人教版（新课程标准）五年级下学期语文期中测试题试卷（B卷）
一、基础运用。
1．（人教版（新课程标准）五年级下学期语文期中测试题试卷（B卷））看拼音写词语
xuàn rǎn dào zéi fàng sì jì mò jǔ jué è hào
shēn yín chān fú xiū sè wǔ rǔ guī ju huò huàn
2．（人教版（新课程标准）五年级下学期语文期中测试题试卷（B卷））把词语补充完整
同 绞 厚
不 安 色
眉 一
所 一
3．（人教版（新课程标准）五年级下学期语文期中测试题试卷（B卷））给划线字选择正确的读音
侨胞 （bāo páo） 边缘 （yán yuán） 裹挟 （xié jiā）
雌性 （cí cǐ） 炫耀 （xuàn
xuán） 澎湃 （bài pài）
4．（人教版（新课程标准）五年级下学期语文期中测试题试卷（B卷））写近义词或反义词
近义词：拘束—— 洒脱——
严肃—— 伤心——
反义词：团结—— 迂回——
惊慌—— 曾经——
5．（人教版（新课程标准）五年级下学期语文期中测试题试卷（B卷））修改病句
（1）早晨起来，我贪婪地呼吸灿烂的阳光和新鲜的空气。
（2）时间是宝贵的，所以我们要爱护时间。
（3）绘画对他很感兴趣。
（4）这是一幅多么美丽，多么好看的山水画呀！
6．（人教版（新课程标准）五年级下学期语文期中测试题试卷（B卷））按原文填空
（1）忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马 ， ，像 向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头， 着， 着，在汽车左右与前面引路。 的草原 起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
（2）老师教给我，要学骆驼， 。看它从不着急， ，总会到的； ，总会吃饱的。
7．（人教版（新课程标准）五年级下学期语文期中测试题试卷（B卷））按课文内容填空
（1）《古诗词三首》中，儿童的形象惹人喜爱。《牧童》中是这样描绘的： ， ；《清平乐·村居》中是这样描绘的： ， 。
（2）孔指以示儿曰：“ 。”儿应声答曰：“ 。”
小儿回答的这句话的意思是： 。
（3）学了课文，我们认识了 的晏子， 的小金花， 的杨氏之子。
8．（人教版（新课程标准）五年级下学期语文期中测试题试卷（B卷））写出句子中划线词语的意思
（1）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
（2）一条长长的“铁龙”，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山。
9．（人教版（新课程标准）五年级下学期语文期中测试题试卷（B卷））怎样才能做到阅读时有自己的见解？请举例说明。
二、阅读理解。
10．（人教版（新课程标准）五年级下学期语文期中测试题试卷（B卷））阅读
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。 遇到风沙还是雨雪， 遇到干旱还是洪水，它 那么直，那么坚强，不软弱， 不动摇。”
（1）在划线上填上恰当的关联词。
（2）这段话写出了白杨树的三个特点：
① ② ③
（3）文中“爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。”这句是（ ）
a.外貌描写 b.神态描写 c.动作描写
（4）这段话主要运用了 的写法，借赞美白杨树赞美了 。
11．（人教版（新课程标准）五年级下学期语文期中测试题试卷（B卷））阅读
大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？
（1）选段中的亲人为志愿军做了哪几件事？请写出小标题。
（2）“雪中送炭”比喻 。文中的“雪中送炭”是指 。
（3）用“雪中送炭”造句。
12．（人教版（新课程标准）五年级下学期语文期中测试题试卷（B卷））阅读
伞的故事
看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……‖
小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！
有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！”
娘沉思良久，最后一字一句地说：“买，咱买一把！”
听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分艰难，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。‖
这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！”
娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……”
终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花包袱喜眉笑目地说：“去吧，你要的伞！”
啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……‖
从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。‖
（1）联系上下文解释下列词语。
