人教版（新课程标准）五年级下学期语文期中测试题试卷（A卷）
一、基础运用。
1．看拼音写词语
ēn huì lā chě è hào diàn jī
fàng sì diān fù pēi tāi qiú fàn
2．给划线字选择正确读音
妖娆 （ráo rǎo） 狰狞 （níng nìng）
咀嚼 （jiáo jué） 亡赖 （wánɡ wú）
剥莲蓬 （bō bāo） 粗糙 （cāo cào）
3．填写合适的词
例：意志（坚定）
步伐 歌声 感情 景色
透露 观赏 爱惜 修建
4．把词语补充完整
风雨无 开天 地 满腔热
鞠躬尽 不 而遇 杯水车
含辛 苦 了如 掌 美 美奂
5．写出句子中的错别字并改正
（1）在靠经窗户的坐位上，我发现了地上的一支红色钢笔。
（2）安照约定的时间，我们小组的全体同学兴高采列地来到了工厂参观。
（3）早晨，火红的太阳从东方生起，鸟儿欢快活泼地叫着，一切都是那么美好。
（4）张小华克苦钻研，虑心好学，每次考试都能取得好成绩。
6．解释句中的词语
（1）最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
亡赖：
（2）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
怪生：
（3）这真是雪中送炭啊！
雪中送炭：
7．按要求写句子
（1）用下面的词语组成两个意思不同的句子。
北京 和 去 我 妈妈 乘车
①
②
（2）加上关联词把两句话合并成一句话。
对周围的事物，我们要仔细观察。对周围的事物，我们要认真思考、分析。
8．写出下列句子的修辞方法
（1）山溪像绿玉带一样平静。
（2）雪花纷纷扬扬快乐地飘落到大地上。
（3）她学会了织毛衣，学会了裁衣，学会了包饺子。
（4）真正的英雄是谁？是人民群众。
9．补充句子
（1）天行健， 。
（2）你为我们付出了这样高的代价， ？
（3） ，收篙停棹坐船中。
（4）黄河远上白云间， 。
（5）车窗外是茫茫的大戈壁， 。
二、阅读理解。
10．阅读
手和脑的故事
一天，手正在欣赏自己精心制作的杰作，又高兴又骄傲地说：“我确实是万能，如果没有我，怎能制造出这样精美的东西，人类哪里有美满的生活呢？”手洋洋得意，越说越兴奋，大有目空一切的气概。
大脑听了很不服气，于是大声地说：“你这么自大，太过分了。其实，你有什么了不起？如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就？你不过是依从我的命令行事罢了。”手立即加以反驳：“胡说！你只凭空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的东西！”
他们因为吵了嘴，便谁也不理睬谁。大脑每天在计划怎样改良机械，怎样设计精密的仪器，希望用来代替人力，减轻人类的辛苦，却始终无法实现。而手呢，也只是习惯性整天忙忙碌碌地工作。但是做出来的东西，完全缺乏良好的性能。至于什么缘故，总是莫名其妙，弄不清楚。
眼睛看见他们互不相让，真是又气又急，便对他们说：“你们这样相持下去，终究不是办法，必须互相配合才对。大脑出来的计划，手从实际生活中证明这个想法是否正确，从而获得宝贵的经验。手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步；大脑的思想，得到手所提供的经验，也就更灵活了。这样，大家才能够收到相辅相成的效果，人类的社会才能够不断地进步。”
听了眼睛的忠告，手和脑都觉悟过来。从此，它们和好了，又一同合作了。
（1）选择划线字的读音。
兴奋 （xīng xìng） 提供 （gōng gòng）
缘故 （yuán yuàn）
理睬 （cǎi chǎi）
（2）写出词语的近义词。
骄傲 立即 缘故 精美
（3）请用一句话概括出手和脑争吵的原因。
（4）手和脑觉悟到什么？你从中觉悟到了什么？
11．阅读理解
以勤奋为起点
我在少年时代，曾见过不少天资聪明、敏锐过人的学生，可是，有些人自以为才华超群，忽视了勤奋努力，结果他们的“天才”一天天地暗淡下去，落得一事无成。这就应验了中国一句古话：聪明反被聪明误。而相反的例子也不少见，有的人并无“天才”，但很有自知之明，终于勤奋不怠；遇事寻根究底，终于在攀登科学高峰的道路上，作出了优异的成绩。这些事例说明了一个共同的道理：“天才”并不可靠，只有勤奋才靠得住。
，我要告诉全国少年一句心里话：“你们在现在的学习和将来的工作中，____相信“天才”， 相信勤奋。 这样，你们 能看到掌握科学文化知识的艰巨性，才会愿意付出艰苦的努力，去攻克学习和工作的难关，锻炼成攀登科学高峰的勇士。
在向四个现代化的雄伟目标进军的时候，少年儿童是我们未来的希望所在。然而，我们现在希望的，却是要求你们在刚刚开始迈步的时候，就要以勤奋作为自己的起点！
（1）成功的秘诀是什么？
（2）选择下面的关联词填在文中的括号里。
因此 不但……而且…… 与其……不如……
因为 只有……才…… 只要……就……
（3）文中的最后一句话在全文中起什么作用？
三、习作。
12．题目：难忘的一件事
要求：可以写童年时候的趣事，也可以写自己深受感动的一件事，还可以写印象最深的一件事……语句要通顺，紧扣中心，不写错别字。600字左右。
答案解析部分
1．【答案】恩惠；拉扯；噩耗；电击；放肆；颠覆；胚胎；囚犯
