2012年安徽高考生物考纲解读
图片预览
文档简介
(共24张PPT)
安徽省2012年《考试说明》已正式公布。除了对今年高考具体的知识点进行明确外，不同学科的知识点和难度也略有微调。从《考试说明》对生物学科的要求来看，总体来说，今年考题难度可能较去年持平，生物学科个别知识点的内容要求掌握的程度降低及知识内容的适度缩小。
一.2012年安徽高考生物考纲解读
从今年的考试说明中可以看出，生物部分在题型、分值等方面继续保持稳定，与去年相同的是，理综各学科试题原则上不跨学科综合，体现了高考的连续性和稳定性。
（一）考核目标没变
与前三年相比，考核目标和要求没有变化，还是强调生物学科命题要体现生物课程属于科学课程的性质。因而命题会注重对理解能力的考查，又因为生物科学是一门实验科学，所以对实验与探究能力的考查不会降低要求。
（二）考试范围略有缩小
考试范围仍然包括必修部分（1、2、3）和选修部分（1、3），选修部分约占10%。考查的知识内容调整两处：1.把“人口增长对环境的影响”知识内容要求掌握的程度由Ⅱ调整为Ⅰ；2.把“从生物材料中提取某些特定的成分”调整为“蛋白质的提取和分离”。“从生物材料中提取某些特定的成分”除了包括“蛋白质的提取和分离”，还应包括“DNA的粗提取与鉴定”、“植物芳香油的提取和胡萝卜素的提取”等内容，所以实际上就缩小了考试范围。再有考试说明中的“转基因食品的安全性”、“模拟尿糖的检测”等内容命题的可能性不大。
（三）题型示例更改
与2011年比较，2012年《考试说明》中的题型示例中，26道选择题中有16题更改，13道非选题中有5题更改。更改的部分主要集中在细胞结构、细胞代谢、遗传变异、调节、生态部分。
例题基本上考查了能力要求的各个方面。认真分析和体会这些例题，将有助于我们准确地把握生物高考的难度与方向 。
要注意：细胞代谢、遗传变异、生命活动的调节、生态等主干内容仍然是今年重点考查的对象。
二.对近三年安徽省高考理综生物试题的分析
(一)、2009年安徽省高考理综生物试卷分析
1．突出主干重点知识的考查
知识要点 题号 分值 比例
必修1 第五章 细胞的能量供应和利用 1，29-Ⅰ 6+7 21%
第六章 细胞的生命历程 2 6
必修2 第一章 遗传定律 31 15 37%
第二章 基因与染色体的关系 5 6
第六章 基因工程 4，31 6+6
必修3 第二章 动物和人体生命活动的调节 30 18 34%
第三章 植物的激素调节 29-Ⅱ 7
第四章 种群和群落 3 6
选修1 专题一 6 6 7%
选修3 专题一（与必修②第六章叠加） 4，31 6+6
2．对能力考查的要求明显加大，突出考查了考纲中的理解能力、获取信息的能力、综合运用能力和学生的科学素养
(二)、2010年安徽省高考理综生物试卷分析
1．试卷结构
2．考点分析
⑴表一 生物试题知能双向细目表
题号 知识点 能力要求 分值 比例
选
择
题 1 生物膜的结构和功能 理解能力 6分 6.7%
2 细胞增殖 理解能力 6分 6.7%
3 基因的表达 获取信息的能力 6分 6.7%
4 基因的自由组合定律 综合运用能力 6分 6.7%
5 内环境的调节 理解能力 6分 6.7%
6 物种丰富度和种群密度 获取信息的能力 6分 6.7%
非
选
择
题 29Ⅰ 光合作用 获取信息的能力 8分 8.9%
29Ⅱ 植物的抗性 实验与探究能力 10分 11.1%
30 神经调节、免疫 获取信息的能力 12分 13.3%
31Ⅰ 植物育种 综合运用能力 15分 16.7%
31Ⅱ 植物组织培养 理解能力 9分 10%
⑵逐题解析
3．试卷特点
⑴立足教材，注重基础，突出对主干知识的考查
⑵稳中求新求变，充分体现能力立意，尤其突出了对获取信息能力和实验探究能力的考查
⑶知识考查的覆盖面广，各模块考查比例合理
表二 各模块分值比例
⑷彰显新课程理念倡导实践创新，突出应用关注生物学知识与生产生活的联系
(三)、2011年安徽省高考理综生物试卷分析
1．试卷结构
2．考点分析
⑴表一 生物试题知能双向细目表
题号 分值（分） 比例 合计
必修 1 T1、T2、T29Ⅰ 6+6+8=20 22.2% 90%
