。
（5）车马多，来往不绝。
（6）看到的东西多、色彩繁杂，几乎把眼睛都看花了。
【答案】（1）惊弓之鸟
（2）怒不可遏
（3）若隐若现
（4）切切私语
（5）络绎不绝
（6）眼花缭乱
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。
故答案为：（1）惊弓之鸟；（2）怒不可遏；（3）若隐若现；（4）切切私语；（5）络绎不绝；（6）眼花缭乱。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
5．（人教版（新课程标准）四年级下学期语文期末测试题试卷（A卷））辨字组词
拂 彩 蓝 愈
佛 睬 篮 愉
微 原 建 正
徽 源 键 症
【答案】吹拂；色彩；蓝天；治愈；佛像；理睬；篮球；愉快；微风；原因；建设；正确；国徽；源泉；键盘；症状
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：吹拂、色彩、蓝天、治愈、佛像、理睬、篮球、愉快、微风、原因、建设、正确、国徽、源泉、键盘、症状。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
6．（人教版（新课程标准）四年级下学期语文期末测试题试卷（A卷））句子万花筒
（1）面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？（改成陈述句）
（2）礼花绽放。（把句子写具体）
（3）湖面很平静。（改成比喻句）
（4）树叶在哗啦啦地响。（改成拟人句）
（5）纪昌勤学苦练。纪昌成了百发百中的射箭能手。（用上恰当的关联词合成一句话）
【答案】（1）面对急需帮助的人，我们不能袖手旁观。
（2）五彩缤纷的礼花在漆黑的夜空中美丽地绽放。
（3）湖面平静的像一面大平面镜，没有一丝波澜。
（4）树叶在风中哗啦啦地唱着动听的歌曲，诉说着自己的快乐。
（5）因为纪昌勤学苦练，所以他成了百发百中的射箭能手。
【知识点】修辞手法；句式转换；句式衔接
【解析】【分析】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（2）要把句子的意思表达得更具体、形象，可恰当运用的修辞方法，答案不求一致，能与上文衔接起来且语言通顺即可。（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（4）拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
（5）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是因果关系。故选“因为……所以……”。
故答案为：（1）面对急需帮助的人，我们不能袖手旁观。
（2）五彩缤纷的礼花在漆黑的夜空中 美丽地绽放。
（3）湖面平静的像一面大平面镜,没有一丝波澜。
（4）树叶在风中哗啦啦地唱着动听的歌曲,诉说着自己的快乐。
（5）因为纪昌勤学苦练。所以成了百发百中的射箭能手。
【点评】（1）掌握反问句改陈述句方法，平时多练.（2）本题旨在考查学生表达能力，分析题中所给的内容，注意语句前后衔接一致即可。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（4）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（5）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
7．（人教版（新课程标准）四年级下学期语文期末测试题试卷（A卷））课文内容精彩回放
（1）孔子是我国伟大的教育家、思想家，他有许多名言，如： 。
（2）大漠孤烟直， 。这是 代的 写的诗句。我还能写出他的诗句： 。
（3）黄河是中华民族的摇篮，请你为保护黄河设计一则标语。
（4）关于农业气象方面的农谚我知道很多如： 。
（5）学了本册书我认识了石油大王哈默、盲女孩安静、 、 等，其中给我印象最深的是 ，因为 。
（6）早开的红梅—— ； ——入木三分。课外我还收集了很多歇后语，如 。
【答案】（1）三人行，必有我师
（2）长河落日圆；唐；王维；明月松间照，清泉石上流 。
（3）黄河被污染了，你还洁净吗
（4）夏至四面风，种田一场空
（5）科学家伽利略；小英雄雨来；科学家伽利略；他敢于挑战权威，坚持不懈的精神让我佩服。
（6）一枝独秀；啄木鸟啄树；①八仙过海---各显神通； ②泥菩萨过江——自身难保； ③蚕豆开花---黑心； ④孔夫子搬家——净是书(输) ；⑤打破砂锅---问到底； ⑥和尚打伞---无法无天。
【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】（1）、（2）、（4）考查对古诗、名句、农谚背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗句
即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
（3）宣传标语是"用简短文字写出的宣传鼓动口号",有引入注意和令人难忘的特点,有很强的号召力和鼓动力。设计标语语言要简练，紧扣宣传主题。开场白语言要简明、连贯、得体，主题突出。
（5）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
（6）歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成:前一部分起"引子"作用，像谜面，后一部分起"后衬"的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，"歇"去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。
故答案为：（1）三人行，必有我师；（2）长河落日圆；唐 ；王维；明月松间照，清泉石上流；（3）黄河被污染了，你还洁净吗 （4）夏至四面风，种田一场空；（5）科学家伽利略、小英雄雨来等多人物，其中给我印象最深的是科学家伽利略，因为他敢于挑战权威，坚持不懈的精神让我佩服。（6）一枝独秀；啄木鸟啄树；①八仙过海---各显神通； ②泥菩萨过江——自身难保； ③蚕豆开花---黑心； ④孔夫子搬家——净是书(输) ；⑤打破砂锅---问到底； ⑥和尚打伞---无法无天。