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“惠、扯、耗、肆、覆、胚”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：恩惠、拉扯、噩耗、电击、放肆、颠覆、胚胎、囚犯。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】ráo；níng；jué；wánɡ；bāo；cāo
【知识点】拼音
【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。
故答案为：ráo、 níng、 jué、 wánɡ、 bāo、 cāo。
【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
3．【答案】整齐；嘹亮；丰富；迷人；消息；风景；生命；广场
【知识点】词形
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。
这道题从结构上看是“名词+动词”和“动词+名词”，按照语言习惯合理搭配即可。
故答案为：整齐、嘹亮、丰富、迷人、消息、风景、生命、广场。
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
4．【答案】阻；劈；血；瘁；期；薪；茹；指；轮
【知识点】成语
【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
故答案为：阻、劈、血、瘁、期、薪、茹、指、轮。
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
5．【答案】（1）经——进；坐——座
（2）安——按；列——烈
（3）生——升
（4）克——刻；虑——虚
【知识点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
故答案为：（1）经——进、坐——座；
（2）安——按、列——烈；
（3）生——升；
（4）克——刻、虑——虚。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
6．【答案】（1）这里指小孩顽皮、淘气。
（2）怪不得
（3）在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。
【知识点】词义
【解析】【分析】要求学生结合语境理解词语的意思。（1）最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 意思是最有趣的是那个最小的最顽皮的儿子,正躺在小溪边剥着莲蓬呢。亡赖：这里指小孩顽皮、淘气。亡，通“无”。
（2）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。意思是 怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。怪生：怪不得。
（3）这真是雪中送炭啊！意思是在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。
故答案为：（1）这里指小孩顽皮、淘气。（2）怪不得。（3）在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
7．【答案】（1）我和妈妈坐船去上海。；我和妈妈去上海坐船。
（2）对周围的事物，我们不但要仔细观察，而且还要认真思考、分析。
【知识点】句式衔接；语言表达
【解析】【分析】（1）句子是由词或词组组成，在句子中，词与词之间有一定的组合关系，比如：谁是什么。谁怎么样。谁干什么等。在某处有某物。要把句子说通顺，合情理，要注意对中心语的修饰是否合适，句尾使用标点符号要注意句子的语气，疑问句句尾一般用问号，陈述句句尾一般用句号。
（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句前后是递进关系，故选“不但……而且……”。
故答案为：（1）①我和妈妈坐船去上海。②我和妈妈去上海坐船。（2） 对周围的事物，我们不但要仔细观察，而且还要认真思考、分析。
【点评】（1）主要测试学生连词组句的能力，要把句子说通顺，合情理。平时注意多读，多练。（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
8．【答案】（1）比喻
（2）拟人
（3）排比
（4）设问
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】（1）把“山溪”比作“绿玉带”，这是比喻。（2）把“雪花”当做人来描写，这是拟人。（3）连用三个（学会……）结构相同、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，这是排比（4）先提出问题（真正的英雄是谁？），然后紧接着回答（是人民群众。），这是设问。
故答案为：（1）比喻；（2）拟人；（3）排比；（4）设问。
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
9．【答案】（1）君子以自强不息
（2）难道还不足以表达你对中国人民的友谊吗
（3）一叶渔船两小童
（4）一片孤城万仞山
（5）没有山，没有水，也没有人烟