2 T3、T4、T31Ⅰ 6+6+15=27 30%
3 T5、T6、T29Ⅱ、T30 6+6+10+12=34 37.8%
选修 T31Ⅱ 9 10% 10%
题号 知识点 能力要求 分值 比例
选
择
题 1 细胞器的功能 理解能力 6分 6.7%
2 细胞的分化及实质 理解能力 6分 6.7%
3 呼吸作用在蔬菜贮藏上的应用 获取信息的能力 6分 6.7%
4 生物的变异及原理 获取信息的能力 6分 6.7%
5 DNA的复制与转录 理解能力 6分 6.7%
6 群落的结构与群落演替 理解能力 6分 6.7%
非
选
择
题 29-Ⅰ 影响光合作用的外因探究 实验与探究能力 10分 11.1%
29-Ⅱ 生态系统的能量流动和信息传递；进化；生物多样性及其保护 理解能力 8分 8.9%
30 水及血糖的神经－体液调节 理解能力 15分 16.7%
31-Ⅰ 自由组合定律及其应用 综合运用能力 12分 13.3%
31-Ⅱ 基因工程、PCR、动物细胞培养 理解能力 9分 10%
⑵逐题解析
3．试卷特点
⑴立足基础，突出对主干知识的考查，显示高中生物教学要面向全体学生
⑵知识考查的覆盖面广，各模块考查比例合理
表二 各模块分值比例
题号 分值（分） 比例 合计
必修 1 T1、T2、T3、T29-Ⅰ 6+6+6+10=28 31.1% 90%
2 T4、T5、T31-Ⅰ 6+6+12=24 26.7%
3 T6、T29-Ⅱ、T30 6+8+15=29 32.2%
选修 T31-Ⅱ 9 10% 10%
⑶试题在设计上选材新颖，命题背景紧贴生产、生活和科研实践，体现了对生物科学素养和创新能力考查的重视
⑷稳中求新求变，充分体现能力立意，尤其突出了对获取信息能力和实验探究能力的考查，关注生物学知识与生产、生活的联系
⑸选修内容的考查“点到为止”，有效地减缓了师生教学、备考压力
⑹强调对高中生物学科核心概念的考查
三、对2012年高三后期复习的几点建议
一、熟知考试说明，明确考查重点，实现主干知识网络化
复习建议之一 ：复习中要总体把握考试说明要求，既要突出重点 ，又要考虑不留疏漏。
复习建议之二 ：认真研究近几年安徽高考理综卷 。
复习建议之三 ：根据考试说明和教材知识间横向联系合理划分二轮复习专题
复习建议之四 ：学会发现知识间的联系，实现主干知识网络化
(二)、揣摩典型的生物学模型，以图像突破难点
复习建议之一 ：揣摩教材中与考试说明中Ⅱ级知识要求对应核心图解
复习建议之二 ：学会画生物学模型图
(三)、善于拓展与联想，把握主干知识间的联系
(四)、注意教材实验的拓展
(五) 设问自省，提炼解题方法
(六)准确审题，提高表述能力
(七)注意落实几点要求
1.做到五会：会读、会背、会默、会理解、会应用
2.掌握四基: 基本知识、基本技能、基本方法、基本习惯
3.把握三度: 把握深度、广度、把握学习强度、把握准度
(八). 2012年高考生物命题的重点在哪里？
这个问题要看考生的目标是什么，如果考生的目标是理综中生物拿到75分以上，那三本必修及两本选修内容全部都是重点，因为生物的知识考查的比较杂，在高考说明中囊括了必修和选修的所有内容。但是如果考生的目标没有那么高，那还是有一些高考必考内容的，
必修一：细胞结构（以选择题居多）
细胞代谢（包括光合作用与呼吸作用，通常以选择和大题的形式考查）
细胞的增殖与分化（选择题及实验题形式考查）
必修二：基因分离与自由组合定律及伴性遗传（每年高考必出大题，通常是杂交实验形式）
减数分裂（一般与遗传定律及有丝分裂关联）
基因的表达（包括转录和翻译，一般以选择题形式考查）
必修三：神经调节、体液调节、免疫调节（这几年高考的热门考点，通常是以大题或实验形式考查）
生态系统（这几年高考的热门考点，通常以选择和大题的形式考查）
选修：植物组织培养、微生物培养、基因工程、单克隆抗体（关于选修在高考中通常不会考的太难，一般都是一些最基本的名词，所以关于选修大家也不用研究的太深）
总之，12届复习备考时在抓好双基复习备考的同时，着重抓生物科学素养的培养和学科能力的提高。关键是培养知识建构、分析问题、解决问题、应用知识、实验设计和文字表达能力。要真正理解：态度决定一切，细节决定成败！祝同学们在12年高考中考取满意的成绩！
