人教版（新课程标准）四年级下学期语文期末测试卷（C卷）
一、基础运用。
1．看拼音，写词语
fēi xiánɡ kǎi xuán shùn jiān
shuài lǐnɡ bīn fēn zhèn hàn
hé xié lónɡ yǎ mì shí
【答案】翡翠；凯旋；瞬间；率领；缤纷；震撼；和谐；聋哑；觅食
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“翡、凯、瞬、率、震、撼、聋、觅”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：翡翠、凯旋、瞬间、率领、缤纷、震撼、和谐、聋哑、觅食。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．选择合适的字填在横线上
[绵 棉] 布 羊 延 田
[擦 察] 背 觉 看 油
[据 居] 证 住 票 民
[源 原] 泉 来 发 告
【答案】棉；绵；绵；棉；擦；察；察；擦；据；居；据；居；源；原；源；原
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：棉、绵、绵、棉；擦、察、察、擦；据、居、据、居、源、原、源、原。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．找朋友，寻对手
（1）写出下列词语的近义词。
耸立—— 赏心悦目——
特别—— 全神贯注——
（2）写出下列词语的反义词。
正确—— 奖励——
寂静—— 珍惜——
【答案】（1）高耸；心旷神怡；特殊；聚精会神
（2）错误；惩罚；热闹；浪费
【知识点】词义；近义词；反义词
【解析】【分析】本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。答案合理即可，不唯一。
如：耸立：高大而笔直地挺立、高耸。根据其意思，耸立的近义词可以是“屹立、挺拔、挺立”中其中之一。其他依次类推。
赏心悦目：指看到美好的景色而心情愉快。。
特别：不一般；与众不同；特地；特意。
全神贯注：形容注意力高度集中。
奖励：奖赏勉励。
寂静：没有声音；安静。
珍惜：珍视爱惜。
故答案为：（1）高耸、心旷神怡、特殊、聚精会神。
（2）错误、惩罚、热闹、浪费。
【点评】主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
4．选择划线字在句子里的意思，把序号填在横线上。
（1）观：
A．看
B．景象或样子
C．对事物的认识或看法
①这真是一种奇观。
②我们全家人一同去体育馆观看比赛。
③观众们正在观赏杂技表演。
（2）打：
A．击
B．举、提
C．取
D．制造
E．编织 F．放射、发出
①小刚去打电话。
②我军打败了敌人。
③姐姐在打毛衣。
【答案】（1）B；A；C
（2）F；A；E
【知识点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
（1）①这真是一种奇观。观：景象或样子。
②我们全家人一同去体育馆观看比赛。观：看。
③观众们正在观赏杂技表演。观：对事物的认识或看法。
（2）①小刚去打电话。打：放射、发出。
②我军打败了敌人。打：击。
③姐姐在打毛衣。打：编织。
故答案为：（1）①B；（2）②A；（3）③C；（2）①F；②A；③E。
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
5．选词填空
（1）持续 连续 继续
这几天的 高温使很多人中了暑。
取得了好成绩，我也不能骄傲，还应该 努力。
这几天 下了几场大雨，使旱情得到了缓解。
（2）神奇 好奇 惊奇
网络世界真是太 了。
我带着 的心情，去参观科普展览。
他的进步实在太大了，令所有的老师和同学都感到非常 。
【答案】（1）持续；继续；连续
（2）神奇；好奇；惊奇
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
继续：完成一件事，中途停下来，之后又从这里开始。
持续：保持了一段时间。
连续：一次过完成的。
惊奇：惊讶奇怪。
神奇:非常奇妙.
