人教版（新课程标准）四年级下学期语文期中测试题试卷（A卷）
一、基础运用。
1．选出划线字的正确拼音
擦伤（cā chā） 一转（zhuǎn zhuàn）
饮马（yǐn yìn） 闷热（mèn mēn）
为了（wèi wéi） 撞上（zhuànɡ zuànɡ）
空地（kōnɡ kònɡ） 鲜血（xuè xiě）
【答案】cā；zhuǎn；yìn；mēn；wèi；zhuànɡ；kònɡ；xuè
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：擦伤（cā）、一转（zhuǎn）、饮马（yìn）、 闷热（mēn）、为了（wèi）、撞上（zhuànɡ ）、空地（kònɡ）、鲜血（xuè）。
故答案为：cā、zhuǎn、yìn、mēn、wèi、zhuànɡ 、kònɡ、xuè。
【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
2．辨字组词
哨 棉 例
稍 绵 列
僵 彊 喉
暇 瑕 侯
【答案】哨兵；棉花；例如；稍微；海绵；列队；僵硬；边疆；咽喉；目不暇接；瑕疵；王侯
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：哨兵、棉花、例如、稍微、海绵、列队、僵硬、边疆、咽喉、目不暇接、瑕疵、王侯。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．把词语补充完整
草木 兵 出 没 风声 唳
决 千里 声 西 向无
想天开 心所 七八
【答案】皆；神；鬼；鹤；胜；东击；所；敌；异；随；欲；乱；糟
【知识点】成语
【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些词语有：皆、神、鬼、鹤、胜、东击、所、敌、异、随、欲、乱、糟。
故答案为：皆、神、鬼、鹤、胜、东击、所、敌、异、随、欲、乱、糟。
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇并运用。
4．选词填空
尊敬 致敬 简朴 简单 成绩 成就
（1）我们的英雄们从朝鲜战场上回来了，让我们向英雄们 。
（2）老师应该爱护学生，学生应该 师长。
（3）这本书的内容很 。
（4）周恩来总理身居高职，但他的生活很 。
（5）十年改革的伟大 鼓舞着亿万人民。
（6）我校的体育工作取得了很大的 。
【答案】（1）致敬
（2）尊敬
（3）简单
（4）简朴
（5）成就
（6）成绩
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
尊敬：指尊崇敬重 ，也指晚辈对长辈的敬重或下级对上级的崇拜。
致敬：对某人、某事等致以敬意。
简朴：朴素简单
简单：不复杂;头绪少；草率;不细致。
成就:业绩,事业上优良的成效。
成绩:工作或学习的收获或成就;成功的业绩。
故答案为：（1）致敬；（2）尊敬；（3）简单；（4）简朴；（5）成就；（6）成绩。
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
5．按要求完成
（1）修改病句。
李明的成绩越来越差了，他的心情很繁重。
（2）改成“把”字句。
《人与自然》迷住了许多小观众。
（3）改成陈述句。
难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？
（4）扩句。
小姑娘唱歌。
【答案】（1）李明的成绩越来越差,他心情很沉重。
（2）《人与自然》把许多小观众迷住了。
（3）我们中彩得到汽车是道德的。
（4）小姑娘站在河边唱着极其婉转的歌儿。
【知识点】修改病句；扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】（1）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。此题用词不当，把“繁重”改为“沉重”。
（2）将陈述句改成把字句，把字句是用介词“把”构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有“把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把乙怎么样”的句式,解答此题即可。
（3）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（4）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
故答案为：（1） 李明的成绩越来越差,他心情很沉重。（2）《人与自然》把许多小观众迷住了。（3） 我们中彩得到汽车是道德的。（4）小姑娘站在河边唱着极其婉转的歌儿。
【点评】（1）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。（2）掌握陈述句改写成把字句的方法，平时多练，做这道题不难。（3）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，做这道题不难。（4）本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。
6．给句子填上恰当的关联词
（1）洪涛 刻苦学习， 学习成绩一直保持优秀。
（2）我问小刚：“你 参加美术小组， 参加航模组？”
（3）我 知道这件事情， 并不了解事情的全过程。
（4） 多读多练， 会提高作文水平。
（5）天安门广场西侧的人民大会堂 高大， 庄严。
【答案】（1）因为；所以
（2）是；还是
（3）虽然；但是
（4）只有；才
（5）不仅；而且
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。（1）分句前后是因果关系。故选“因为……所以……”；（2）分句前后是选择关系。故选“是……还是……”；（3）分句之间是转折关系。故选“虽然……但是……”；（4）分句前后是条件关系。故选“只有……才……”（5）分句前后是递进关系。故选“不仅……而且……”。
故答案为：（1）因为、所以；（2）是、还是；（3）虽然、但是；（4）只有、才；（5）不仅、而且。
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
7．写出下列句子用了什么修辞手法
（1）雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
（2）随着山势，溪流时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
（3）黄河掀起了万丈狂澜。
（4）静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
【答案】（1）比喻
（2）排比
（3）夸张
（4）拟人
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】（1）把“雨来”比作“小泥鳅”是比喻。（2）连用三个（时而……）三个结构相同、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。（3）黄河水不可能有万丈 句子夸张地形容了黄河气势，这是夸张。（4）巴威尼斯当做人来描写，使“威尼斯”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。这是拟人。
