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※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※
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人教版（新课程标准）五年级下学期语文期中测试题试卷（C卷）
一、基础运用（共8题；共62分）
1.读拼音，写词语
xuě
zhōnɡ
sònɡ
tàn
xuàn
rǎn
xiū
sè
________
________
________
jiǎo
jìn
nǎo
zhī
páo
xiào
wǔ
rǔ
________
________
________
【答案】
雪中送炭；渲染；羞涩；绞尽脑汁；咆哮；侮辱
【考点】拼音，词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“炭、涩、绞、脑、哮、辱”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：雪中送炭、渲染、羞涩、绞尽脑汁、咆哮、侮辱。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2.辨字组词
呻________???硝________????矩________????陶________
伸________???消________????柜________????淘________
陷________???祸________????偏________????谎________
馅________???锅________????编________????荒________
【答案】
呻吟；硝烟；规矩；陶罐；伸手；消失；柜子；淘气；陷阱；灾祸；偏心；说谎；馅饼；火锅；编织；饥荒
【考点】字形，字义，词形
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：呻吟、硝烟、规矩、陶罐、伸手、消失、柜子、淘气、陷阱、灾祸、偏心、说谎、馅饼、火锅、编织、饥荒。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3.把下列成语补充完整
________色________流
???________?________?________待?
????迫________?________?________
________居________业?
???随________?________?________????________?________?________尽
【答案】
翠；欲；迫；不；及；在；眉；睫；安；乐；波；逐；流；山；穷；水
【考点】成语
【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
故答案为：翠、欲、迫、不、及、在、眉、睫、安、乐、波、逐、流、山、穷、水。
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇并运用。
4.按要求写词语
近义词：拘束——________?????洒脱——________??
严肃——________?????伤心——________?
反义词：团结——________?????迂回——________??
惊慌——________?????曾经——________??
【答案】
拘谨；潇洒；庄严；难过；松散；笔直；镇定；未曾
【考点】词形，词义
【解析】【分析】本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。答案合理即可，不唯一。
如：拘束：过分约束；束缚；不自在，拘谨而显得不自然。根据其意思，拘束的近义词可以是“拘谨、管制、管束、束缚、约束”中其中之一。其他依次类推。
洒脱：潇洒自然，不拘束。
严肃：令人敬畏；使严格。
伤心：心里非常痛苦。
团结：和睦；友好；联合起来以完成共同目标。
迂回：曲折回旋的;环绕的。
惊慌：惊恐慌乱。
曾经：动作、行为或情况是以前某段时间存在或发生过的。
故答案为：拘谨、潇洒、庄严、难过、松散、笔直、镇定、未曾。
?【点评】主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
5.下列句子采用了哪些修辞手法
（1）难道我们应该抄袭别人的作业？________?
（2）我们少年儿童就是早晨八九点钟的太阳。________?
（3）高粱笑弯了腰，稻子笑破了衣。________?
（4）天堂是什么？天堂就是能让人自由自在，幸福快乐的地方。________?
（5）危楼高百尺，手可摘星辰。________?
【答案】
（1）反问
（2）比喻
（3）拟人
（4）设问
（5）夸张
【考点】修辞手法
【解析】【分析】（1）用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，是反问。
（2）把“少年儿童”比作“早晨八九点钟的太阳”，是比喻。
（3）把“高粱”当做人来描写，是拟人。
（4）先提出问题（天堂是什么？），然后紧接着回答（天堂就是能让人自由自在，幸福快乐的地方。），是设问。
（5）为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小，是夸张。
故答案为：（1）反问；（2）比喻；（3）拟人；（4）设问；（5）夸张。
【点评】考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
6.修改下列病句，把正确的句子写在横线上
（1）麦子已经熟了，真是丰收在望啊！
（2）我们昨天十分有趣的看了一本寓言故事书。
（3）火车的汽笛不时呜呜响着，急速地向北飞驰而去。
（4）树叶的形状千奇百怪，锯齿形的、针状的、翠绿的、扇形的……
【答案】
（1）麦子快要成熟了，真是丰收在望。
（2）我们昨天看了一本十分有趣的寓言故事书。
（3）火车的汽笛不时呜呜响着，向北飞驰而去。
（4）树叶的形状千奇百怪,锯齿形的、
针状的
、扇形的……
【考点】修改病句
【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。
（1）搭配不当，把“已经”改为“快要”。（2）把“十分有趣的”放在“看了一本寓言故事书”前。（3）语义重复，删掉“急速地”。（4）搭配不当，“翠绿的”是颜色，应删掉。