好奇：对还不了解的新鲜事物有兴趣的。
故答案为：（1）持续、继续、连续；（2）神奇、好奇、惊奇。
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
6．把下列词语按一定的顺序排列起来
①我 大伯 爷爷 爸爸 弟弟
②下午 清晨 夜晚 中午 黄昏 上午
③中国 亚洲 世界 北京 天安门
【答案】① 爷爷 大伯 爸爸 我 弟弟（按长幼）；
② 清晨 上午 中午 下午 黄昏 夜晚（按从早到晚）；
③ 世界 亚洲 中国 北京 天安门 （按范围大小）。
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。
故答案为：① 爷爷 大伯 爸爸 我 弟弟（按长幼）；
② 清晨 上午 中午 下午 黄昏 夜晚（按从早到晚）；
③ 世界 亚洲 中国 北京 天安门 （按范围大小）。
【点评】本题主要考查学生对词语的分类情况和对社会常识的学习。在于平时对词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
7．按要求改写句子
（1）修改病句。
①学校的操场扩张了不少。
②我们家门前的公路上，汽车和车辆非常多。
（2）扩句。
①孩子们做游戏。
②风筝飞上了天空。
（3）缩句。
①节日的夜空，绽放着五光十色的礼花。
②沁人心脾的桂花的香气，缓缓地飘向远方。
【答案】（1）①学校的操场扩大了不少。
②我家门前的公路上，车辆非常多。
（2）①活泼可爱的孩子们在操场开心的做游戏。
②美丽的风筝飞上了蔚蓝色的天空。
（3）①夜空绽放着礼花。
②香气飘向远方。
【知识点】修改病句；扩写、缩写句子
【解析】【分析】（1）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。①搭配不当，把“扩张”改为“扩大”。②“汽车和车辆”语义重复，删掉“汽车”。
（2）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
（3）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
故答案为：（1）①学校的操场扩大了不少。②我家门前的公路上，车辆非常多。（2）①活泼可爱的孩子们在操场开心的做游戏。②美丽的风筝飞上了蔚蓝色的天空。（3）①夜空绽放着礼花。②香气飘向远方。
【点评】（1）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。（2）本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。（3）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
8．把下列句子补写完整
（1）如果乱砍树木，
（2） ，生命才会变得充实而有意义。
（3）不管遇到多大的困难，
（4）只要我们万众一心，
【答案】（1）就会破坏生态平衡
（2）明白我自己的人生目标
（3）都不应该成为放弃的理由
（4）一切困难都可以战胜
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】考查对名句警句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：（1）就会破坏生态平衡；（2）明白我自己的人生目标；（3）都不应该成为放弃的理由；（4）一切困难都可以战胜。
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
9．把下列诗句补写完整
（1）湖光秋月两相和， 。
（2） ，春来江水绿如蓝。
（3） ，子规声里雨如烟。
（4）遥望洞庭山水翠， 。
【答案】（1）潭面无风镜未磨
（2）日出江花红胜火
（3）麻衣白发笑春风
（4）白银盘里一青螺
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。如：潭、磨、麻、银、螺。
故答案为：（1）潭面无风镜未磨；（2）日出江花红胜火；（3）麻衣白发笑春风；（4）白银盘里一青螺。
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
二、阅读理解。
10．现代文阅读
“给”永远比“拿”愉快
高尔基在意大利（休养
休息）时，他的儿子跟着妈妈来（盼望 看望）爸爸。儿子在爸爸住的院子里（裁 载 栽）了好些花籽，不久，就回国去了。后来，鲜花盛开了。高尔基看着（zháo