故答案为：（1）比喻；（2）排比；（3）夸张；（4）拟人。
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
8．古诗默写
（1）默写《忆江南》
（2）《忆江南》是 名。是 代诗人 的作品。
【答案】（1）江南好， 风景旧曾谙。日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。能不忆江南？
（2）词牌；唐；白居易
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】（1）本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。（2）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
故答案为：（1）江南好， 风景旧曾谙。日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？（2）词牌；唐；白居易。
【点评】（1）针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。（2）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
二、阅读理解。
9．现代文阅读
《将心比心》选段
一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎（zhā zhá）了两针也没（méi mò）有扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。我正（zhēnɡ zhènɡ）要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神——她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！”第三针果然成功了。那位护士终于长出了一口气，她连声说：“阿姨，真对不起。我是来实习的，这是我第一次给病人扎针，太紧张了。要不是您的鼓励，我真不敢给您扎了。”母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”听了母亲的话，我的心里充满了温暖与幸福。
（1）给文中划线字选择正确的读音。
（2）写出下列词语的反义词。
希望 紧张 鼓励
（3）听了这位母亲的话，你想到了什么？
【答案】（1）zhā 、méi 、zhènɡ
（2）失望；放松；打击
（3）如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。扎(zhā )、没(méi )、正( zhènɡ）。
（2）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。
（3）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：（1）zhā 、méi 、zhènɡ；（2）失望、放松、打击；（3）如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。
10．现代文阅读
竹
竹，是极不平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可以编竹器，竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。然而。我更欣赏竹子那顽强不屈的品格，从古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历来被诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。
当春风还没有融尽残冬的严寒时，新笋就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它好象一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去厚厚的笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑尽寒来，迎风斗霜，经霜雪而不调，历四季而长茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们需要的也不正是这种精神吗？
（1）作者从 、 、 、 、 的用途写出了竹子“全身是宝”。
（2）“岁寒三友”是指 、 、 。
（3）在第二自然段中找出一个比喻句。
比喻句：
【答案】（1）竹竿；竹皮；竹沥；竹茹；竹笋
（2）松树；翠竹；梅花
（3）春风一过，它好象一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去厚厚的笋衣，披上一身绿装，直插云天。
【知识点】说明文阅读
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（2）岁寒三友 ：汉族传统寓意图案。指松、竹、梅经冬不凋，因此有“岁寒三友”之称。松竹梅傲骨迎风，挺霜而立，精神可嘉！象征常青不老的松、象征君子之道的竹、象征冰清玉洁的梅三种植物组成，因其寒冬腊月仍能常青。
（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
故答案为：（1）竹竿、竹皮、竹沥、竹茹、竹笋；（2）松树、翠竹、梅花；（3）春风一过，它好象一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去厚厚的笋衣，披上一身绿装，直插云天。
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（2）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
三、语言表达。
11．习作
在我们学过的文章中，有描写人物美好的心灵和令人敬佩的品质。请你抓住人物的语言、动作或神态等，选择典型事例写一篇写人记事的文章。题目自拟。
【答案】略
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写人的作文，写人文章应请注意以下几点：
①要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写出来，用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物；
②注意写好人物的外貌（包括容貌、衣着、神情等），语言，动作，特别是能反映人物特点的语言和行动，更要准确、细致的描写；
③心理活动是指一个人的思想活动。恰当的心理、活动，可以更好地表现人物的思想品质，突出中心思想；
④如果是通过几件事写人的，可以采用详写一件事，略写另几件事的写法，几件事需并列写的，则可按时间先后顺序来写。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
1 / 1人教版（新课程标准）四年级下学期语文期中测试题试卷（A卷）
一、基础运用。