【点评】（1）、（2）、（4）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句农谚的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。（3）此题主要考查学生拟写标语的能力。（5）本题考查结合人物的言行举止评价分析人物性格。（6）掌握常用的歇后语，在日常生活中注意积累，丰富知识。
8．（人教版（新课程标准）四年级下学期语文期末测试题试卷（A卷））口语交际
同学们都爱读书，与书结下了不解之缘，成了知识丰富的人。现在请你说说你读过哪些书？再挑一本自己喜欢的向同学推荐一下。要求说清楚书的主要内容，自己印象最深的是哪部分？同时要谈谈自己对这本书的感想。
【答案】略
【知识点】语言表达
【解析】【分析】读后感的基本思路：①简述原文有关内容.如所读书，文的篇名，作者，写作年代，以及原书或原文的内容概要.写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫.这部分一定要突出一个"简"字，决不能大段大段地叙述所读书，文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。②亮明基本观点.选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为"观点句".这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点."观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中.初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首.
③围绕基本观点摆事实讲道理.这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力.这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。④围绕基本观点联系实际.一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际.这"实际"可以是个人的思想，言行，经历，也可以是某种社会现象.联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系，前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握.比如，"简述原文"一般在"亮明观点"前，但二者先后次序互换也是可以的.再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
二、阅读理解。
9．（人教版（新课程标准）四年级下学期语文期末测试题试卷（A卷））现代文阅读
安静的手指悄（qiào qiāo）然合拢， 拢住了那只蝴蝶，真是一个 ！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩 的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间 ，安静的脸上充满了 。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她 没有体验过的地方。
（1）给划线字选择正确的读音。
（2）根据课文内容，在横线上填上合适的词语。
（3）这段话给你感受最深的是什么？并谈谈理由。
【答案】（1）qiǎo
（2）竟然；奇迹；神奇；扑腾；惊讶；经历； 完全。
（3）略
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】(1)本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
(2)本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
(3)谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：(1)qiǎo ；(2)竟然；奇迹；神奇；扑腾；惊讶；经历； 完全；(3)略。
【点评】(1)对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。(2)这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。(3)此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。
10．（人教版（新课程标准）四年级下学期语文期末测试题试卷（A卷））现代文阅读
星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。
街上 ，商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被 的衣料吸引时，肩膀被推了一下。我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什么 ”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊……”并招手要我出去。我低头一看“糟糕!我的扣花没了!”
我不耐烦地挤出人群。只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前。我定睛一看，咦？这难道不是我丢的那枚扣花吗？我气呼呼地问：“你这人怎么随便拿我的扣花？”那人见我发火，嘴里一个劲儿地“
啊，啊……” 脸上现出焦急的神情。他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟……
“芳芳，你怎么站着发呆？”妈妈的声音打断了我的思绪，我忙 ，人呢？我还没有感谢他呢，他却不见了。
我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。多么可敬的聋哑人啊！那 的高贵品质深深打动了我的心。然而我没有找到他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽。
（1）给短文加个题目。
（2）选择恰当的词语填在文中横线上。
人山人海 拾金不昧 五颜六色 四下环顾
（3）联系上下文，解释词语。
大约：
发呆：
（4）“是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟……”
