人教版（新课程标准）五年级上学期语文期中测试题试卷（B卷）
1．（人教版（新课程标准）五年级上学期语文期中测试题试卷（B卷））给加横线的字选择正确的读音
报偿 （chánɡ chanɡ） 点缀 （zuì zhuì） 呕心沥血 （ǒu òu）
处理 （chù chǔ） 散布 （sàn sǎn） 如饥似渴 （sì shì）
【答案】chánɡ；zhuì；ǒu；chǔ；sàn；sì
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：报偿（chánɡ）、点缀（zhuì）、呕（ǒu）心沥血、处理（chǔ）、散（sàn）布、如饥似（sì）渴。
故答案为：chánɡ、zhuì、ǒu、chǔ、sàn、sì。
【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
2．（ 桂林山水）把下列词语补充完整
不断 万千 怪石
壮阔 而起 云雾
【答案】连绵；姿态；嶙峋；波澜；拔地；迷蒙
【知识点】词形；桂林山水
【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些词语有：
连绵不断、姿态万千、怪石嶙峋、波澜壮阔、拔地而起、云雾迷蒙。
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
3．（人教版（新课程标准）五年级上学期语文期中测试题试卷（B卷））按要求写词语
（1）写近义词。
抑制—— 瞬间—— 潮湿——
（2）写反义词。
幸运—— 轻松—— 腼腆——
【答案】（1）压抑；刹那；湿润
（2）倒霉；紧张；大方
【知识点】词义；近义词；反义词
【解析】【分析】本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，反义词，是指词汇意义相反的词语，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。答案合理即可，不唯一。
如：抑制：约束；压制。根据其意思，抑制的近义词可以是“控制、压迫、抑止、贬抑、禁止”中其中之一。其他依次类推。
瞬间：一眨眼的工夫，转瞬之间。
潮湿：含水分比正常状态下多；湿度大。
幸运：好运气；意外的好机会。
轻松：好运气；意外的好机会。
腼腆：害羞；不自然。
故答案为：（1）近义词：压抑、刹那、湿润。
（2）反义词：倒霉、紧张、大方。
【点评】主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
4．（人教版（新课程标准）五年级上学期语文期中测试题试卷（B卷））给加横线的字选择正确的解释
集：①集合，聚集。 ②集市。 ③集子。 ④某些篇幅较长的著作或作品中相对独立的部分。 ⑤姓。
（1）做什么事都要集思广益。
（2）昨天我借了本《路遥文集》。
（3）今天，集大叔要去菜市场买菜。
（4）乡村中很多人都去赶集。
（5）电视剧《钢铁是怎样炼成的》分为上、下两集。
（6）听到铃声，大家都到操场上集合了。
【答案】（1）①
（2）③
（3）⑤
（4）②
（5）④
（6）①
【知识点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
（1）做什么事都要集思广益。集：集合，聚集。
（2）昨天我借了本《路遥文集》。集：集子。
（3）今天，集大叔要去菜市场买菜。集：姓。
（4）乡村中很多人都去赶集。 集：集市。
（5）电视剧《钢铁是怎样炼成的》分为上、下两集。 集：某些篇幅较长的著作或作品中相对独立的部分。
（6）听到铃声，大家都到操场上集合了。集：集合，聚集。
故答案为：（1）①；（2）③；（3）⑤；（4）②；（5）④；（6）①。
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
5．（人教版（新课程标准）五年级上学期语文期中测试题试卷（B卷））写出下列句子的修辞手法
（1）不耕耘怎会有收获？不学习怎会有知识？
（2）海的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
（3）小明家的房子小得只有书桌那么大。
（4）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
（5）脚下的浪花好像百合花在开放。
【答案】（1）反问
（2）排比
（3）夸张
（4）拟人
（5）比喻
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】（1）此题是用反诘的语气表达一个肯定的意思（不耕耘不会有收获。不学习不会有知识，），答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，是反问。
（2）连用三个（是……）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。
（3）是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。“房子小得只有书桌那么大”，是夸张。
（4）把“小草”当作人来写，使“小草”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的，是拟人。
（5）把“浪花”比作“百合花”，是比喻。
故答案为：（1）反问；（2）排比；（3）夸张；（4）拟人；（5）比喻。
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
6．（人教版（新课程标准）五年级上学期语文期中测试题试卷（B卷））造句
（1）虽然……但是……
（2）小心翼翼……
【答案】（1）人虽然被我们打得落花流水，但是还在绝望地挣扎。
