人教版（新课程标准）四年级下学期语文期末测试题试卷（B卷）
一、基础运用。
1．读拼音，写词语
biàn lùn zhèn hàn jìnɡ pèi jiě shì zhuó yuè
2．根据拼音写出多音字，并组词
yìnɡ hé
yīnɡ huó
3．辨字组词
挺 梢 驰 嘲
庭 稍 池 潮
妄 袖 脏 塞
忘 油 桩 赛
4．在横线上填上恰当的词语
维持 坚定地
维护 隆重地
维修 惊讶地
维系 呆呆地
5．选词填空
视察 考察 观察 惊奇 奇异 神奇 剧烈 激烈 猛烈
（1）科学家经常外出 。
（2）县领导来村里 工作，解决了当地村民吃水难的问题。
（3）我经过连续几天的认真 ，终于看清了蜘蛛是怎样结网的。
（4）这些古代的神话传说，都被人们染上了一层 的色彩。
（5）盲童竟然拢住了蝴蝶，真令我 。
（6）双龙洞景色 。
（7） 的海风袭击了渔船。
（8）他的身心经常被一阵 的疼痛折磨着。
（9）同学们展开了一场 的唇枪舌剑。
6．按要求改写句子
（1）鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。（缩句）
（2）微波扩散出水纹。（扩句）
（3）向导极不情愿地抱起那只小龟。
改成“把”字句：
改成“被”字句：
（4）有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
改成陈述句：
（5）我简直不敢相信那是真的。
改成反问句：
（6）圆圆的荷叶上滚动着一颗颗水珠。
改成比喻句：
7．修改病句
（1）我把语文作业基本上全部做完了。
（2）老师经常奖励我们要为国家的富强刻苦学习。
（3）听了这个故事，同学们异口同声地笑起来。
8．判断题
（1）《触摸春天》的主人公安静是个聋哑女孩。
（2）“这次，我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲！”特意强调温迪的年龄，是为了与文章开头当年14岁的“我”进行照应，形成对比，从而引发读者的深刻思考。
（3）“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。”这是一个总起句。
（4）《扁鹊治病》告诉我们在大难来临时，要善于想办法保护自己。
9．把句子补充完整
（1）天上鱼鳞斑， 。
（2） ，长河落日圆。
（3）昼出耘田夜绩麻， 。
（4） ，桃花流水鳜鱼肥。
（5） ，子规声里雨如烟。
二、阅读理解。
10．现代文阅读
乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，够成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或竖着两根大旗杆，可爱多了。
（1）造句。
虽然……但……
当……时候……
（2）照样子，写句子。
一个个
（3）摘抄文中描写颜色的词语。
（4）这段话主要写了
11．现代文阅读
不屈的腿
初春的一个早晨，我来到西湖公园，四周雾茫茫。突然，一阵奇怪的脚步声由远而近。我闻声望去，朦胧中，出现了一位军人，上身穿褪色的军绒衣，下身着绿军裤，一条腿却是空的。他拄着一副拐杖，依靠着他那仅有的一条腿在练习跑步。一阵阵急促的拐杖触地声，在寂静的公园回荡。
我虽然于他素不相识，不知怎么的，却情不自禁地奔到军人面前关切地说：“同志，歇息一会吧！”“不，还有两圈。”回答伴着喘气声，听起来那么不舒服。他不停地摆动着双臂，用劲撑着拐杖，昂着头，一条腿不断地跑着，跑着。突然，他拄的一条拐杖用力太猛，倾斜了一下，他失去了平衡，跌倒了。我赶紧上前，正要俯身扶他。“不，我自己能起来的！”他的言语中有一股不可抗拒的力量。只见他右手吃力地撑着地面，艰难地挪动身躯。他那饱经风霜的脸上，露出难以忍受的痛苦……