①把省略号的意思补充出来：
②这里用省略号表达了“我”
（5）想一想，假如“我”后来又恰恰碰到了那位聋哑人，“我”会怎么说，怎么做呢？请写一段话。
答：
【答案】（1）美丽的扣花
（2）人山人海、五颜六色、四下环顾、拾金不昧
（3）大概。；发愣 、失神。
（4）误解他的做法，还对他发火。；“我”对自己错误做法的悔意和对这位聋哑人的歉意。
（5）略。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（2）本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中使语言表达更准确，简洁，还要与句子所表达的感彩相一致。
（3）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（4）省略号的作用：列举的省略、话未说完、语意未尽、语意的跳跃、心理活动的时断时续。依据句意分析。
（5）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：（1）美丽的扣花；（2）人山人海、五颜六色、四下环顾、拾金不昧；（3）大约：大概。发呆：发愣 、失神。（4） ①：误解他的做法，还对他发火。②“我”对自己错误做法的悔意和对这位聋哑人的歉意。（5）略。
【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。（2）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。（3）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（4）此题主要考查对省略号的作用的掌握及应用。掌握省略号的作用，结合语境仔细分析，对号入座。（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。
三、妙笔生花
11．（人教版（新课程标准）四年级下学期语文期末测试题试卷（A卷））写作
四年的学校生活，你一定经历过不少事情，有愉快的，有不高兴的，有感到委屈的，有……，选择一件你最想告诉别人的事情写下来，做到语句通顺，条理清楚。题目自拟。（字数：500左右）
【答案】略
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
1 / 1人教版（新课程标准）四年级下学期语文期末测试题试卷（A卷）
一、基础运用。
1．（人教版（新课程标准）四年级下学期语文期末测试题试卷（A卷））看拼音，写词语
yú chǔn xīn shēng gù zhi zāo tà shuài lǐng
biān fú gān zàng wān yán pí bèi jiàn kāng
2．（人教版（新课程标准）四年级下学期语文期末测试题试卷（A卷））选出意思相近的几组对应的词语
拮据 梦寐以求 器重 赠予 贫穷
馈赠 朝思暮想 看重 闷闷不乐 愁眉苦脸
—— ——
—— ——
——
3．（人教版（新课程标准）四年级下学期语文期末测试题试卷（A卷））把下面的成语补充完整
知 知 出 没 出 不
所 无
运 帷 骨瘦
声 击
花 叶 先 后
4．（人教版（新课程标准）四年级下学期语文期末测试题试卷（A卷））根据句子的意思，写成语
（1）被弓箭吓怕了的鸟。
（2）愤怒得不能阻止。
（3）一会儿看见，一会儿又看不见。
（4）俩人靠的近，互相低声说话。
（5）车马多，来往不绝。
（6）看到的东西多、色彩繁杂，几乎把眼睛都看花了。
5．（人教版（新课程标准）四年级下学期语文期末测试题试卷（A卷））辨字组词
拂 彩 蓝 愈
佛 睬 篮 愉
微 原 建 正
徽 源 键 症
6．（人教版（新课程标准）四年级下学期语文期末测试题试卷（A卷））句子万花筒
（1）面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？（改成陈述句）
（2）礼花绽放。（把句子写具体）
（3）湖面很平静。（改成比喻句）
（4）树叶在哗啦啦地响。（改成拟人句）
（5）纪昌勤学苦练。纪昌成了百发百中的射箭能手。（用上恰当的关联词合成一句话）
7．（人教版（新课程标准）四年级下学期语文期末测试题试卷（A卷））课文内容精彩回放
（1）孔子是我国伟大的教育家、思想家，他有许多名言，如： 。
（2）大漠孤烟直， 。这是 代的 写的诗句。我还能写出他的诗句： 。
（3）黄河是中华民族的摇篮，请你为保护黄河设计一则标语。
（4）关于农业气象方面的农谚我知道很多如： 。
（5）学了本册书我认识了石油大王哈默、盲女孩安静、 、 等，其中给我印象最深的是 ，因为 。
（6）早开的红梅—— ； ——入木三分。课外我还收集了很多歇后语，如 。
8．（人教版（新课程标准）四年级下学期语文期末测试题试卷（A卷））口语交际
同学们都爱读书，与书结下了不解之缘，成了知识丰富的人。现在请你说说你读过哪些书？再挑一本自己喜欢的向同学推荐一下。要求说清楚书的主要内容，自己印象最深的是哪部分？同时要谈谈自己对这本书的感想。
二、阅读理解。
9．（人教版（新课程标准）四年级下学期语文期末测试题试卷（A卷））现代文阅读
安静的手指悄（qiào qiāo）然合拢， 拢住了那只蝴蝶，真是一个 ！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩 的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间 ，安静的脸上充满了 。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她 没有体验过的地方。
（1）给划线字选择正确的读音。
（2）根据课文内容，在横线上填上合适的词语。
（3）这段话给你感受最深的是什么？并谈谈理由。
10．（人教版（新课程标准）四年级下学期语文期末测试题试卷（A卷））现代文阅读
星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。
街上 ，商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被 的衣料吸引时，肩膀被推了一下。我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什么 ”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊……”并招手要我出去。我低头一看“糟糕!我的扣花没了!”