zhuó zhe）窗前怒（lù nù）放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。信是这样写的：
“要是你不管在什么地方，什么时候，留给人们的都是美好的东西，像鲜花啦，
好的思想啦， 还有对你的非常好的回忆啦 ……那么你的生活，该是多么愉快啊！”
“那时候，你会感到所有的人都（需 须）要你。要知道，‘给’永远比‘拿’愉快！”
是啊，“给”永远比“拿”愉快！
（1）根据上下文，在括号里选择正确的音、字、词。
（2）短文中“怒放”这个词的近义词是：
（3）“‘给’永远比‘拿’愉快！”这句话中“给”的意思是 ；“拿”的意思是 ；这句话的意思是 。
【答案】（1）休养、看望、栽、zhe、nù、需
（2）绽放
（3）给予、奉献；索求；要以奉献为乐，不要只想着自己的个人利益；要为大众谋幸福，为社会作贡献。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
休养：一个人不是很舒服、或者是生病了，需要休息。
休息：暂停活动，以恢复精神体力。
盼望：以愉快或满足的心情期待。
看望：去长辈或亲友处问候起居情况。
考查学生对形近字、同音字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。
（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
故答案为：（1）休养、看望、栽、zhe、nù、需；（2）绽放 ；（3） “给”的意思是给予、奉献 ；“拿”的意思是索求 。这句话的意思是： 要以奉献为乐，不要只想着自己的个人利益；要为大众谋幸福，为社会作贡献。
【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
11．现代文阅读
我第一次到海边
神秘莫测的大海，有着多么诱人的魅力啊！要是能到海边去饱览一下那壮丽的景色，真是一件幸运的事。不久前，我的愿望实现了。
暑假，妈妈带着我到连云港的姨妈家去。第二天，我便跟着妈妈向海边走去。来到海边，只见海水满盈盈的，在朝阳映照下，泛起一片金光。几只海鸥飞来飞去，偶尔欢叫几声，给微波荡漾的海面增添了生趣。啊，大海真是一幅新奇的画呀！
“孩子，你看那是什么？”我顺着妈妈指的方向望去，一条青黑色的带子在海面上时隐时现。我一面喊着：“海带，海带！”一面向那里跑去。
妈妈找来一根铁丝，瞄准目标，使劲一钩，一条海带便乖乖地被钩上来了。
这时，我迫不及待地捧起海带，翻来覆去仔细看个够，然后才小心翼翼地放进尼龙袋里。
“你喜欢吃螃蟹吗？”妈妈神秘地问我。
我疑惑不解地点点头。
妈妈拉我跑到一块礁石旁，蹲下身子，取出铁丝折弯，慢慢地伸进一个洞里。我这才注意到礁石上有许多这样的洞，有的洞里还冒着白泡呢。
妈妈往洞里捅了捅，不大一会儿，一对大钳从洞里伸出来，前后挥舞着，好像在向谁示威。妈妈用铁丝碰了碰大钳，大钳立刻缩了进去。过了一会儿，大钳又伸出来了，紧紧地钳住了逗引它的铁丝。妈妈猛地一提，一只肥大的螃蟹被钩了出来。
这么大的螃蟹，够我美餐一顿的了。
啊，大海，你给我留下了难以磨灭的印象，将成为我一生中最美好的回忆。
（1）结合课文，解释下列词语。
一无所获：
迫不及待：
（2）在文中找出一个比喻句写下来。
（3）填空。
作者来到海边，看到了 ，听到了 ，感到了 。
（4）这篇短文表现的中心是（ ）
A．表达了作者对大海的向往之情。
B．赞美了大海的壮丽景色。
C．表达了作者第一次到海边的欢乐心情，抒发了对大海的赞美之情。
D．在海边玩真有趣。
【答案】（1）什么东西都没有获得。；形容心情急切。
（2）大海真是一幅新奇的画呀！
（3）大海；海鸥的叫声；大海的壮观
（4）C
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
故答案为：（1）一无所获：什么东西都没有获得。迫不及待：形容心情急切。（2）大海真是一幅新奇的画呀！（3）大海；海鸥的叫声；大海的壮观；（4）C。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解词义。（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（4）此题考查对文章中心的把握能力。
三、语言表达。
12．写作
同学们，在我们身边，有很多值得我们敬佩的人。选择其中的一位，通过具体事例，写出他（她）身上的闪光点。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。不少于400字。