（2）她的活干得很认真，很仔细，总是小心翼翼地生怕出了什么差错。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，如：“虽然……但是……”是转折关系。“小心翼翼”意思是：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
故答案为：（1）人虽然被我们打得落花流水，但是还在绝望地挣扎。（2）她的活干得很认真，很仔细，总是小心翼翼地生怕出了什么差错。
【点评】主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练的语感。
7．（人教版（新课程标准）五年级上学期语文期中测试题试卷（B卷））填上恰当的关联词
（1）这 一个人的功劳， 大家努力的结果。
（2） 怎么拥挤，他 能左拐右拐地挤过去。
（3）星期天，你 去图书馆， 去爬山？
（4）植树造林 可以改善生态环境， 是造福后代的事。
（5）这种境界， 使人惊叹， 叫人舒服。
【答案】（1）不是；而是
（2）无论；都
（3）是；还是
（4）不但；而且
（5）既；又
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。（1）分句前后是并列关系。故选“不是……而是……”；（2）分句前后是条件关系。故选“无论……都……”；（3）分句前后是选择关系。故选“是……还是……”；（4）分句前后是递进关系。故选“不但……而且……”；（5）分句前后是并列关系。故选“既……又……”。
故答案为：（1）不是、而是；（2）无论、都；（3）是、还是；（4）不但、而且；（5）既、又。
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
8．（人教版（新课程标准）五年级上学期语文期中测试题试卷（B卷））按要求改写句子
（1）梅花让我想起外祖父。（扩句）
（2）一群小鸟在天空中叽叽喳喳地叫个不停。（缩句）
（3）碰到一点困难和挫折，不能灰心丧气。（改成反问句）
（4）小明自言自语地说：“要是妈妈能带我去公园就好了。”（改为转述句）
【答案】（1）那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花,总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
（2）小鸟叫。
（3）碰到一点困难和挫折，怎么能灰心丧气呢？
（4）小明自言自语地说，要是他妈妈能带他去公园就好了。
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】（1）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
（2）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（3）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（4）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
故答案为：（1）那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花,总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
（2）小鸟叫。
（3）碰到一点困难和挫折，怎么能灰心丧气呢？
（4）小明自言自语地说，要是他妈妈能带他去公园就好了。
【点评】（1）本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。（2）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（3）掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练。（4）掌握引述句改转述句的方法，平时多练习。
9．（人教版（新课程标准）五年级上学期语文期中测试题试卷（B卷））将下列句子重新排列，写上序号
于是，冒出了一个个像尖塔似的脑袋。
而且都戴着有黄色穗子的小帽子，它们就是笋。
清明节过后，地面上出现了一道道裂缝。
这些裂缝不知什么时候渐渐扩大了。
笋在春天的怀抱里，迅速往上长。
据农民伯伯说，一个下春雨的夜晚，笋能长一尺多呢！
【答案】3；4；1；2；5；6
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。
故答案为：3、4、1、2、5、6。
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
10．（人教版（新课程标准）五年级上学期语文期中测试题试卷（B卷））阅读
目前已知最大的鲸约有十六万斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
（1）这段话主要说明鲸 、 、 的特点。
（2）采用的说明方法有 、 、 。
【答案】（1）大；重；长
（2）列数字；举例子；作比较
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（2）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。
故答案为：（1）大、重 、长；（2）列数字、举例子、作比较。
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（2）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。
11．（人教版（新课程标准）五年级上学期语文期中测试题试卷（B卷））阅读