跑步声依然回荡着，可此时，我觉得它显得特别有力。那有节奏的触击声，就像一曲顽强的生命之歌。军人刚毅的面孔上，神情是那么专注，虽然初春寒气逼人，可他的脸上却渗出了晶莹的汗珠。
望着军人宽宽的肩膀、健壮的上肢和那一条不屈的腿，我觉得他的形象是那么高大啊！我想，前天，他可能曾在运动场上奔跑；昨天，可能曾在南疆的炮火中冲锋；而今天，他失去了一条腿，然而他生命之火正在更热烈地燃烧。他用体内沸腾的热血，去走更长的路……
（1）“素不相识”的“素”，用音序查字法应查字母 ；用部首查字法先查 部，再查 画。在字典里，它有以下解释：①本色，白色； ②本来的；③平常，向往。在这个词中，应选第 种解释。
（2）写出反义词。
寂静—— 近—— 顽强—— 反——
（3）在横线上填上恰当的词语。
一个 一阵 一位
一副 一条 一股
（4）为什么说这位失去一条腿的军人的形象是高大的？
三、习作。
12．生活中值得我们关注的事情有很多，例如：自己的未来，身边的人和事，我们的生活环境，科技的日新月异……你关注什么？把它写下来，题目自拟。
答案解析部分
1．【答案】辩论；震撼；敬佩；解释；卓越
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“辩、震、撼、佩、卓”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：辩论、震撼、敬佩、 解释 、卓越。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】应；回应；应该；和；缓和；和面
【知识点】拼音；字义
【解析】【分析】本题主要考查对多音字的辨别能力。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。
故答案为：应、回应、应该；和、缓和、和面。
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
3．【答案】挺立；树梢；奔驰；嘲笑；家庭；稍微；池塘；潮水；妄图；领袖；肝脏；堵塞；忘记；油料；树桩；比赛
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：挺立、树梢、奔驰、嘲笑、家庭、稍微、池塘、潮水、妄图、领袖、肝脏、堵塞、忘记、油料、树桩、比赛。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
4．【答案】秩序；回答；治安；举行；电器；喊道；关系；看着
【知识点】词形
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“动词+名词”和“修饰词语+地+动词”，按照语言习惯合理搭配即可。
故答案为：秩序、回答、治安、举行、电器、喊道、关系、看着。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
5．【答案】（1）考察
（2）视察
（3）观察
（4）神奇
（5）惊奇
（6）奇异
（7）猛烈
（8）剧烈
（9）激烈
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
观察：指的是看的这个动作,没有表明看的结果。
考察：指考核察看，多是上级领导人对下级某一地区或部门的工作业绩的视察，不一定解决具体的问题。
视察：上级人员到下级机构或现场检查工作。
奇异:特别的,突出的,新鲜的,奇特,很新奇。 它强调“异”就是和正常的不一样。
惊奇：惊讶奇怪。
神奇:非常奇妙.
激烈:着重指运动紧张或双方斗争尖锐,达到很高的程度,常形容争论、辩论、竞争、搏斗等。
剧烈:指急剧,变动或刺激厉害,常形容药性、疼痛等
猛烈: 因力量、气势大而表现强烈.