我不耐烦地挤出人群。只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前。我定睛一看，咦？这难道不是我丢的那枚扣花吗？我气呼呼地问：“你这人怎么随便拿我的扣花？”那人见我发火，嘴里一个劲儿地“
啊，啊……” 脸上现出焦急的神情。他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟……
“芳芳，你怎么站着发呆？”妈妈的声音打断了我的思绪，我忙 ，人呢？我还没有感谢他呢，他却不见了。
我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。多么可敬的聋哑人啊！那 的高贵品质深深打动了我的心。然而我没有找到他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽。
（1）给短文加个题目。
（2）选择恰当的词语填在文中横线上。
人山人海 拾金不昧 五颜六色 四下环顾
（3）联系上下文，解释词语。
大约：
发呆：
（4）“是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟……”
①把省略号的意思补充出来：
②这里用省略号表达了“我”
（5）想一想，假如“我”后来又恰恰碰到了那位聋哑人，“我”会怎么说，怎么做呢？请写一段话。
答：
三、妙笔生花
11．（人教版（新课程标准）四年级下学期语文期末测试题试卷（A卷））写作
四年的学校生活，你一定经历过不少事情，有愉快的，有不高兴的，有感到委屈的，有……，选择一件你最想告诉别人的事情写下来，做到语句通顺，条理清楚。题目自拟。（字数：500左右）
答案解析部分
1．【答案】愚蠢；新声；固执；糟蹋；率领；蝙蝠；肝脏；蜿蜒；疲惫；健康
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“愚、声、糟、蹋、率、蝙、蜒、惫、健”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：愚蠢、新声、固执、糟蹋、率领、蝙蝠、肝脏、蜿蜒、疲惫、健康。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】拮据；贫穷；梦寐以求；朝思暮想；器重；看重；赠予；馈赠；闷闷不乐；愁眉苦脸
【知识点】词义
【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。
如：拮据：手头紧，经济不宽裕。根据其意思，拮据的近义词是贫穷。
梦寐以求：做梦的时候都在追求。形容迫切地期望着。
朝思暮想：从早到晚思念不已。形容非常想念或经常想着某一件事。
器重：长辈对晚辈，上级对下级；看重：重视。
馈赠：赠送，也指赠送的东西、礼品。
朝思暮想：从早到晚思念不已。形容非常想念或经常想着某一件事。
闷闷不乐：形容心事放不下，心里不快活。
愁眉苦脸：皱着眉头，哭丧着脸。 形容愁苦的神色。
故答案为：拮据—贫穷、梦寐以求—朝思暮想、器重——看重、赠予—馈赠、闷闷不乐——愁眉苦脸。
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
3．【答案】己；彼；神；鬼；其；意；向；敌；筹；幄；如柴；东；西；繁；茂；争；恐
【知识点】成语
【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。知己知彼、神出鬼没、出其不意、所向无敌、运筹帷幄、骨瘦如柴、声东击西、花繁叶茂。
故答案为：己、彼、神、鬼、其、意、向、敌、筹、幄、如柴、东、西、繁、茂、争、恐。
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇并运用。
4．【答案】（1）惊弓之鸟
（2）怒不可遏
（3）若隐若现
（4）切切私语
（5）络绎不绝
（6）眼花缭乱
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。
故答案为：（1）惊弓之鸟；（2）怒不可遏；（3）若隐若现；（4）切切私语；（5）络绎不绝；（6）眼花缭乱。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
5．【答案】吹拂；色彩；蓝天；治愈；佛像；理睬；篮球；愉快；微风；原因；建设；正确；国徽；源泉；键盘；症状
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：吹拂、色彩、蓝天、治愈、佛像、理睬、篮球、愉快、微风、原因、建设、正确、国徽、源泉、键盘、症状。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
6．【答案】（1）面对急需帮助的人，我们不能袖手旁观。
（2）五彩缤纷的礼花在漆黑的夜空中美丽地绽放。
（3）湖面平静的像一面大平面镜，没有一丝波澜。
（4）树叶在风中哗啦啦地唱着动听的歌曲，诉说着自己的快乐。
（5）因为纪昌勤学苦练，所以他成了百发百中的射箭能手。
【知识点】修辞手法；句式转换；句式衔接
【解析】【分析】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（2）要把句子的意思表达得更具体、形象，可恰当运用的修辞方法，答案不求一致，能与上文衔接起来且语言通顺即可。（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（4）拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
（5）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是因果关系。故选“因为……所以……”。
故答案为：（1）面对急需帮助的人，我们不能袖手旁观。
（2）五彩缤纷的礼花在漆黑的夜空中 美丽地绽放。
（3）湖面平静的像一面大平面镜,没有一丝波澜。
（4）树叶在风中哗啦啦地唱着动听的歌曲,诉说着自己的快乐。
（5）因为纪昌勤学苦练。所以成了百发百中的射箭能手。
【点评】（1）掌握反问句改陈述句方法，平时多练.（2）本题旨在考查学生表达能力，分析题中所给的内容，注意语句前后衔接一致即可。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（4）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（5）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
7．【答案】（1）三人行，必有我师
（2）长河落日圆；唐；王维；明月松间照，清泉石上流 。
（3）黄河被污染了，你还洁净吗
（4）夏至四面风，种田一场空
（5）科学家伽利略；小英雄雨来；科学家伽利略；他敢于挑战权威，坚持不懈的精神让我佩服。
（6）一枝独秀；啄木鸟啄树；①八仙过海---各显神通； ②泥菩萨过江——自身难保； ③蚕豆开花---黑心； ④孔夫子搬家——净是书(输) ；⑤打破砂锅---问到底； ⑥和尚打伞---无法无天。