安徽省2012年《考试说明》已正式公布。除了对今年高考具体的知识点进行明确外，不同学科的知识点和难度也略有微调。从《考试说明》对生物学科的要求来看，总体来说，今年考题难度可能较去年持平，生物学科个别知识点的内容要求掌握的程度降低及知识内容的适度缩小。
一.2012年安徽高考生物考纲解读
从今年的考试说明中可以看出，生物部分在题型、分值等方面继续保持稳定，与去年相同的是，理综各学科试题原则上不跨学科综合，体现了高考的连续性和稳定性。
（一）考核目标没变
与前三年相比，考核目标和要求没有变化，还是强调生物学科命题要体现生物课程属于科学课程的性质。因而命题会注重对理解能力的考查，又因为生物科学是一门实验科学，所以对实验与探究能力的考查不会降低要求。
（二）考试范围略有缩小
考试范围仍然包括必修部分（1、2、3）和选修部分（1、3），选修部分约占10%。考查的知识内容调整两处：1.把“人口增长对环境的影响”知识内容要求掌握的程度由Ⅱ调整为Ⅰ；2.把“从生物材料中提取某些特定的成分”调整为“蛋白质的提取和分离”。“从生物材料中提取某些特定的成分”除了包括“蛋白质的提取和分离”，还应包括“DNA的粗提取与鉴定”、“植物芳香油的提取和胡萝卜素的提取”等内容，所以实际上就缩小了考试范围。再有考试说明中的“转基因食品的安全性”、“模拟尿糖的检测”等内容命题的可能性不大。
（三）题型示例更改
与2011年比较，2012年《考试说明》中的题型示例中，26道选择题中有16题更改，13道非选题中有5题更改。更改的部分主要集中在细胞结构、细胞代谢、遗传变异、调节、生态部分。
例题基本上考查了能力要求的各个方面。认真分析和体会这些例题，将有助于我们准确地把握生物高考的难度与方向 。
要注意：细胞代谢、遗传变异、生命活动的调节、生态等主干内容仍然是今年重点考查的对象。
二.对近三年安徽省高考理综生物试题的分析
(一)、2009年安徽省高考理综生物试卷分析
1．突出主干重点知识的考查
知识要点 题号 分值 比例
必修1 第五章 细胞的能量供应和利用 1，29-Ⅰ 6+7 21%
第六章 细胞的生命历程 2 6
必修2 第一章 遗传定律 31 15 37%
第二章 基因与染色体的关系 5 6
第六章 基因工程 4，31 6+6
必修3 第二章 动物和人体生命活动的调节 30 18 34%
第三章 植物的激素调节 29-Ⅱ 7
第四章 种群和群落 3 6
选修1 专题一 6 6 7%
选修3 专题一（与必修②第六章叠加） 4，31 6+6
2．对能力考查的要求明显加大，突出考查了考纲中的理解能力、获取信息的能力、综合运用能力和学生的科学素养
(二)、2010年安徽省高考理综生物试卷分析
1．试卷结构
2．考点分析
⑴表一 生物试题知能双向细目表
题号 知识点 能力要求 分值 比例
选
择
题 1 生物膜的结构和功能 理解能力 6分 6.7%
2 细胞增殖 理解能力 6分 6.7%
3 基因的表达 获取信息的能力 6分 6.7%
4 基因的自由组合定律 综合运用能力 6分 6.7%
5 内环境的调节 理解能力 6分 6.7%
6 物种丰富度和种群密度 获取信息的能力 6分 6.7%
非
选
择
题 29Ⅰ 光合作用 获取信息的能力 8分 8.9%
29Ⅱ 植物的抗性 实验与探究能力 10分 11.1%
30 神经调节、免疫 获取信息的能力 12分 13.3%
31Ⅰ 植物育种 综合运用能力 15分 16.7%
31Ⅱ 植物组织培养 理解能力 9分 10%
⑵逐题解析
3．试卷特点
⑴立足教材，注重基础，突出对主干知识的考查
⑵稳中求新求变，充分体现能力立意，尤其突出了对获取信息能力和实验探究能力的考查
⑶知识考查的覆盖面广，各模块考查比例合理
表二 各模块分值比例
⑷彰显新课程理念倡导实践创新，突出应用关注生物学知识与生产生活的联系
(三)、2011年安徽省高考理综生物试卷分析
1．试卷结构
2．考点分析
⑴表一 生物试题知能双向细目表
题号 分值（分） 比例 合计
必修 1 T1、T2、T29Ⅰ 6+6+8=20 22.2% 90%
2 T3、T4、T31Ⅰ 6+6+15=27 30%