故答案为：（1）考察；（2）视察；（3）观察；（4）神奇； （5）惊奇；（6）奇异；（7）猛烈；（8） 剧烈；（9）激烈。
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
6．【答案】（1）苇絮飞起来。
（2）船桨激起的微波扩散出一道道水纹。
（3）向导极不情愿地把那只小龟抱起。；那只小龟被向导极不情愿地抱起。
（4）没有一个春天的花园比得过这时天山的无边繁花。
（5）我怎敢相信那是真的呢
（6）雨后,荷叶上出现了许多晶莹的小水珠,像一颗颗发亮的钻石。
【知识点】修辞手法；扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（2）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
（3）将陈述句改成把字句，把字句是用介词“把”构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有“把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把乙怎么样”的句式,解答此题即可。“陈述句”改“被字句”的方法是：A读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。B在句子开头上加一个“被”字。C把动作词后面的全部移到“被”字的前面。（4）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（5）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（6）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
故答案为：（1）苇絮飞起来。（2）船桨激起的微波扩散出一道道水纹。（3）“把”字句：向导极不情愿地把那只小龟抱起。“被”字句：那只小龟被向导极不情愿地抱起。（4）没有一个春天的花园比得过这时天山的无边繁花。（5）我怎敢相信那是真的呢 （6）雨后,荷叶上出现了许多晶莹的小水珠,像一颗颗发亮的钻石。
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（2）本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。（3）掌握陈述句改写成把字句被字句的方法，平时多练，做这道题不难。（4）、（5）掌握反问句、陈述句互换的方法，平时多练，做这道题不难。（6）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
7．【答案】（1）我把语文作业全部做完了。
（2）老师经常鼓励我们要为国家的富强刻苦学习。
（3）听了这个故事，同学们不约而同地笑起来。
【知识点】修改病句
【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。
（1）“基本上”和“全部”前后矛盾，删掉“基本上”。（2）用词不当，“奖励”改成“鼓励”。（3）用词不当，“异口同声”改成“不约而同”。
故答案为：（1）我把语文作业全部做完了。
（2）老师经常鼓励我们要为国家的富强刻苦学习。
（3）听了这个故事，同学们不约而同地笑起来。
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
8．【答案】（1）错误
（2）错误
（3）正确
（4）错误
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。
（1）错。文中的主人公安静,是一个盲童；（2）错。“我”对女儿温迪美好心愿的支持和认可，特意强调温迪的年龄，与开头形成对比。（3）正确；（4）错。《扁鹊治病》给我们的启发是; 警示人们要防微杜渐,善于听取别人的正确的意见,否则后果不堪设想。
故答案为：（1）错误。（2）错误。（3）正确。（4）错误。
【点评】此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
9．【答案】（1）晒谷不用翻
（2）大漠孤烟直
（3）村庄儿女各当家
（4）西塞山前白鹭飞
（5）绿遍山原白满川
【知识点】诗文朗读、默写、翻译；格言、名言
【解析】【分析】考查对古诗、名句、农谚背诵积累。注重对名家名作名句的积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。如：晒、翻、漠、孤、塞、鹭。
故答案为：（1）晒谷不用翻；（2）大漠孤烟直 ；（3）村庄儿女各当家；（4）西塞山前白鹭飞；（5）绿遍山原白满川。
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句、名句、农谚的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
10．【答案】（1）他虽然身体欠佳，但是还能勉强坚持工作。；当我们遇到难题的时候，就应该独立思考和解决。
（2）一朵朵；一排排；一串串
（3）青的、红的、绿绿的、碧绿的 。
（4）屋前种藤种瓜。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。（2）本题考查了对ABB结构词语的掌握ABB即词语有三个字组成，且后两个字是相同的。（3）本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。（4）考查概括段意的能力。可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
故答案为：（1）虽然……但……（转折关系）：他虽然身体欠佳，但是还能勉强坚持工作。当……时候……：当我们遇到难题的时候，就应该独立思考和解决。