【答案】略
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写人的作文，写人文章应请注意以下几点：①要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写出来，用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物；
②注意写好人物的外貌（包括容貌、衣着、神情等），语言，动作，特别是能反映人物特点的语言和行动，更要准确、细致的描写；
③心理活动是指一个人的思想活动。恰当的心理、活动，可以更好地表现人物的思想品质，突出中心思想；
④如果是通过几件事写人的，可以采用详写一件事，略写另几件事的写法，几件事需并列写的，则可按时间先后顺序来写。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
1 / 1人教版（新课程标准）四年级下学期语文期末测试卷（C卷）
一、基础运用。
1．看拼音，写词语
fēi xiánɡ kǎi xuán shùn jiān
shuài lǐnɡ bīn fēn zhèn hàn
hé xié lónɡ yǎ mì shí
2．选择合适的字填在横线上
[绵 棉] 布 羊 延 田
[擦 察] 背 觉 看 油
[据 居] 证 住 票 民
[源 原] 泉 来 发 告
3．找朋友，寻对手
（1）写出下列词语的近义词。
耸立—— 赏心悦目——
特别—— 全神贯注——
（2）写出下列词语的反义词。
正确—— 奖励——
寂静—— 珍惜——
4．选择划线字在句子里的意思，把序号填在横线上。
（1）观：
A．看
B．景象或样子
C．对事物的认识或看法
①这真是一种奇观。
②我们全家人一同去体育馆观看比赛。
③观众们正在观赏杂技表演。
（2）打：
A．击
B．举、提
C．取
D．制造
E．编织 F．放射、发出
①小刚去打电话。
②我军打败了敌人。
③姐姐在打毛衣。
5．选词填空
（1）持续 连续 继续
这几天的 高温使很多人中了暑。
取得了好成绩，我也不能骄傲，还应该 努力。
这几天 下了几场大雨，使旱情得到了缓解。
（2）神奇 好奇 惊奇
网络世界真是太 了。
我带着 的心情，去参观科普展览。
他的进步实在太大了，令所有的老师和同学都感到非常 。
6．把下列词语按一定的顺序排列起来
①我 大伯 爷爷 爸爸 弟弟
②下午 清晨 夜晚 中午 黄昏 上午
③中国 亚洲 世界 北京 天安门
7．按要求改写句子
（1）修改病句。
①学校的操场扩张了不少。
②我们家门前的公路上，汽车和车辆非常多。
（2）扩句。
①孩子们做游戏。
②风筝飞上了天空。
（3）缩句。
①节日的夜空，绽放着五光十色的礼花。
②沁人心脾的桂花的香气，缓缓地飘向远方。
8．把下列句子补写完整
（1）如果乱砍树木，
（2） ，生命才会变得充实而有意义。
（3）不管遇到多大的困难，
（4）只要我们万众一心，
9．把下列诗句补写完整
（1）湖光秋月两相和， 。
（2） ，春来江水绿如蓝。
（3） ，子规声里雨如烟。
（4）遥望洞庭山水翠， 。
二、阅读理解。
10．现代文阅读
“给”永远比“拿”愉快
高尔基在意大利（休养
休息）时，他的儿子跟着妈妈来（盼望 看望）爸爸。儿子在爸爸住的院子里（裁 载 栽）了好些花籽，不久，就回国去了。后来，鲜花盛开了。高尔基看着（zháo
zhuó zhe）窗前怒（lù nù）放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。信是这样写的：
“要是你不管在什么地方，什么时候，留给人们的都是美好的东西，像鲜花啦，
好的思想啦， 还有对你的非常好的回忆啦 ……那么你的生活，该是多么愉快啊！”
“那时候，你会感到所有的人都（需 须）要你。要知道，‘给’永远比‘拿’愉快！”
是啊，“给”永远比“拿”愉快！
（1）根据上下文，在括号里选择正确的音、字、词。
（2）短文中“怒放”这个词的近义词是：
（3）“‘给’永远比‘拿’愉快！”这句话中“给”的意思是 ；“拿”的意思是 ；这句话的意思是 。
11．现代文阅读
我第一次到海边
神秘莫测的大海，有着多么诱人的魅力啊！要是能到海边去饱览一下那壮丽的景色，真是一件幸运的事。不久前，我的愿望实现了。
暑假，妈妈带着我到连云港的姨妈家去。第二天，我便跟着妈妈向海边走去。来到海边，只见海水满盈盈的，在朝阳映照下，泛起一片金光。几只海鸥飞来飞去，偶尔欢叫几声，给微波荡漾的海面增添了生趣。啊，大海真是一幅新奇的画呀！