沉思良久：
欣喜之余：
（2）读句子，注意划线部分的词句，联系课文，体会句子所表达的思想感情，用一个词写出来。
①我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！”
②见了我，立即打开了印花包袱喜眉笑目地说：“去吧，你要的伞！”
③欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水。
（3）作者看见伞，“便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉”的原因是 。
（4）“我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……这句话中“黄油布似的脸”说明 ，这句话表达了“我” 。
（5）课文已用“‖”分好段落，请写出第二、三段的段意。
第二段：
第三段：
（6）假如你就是文章中的作者，收到母亲的“伞”，你想对母亲说些什么？请写下来。
三、习作。
13．（人教版（新课程标准）五年级下学期语文期中测试题试卷（B卷））习作
上课时，小雨向小欣借橡皮，王老师误认为两人搞小动作，不专心听讲，当众点名批评了他们。下面是两位同学受到批评后的两种处理方式。
方式一：小欣受到批评后，认为老师冤枉好人，怒火中烧，因而，很不服气地斜瞥了老师一眼。老师看到后也很生气，于是冲突趋向白热化……
方式二：小雨受到批评后，心中非常委屈，但他并未辩驳，而是等到下课后跟随老师到办公室，诚恳地向老师说明情况。老师听后，真诚地承认自己也有错误，并在下一节课上公开向小雨和小欣道歉。
读了以上文后，或许能勾起你与老师相处中的回忆，或许引发你对此想说的心里话……请你自己命题，写你与老师之间发生的故事，故事可以是美好的、令人愉快的，也可以是令人遗憾的。要求内容具体，感情真实，表达顺序清楚，语句通顺，书写规范。（字数：800左右）
答案解析部分
1．【答案】渲染；盗贼；放肆；寂寞；咀嚼；噩耗；呻吟；搀扶；羞涩；侮辱；规矩；祸患
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“贼、肆、寞、嚼、吟、搀、涩、辱”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：渲染、盗贼、放肆、寂寞、咀嚼、噩耗、呻吟、搀扶、羞涩、侮辱、规矩、祸患。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】甘；共；苦；尽；脑；汁；无；可；非；妙；可；言；居；乐；业；眉；飞；舞；清；目；秀；万；众；心；不；知；措；心；一；意
【知识点】成语
【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
故答案为：甘、共、苦、尽、脑、汁、无、可、非、妙、可、言、居、乐、业、眉、飞、舞、清、目、秀、万、众、心、不、知、措、心、一、意。
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇并运用。
3．【答案】bāo；yuán；xié；cí；xuàn；pài
【知识点】拼音
【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。
故答案为：bāo、 yuán、 xié、 cí、 xuàn、 pài。
【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
4．【答案】拘谨；潇洒；庄严；难过；松散；笔直；镇定；未曾
【知识点】词义；近义词；反义词
【解析】【分析】本题主要考查学生对近义词、反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
如：拘束：过分约束；束缚；不自在，拘谨而显得不自然。根据其意思，拘束的近义词可以是“拘束、拘谨、管制、管束、束缚、约束”中其中之一。其他依次类推。
故答案为：拘谨、潇洒、庄严、难过、松散、笔直、镇定、未曾。
【点评】主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
5．【答案】（1）早晨起来，我贪婪地呼吸新鲜的空气。
（2）时间是宝贵的，所以我们要珍惜时间。
（3）他对绘画很感兴趣。
（4）这是一幅多么美丽的山水画呀！
【知识点】修改病句
【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。
（1）搭配不当，“灿烂的阳光和”。（2）搭配不当，把“爱护”改为“珍惜”。（3）词序颠倒，把“绘画”和“他”互换。（4）“多么美丽”和“多么好看”语义重复，删掉“多么好看”。
故答案为：（1）早晨起来，我贪婪地呼吸新鲜的空气。
（2）时间是宝贵的，所以我们要珍惜时间。
（3）他对绘画很感兴趣。
（4）这是一幅多么美丽的山水画呀！
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
6．【答案】（1）疾驰；襟飘带舞；一条彩虹；欢呼；飞驰；静寂；热闹
（2）沉得住气；慢慢地走；慢慢地嚼
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）疾驰、襟飘带舞、一条彩虹、欢呼、飞驰、静寂、热闹；
（2）沉得住气、慢慢地走、慢慢地嚼。
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