1．选出划线字的正确拼音
擦伤（cā chā） 一转（zhuǎn zhuàn）
饮马（yǐn yìn） 闷热（mèn mēn）
为了（wèi wéi） 撞上（zhuànɡ zuànɡ）
空地（kōnɡ kònɡ） 鲜血（xuè xiě）
2．辨字组词
哨 棉 例
稍 绵 列
僵 彊 喉
暇 瑕 侯
3．把词语补充完整
草木 兵 出 没 风声 唳
决 千里 声 西 向无
想天开 心所 七八
4．选词填空
尊敬 致敬 简朴 简单 成绩 成就
（1）我们的英雄们从朝鲜战场上回来了，让我们向英雄们 。
（2）老师应该爱护学生，学生应该 师长。
（3）这本书的内容很 。
（4）周恩来总理身居高职，但他的生活很 。
（5）十年改革的伟大 鼓舞着亿万人民。
（6）我校的体育工作取得了很大的 。
5．按要求完成
（1）修改病句。
李明的成绩越来越差了，他的心情很繁重。
（2）改成“把”字句。
《人与自然》迷住了许多小观众。
（3）改成陈述句。
难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？
（4）扩句。
小姑娘唱歌。
6．给句子填上恰当的关联词
（1）洪涛 刻苦学习， 学习成绩一直保持优秀。
（2）我问小刚：“你 参加美术小组， 参加航模组？”
（3）我 知道这件事情， 并不了解事情的全过程。
（4） 多读多练， 会提高作文水平。
（5）天安门广场西侧的人民大会堂 高大， 庄严。
7．写出下列句子用了什么修辞手法
（1）雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
（2）随着山势，溪流时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
（3）黄河掀起了万丈狂澜。
（4）静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
8．古诗默写
（1）默写《忆江南》
（2）《忆江南》是 名。是 代诗人 的作品。
二、阅读理解。
9．现代文阅读
《将心比心》选段
一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎（zhā zhá）了两针也没（méi mò）有扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。我正（zhēnɡ zhènɡ）要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神——她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！”第三针果然成功了。那位护士终于长出了一口气，她连声说：“阿姨，真对不起。我是来实习的，这是我第一次给病人扎针，太紧张了。要不是您的鼓励，我真不敢给您扎了。”母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”听了母亲的话，我的心里充满了温暖与幸福。
（1）给文中划线字选择正确的读音。
（2）写出下列词语的反义词。
希望 紧张 鼓励
（3）听了这位母亲的话，你想到了什么？
10．现代文阅读
竹
竹，是极不平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可以编竹器，竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。然而。我更欣赏竹子那顽强不屈的品格，从古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历来被诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。
当春风还没有融尽残冬的严寒时，新笋就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它好象一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去厚厚的笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑尽寒来，迎风斗霜，经霜雪而不调，历四季而长茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们需要的也不正是这种精神吗？
（1）作者从 、 、 、 、 的用途写出了竹子“全身是宝”。
（2）“岁寒三友”是指 、 、 。
（3）在第二自然段中找出一个比喻句。
比喻句：
三、语言表达。
11．习作
在我们学过的文章中，有描写人物美好的心灵和令人敬佩的品质。请你抓住人物的语言、动作或神态等，选择典型事例写一篇写人记事的文章。题目自拟。
答案解析部分
1．【答案】cā；zhuǎn；yìn；mēn；wèi；zhuànɡ；kònɡ；xuè
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：擦伤（cā）、一转（zhuǎn）、饮马（yìn）、 闷热（mēn）、为了（wèi）、撞上（zhuànɡ ）、空地（kònɡ）、鲜血（xuè）。
故答案为：cā、zhuǎn、yìn、mēn、wèi、zhuànɡ 、kònɡ、xuè。
【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
2．【答案】哨兵；棉花；例如；稍微；海绵；列队；僵硬；边疆；咽喉；目不暇接；瑕疵；王侯
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：哨兵、棉花、例如、稍微、海绵、列队、僵硬、边疆、咽喉、目不暇接、瑕疵、王侯。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】皆；神；鬼；鹤；胜；东击；所；敌；异；随；欲；乱；糟
【知识点】成语
【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些词语有：皆、神、鬼、鹤、胜、东击、所、敌、异、随、欲、乱、糟。
故答案为：皆、神、鬼、鹤、胜、东击、所、敌、异、随、欲、乱、糟。
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇并运用。
4．【答案】（1）致敬
（2）尊敬
（3）简单
（4）简朴
（5）成就
（6）成绩
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
尊敬：指尊崇敬重 ，也指晚辈对长辈的敬重或下级对上级的崇拜。
致敬：对某人、某事等致以敬意。
简朴：朴素简单
简单：不复杂;头绪少；草率;不细致。
成就:业绩,事业上优良的成效。
成绩:工作或学习的收获或成就;成功的业绩。
故答案为：（1）致敬；（2）尊敬；（3）简单；（4）简朴；（5）成就；（6）成绩。
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
5．【答案】（1）李明的成绩越来越差,他心情很沉重。
（2）《人与自然》把许多小观众迷住了。
（3）我们中彩得到汽车是道德的。
（4）小姑娘站在河边唱着极其婉转的歌儿。