叠罗汉
有个爱吃红鲟的老翁，买了五只大红鲟。
洗干净后，他把五只红鲟一起丢到锅里面去煮。
不久，锅里面传来敲打的声音，老翁很好奇，就打开一看，没想到锅内的红鲟叠在一起，就像叠罗汉。
原来，锅热了以后，红鲟没地方逃生，有几只红鲟只好牺牲自己，在锅底当楼梯，让同伴叠在身上，希望同伴有机会逃生。
四只公红鲟死了，只剩下叠得最高的那只母红鲟，还有点昏眩。
老翁检查母红鲟，发现四只公红鲟之所以让母红鲟逃生，是因为母红鲟有了身孕。
老翁发誓从此不再吃红鲟。
（1）给句中加横线的字选择正确的解释。
①他把五只红鲟一起丢到锅里面去煮。（ ）
A．遗失 B．丢脸 C．搁置、放
②老翁很好奇，就打开锅一看，没想到……（ ）
A．殴打 B．揭 C．用手撞击物体
（2）给加横线的字选择正确的读音。
叠罗汉 （dié diě） 昏眩 （xuà xuàn）
身孕 （yùn nǎi） 发誓 （sì shì）
（3）老翁因何发誓不再吃红鲟了？
（4）读完短文，谈谈你的感想吧！
【答案】（1）①C；②B
（2）dié；xuàn；yùn；shì
（3）老翁被红鲟的那种保护弱者，先人后己的精神感动了。
（4）提示：动物们尚且知道保护弱者，那么我们感情丰富的人呢？
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
（2）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）谈自己的感受，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：（1）①C；②B；（2）dié、xuàn、yùn、shì；（3）老翁被红鲟的那种保护弱者，先人后己的精神感动了。（4）提示：动物们尚且知道保护弱者，那么我们感情丰富的人呢？
【点评】（1）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号座。（2）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（4）此题考查就某一观点谈看法的能力。此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。
12．（人教版（新课程标准）五年级上学期语文期中测试题试卷（B卷））生活中，我们一天天长大，懂得了学习，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜友情，懂得了珍惜幸福……请你写一写在成长过程中明白的某一个生活道理。题目自拟，字数在600字左右。
【答案】略
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
1 / 1人教版（新课程标准）五年级上学期语文期中测试题试卷（B卷）
1．（人教版（新课程标准）五年级上学期语文期中测试题试卷（B卷））给加横线的字选择正确的读音
报偿 （chánɡ chanɡ） 点缀 （zuì zhuì） 呕心沥血 （ǒu òu）
处理 （chù chǔ） 散布 （sàn sǎn） 如饥似渴 （sì shì）
2．（ 桂林山水）把下列词语补充完整
不断 万千 怪石
壮阔 而起 云雾
3．（人教版（新课程标准）五年级上学期语文期中测试题试卷（B卷））按要求写词语
（1）写近义词。
抑制—— 瞬间—— 潮湿——
（2）写反义词。
幸运—— 轻松—— 腼腆——
4．（人教版（新课程标准）五年级上学期语文期中测试题试卷（B卷））给加横线的字选择正确的解释
集：①集合，聚集。 ②集市。 ③集子。 ④某些篇幅较长的著作或作品中相对独立的部分。 ⑤姓。
（1）做什么事都要集思广益。
（2）昨天我借了本《路遥文集》。
（3）今天，集大叔要去菜市场买菜。
（4）乡村中很多人都去赶集。
（5）电视剧《钢铁是怎样炼成的》分为上、下两集。
（6）听到铃声，大家都到操场上集合了。
5．（人教版（新课程标准）五年级上学期语文期中测试题试卷（B卷））写出下列句子的修辞手法
（1）不耕耘怎会有收获？不学习怎会有知识？
（2）海的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
（3）小明家的房子小得只有书桌那么大。
（4）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
（5）脚下的浪花好像百合花在开放。
6．（人教版（新课程标准）五年级上学期语文期中测试题试卷（B卷））造句
（1）虽然……但是……
（2）小心翼翼……
7．（人教版（新课程标准）五年级上学期语文期中测试题试卷（B卷））填上恰当的关联词
（1）这 一个人的功劳， 大家努力的结果。
（2） 怎么拥挤，他 能左拐右拐地挤过去。
（3）星期天，你 去图书馆， 去爬山？
（4）植树造林 可以改善生态环境， 是造福后代的事。
（5）这种境界， 使人惊叹， 叫人舒服。
8．（人教版（新课程标准）五年级上学期语文期中测试题试卷（B卷））按要求改写句子
（1）梅花让我想起外祖父。（扩句）
（2）一群小鸟在天空中叽叽喳喳地叫个不停。（缩句）
（3）碰到一点困难和挫折，不能灰心丧气。（改成反问句）
（4）小明自言自语地说：“要是妈妈能带我去公园就好了。”（改为转述句）
9．（人教版（新课程标准）五年级上学期语文期中测试题试卷（B卷））将下列句子重新排列，写上序号
于是，冒出了一个个像尖塔似的脑袋。
而且都戴着有黄色穗子的小帽子，它们就是笋。
清明节过后，地面上出现了一道道裂缝。
这些裂缝不知什么时候渐渐扩大了。
笋在春天的怀抱里，迅速往上长。
据农民伯伯说，一个下春雨的夜晚，笋能长一尺多呢！
10．（人教版（新课程标准）五年级上学期语文期中测试题试卷（B卷））阅读