故答案为：（1）麦子快要成熟了，真是丰收在望。
（2）我们昨天看了一本十分有趣的寓言故事书。
（3）火车的汽笛不时呜呜响着，向北飞驰而去。
（4）树叶的形状千奇百怪,锯齿形的、有针形的、扇形的……
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
7.按要求写句子
（1）我们的班主任李老师被评为广东省教学能手。（缩句）
（2）正在做饭的妈妈让女儿张愉去上海乐多超市买老抽王牌酱油。（缩句）
（3）蝴蝶怎么是飞鸟呢？（改为否定句）
（4）一只杜鹃站在树枝上叫。（改为拟人句）
（5）造句。
妒忌：________
憧憬：________
【答案】
（1）刘老师被评为能手。
（2）妈妈派儿子买酱油。
（3）蝴蝶不可能是飞鸟。
（4）一只漂亮的杜鹃鸟立在树枝上叽叽喳喳的唱着歌儿。
（5）谁妒忌别人，等于承认别人比自己强。；她一直在憧憬未来的美好生活。
【考点】修辞手法，扩写、缩写句子，句式转换，语言表达
【解析】【分析】（1）、（2）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（3）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（4）本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。
（5）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
故答案为：（1）刘老师被评为能手。
（2）妈妈派儿子买酱油。
（3）蝴蝶不可能是飞鸟。
（4）一只漂亮的杜鹃鸟立在树枝上叽叽喳喳的唱着歌儿。
（5）妒忌：谁妒忌别人，等于承认别人比自己强。
憧憬：她一直在憧憬未来的美好生活。
【点评】（1）、（2）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（3）掌握反问句改陈述句方法，平时注意多练。（4）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（5）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练的语感。
8.按课文内容填空
（1）《晏子使楚》一文中，楚王________次侮辱晏子，晏子都予以反驳。表现了晏子________、________的特点。
（2）《桥》一文中突出了老汉是个怎样的人？读完后你有什么感想？
【答案】
（1）3；超人的智慧；善辩的口才
（2）忠于职守、舍己为人
；做为一名共产党员，他忠于职守，他是无愧的；做为一个父亲，他和天下父母一样舐犊情深。在生死关头，老汉做出的重大抉择，表现出的大爱让我们为之动容。他的身上充满着崇高的人格魅力，闪耀着灿烂的人性光辉。?
【考点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（2）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：（1）3；超人的智慧；善辩的口才；（2）忠于职守、舍己为人
；做为一名共产党员，他忠于职守，他是无愧的；做为一个父亲，他和天下父母一样舐犊情深。在生死关头，老汉做出的重大抉择，表现出的大爱让我们为之动容。他的身上充满着崇高的人格魅力，闪耀着灿烂的人性光辉。
【点评】（1）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（2）考查结合人物的言行举止评价分析人物性格。开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。
二、阅读理解。（共2题；共4分）
9.阅读短文，回答问题
小树
???
前些日子，我看见胡同的路两旁栽上了小槐树，心想：过去栽了很多树，可是成活的不多。过了两天，我看见路旁的一棵小树身子都斜了，心里想：小树的末日快到了！
???
又过了一天，我看见胡同里那些新栽的小树都贴上了小红纸条儿，上面写着“爱护树木”四个字。写上这四个字就能管用么？我心里有些怀疑。
???
今天早上我去跑步。一出门就感到空气格外清新，一看地面都是湿漉漉的，再看窗户，玻璃上挂着一些小泥点，不知昨夜什么时候刮了风下了雨。走出家门，我就开始跑，跑到胡同口，看见四五个戴红领巾的小学生拿着铁锹，正在把一棵歪倒的小树扶直，给小树培土。我心里一阵“热乎”。我一边跑，一边观察路旁的小树，竟然发现小树已经绽出绿色的新芽。我迎着朝阳跑着，心想：看样子，今年的小树不但能活，而且一定长得很好。
（1）缩写下列句子。
胡同里那些新栽的小树上都贴了“爱护树木”的纸条。
（2）“我”对小树命运的看法是先认为________，后认为________，这是因为有________
（3）就这件事谈谈你对“保护环境，人人有责”的看法。
【答案】
（1）小树上都贴了纸条。
（2）末日快到了；能成活了；戴红领巾的小学生维护
（3）保护环境，属于每一个人，是人类的职责。让我们齐动手，保护这可爱的地球吧！
【考点】记叙文
【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。
（3）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：（1）小树上都贴了纸条。（2）末日快到了；能成活了；戴红领巾的小学生维护；（3）保护环境，属于每一个人，是人类的职责。让我们齐动手，保护这可爱的地球吧！
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（2）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。
10.假如班主任老师来你家家访，你将怎样接待？请展开想象，用几句话写出来。
【答案】
略
【考点】语言表达
【解析】【分析】首先，向老师介绍自己的父母；其次，在父母面前称述自己最近的学校表现。再次，认真倾听父母和老师对自己不足之处的意见和建议。最后，表达自己的决心，送老师出门。
【点评】说话时，能使用恰当的语气，表达得当有礼貌，能让听的人感到舒服。能通过沟通，礼貌用语，解决实际问题。
三、习作。（共1题；共1分）
11.当我面对
?????????????????????