7．【答案】（1）归来饱饭黄昏后；不脱蓑衣卧月明；最喜小儿无赖；溪头卧剥莲蓬
（2）此是君家果；未闻孔雀是夫子家禽；我可没听说孔雀是先生您家的鸟
（3）机智勇敢；坚强勇敢；聪明机智
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明；最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。（（2）此是君家果；未闻孔雀是夫子家禽； 我可没听说孔雀是先生您家的鸟；（3）机智勇敢、坚强勇敢、聪明机智。
【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
8．【答案】（1）怪不得
（2）形容高大雄伟
【知识点】词义
【解析】【分析】理解词语要结合语境这样才不会出现偏差。（1）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。意思是：怪不得没下雨他们就张开了伞, 原来他们不是为了遮雨,而是想利用伞当帆让船前进啊。 （2）巍峨：形容高大雄伟。
故答案为：（1）怪不得；（2）形容高大雄伟。
【点评】此题考查结合语境理解词语的能力。
9．【答案】①看清题目要求；②文章多读几遍，弄清楚文章的中心思想和主要人物和事件；③联系上下文和生活实际进行独立思考；④请阅读题做得好的同学进行分享，听听不同的见解，吸收和学习。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】考查对阅读方法的积累和运用，我们每次看都有新的收获，要及时归纳收获的方法。
故答案为：①看清题目要求；②文章多读几遍，弄清楚文章的中心思想和主要人物和事件；③联系上下文和生活实际进行独立思考；④请阅读题做得好的同学进行分享，听听不同的见解，吸收和学习。
【点评】主要是培养学生养成积累好的学习方法的习惯。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的好的学习方法多做一些摘抄、积累，分类整理，此题会迎刃而解。
10．【答案】（1）不管、不管、总是
（2）正直；自信；坚强
（3）b
（4）借物喻人；驻守边疆战士们歌颂了战士们不怕环境艰苦、无私奉献高尚品质。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①分句前后是条件关系。故填“不管……不管……总是……”；
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）描写方法按人物描写概括为：a.外貌描写b.神态描写 c.动作描写等。结合句子分析可知，次句是神态描写。
（4）《白杨》的作者借白杨树来赞美边疆的建设者扎根边疆、建设边疆的奉献精神。
故答案为：（1）不管、不管、总是；
（2）正直；自信；坚强；
（3）b；
（4）借物喻人；驻守边疆战士们歌颂了战士们不怕环境艰苦、无私奉献高尚品质。
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（2）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。（3）此题主要考查对常用描写方法的掌握能力。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（4）本题考查文章的写作手法。
11．【答案】（1）①雪中送炭；②拯救伤员而牺牲了小孙孙
（2）在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。；指由于敌机封锁，造成供应困难，志愿军战士面临的困境；朝鲜老妈妈带着全村妇女冒着生命危险给志愿军战士送来的打糕。
（3）赈灾款对灾区人民而言无言是雪中送炭。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（2）考查对词语的理解，先理解比喻义，再结合课文理解。在下雪天给人送炭取暖。比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。文中指由于敌机封锁，造成供应困难，志愿军战士面临的困境；朝鲜老妈妈带着全村妇女冒着生命危险给志愿军战士送来的打糕。
（3）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
故答案为：（1）①雪中送炭；②拯救伤员而牺牲了小孙孙；（2）在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。 指由于敌机封锁，造成供应困难，志愿军战士面临的困境；朝鲜老妈妈带着全村妇女冒着生命危险给志愿军战士送来的打糕。（3）赈灾款对灾区人民而言无言是雪中送炭。
【点评】（1）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。（2）此题主要考查结合语境对词语的理解能力。（3）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练的语感。
12．【答案】（1）妈妈思考了很长的时间；开心的当下注意到别的事情
（2）愧疚；高兴；感激
（3）母亲是他生命的伞,为他遮风避雨。所以每当他看到伞,心中就会涌起一种温暖的感觉。
（4）娘为了实现孩子的愿望，日夜操劳；对娘的愧疚和感激之情
（5）娘答应我买一把伞；娘熬了几天几夜，终于买了我想要的伞
（6）母亲，谢谢您的伞，您辛苦了！