目前已知最大的鲸约有十六万斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
（1）这段话主要说明鲸 、 、 的特点。
（2）采用的说明方法有 、 、 。
11．（人教版（新课程标准）五年级上学期语文期中测试题试卷（B卷））阅读
叠罗汉
有个爱吃红鲟的老翁，买了五只大红鲟。
洗干净后，他把五只红鲟一起丢到锅里面去煮。
不久，锅里面传来敲打的声音，老翁很好奇，就打开一看，没想到锅内的红鲟叠在一起，就像叠罗汉。
原来，锅热了以后，红鲟没地方逃生，有几只红鲟只好牺牲自己，在锅底当楼梯，让同伴叠在身上，希望同伴有机会逃生。
四只公红鲟死了，只剩下叠得最高的那只母红鲟，还有点昏眩。
老翁检查母红鲟，发现四只公红鲟之所以让母红鲟逃生，是因为母红鲟有了身孕。
老翁发誓从此不再吃红鲟。
（1）给句中加横线的字选择正确的解释。
①他把五只红鲟一起丢到锅里面去煮。（ ）
A．遗失 B．丢脸 C．搁置、放
②老翁很好奇，就打开锅一看，没想到……（ ）
A．殴打 B．揭 C．用手撞击物体
（2）给加横线的字选择正确的读音。
叠罗汉 （dié diě） 昏眩 （xuà xuàn）
身孕 （yùn nǎi） 发誓 （sì shì）
（3）老翁因何发誓不再吃红鲟了？
（4）读完短文，谈谈你的感想吧！
12．（人教版（新课程标准）五年级上学期语文期中测试题试卷（B卷））生活中，我们一天天长大，懂得了学习，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜友情，懂得了珍惜幸福……请你写一写在成长过程中明白的某一个生活道理。题目自拟，字数在600字左右。
答案解析部分
1．【答案】chánɡ；zhuì；ǒu；chǔ；sàn；sì
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：报偿（chánɡ）、点缀（zhuì）、呕（ǒu）心沥血、处理（chǔ）、散（sàn）布、如饥似（sì）渴。
故答案为：chánɡ、zhuì、ǒu、chǔ、sàn、sì。
【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
2．【答案】连绵；姿态；嶙峋；波澜；拔地；迷蒙
【知识点】词形；桂林山水
【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些词语有：
连绵不断、姿态万千、怪石嶙峋、波澜壮阔、拔地而起、云雾迷蒙。
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
3．【答案】（1）压抑；刹那；湿润
（2）倒霉；紧张；大方
【知识点】词义；近义词；反义词
【解析】【分析】本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，反义词，是指词汇意义相反的词语，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。答案合理即可，不唯一。
如：抑制：约束；压制。根据其意思，抑制的近义词可以是“控制、压迫、抑止、贬抑、禁止”中其中之一。其他依次类推。
瞬间：一眨眼的工夫，转瞬之间。
潮湿：含水分比正常状态下多；湿度大。
幸运：好运气；意外的好机会。
轻松：好运气；意外的好机会。
腼腆：害羞；不自然。
故答案为：（1）近义词：压抑、刹那、湿润。
（2）反义词：倒霉、紧张、大方。
【点评】主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
4．【答案】（1）①
（2）③
（3）⑤
（4）②
（5）④
（6）①
【知识点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
（1）做什么事都要集思广益。集：集合，聚集。
（2）昨天我借了本《路遥文集》。集：集子。
（3）今天，集大叔要去菜市场买菜。集：姓。
（4）乡村中很多人都去赶集。 集：集市。
（5）电视剧《钢铁是怎样炼成的》分为上、下两集。 集：某些篇幅较长的著作或作品中相对独立的部分。
（6）听到铃声，大家都到操场上集合了。集：集合，聚集。
故答案为：（1）①；（2）③；（3）⑤；（4）②；（5）④；（6）①。
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
5．【答案】（1）反问
（2）排比
（3）夸张
（4）拟人
（5）比喻
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】（1）此题是用反诘的语气表达一个肯定的意思（不耕耘不会有收获。不学习不会有知识，），答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，是反问。
（2）连用三个（是……）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。
（3）是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。“房子小得只有书桌那么大”，是夸张。
（4）把“小草”当作人来写，使“小草”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的，是拟人。
（5）把“浪花”比作“百合花”，是比喻。
故答案为：（1）反问；（2）排比；（3）夸张；（4）拟人；（5）比喻。
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
6．【答案】（1）人虽然被我们打得落花流水，但是还在绝望地挣扎。