3 T5、T6、T29Ⅱ、T30 6+6+10+12=34 37.8%
选修 T31Ⅱ 9 10% 10%
题号 知识点 能力要求 分值 比例
选
择
题 1 细胞器的功能 理解能力 6分 6.7%
2 细胞的分化及实质 理解能力 6分 6.7%
3 呼吸作用在蔬菜贮藏上的应用 获取信息的能力 6分 6.7%
4 生物的变异及原理 获取信息的能力 6分 6.7%
5 DNA的复制与转录 理解能力 6分 6.7%
6 群落的结构与群落演替 理解能力 6分 6.7%
非
选
择
题 29-Ⅰ 影响光合作用的外因探究 实验与探究能力 10分 11.1%
29-Ⅱ 生态系统的能量流动和信息传递；进化；生物多样性及其保护 理解能力 8分 8.9%
30 水及血糖的神经－体液调节 理解能力 15分 16.7%
31-Ⅰ 自由组合定律及其应用 综合运用能力 12分 13.3%
31-Ⅱ 基因工程、PCR、动物细胞培养 理解能力 9分 10%
⑵逐题解析
3．试卷特点
⑴立足基础，突出对主干知识的考查，显示高中生物教学要面向全体学生
⑵知识考查的覆盖面广，各模块考查比例合理
表二 各模块分值比例
题号 分值（分） 比例 合计
必修 1 T1、T2、T3、T29-Ⅰ 6+6+6+10=28 31.1% 90%
2 T4、T5、T31-Ⅰ 6+6+12=24 26.7%
3 T6、T29-Ⅱ、T30 6+8+15=29 32.2%
选修 T31-Ⅱ 9 10% 10%
⑶试题在设计上选材新颖，命题背景紧贴生产、生活和科研实践，体现了对生物科学素养和创新能力考查的重视
⑷稳中求新求变，充分体现能力立意，尤其突出了对获取信息能力和实验探究能力的考查，关注生物学知识与生产、生活的联系
⑸选修内容的考查“点到为止”，有效地减缓了师生教学、备考压力
⑹强调对高中生物学科核心概念的考查
三、对2012年高三后期复习的几点建议
一、熟知考试说明，明确考查重点，实现主干知识网络化
复习建议之一 ：复习中要总体把握考试说明要求，既要突出重点 ，又要考虑不留疏漏。
复习建议之二 ：认真研究近几年安徽高考理综卷 。
复习建议之三 ：根据考试说明和教材知识间横向联系合理划分二轮复习专题
复习建议之四 ：学会发现知识间的联系，实现主干知识网络化
(二)、揣摩典型的生物学模型，以图像突破难点
复习建议之一 ：揣摩教材中与考试说明中Ⅱ级知识要求对应核心图解
复习建议之二 ：学会画生物学模型图
(三)、善于拓展与联想，把握主干知识间的联系
(四)、注意教材实验的拓展
(五) 设问自省，提炼解题方法
(六)准确审题，提高表述能力
(七)注意落实几点要求
1.做到五会：会读、会背、会默、会理解、会应用
2.掌握四基: 基本知识、基本技能、基本方法、基本习惯
3.把握三度: 把握深度、广度、把握学习强度、把握准度
(八). 2012年高考生物命题的重点在哪里？
这个问题要看考生的目标是什么，如果考生的目标是理综中生物拿到75分以上，那三本必修及两本选修内容全部都是重点，因为生物的知识考查的比较杂，在高考说明中囊括了必修和选修的所有内容。但是如果考生的目标没有那么高，那还是有一些高考必考内容的，
必修一：细胞结构（以选择题居多）
细胞代谢（包括光合作用与呼吸作用，通常以选择和大题的形式考查）
细胞的增殖与分化（选择题及实验题形式考查）
必修二：基因分离与自由组合定律及伴性遗传（每年高考必出大题，通常是杂交实验形式）
减数分裂（一般与遗传定律及有丝分裂关联）
基因的表达（包括转录和翻译，一般以选择题形式考查）
必修三：神经调节、体液调节、免疫调节（这几年高考的热门考点，通常是以大题或实验形式考查）
生态系统（这几年高考的热门考点，通常以选择和大题的形式考查）
选修：植物组织培养、微生物培养、基因工程、单克隆抗体（关于选修在高考中通常不会考的太难，一般都是一些最基本的名词，所以关于选修大家也不用研究的太深）
总之，12届复习备考时在抓好双基复习备考的同时，着重抓生物科学素养的培养和学科能力的提高。关键是培养知识建构、分析问题、解决问题、应用知识、实验设计和文字表达能力。要真正理解：态度决定一切，细节决定成败！祝同学们在12年高考中考取满意的成绩！
同课章节目录