【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】（1）、（2）、（4）考查对古诗、名句、农谚背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗句
即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
（3）宣传标语是"用简短文字写出的宣传鼓动口号",有引入注意和令人难忘的特点,有很强的号召力和鼓动力。设计标语语言要简练，紧扣宣传主题。开场白语言要简明、连贯、得体，主题突出。
（5）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
（6）歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成:前一部分起"引子"作用，像谜面，后一部分起"后衬"的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，"歇"去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。
故答案为：（1）三人行，必有我师；（2）长河落日圆；唐 ；王维；明月松间照，清泉石上流；（3）黄河被污染了，你还洁净吗 （4）夏至四面风，种田一场空；（5）科学家伽利略、小英雄雨来等多人物，其中给我印象最深的是科学家伽利略，因为他敢于挑战权威，坚持不懈的精神让我佩服。（6）一枝独秀；啄木鸟啄树；①八仙过海---各显神通； ②泥菩萨过江——自身难保； ③蚕豆开花---黑心； ④孔夫子搬家——净是书(输) ；⑤打破砂锅---问到底； ⑥和尚打伞---无法无天。
【点评】（1）、（2）、（4）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句农谚的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。（3）此题主要考查学生拟写标语的能力。（5）本题考查结合人物的言行举止评价分析人物性格。（6）掌握常用的歇后语，在日常生活中注意积累，丰富知识。
8．【答案】略
【知识点】语言表达
【解析】【分析】读后感的基本思路：①简述原文有关内容.如所读书，文的篇名，作者，写作年代，以及原书或原文的内容概要.写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫.这部分一定要突出一个"简"字，决不能大段大段地叙述所读书，文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。②亮明基本观点.选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为"观点句".这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点."观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中.初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首.
③围绕基本观点摆事实讲道理.这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力.这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。④围绕基本观点联系实际.一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际.这"实际"可以是个人的思想，言行，经历，也可以是某种社会现象.联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系，前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握.比如，"简述原文"一般在"亮明观点"前，但二者先后次序互换也是可以的.再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
9．【答案】（1）qiǎo
（2）竟然；奇迹；神奇；扑腾；惊讶；经历； 完全。
（3）略
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】(1)本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
(2)本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
(3)谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：(1)qiǎo ；(2)竟然；奇迹；神奇；扑腾；惊讶；经历； 完全；(3)略。
【点评】(1)对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。(2)这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。(3)此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。
10．【答案】（1）美丽的扣花
（2）人山人海、五颜六色、四下环顾、拾金不昧
（3）大概。；发愣 、失神。
（4）误解他的做法，还对他发火。；“我”对自己错误做法的悔意和对这位聋哑人的歉意。
（5）略。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（2）本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中使语言表达更准确，简洁，还要与句子所表达的感彩相一致。
（3）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（4）省略号的作用：列举的省略、话未说完、语意未尽、语意的跳跃、心理活动的时断时续。依据句意分析。
（5）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：（1）美丽的扣花；（2）人山人海、五颜六色、四下环顾、拾金不昧；（3）大约：大概。发呆：发愣 、失神。（4） ①：误解他的做法，还对他发火。②“我”对自己错误做法的悔意和对这位聋哑人的歉意。（5）略。
【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。（2）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。（3）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（4）此题主要考查对省略号的作用的掌握及应用。掌握省略号的作用，结合语境仔细分析，对号入座。（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。
11．【答案】略
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
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