【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】考查对古诗、名句背诵积累。注重对名家名作名句的积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：（1）君子以自强不息；（2）难道还不足以表达你对中国人民的友谊吗 （3）一叶渔船两小童；（4）一片孤城万仞山；（5）没有山，没有水，也没有人烟。
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
10．【答案】（1）xīng；gōng；yuán；cǎi
（2）高傲；立刻；原因；精致
（3）手洋洋得意，目空一切
（4）手脑应互相合作。只有合作共同努力才能把事情办成功。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。
（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
如：骄傲：自高自大,看不起别人。根据其意思，骄傲的近义词可以是“自满、孤高、自大、骄横、傲慢”中其中之一。其他依次类推。立即：立刻 马上。缘故：原故。原因；理由；根据；缘由。精美：精致而美好。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：（1）xīng 、gōng 、yuán、cǎi；
（2）高傲，立刻，原因，精致；
（3）手洋洋得意，目空一切；
（4）手脑应互相合作。只有合作共同努力才能把事情办成功。
【点评】（1）这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。（4）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。
11．【答案】（1）以勤奋作为自己的起点
（2）因此、与其、不如
（3）紧扣主题，总结全文
【知识点】议论文阅读
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。第一空承接上段是因果关系分，故填“因此”，第二空分句前后是选择关系，故选“与其……不如……”。
（3）考查语句在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
故答案为：（1）以勤奋作为自己的起点；（2）因此、与其、不如；（3）紧扣主题，总结全文。
【点评】（1）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（3）本题考查语句在文中的作用。
12．【答案】略
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
1 / 1人教版（新课程标准）五年级下学期语文期中测试题试卷（A卷）
一、基础运用。
1．看拼音写词语
ēn huì lā chě è hào diàn jī
fàng sì diān fù pēi tāi qiú fàn
【答案】恩惠；拉扯；噩耗；电击；放肆；颠覆；胚胎；囚犯
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“惠、扯、耗、肆、覆、胚”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：恩惠、拉扯、噩耗、电击、放肆、颠覆、胚胎、囚犯。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．给划线字选择正确读音
妖娆 （ráo rǎo） 狰狞 （níng nìng）
咀嚼 （jiáo jué） 亡赖 （wánɡ wú）
剥莲蓬 （bō bāo） 粗糙 （cāo cào）
【答案】ráo；níng；jué；wánɡ；bāo；cāo
【知识点】拼音
【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。
故答案为：ráo、 níng、 jué、 wánɡ、 bāo、 cāo。
【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
3．填写合适的词
例：意志（坚定）
步伐 歌声 感情 景色
透露 观赏 爱惜 修建
【答案】整齐；嘹亮；丰富；迷人；消息；风景；生命；广场
【知识点】词形
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。
这道题从结构上看是“名词+动词”和“动词+名词”，按照语言习惯合理搭配即可。
故答案为：整齐、嘹亮、丰富、迷人、消息、风景、生命、广场。
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
4．把词语补充完整
风雨无 开天 地 满腔热
鞠躬尽 不 而遇 杯水车
含辛 苦 了如 掌 美 美奂
【答案】阻；劈；血；瘁；期；薪；茹；指；轮
【知识点】成语
【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
故答案为：阻、劈、血、瘁、期、薪、茹、指、轮。
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
5．写出句子中的错别字并改正
（1）在靠经窗户的坐位上，我发现了地上的一支红色钢笔。
（2）安照约定的时间，我们小组的全体同学兴高采列地来到了工厂参观。
（3）早晨，火红的太阳从东方生起，鸟儿欢快活泼地叫着，一切都是那么美好。