（2）一朵朵、一排排、一串串。
（3）青的、红的、绿绿的、碧绿的。
（4）屋前种藤种瓜。
【点评】（1）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练的语感。（2）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累词语，增加词汇量，为写作奠定基础。（3）主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇并运用。（4）能初步把握文章的主要内容，培养良好的语感和整体把握的能力。
11．【答案】（1）S；糸；4；③
（2）热闹；远；脆弱；正
（3）缸；风；老师；手套；鱼；力量
（4）因为我感到了这位军人拥有坚韧不拔的耐力和对生活的无限热爱。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
（2）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
（3）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“数量词+名词”，横线上应填上名词，按照语言习惯合理搭配即可。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）S、糸、4、③；
（2）热闹、远、脆弱、正。
（3）缸、风、老师、手套、鱼、力量。
（4）因为我感到了这位军人拥有坚韧不拔的耐力和对生活的无限热爱。
【点评】（1）本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。（2）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。（4）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。
12．【答案】略
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
1 / 1人教版（新课程标准）四年级下学期语文期末测试题试卷（B卷）
一、基础运用。
1．读拼音，写词语
biàn lùn zhèn hàn jìnɡ pèi jiě shì zhuó yuè
【答案】辩论；震撼；敬佩；解释；卓越
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“辩、震、撼、佩、卓”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：辩论、震撼、敬佩、 解释 、卓越。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．根据拼音写出多音字，并组词
yìnɡ hé
yīnɡ huó
【答案】应；回应；应该；和；缓和；和面
【知识点】拼音；字义
【解析】【分析】本题主要考查对多音字的辨别能力。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。
故答案为：应、回应、应该；和、缓和、和面。
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
3．辨字组词
挺 梢 驰 嘲
庭 稍 池 潮
妄 袖 脏 塞
忘 油 桩 赛
【答案】挺立；树梢；奔驰；嘲笑；家庭；稍微；池塘；潮水；妄图；领袖；肝脏；堵塞；忘记；油料；树桩；比赛
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：挺立、树梢、奔驰、嘲笑、家庭、稍微、池塘、潮水、妄图、领袖、肝脏、堵塞、忘记、油料、树桩、比赛。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
4．在横线上填上恰当的词语
维持 坚定地
维护 隆重地
维修 惊讶地
维系 呆呆地
【答案】秩序；回答；治安；举行；电器；喊道；关系；看着
【知识点】词形
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“动词+名词”和“修饰词语+地+动词”，按照语言习惯合理搭配即可。
故答案为：秩序、回答、治安、举行、电器、喊道、关系、看着。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
5．选词填空
视察 考察 观察 惊奇 奇异 神奇 剧烈 激烈 猛烈
（1）科学家经常外出 。
（2）县领导来村里 工作，解决了当地村民吃水难的问题。
（3）我经过连续几天的认真 ，终于看清了蜘蛛是怎样结网的。
（4）这些古代的神话传说，都被人们染上了一层 的色彩。
（5）盲童竟然拢住了蝴蝶，真令我 。
（6）双龙洞景色 。
（7） 的海风袭击了渔船。
（8）他的身心经常被一阵 的疼痛折磨着。
（9）同学们展开了一场 的唇枪舌剑。
【答案】（1）考察
（2）视察
（3）观察
（4）神奇
（5）惊奇
（6）奇异
（7）猛烈
（8）剧烈
（9）激烈
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
观察：指的是看的这个动作,没有表明看的结果。
考察：指考核察看，多是上级领导人对下级某一地区或部门的工作业绩的视察，不一定解决具体的问题。
视察：上级人员到下级机构或现场检查工作。
奇异:特别的,突出的,新鲜的,奇特,很新奇。 它强调“异”就是和正常的不一样。
惊奇：惊讶奇怪。
神奇:非常奇妙.
激烈:着重指运动紧张或双方斗争尖锐,达到很高的程度,常形容争论、辩论、竞争、搏斗等。
剧烈:指急剧,变动或刺激厉害,常形容药性、疼痛等
猛烈: 因力量、气势大而表现强烈.