【知识点】修改病句；扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】（1）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。此题用词不当，把“繁重”改为“沉重”。
（2）将陈述句改成把字句，把字句是用介词“把”构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有“把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把乙怎么样”的句式,解答此题即可。
（3）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（4）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
故答案为：（1） 李明的成绩越来越差,他心情很沉重。（2）《人与自然》把许多小观众迷住了。（3） 我们中彩得到汽车是道德的。（4）小姑娘站在河边唱着极其婉转的歌儿。
【点评】（1）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。（2）掌握陈述句改写成把字句的方法，平时多练，做这道题不难。（3）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，做这道题不难。（4）本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。
6．【答案】（1）因为；所以
（2）是；还是
（3）虽然；但是
（4）只有；才
（5）不仅；而且
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。（1）分句前后是因果关系。故选“因为……所以……”；（2）分句前后是选择关系。故选“是……还是……”；（3）分句之间是转折关系。故选“虽然……但是……”；（4）分句前后是条件关系。故选“只有……才……”（5）分句前后是递进关系。故选“不仅……而且……”。
故答案为：（1）因为、所以；（2）是、还是；（3）虽然、但是；（4）只有、才；（5）不仅、而且。
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
7．【答案】（1）比喻
（2）排比
（3）夸张
（4）拟人
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】（1）把“雨来”比作“小泥鳅”是比喻。（2）连用三个（时而……）三个结构相同、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。（3）黄河水不可能有万丈 句子夸张地形容了黄河气势，这是夸张。（4）巴威尼斯当做人来描写，使“威尼斯”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。这是拟人。
故答案为：（1）比喻；（2）排比；（3）夸张；（4）拟人。
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
8．【答案】（1）江南好， 风景旧曾谙。日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。能不忆江南？
（2）词牌；唐；白居易
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】（1）本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。（2）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
故答案为：（1）江南好， 风景旧曾谙。日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？（2）词牌；唐；白居易。
【点评】（1）针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。（2）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
9．【答案】（1）zhā 、méi 、zhènɡ
（2）失望；放松；打击
（3）如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。扎(zhā )、没(méi )、正( zhènɡ）。
（2）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。
（3）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：（1）zhā 、méi 、zhènɡ；（2）失望、放松、打击；（3）如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。
10．【答案】（1）竹竿；竹皮；竹沥；竹茹；竹笋
（2）松树；翠竹；梅花
（3）春风一过，它好象一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去厚厚的笋衣，披上一身绿装，直插云天。
【知识点】说明文阅读
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（2）岁寒三友 ：汉族传统寓意图案。指松、竹、梅经冬不凋，因此有“岁寒三友”之称。松竹梅傲骨迎风，挺霜而立，精神可嘉！象征常青不老的松、象征君子之道的竹、象征冰清玉洁的梅三种植物组成，因其寒冬腊月仍能常青。
（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
故答案为：（1）竹竿、竹皮、竹沥、竹茹、竹笋；（2）松树、翠竹、梅花；（3）春风一过，它好象一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去厚厚的笋衣，披上一身绿装，直插云天。
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（2）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
11．【答案】略
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写人的作文，写人文章应请注意以下几点：
①要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写出来，用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物；
②注意写好人物的外貌（包括容貌、衣着、神情等），语言，动作，特别是能反映人物特点的语言和行动，更要准确、细致的描写；
③心理活动是指一个人的思想活动。恰当的心理、活动，可以更好地表现人物的思想品质，突出中心思想；
④如果是通过几件事写人的，可以采用详写一件事，略写另几件事的写法，几件事需并列写的，则可按时间先后顺序来写。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
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