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（2）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（5）考查概括段意的能力。可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
（6）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：（1）沉思良久：妈妈思考了很长的时间。欣喜之余： 开心的当下注意到别的事情。
（2）①愧疚；②高兴；③感激；
（3）母亲是他生命的伞,为你遮风避雨。所以每当他看到伞,心中就会涌起一种温暖的感觉。
（4）娘为了实现孩子的愿望，日夜操劳；对娘的愧疚和感激之情；
（5）第二段：娘答应我买一把伞。第三段：娘熬了几天几夜，终于买了我想要的伞。
（6）母亲，谢谢您的伞，您辛苦了！
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解词义。（2）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。（3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（5）此题主要考查概括段意的能力。（6）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。
13．【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】材料作文一般都不规定题目，所以要自拟一个题目，将自己的写作范围限制一下。自拟题目，要从自己确立的角度出发，不要太大太泛；要合理出新，不要落入俗套。构思往"独"里想一想，力图吃"独食"，立意要深要新，要准确地把握。给材料作文所要求的是从生活实践出发，从小事情、小问题中发现大道理，阐述大道理，也就是分析问题应深刻一些、尖锐一些，这就是小题大做。命题者所给的材料所包含的哲理都是大道理，要求我们写作者全面深刻地阐述这些大道理是强人所难，因此，要把自己熟悉的社会生活与大道理联系起来，又要做到大题化小。缺少真情实感的文章得分就很低。因此，考生在写作时，要结合自己的实际生活经历，运用自己的眼光去深入思考、提炼作文的主题，写出一篇实实在在、情真意切的文章。“新”字上做文章，“情”字上下功夫，方能与高分握手 。必须把握"写作要求"。例如，作文的内容、文体、题目、字数等，写作时必须把握住这些要求写作。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
1 / 1人教版（新课程标准）五年级下学期语文期中测试题试卷（B卷）
一、基础运用。
1．（人教版（新课程标准）五年级下学期语文期中测试题试卷（B卷））看拼音写词语
xuàn rǎn dào zéi fàng sì jì mò jǔ jué è hào
shēn yín chān fú xiū sè wǔ rǔ guī ju huò huàn
【答案】渲染；盗贼；放肆；寂寞；咀嚼；噩耗；呻吟；搀扶；羞涩；侮辱；规矩；祸患
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“贼、肆、寞、嚼、吟、搀、涩、辱”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：渲染、盗贼、放肆、寂寞、咀嚼、噩耗、呻吟、搀扶、羞涩、侮辱、规矩、祸患。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．（人教版（新课程标准）五年级下学期语文期中测试题试卷（B卷））把词语补充完整
同 绞 厚
不 安 色
眉 一
所 一
【答案】甘；共；苦；尽；脑；汁；无；可；非；妙；可；言；居；乐；业；眉；飞；舞；清；目；秀；万；众；心；不；知；措；心；一；意
【知识点】成语
【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
故答案为：甘、共、苦、尽、脑、汁、无、可、非、妙、可、言、居、乐、业、眉、飞、舞、清、目、秀、万、众、心、不、知、措、心、一、意。
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇并运用。
3．（人教版（新课程标准）五年级下学期语文期中测试题试卷（B卷））给划线字选择正确的读音
侨胞 （bāo páo） 边缘 （yán yuán） 裹挟 （xié jiā）
雌性 （cí cǐ） 炫耀 （xuàn
xuán） 澎湃 （bài pài）
【答案】bāo；yuán；xié；cí；xuàn；pài
【知识点】拼音
【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。
故答案为：bāo、 yuán、 xié、 cí、 xuàn、 pài。
【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
4．（人教版（新课程标准）五年级下学期语文期中测试题试卷（B卷））写近义词或反义词
近义词：拘束—— 洒脱——
严肃—— 伤心——
反义词：团结—— 迂回——
惊慌—— 曾经——
【答案】拘谨；潇洒；庄严；难过；松散；笔直；镇定；未曾
【知识点】词义；近义词；反义词