“孩子，你看那是什么？”我顺着妈妈指的方向望去，一条青黑色的带子在海面上时隐时现。我一面喊着：“海带，海带！”一面向那里跑去。
妈妈找来一根铁丝，瞄准目标，使劲一钩，一条海带便乖乖地被钩上来了。
这时，我迫不及待地捧起海带，翻来覆去仔细看个够，然后才小心翼翼地放进尼龙袋里。
“你喜欢吃螃蟹吗？”妈妈神秘地问我。
我疑惑不解地点点头。
妈妈拉我跑到一块礁石旁，蹲下身子，取出铁丝折弯，慢慢地伸进一个洞里。我这才注意到礁石上有许多这样的洞，有的洞里还冒着白泡呢。
妈妈往洞里捅了捅，不大一会儿，一对大钳从洞里伸出来，前后挥舞着，好像在向谁示威。妈妈用铁丝碰了碰大钳，大钳立刻缩了进去。过了一会儿，大钳又伸出来了，紧紧地钳住了逗引它的铁丝。妈妈猛地一提，一只肥大的螃蟹被钩了出来。
这么大的螃蟹，够我美餐一顿的了。
啊，大海，你给我留下了难以磨灭的印象，将成为我一生中最美好的回忆。
（1）结合课文，解释下列词语。
一无所获：
迫不及待：
（2）在文中找出一个比喻句写下来。
（3）填空。
作者来到海边，看到了 ，听到了 ，感到了 。
（4）这篇短文表现的中心是（ ）
A．表达了作者对大海的向往之情。
B．赞美了大海的壮丽景色。
C．表达了作者第一次到海边的欢乐心情，抒发了对大海的赞美之情。
D．在海边玩真有趣。
三、语言表达。
12．写作
同学们，在我们身边，有很多值得我们敬佩的人。选择其中的一位，通过具体事例，写出他（她）身上的闪光点。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。不少于400字。
答案解析部分
1．【答案】翡翠；凯旋；瞬间；率领；缤纷；震撼；和谐；聋哑；觅食
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“翡、凯、瞬、率、震、撼、聋、觅”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：翡翠、凯旋、瞬间、率领、缤纷、震撼、和谐、聋哑、觅食。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】棉；绵；绵；棉；擦；察；察；擦；据；居；据；居；源；原；源；原
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：棉、绵、绵、棉；擦、察、察、擦；据、居、据、居、源、原、源、原。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】（1）高耸；心旷神怡；特殊；聚精会神
（2）错误；惩罚；热闹；浪费
【知识点】词义；近义词；反义词
【解析】【分析】本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。答案合理即可，不唯一。
如：耸立：高大而笔直地挺立、高耸。根据其意思，耸立的近义词可以是“屹立、挺拔、挺立”中其中之一。其他依次类推。
赏心悦目：指看到美好的景色而心情愉快。。
特别：不一般；与众不同；特地；特意。
全神贯注：形容注意力高度集中。
奖励：奖赏勉励。
寂静：没有声音；安静。
珍惜：珍视爱惜。
故答案为：（1）高耸、心旷神怡、特殊、聚精会神。
（2）错误、惩罚、热闹、浪费。
【点评】主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
4．【答案】（1）B；A；C
（2）F；A；E
【知识点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
（1）①这真是一种奇观。观：景象或样子。
②我们全家人一同去体育馆观看比赛。观：看。
③观众们正在观赏杂技表演。观：对事物的认识或看法。
（2）①小刚去打电话。打：放射、发出。
②我军打败了敌人。打：击。
③姐姐在打毛衣。打：编织。
故答案为：（1）①B；（2）②A；（3）③C；（2）①F；②A；③E。
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
5．【答案】（1）持续；继续；连续
（2）神奇；好奇；惊奇
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
继续：完成一件事，中途停下来，之后又从这里开始。
持续：保持了一段时间。
连续：一次过完成的。
惊奇：惊讶奇怪。
神奇:非常奇妙.