故答案为：（1）考察；（2）视察；（3）观察；（4）神奇； （5）惊奇；（6）奇异；（7）猛烈；（8） 剧烈；（9）激烈。
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
6．按要求改写句子
（1）鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。（缩句）
（2）微波扩散出水纹。（扩句）
（3）向导极不情愿地抱起那只小龟。
改成“把”字句：
改成“被”字句：
（4）有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
改成陈述句：
（5）我简直不敢相信那是真的。
改成反问句：
（6）圆圆的荷叶上滚动着一颗颗水珠。
改成比喻句：
【答案】（1）苇絮飞起来。
（2）船桨激起的微波扩散出一道道水纹。
（3）向导极不情愿地把那只小龟抱起。；那只小龟被向导极不情愿地抱起。
（4）没有一个春天的花园比得过这时天山的无边繁花。
（5）我怎敢相信那是真的呢
（6）雨后,荷叶上出现了许多晶莹的小水珠,像一颗颗发亮的钻石。
【知识点】修辞手法；扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（2）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
（3）将陈述句改成把字句，把字句是用介词“把”构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有“把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把乙怎么样”的句式,解答此题即可。“陈述句”改“被字句”的方法是：A读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。B在句子开头上加一个“被”字。C把动作词后面的全部移到“被”字的前面。（4）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（5）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（6）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
故答案为：（1）苇絮飞起来。（2）船桨激起的微波扩散出一道道水纹。（3）“把”字句：向导极不情愿地把那只小龟抱起。“被”字句：那只小龟被向导极不情愿地抱起。（4）没有一个春天的花园比得过这时天山的无边繁花。（5）我怎敢相信那是真的呢 （6）雨后,荷叶上出现了许多晶莹的小水珠,像一颗颗发亮的钻石。
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（2）本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。（3）掌握陈述句改写成把字句被字句的方法，平时多练，做这道题不难。（4）、（5）掌握反问句、陈述句互换的方法，平时多练，做这道题不难。（6）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
7．修改病句
（1）我把语文作业基本上全部做完了。
（2）老师经常奖励我们要为国家的富强刻苦学习。
（3）听了这个故事，同学们异口同声地笑起来。
【答案】（1）我把语文作业全部做完了。
（2）老师经常鼓励我们要为国家的富强刻苦学习。
（3）听了这个故事，同学们不约而同地笑起来。
【知识点】修改病句
【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。
（1）“基本上”和“全部”前后矛盾，删掉“基本上”。（2）用词不当，“奖励”改成“鼓励”。（3）用词不当，“异口同声”改成“不约而同”。
故答案为：（1）我把语文作业全部做完了。
（2）老师经常鼓励我们要为国家的富强刻苦学习。
（3）听了这个故事，同学们不约而同地笑起来。
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
8．判断题
（1）《触摸春天》的主人公安静是个聋哑女孩。
（2）“这次，我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲！”特意强调温迪的年龄，是为了与文章开头当年14岁的“我”进行照应，形成对比，从而引发读者的深刻思考。
（3）“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。”这是一个总起句。
（4）《扁鹊治病》告诉我们在大难来临时，要善于想办法保护自己。
【答案】（1）错误
（2）错误
（3）正确
（4）错误
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。
（1）错。文中的主人公安静,是一个盲童；（2）错。“我”对女儿温迪美好心愿的支持和认可，特意强调温迪的年龄，与开头形成对比。（3）正确；（4）错。《扁鹊治病》给我们的启发是; 警示人们要防微杜渐,善于听取别人的正确的意见,否则后果不堪设想。
故答案为：（1）错误。（2）错误。（3）正确。（4）错误。
【点评】此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
9．把句子补充完整
（1）天上鱼鳞斑， 。
（2） ，长河落日圆。
（3）昼出耘田夜绩麻， 。
（4） ，桃花流水鳜鱼肥。
（5） ，子规声里雨如烟。
【答案】（1）晒谷不用翻
（2）大漠孤烟直
（3）村庄儿女各当家
（4）西塞山前白鹭飞
（5）绿遍山原白满川
【知识点】诗文朗读、默写、翻译；格言、名言
【解析】【分析】考查对古诗、名句、农谚背诵积累。注重对名家名作名句的积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。如：晒、翻、漠、孤、塞、鹭。