【解析】【分析】本题主要考查学生对近义词、反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
如：拘束：过分约束；束缚；不自在，拘谨而显得不自然。根据其意思，拘束的近义词可以是“拘束、拘谨、管制、管束、束缚、约束”中其中之一。其他依次类推。
故答案为：拘谨、潇洒、庄严、难过、松散、笔直、镇定、未曾。
【点评】主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
5．（人教版（新课程标准）五年级下学期语文期中测试题试卷（B卷））修改病句
（1）早晨起来，我贪婪地呼吸灿烂的阳光和新鲜的空气。
（2）时间是宝贵的，所以我们要爱护时间。
（3）绘画对他很感兴趣。
（4）这是一幅多么美丽，多么好看的山水画呀！
【答案】（1）早晨起来，我贪婪地呼吸新鲜的空气。
（2）时间是宝贵的，所以我们要珍惜时间。
（3）他对绘画很感兴趣。
（4）这是一幅多么美丽的山水画呀！
【知识点】修改病句
【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。
（1）搭配不当，“灿烂的阳光和”。（2）搭配不当，把“爱护”改为“珍惜”。（3）词序颠倒，把“绘画”和“他”互换。（4）“多么美丽”和“多么好看”语义重复，删掉“多么好看”。
故答案为：（1）早晨起来，我贪婪地呼吸新鲜的空气。
（2）时间是宝贵的，所以我们要珍惜时间。
（3）他对绘画很感兴趣。
（4）这是一幅多么美丽的山水画呀！
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
6．（人教版（新课程标准）五年级下学期语文期中测试题试卷（B卷））按原文填空
（1）忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马 ， ，像 向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头， 着， 着，在汽车左右与前面引路。 的草原 起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
（2）老师教给我，要学骆驼， 。看它从不着急， ，总会到的； ，总会吃饱的。
【答案】（1）疾驰；襟飘带舞；一条彩虹；欢呼；飞驰；静寂；热闹
（2）沉得住气；慢慢地走；慢慢地嚼
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）疾驰、襟飘带舞、一条彩虹、欢呼、飞驰、静寂、热闹；
（2）沉得住气、慢慢地走、慢慢地嚼。
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
7．（人教版（新课程标准）五年级下学期语文期中测试题试卷（B卷））按课文内容填空
（1）《古诗词三首》中，儿童的形象惹人喜爱。《牧童》中是这样描绘的： ， ；《清平乐·村居》中是这样描绘的： ， 。
（2）孔指以示儿曰：“ 。”儿应声答曰：“ 。”
小儿回答的这句话的意思是： 。
（3）学了课文，我们认识了 的晏子， 的小金花， 的杨氏之子。
【答案】（1）归来饱饭黄昏后；不脱蓑衣卧月明；最喜小儿无赖；溪头卧剥莲蓬
（2）此是君家果；未闻孔雀是夫子家禽；我可没听说孔雀是先生您家的鸟
（3）机智勇敢；坚强勇敢；聪明机智
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明；最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。（（2）此是君家果；未闻孔雀是夫子家禽； 我可没听说孔雀是先生您家的鸟；（3）机智勇敢、坚强勇敢、聪明机智。
【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
8．（人教版（新课程标准）五年级下学期语文期中测试题试卷（B卷））写出句子中划线词语的意思
（1）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
（2）一条长长的“铁龙”，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山。
【答案】（1）怪不得
（2）形容高大雄伟
【知识点】词义
【解析】【分析】理解词语要结合语境这样才不会出现偏差。（1）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。意思是：怪不得没下雨他们就张开了伞, 原来他们不是为了遮雨,而是想利用伞当帆让船前进啊。 （2）巍峨：形容高大雄伟。
故答案为：（1）怪不得；（2）形容高大雄伟。
【点评】此题考查结合语境理解词语的能力。
9．（人教版（新课程标准）五年级下学期语文期中测试题试卷（B卷））怎样才能做到阅读时有自己的见解？请举例说明。
【答案】①看清题目要求；②文章多读几遍，弄清楚文章的中心思想和主要人物和事件；③联系上下文和生活实际进行独立思考；④请阅读题做得好的同学进行分享，听听不同的见解，吸收和学习。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】考查对阅读方法的积累和运用，我们每次看都有新的收获，要及时归纳收获的方法。
故答案为：①看清题目要求；②文章多读几遍，弄清楚文章的中心思想和主要人物和事件；③联系上下文和生活实际进行独立思考；④请阅读题做得好的同学进行分享，听听不同的见解，吸收和学习。