（2）她的活干得很认真，很仔细，总是小心翼翼地生怕出了什么差错。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，如：“虽然……但是……”是转折关系。“小心翼翼”意思是：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
故答案为：（1）人虽然被我们打得落花流水，但是还在绝望地挣扎。（2）她的活干得很认真，很仔细，总是小心翼翼地生怕出了什么差错。
【点评】主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练的语感。
7．【答案】（1）不是；而是
（2）无论；都
（3）是；还是
（4）不但；而且
（5）既；又
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。（1）分句前后是并列关系。故选“不是……而是……”；（2）分句前后是条件关系。故选“无论……都……”；（3）分句前后是选择关系。故选“是……还是……”；（4）分句前后是递进关系。故选“不但……而且……”；（5）分句前后是并列关系。故选“既……又……”。
故答案为：（1）不是、而是；（2）无论、都；（3）是、还是；（4）不但、而且；（5）既、又。
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
8．【答案】（1）那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花,总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
（2）小鸟叫。
（3）碰到一点困难和挫折，怎么能灰心丧气呢？
（4）小明自言自语地说，要是他妈妈能带他去公园就好了。
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】（1）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
（2）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（3）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（4）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
故答案为：（1）那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花,总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
（2）小鸟叫。
（3）碰到一点困难和挫折，怎么能灰心丧气呢？
（4）小明自言自语地说，要是他妈妈能带他去公园就好了。
【点评】（1）本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。（2）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（3）掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练。（4）掌握引述句改转述句的方法，平时多练习。
9．【答案】3；4；1；2；5；6
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。
故答案为：3、4、1、2、5、6。
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
10．【答案】（1）大；重；长
（2）列数字；举例子；作比较
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（2）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。
故答案为：（1）大、重 、长；（2）列数字、举例子、作比较。
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（2）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。
11．【答案】（1）①C；②B
（2）dié；xuàn；yùn；shì
（3）老翁被红鲟的那种保护弱者，先人后己的精神感动了。
（4）提示：动物们尚且知道保护弱者，那么我们感情丰富的人呢？
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
（2）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）谈自己的感受，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：（1）①C；②B；（2）dié、xuàn、yùn、shì；（3）老翁被红鲟的那种保护弱者，先人后己的精神感动了。（4）提示：动物们尚且知道保护弱者，那么我们感情丰富的人呢？
【点评】（1）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号座。（2）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（4）此题考查就某一观点谈看法的能力。此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。
12．【答案】略
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
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