故答案为：（1）晒谷不用翻；（2）大漠孤烟直 ；（3）村庄儿女各当家；（4）西塞山前白鹭飞；（5）绿遍山原白满川。
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句、名句、农谚的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
二、阅读理解。
10．现代文阅读
乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，够成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或竖着两根大旗杆，可爱多了。
（1）造句。
虽然……但……
当……时候……
（2）照样子，写句子。
一个个
（3）摘抄文中描写颜色的词语。
（4）这段话主要写了
【答案】（1）他虽然身体欠佳，但是还能勉强坚持工作。；当我们遇到难题的时候，就应该独立思考和解决。
（2）一朵朵；一排排；一串串
（3）青的、红的、绿绿的、碧绿的 。
（4）屋前种藤种瓜。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。（2）本题考查了对ABB结构词语的掌握ABB即词语有三个字组成，且后两个字是相同的。（3）本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。（4）考查概括段意的能力。可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
故答案为：（1）虽然……但……（转折关系）：他虽然身体欠佳，但是还能勉强坚持工作。当……时候……：当我们遇到难题的时候，就应该独立思考和解决。
（2）一朵朵、一排排、一串串。
（3）青的、红的、绿绿的、碧绿的。
（4）屋前种藤种瓜。
【点评】（1）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练的语感。（2）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累词语，增加词汇量，为写作奠定基础。（3）主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇并运用。（4）能初步把握文章的主要内容，培养良好的语感和整体把握的能力。
11．现代文阅读
不屈的腿
初春的一个早晨，我来到西湖公园，四周雾茫茫。突然，一阵奇怪的脚步声由远而近。我闻声望去，朦胧中，出现了一位军人，上身穿褪色的军绒衣，下身着绿军裤，一条腿却是空的。他拄着一副拐杖，依靠着他那仅有的一条腿在练习跑步。一阵阵急促的拐杖触地声，在寂静的公园回荡。
我虽然于他素不相识，不知怎么的，却情不自禁地奔到军人面前关切地说：“同志，歇息一会吧！”“不，还有两圈。”回答伴着喘气声，听起来那么不舒服。他不停地摆动着双臂，用劲撑着拐杖，昂着头，一条腿不断地跑着，跑着。突然，他拄的一条拐杖用力太猛，倾斜了一下，他失去了平衡，跌倒了。我赶紧上前，正要俯身扶他。“不，我自己能起来的！”他的言语中有一股不可抗拒的力量。只见他右手吃力地撑着地面，艰难地挪动身躯。他那饱经风霜的脸上，露出难以忍受的痛苦……
跑步声依然回荡着，可此时，我觉得它显得特别有力。那有节奏的触击声，就像一曲顽强的生命之歌。军人刚毅的面孔上，神情是那么专注，虽然初春寒气逼人，可他的脸上却渗出了晶莹的汗珠。
望着军人宽宽的肩膀、健壮的上肢和那一条不屈的腿，我觉得他的形象是那么高大啊！我想，前天，他可能曾在运动场上奔跑；昨天，可能曾在南疆的炮火中冲锋；而今天，他失去了一条腿，然而他生命之火正在更热烈地燃烧。他用体内沸腾的热血，去走更长的路……
（1）“素不相识”的“素”，用音序查字法应查字母 ；用部首查字法先查 部，再查 画。在字典里，它有以下解释：①本色，白色； ②本来的；③平常，向往。在这个词中，应选第 种解释。
（2）写出反义词。
寂静—— 近—— 顽强—— 反——
（3）在横线上填上恰当的词语。
一个 一阵 一位
一副 一条 一股
（4）为什么说这位失去一条腿的军人的形象是高大的？
【答案】（1）S；糸；4；③
（2）热闹；远；脆弱；正
（3）缸；风；老师；手套；鱼；力量
（4）因为我感到了这位军人拥有坚韧不拔的耐力和对生活的无限热爱。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
（2）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
（3）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“数量词+名词”，横线上应填上名词，按照语言习惯合理搭配即可。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）S、糸、4、③；
（2）热闹、远、脆弱、正。
（3）缸、风、老师、手套、鱼、力量。
（4）因为我感到了这位军人拥有坚韧不拔的耐力和对生活的无限热爱。
【点评】（1）本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。（2）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。（4）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。
三、习作。
12．生活中值得我们关注的事情有很多，例如：自己的未来，身边的人和事，我们的生活环境，科技的日新月异……你关注什么？把它写下来，题目自拟。
【答案】略
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
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