【点评】主要是培养学生养成积累好的学习方法的习惯。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的好的学习方法多做一些摘抄、积累，分类整理，此题会迎刃而解。
二、阅读理解。
10．（人教版（新课程标准）五年级下学期语文期中测试题试卷（B卷））阅读
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。 遇到风沙还是雨雪， 遇到干旱还是洪水，它 那么直，那么坚强，不软弱， 不动摇。”
（1）在划线上填上恰当的关联词。
（2）这段话写出了白杨树的三个特点：
① ② ③
（3）文中“爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。”这句是（ ）
a.外貌描写 b.神态描写 c.动作描写
（4）这段话主要运用了 的写法，借赞美白杨树赞美了 。
【答案】（1）不管、不管、总是
（2）正直；自信；坚强
（3）b
（4）借物喻人；驻守边疆战士们歌颂了战士们不怕环境艰苦、无私奉献高尚品质。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①分句前后是条件关系。故填“不管……不管……总是……”；
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）描写方法按人物描写概括为：a.外貌描写b.神态描写 c.动作描写等。结合句子分析可知，次句是神态描写。
（4）《白杨》的作者借白杨树来赞美边疆的建设者扎根边疆、建设边疆的奉献精神。
故答案为：（1）不管、不管、总是；
（2）正直；自信；坚强；
（3）b；
（4）借物喻人；驻守边疆战士们歌颂了战士们不怕环境艰苦、无私奉献高尚品质。
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（2）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。（3）此题主要考查对常用描写方法的掌握能力。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（4）本题考查文章的写作手法。
11．（人教版（新课程标准）五年级下学期语文期中测试题试卷（B卷））阅读
大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？
（1）选段中的亲人为志愿军做了哪几件事？请写出小标题。
（2）“雪中送炭”比喻 。文中的“雪中送炭”是指 。
（3）用“雪中送炭”造句。
【答案】（1）①雪中送炭；②拯救伤员而牺牲了小孙孙
（2）在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。；指由于敌机封锁，造成供应困难，志愿军战士面临的困境；朝鲜老妈妈带着全村妇女冒着生命危险给志愿军战士送来的打糕。
（3）赈灾款对灾区人民而言无言是雪中送炭。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（2）考查对词语的理解，先理解比喻义，再结合课文理解。在下雪天给人送炭取暖。比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。文中指由于敌机封锁，造成供应困难，志愿军战士面临的困境；朝鲜老妈妈带着全村妇女冒着生命危险给志愿军战士送来的打糕。
（3）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
故答案为：（1）①雪中送炭；②拯救伤员而牺牲了小孙孙；（2）在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。 指由于敌机封锁，造成供应困难，志愿军战士面临的困境；朝鲜老妈妈带着全村妇女冒着生命危险给志愿军战士送来的打糕。（3）赈灾款对灾区人民而言无言是雪中送炭。
【点评】（1）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。（2）此题主要考查结合语境对词语的理解能力。（3）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练的语感。
12．（人教版（新课程标准）五年级下学期语文期中测试题试卷（B卷））阅读
伞的故事
看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……‖
小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！
有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！”
娘沉思良久，最后一字一句地说：“买，咱买一把！”
听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分艰难，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。‖
这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！”
娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……”
终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花包袱喜眉笑目地说：“去吧，你要的伞！”
啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……‖
从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。‖
（1）联系上下文解释下列词语。
沉思良久：
欣喜之余：
（2）读句子，注意划线部分的词句，联系课文，体会句子所表达的思想感情，用一个词写出来。
①我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！”
②见了我，立即打开了印花包袱喜眉笑目地说：“去吧，你要的伞！”
③欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水。
（3）作者看见伞，“便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉”的原因是 。
（4）“我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……这句话中“黄油布似的脸”说明 ，这句话表达了“我” 。
（5）课文已用“‖”分好段落，请写出第二、三段的段意。
第二段：
第三段：
（6）假如你就是文章中的作者，收到母亲的“伞”，你想对母亲说些什么？请写下来。
【答案】（1）妈妈思考了很长的时间；开心的当下注意到别的事情
（2）愧疚；高兴；感激
（3）母亲是他生命的伞,为他遮风避雨。所以每当他看到伞,心中就会涌起一种温暖的感觉。
（4）娘为了实现孩子的愿望，日夜操劳；对娘的愧疚和感激之情
（5）娘答应我买一把伞；娘熬了几天几夜，终于买了我想要的伞
（6）母亲，谢谢您的伞，您辛苦了！
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（2）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（5）考查概括段意的能力。可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
（6）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：（1）沉思良久：妈妈思考了很长的时间。欣喜之余： 开心的当下注意到别的事情。
（2）①愧疚；②高兴；③感激；
（3）母亲是他生命的伞,为你遮风避雨。所以每当他看到伞,心中就会涌起一种温暖的感觉。
（4）娘为了实现孩子的愿望，日夜操劳；对娘的愧疚和感激之情；
（5）第二段：娘答应我买一把伞。第三段：娘熬了几天几夜，终于买了我想要的伞。
（6）母亲，谢谢您的伞，您辛苦了！
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解词义。（2）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。（3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（5）此题主要考查概括段意的能力。（6）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。
三、习作。
13．（人教版（新课程标准）五年级下学期语文期中测试题试卷（B卷））习作
上课时，小雨向小欣借橡皮，王老师误认为两人搞小动作，不专心听讲，当众点名批评了他们。下面是两位同学受到批评后的两种处理方式。
方式一：小欣受到批评后，认为老师冤枉好人，怒火中烧，因而，很不服气地斜瞥了老师一眼。老师看到后也很生气，于是冲突趋向白热化……
方式二：小雨受到批评后，心中非常委屈，但他并未辩驳，而是等到下课后跟随老师到办公室，诚恳地向老师说明情况。老师听后，真诚地承认自己也有错误，并在下一节课上公开向小雨和小欣道歉。
读了以上文后，或许能勾起你与老师相处中的回忆，或许引发你对此想说的心里话……请你自己命题，写你与老师之间发生的故事，故事可以是美好的、令人愉快的，也可以是令人遗憾的。要求内容具体，感情真实，表达顺序清楚，语句通顺，书写规范。（字数：800左右）
【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】材料作文一般都不规定题目，所以要自拟一个题目，将自己的写作范围限制一下。自拟题目，要从自己确立的角度出发，不要太大太泛；要合理出新，不要落入俗套。构思往"独"里想一想，力图吃"独食"，立意要深要新，要准确地把握。给材料作文所要求的是从生活实践出发，从小事情、小问题中发现大道理，阐述大道理，也就是分析问题应深刻一些、尖锐一些，这就是小题大做。命题者所给的材料所包含的哲理都是大道理，要求我们写作者全面深刻地阐述这些大道理是强人所难，因此，要把自己熟悉的社会生活与大道理联系起来，又要做到大题化小。缺少真情实感的文章得分就很低。因此，考生在写作时，要结合自己的实际生活经历，运用自己的眼光去深入思考、提炼作文的主题，写出一篇实实在在、情真意切的文章。“新”字上做文章，“情”字上下功夫，方能与高分握手 。必须把握"写作要求"。例如，作文的内容、文体、题目、字数等，写作时必须把握住这些要求写作。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
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