（4）张小华克苦钻研，虑心好学，每次考试都能取得好成绩。
【答案】（1）经——进；坐——座
（2）安——按；列——烈
（3）生——升
（4）克——刻；虑——虚
【知识点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
故答案为：（1）经——进、坐——座；
（2）安——按、列——烈；
（3）生——升；
（4）克——刻、虑——虚。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
6．解释句中的词语
（1）最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
亡赖：
（2）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
怪生：
（3）这真是雪中送炭啊！
雪中送炭：
【答案】（1）这里指小孩顽皮、淘气。
（2）怪不得
（3）在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。
【知识点】词义
【解析】【分析】要求学生结合语境理解词语的意思。（1）最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 意思是最有趣的是那个最小的最顽皮的儿子,正躺在小溪边剥着莲蓬呢。亡赖：这里指小孩顽皮、淘气。亡，通“无”。
（2）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。意思是 怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。怪生：怪不得。
（3）这真是雪中送炭啊！意思是在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。
故答案为：（1）这里指小孩顽皮、淘气。（2）怪不得。（3）在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
7．按要求写句子
（1）用下面的词语组成两个意思不同的句子。
北京 和 去 我 妈妈 乘车
①
②
（2）加上关联词把两句话合并成一句话。
对周围的事物，我们要仔细观察。对周围的事物，我们要认真思考、分析。
【答案】（1）我和妈妈坐船去上海。；我和妈妈去上海坐船。
（2）对周围的事物，我们不但要仔细观察，而且还要认真思考、分析。
【知识点】句式衔接；语言表达
【解析】【分析】（1）句子是由词或词组组成，在句子中，词与词之间有一定的组合关系，比如：谁是什么。谁怎么样。谁干什么等。在某处有某物。要把句子说通顺，合情理，要注意对中心语的修饰是否合适，句尾使用标点符号要注意句子的语气，疑问句句尾一般用问号，陈述句句尾一般用句号。
（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句前后是递进关系，故选“不但……而且……”。
故答案为：（1）①我和妈妈坐船去上海。②我和妈妈去上海坐船。（2） 对周围的事物，我们不但要仔细观察，而且还要认真思考、分析。
【点评】（1）主要测试学生连词组句的能力，要把句子说通顺，合情理。平时注意多读，多练。（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
8．写出下列句子的修辞方法
（1）山溪像绿玉带一样平静。
（2）雪花纷纷扬扬快乐地飘落到大地上。
（3）她学会了织毛衣，学会了裁衣，学会了包饺子。
（4）真正的英雄是谁？是人民群众。
【答案】（1）比喻
（2）拟人
（3）排比
（4）设问
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】（1）把“山溪”比作“绿玉带”，这是比喻。（2）把“雪花”当做人来描写，这是拟人。（3）连用三个（学会……）结构相同、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，这是排比（4）先提出问题（真正的英雄是谁？），然后紧接着回答（是人民群众。），这是设问。
故答案为：（1）比喻；（2）拟人；（3）排比；（4）设问。
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
9．补充句子
（1）天行健， 。
（2）你为我们付出了这样高的代价， ？
（3） ，收篙停棹坐船中。
（4）黄河远上白云间， 。
（5）车窗外是茫茫的大戈壁， 。
【答案】（1）君子以自强不息
（2）难道还不足以表达你对中国人民的友谊吗
（3）一叶渔船两小童
（4）一片孤城万仞山
（5）没有山，没有水，也没有人烟
【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】考查对古诗、名句背诵积累。注重对名家名作名句的积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：（1）君子以自强不息；（2）难道还不足以表达你对中国人民的友谊吗 （3）一叶渔船两小童；（4）一片孤城万仞山；（5）没有山，没有水，也没有人烟。
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
二、阅读理解。
10．阅读
手和脑的故事