的时候
要求：1）在题目的横线上填上词语使之完整。
2）内容健康，有真感情。
3）自数在400字左右。
【答案】
略
【考点】叙事
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
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人教版（新课程标准）五年级下学期语文期中测试题试卷（C卷）
一、基础运用（共8题；共62分）
1.读拼音，写词语
xuě
zhōnɡ
sònɡ
tàn
xuàn
rǎn
xiū
sè
________
________
________
jiǎo
jìn
nǎo
zhī
páo
xiào
wǔ
rǔ
________
________
________
2.辨字组词
呻________???硝________????矩________????陶________
伸________???消________????柜________????淘________
陷________???祸________????偏________????谎________
馅________???锅________????编________????荒________
3.把下列成语补充完整
________色________流
???________?________?________待?
????迫________?________?________
________居________业?
???随________?________?________????________?________?________尽
4.按要求写词语
近义词：拘束——________?????洒脱——________??
严肃——________?????伤心——________?
反义词：团结——________?????迂回——________??
惊慌——________?????曾经——________??
5.下列句子采用了哪些修辞手法
（1）难道我们应该抄袭别人的作业？________?
（2）我们少年儿童就是早晨八九点钟的太阳。________?
（3）高粱笑弯了腰，稻子笑破了衣。________?
（4）天堂是什么？天堂就是能让人自由自在，幸福快乐的地方。________?
（5）危楼高百尺，手可摘星辰。________?
6.修改下列病句，把正确的句子写在横线上
（1）麦子已经熟了，真是丰收在望啊！
（2）我们昨天十分有趣的看了一本寓言故事书。
（3）火车的汽笛不时呜呜响着，急速地向北飞驰而去。
（4）树叶的形状千奇百怪，锯齿形的、针状的、翠绿的、扇形的……
7.按要求写句子
（1）我们的班主任李老师被评为广东省教学能手。（缩句）
（2）正在做饭的妈妈让女儿张愉去上海乐多超市买老抽王牌酱油。（缩句）
（3）蝴蝶怎么是飞鸟呢？（改为否定句）
（4）一只杜鹃站在树枝上叫。（改为拟人句）
（5）造句。
妒忌：________
憧憬：________
8.按课文内容填空
（1）《晏子使楚》一文中，楚王________次侮辱晏子，晏子都予以反驳。表现了晏子________、________的特点。
（2）《桥》一文中突出了老汉是个怎样的人？读完后你有什么感想？
二、阅读理解。（共2题；共4分）
9.阅读短文，回答问题
小树
???
前些日子，我看见胡同的路两旁栽上了小槐树，心想：过去栽了很多树，可是成活的不多。过了两天，我看见路旁的一棵小树身子都斜了，心里想：小树的末日快到了！
???
又过了一天，我看见胡同里那些新栽的小树都贴上了小红纸条儿，上面写着“爱护树木”四个字。写上这四个字就能管用么？我心里有些怀疑。
???
今天早上我去跑步。一出门就感到空气格外清新，一看地面都是湿漉漉的，再看窗户，玻璃上挂着一些小泥点，不知昨夜什么时候刮了风下了雨。走出家门，我就开始跑，跑到胡同口，看见四五个戴红领巾的小学生拿着铁锹，正在把一棵歪倒的小树扶直，给小树培土。我心里一阵“热乎”。我一边跑，一边观察路旁的小树，竟然发现小树已经绽出绿色的新芽。我迎着朝阳跑着，心想：看样子，今年的小树不但能活，而且一定长得很好。
（1）缩写下列句子。
胡同里那些新栽的小树上都贴了“爱护树木”的纸条。
（2）“我”对小树命运的看法是先认为________，后认为________，这是因为有________
（3）就这件事谈谈你对“保护环境，人人有责”的看法。
10.假如班主任老师来你家家访，你将怎样接待？请展开想象，用几句话写出来。
三、习作。（共1题；共1分）
11.当我面对
?????????????????????