好奇：对还不了解的新鲜事物有兴趣的。
故答案为：（1）持续、继续、连续；（2）神奇、好奇、惊奇。
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
6．【答案】① 爷爷 大伯 爸爸 我 弟弟（按长幼）；
② 清晨 上午 中午 下午 黄昏 夜晚（按从早到晚）；
③ 世界 亚洲 中国 北京 天安门 （按范围大小）。
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。
故答案为：① 爷爷 大伯 爸爸 我 弟弟（按长幼）；
② 清晨 上午 中午 下午 黄昏 夜晚（按从早到晚）；
③ 世界 亚洲 中国 北京 天安门 （按范围大小）。
【点评】本题主要考查学生对词语的分类情况和对社会常识的学习。在于平时对词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
7．【答案】（1）①学校的操场扩大了不少。
②我家门前的公路上，车辆非常多。
（2）①活泼可爱的孩子们在操场开心的做游戏。
②美丽的风筝飞上了蔚蓝色的天空。
（3）①夜空绽放着礼花。
②香气飘向远方。
【知识点】修改病句；扩写、缩写句子
【解析】【分析】（1）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。①搭配不当，把“扩张”改为“扩大”。②“汽车和车辆”语义重复，删掉“汽车”。
（2）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
（3）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
故答案为：（1）①学校的操场扩大了不少。②我家门前的公路上，车辆非常多。（2）①活泼可爱的孩子们在操场开心的做游戏。②美丽的风筝飞上了蔚蓝色的天空。（3）①夜空绽放着礼花。②香气飘向远方。
【点评】（1）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。（2）本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。（3）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
8．【答案】（1）就会破坏生态平衡
（2）明白我自己的人生目标
（3）都不应该成为放弃的理由
（4）一切困难都可以战胜
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】考查对名句警句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：（1）就会破坏生态平衡；（2）明白我自己的人生目标；（3）都不应该成为放弃的理由；（4）一切困难都可以战胜。
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
9．【答案】（1）潭面无风镜未磨
（2）日出江花红胜火
（3）麻衣白发笑春风
（4）白银盘里一青螺
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。如：潭、磨、麻、银、螺。
故答案为：（1）潭面无风镜未磨；（2）日出江花红胜火；（3）麻衣白发笑春风；（4）白银盘里一青螺。
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
10．【答案】（1）休养、看望、栽、zhe、nù、需
（2）绽放
（3）给予、奉献；索求；要以奉献为乐，不要只想着自己的个人利益；要为大众谋幸福，为社会作贡献。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
休养：一个人不是很舒服、或者是生病了，需要休息。
休息：暂停活动，以恢复精神体力。
盼望：以愉快或满足的心情期待。
看望：去长辈或亲友处问候起居情况。
考查学生对形近字、同音字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。
（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
故答案为：（1）休养、看望、栽、zhe、nù、需；（2）绽放 ；（3） “给”的意思是给予、奉献 ；“拿”的意思是索求 。这句话的意思是： 要以奉献为乐，不要只想着自己的个人利益；要为大众谋幸福，为社会作贡献。
【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
11．【答案】（1）什么东西都没有获得。；形容心情急切。
（2）大海真是一幅新奇的画呀！
（3）大海；海鸥的叫声；大海的壮观
（4）C
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
故答案为：（1）一无所获：什么东西都没有获得。迫不及待：形容心情急切。（2）大海真是一幅新奇的画呀！（3）大海；海鸥的叫声；大海的壮观；（4）C。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解词义。（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（4）此题考查对文章中心的把握能力。
12．【答案】略
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写人的作文，写人文章应请注意以下几点：①要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写出来，用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物；
②注意写好人物的外貌（包括容貌、衣着、神情等），语言，动作，特别是能反映人物特点的语言和行动，更要准确、细致的描写；
③心理活动是指一个人的思想活动。恰当的心理、活动，可以更好地表现人物的思想品质，突出中心思想；
④如果是通过几件事写人的，可以采用详写一件事，略写另几件事的写法，几件事需并列写的，则可按时间先后顺序来写。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
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