一天，手正在欣赏自己精心制作的杰作，又高兴又骄傲地说：“我确实是万能，如果没有我，怎能制造出这样精美的东西，人类哪里有美满的生活呢？”手洋洋得意，越说越兴奋，大有目空一切的气概。
大脑听了很不服气，于是大声地说：“你这么自大，太过分了。其实，你有什么了不起？如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就？你不过是依从我的命令行事罢了。”手立即加以反驳：“胡说！你只凭空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的东西！”
他们因为吵了嘴，便谁也不理睬谁。大脑每天在计划怎样改良机械，怎样设计精密的仪器，希望用来代替人力，减轻人类的辛苦，却始终无法实现。而手呢，也只是习惯性整天忙忙碌碌地工作。但是做出来的东西，完全缺乏良好的性能。至于什么缘故，总是莫名其妙，弄不清楚。
眼睛看见他们互不相让，真是又气又急，便对他们说：“你们这样相持下去，终究不是办法，必须互相配合才对。大脑出来的计划，手从实际生活中证明这个想法是否正确，从而获得宝贵的经验。手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步；大脑的思想，得到手所提供的经验，也就更灵活了。这样，大家才能够收到相辅相成的效果，人类的社会才能够不断地进步。”
听了眼睛的忠告，手和脑都觉悟过来。从此，它们和好了，又一同合作了。
（1）选择划线字的读音。
兴奋 （xīng xìng） 提供 （gōng gòng）
缘故 （yuán yuàn）
理睬 （cǎi chǎi）
（2）写出词语的近义词。
骄傲 立即 缘故 精美
（3）请用一句话概括出手和脑争吵的原因。
（4）手和脑觉悟到什么？你从中觉悟到了什么？
【答案】（1）xīng；gōng；yuán；cǎi
（2）高傲；立刻；原因；精致
（3）手洋洋得意，目空一切
（4）手脑应互相合作。只有合作共同努力才能把事情办成功。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。
（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
如：骄傲：自高自大,看不起别人。根据其意思，骄傲的近义词可以是“自满、孤高、自大、骄横、傲慢”中其中之一。其他依次类推。立即：立刻 马上。缘故：原故。原因；理由；根据；缘由。精美：精致而美好。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：（1）xīng 、gōng 、yuán、cǎi；
（2）高傲，立刻，原因，精致；
（3）手洋洋得意，目空一切；
（4）手脑应互相合作。只有合作共同努力才能把事情办成功。
【点评】（1）这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。（4）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。
11．阅读理解
以勤奋为起点
我在少年时代，曾见过不少天资聪明、敏锐过人的学生，可是，有些人自以为才华超群，忽视了勤奋努力，结果他们的“天才”一天天地暗淡下去，落得一事无成。这就应验了中国一句古话：聪明反被聪明误。而相反的例子也不少见，有的人并无“天才”，但很有自知之明，终于勤奋不怠；遇事寻根究底，终于在攀登科学高峰的道路上，作出了优异的成绩。这些事例说明了一个共同的道理：“天才”并不可靠，只有勤奋才靠得住。
，我要告诉全国少年一句心里话：“你们在现在的学习和将来的工作中，____相信“天才”， 相信勤奋。 这样，你们 能看到掌握科学文化知识的艰巨性，才会愿意付出艰苦的努力，去攻克学习和工作的难关，锻炼成攀登科学高峰的勇士。
在向四个现代化的雄伟目标进军的时候，少年儿童是我们未来的希望所在。然而，我们现在希望的，却是要求你们在刚刚开始迈步的时候，就要以勤奋作为自己的起点！
（1）成功的秘诀是什么？
（2）选择下面的关联词填在文中的括号里。
因此 不但……而且…… 与其……不如……
因为 只有……才…… 只要……就……
（3）文中的最后一句话在全文中起什么作用？
【答案】（1）以勤奋作为自己的起点
（2）因此、与其、不如
（3）紧扣主题，总结全文
【知识点】议论文阅读
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。第一空承接上段是因果关系分，故填“因此”，第二空分句前后是选择关系，故选“与其……不如……”。
（3）考查语句在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
故答案为：（1）以勤奋作为自己的起点；（2）因此、与其、不如；（3）紧扣主题，总结全文。
【点评】（1）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（3）本题考查语句在文中的作用。
三、习作。
12．题目：难忘的一件事
要求：可以写童年时候的趣事，也可以写自己深受感动的一件事，还可以写印象最深的一件事……语句要通顺，紧扣中心，不写错别字。600字左右。
【答案】略
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
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