的时候
要求：1）在题目的横线上填上词语使之完整。
2）内容健康，有真感情。
3）自数在400字左右。
答案解析部分
一、基础运用
1.【答案】
雪中送炭；渲染；羞涩；绞尽脑汁；咆哮；侮辱
【考点】拼音，词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“炭、涩、绞、脑、哮、辱”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：雪中送炭、渲染、羞涩、绞尽脑汁、咆哮、侮辱。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2.【答案】
呻吟；硝烟；规矩；陶罐；伸手；消失；柜子；淘气；陷阱；灾祸；偏心；说谎；馅饼；火锅；编织；饥荒
【考点】字形，字义，词形
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：呻吟、硝烟、规矩、陶罐、伸手、消失、柜子、淘气、陷阱、灾祸、偏心、说谎、馅饼、火锅、编织、饥荒。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3.【答案】
翠；欲；迫；不；及；在；眉；睫；安；乐；波；逐；流；山；穷；水
【考点】成语
【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
故答案为：翠、欲、迫、不、及、在、眉、睫、安、乐、波、逐、流、山、穷、水。
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇并运用。
4.【答案】
拘谨；潇洒；庄严；难过；松散；笔直；镇定；未曾
【考点】词形，词义
【解析】【分析】本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。答案合理即可，不唯一。
如：拘束：过分约束；束缚；不自在，拘谨而显得不自然。根据其意思，拘束的近义词可以是“拘谨、管制、管束、束缚、约束”中其中之一。其他依次类推。
洒脱：潇洒自然，不拘束。
严肃：令人敬畏；使严格。
伤心：心里非常痛苦。
团结：和睦；友好；联合起来以完成共同目标。
迂回：曲折回旋的;环绕的。
惊慌：惊恐慌乱。
曾经：动作、行为或情况是以前某段时间存在或发生过的。
故答案为：拘谨、潇洒、庄严、难过、松散、笔直、镇定、未曾。
?【点评】主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
5.【答案】
（1）反问
（2）比喻
（3）拟人
（4）设问
（5）夸张
【考点】修辞手法
【解析】【分析】（1）用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，是反问。
（2）把“少年儿童”比作“早晨八九点钟的太阳”，是比喻。
（3）把“高粱”当做人来描写，是拟人。
（4）先提出问题（天堂是什么？），然后紧接着回答（天堂就是能让人自由自在，幸福快乐的地方。），是设问。
（5）为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小，是夸张。
故答案为：（1）反问；（2）比喻；（3）拟人；（4）设问；（5）夸张。
【点评】考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
6.【答案】
（1）麦子快要成熟了，真是丰收在望。
（2）我们昨天看了一本十分有趣的寓言故事书。
（3）火车的汽笛不时呜呜响着，向北飞驰而去。
（4）树叶的形状千奇百怪,锯齿形的、
针状的
、扇形的……
【考点】修改病句
【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。
（1）搭配不当，把“已经”改为“快要”。（2）把“十分有趣的”放在“看了一本寓言故事书”前。（3）语义重复，删掉“急速地”。（4）搭配不当，“翠绿的”是颜色，应删掉。
故答案为：（1）麦子快要成熟了，真是丰收在望。
（2）我们昨天看了一本十分有趣的寓言故事书。
（3）火车的汽笛不时呜呜响着，向北飞驰而去。
（4）树叶的形状千奇百怪,锯齿形的、有针形的、扇形的……
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
7.【答案】
（1）刘老师被评为能手。
（2）妈妈派儿子买酱油。
（3）蝴蝶不可能是飞鸟。
（4）一只漂亮的杜鹃鸟立在树枝上叽叽喳喳的唱着歌儿。
（5）谁妒忌别人，等于承认别人比自己强。；她一直在憧憬未来的美好生活。
【考点】修辞手法，扩写、缩写句子，句式转换，语言表达
【解析】【分析】（1）、（2）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（3）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（4）本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。
（5）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
故答案为：（1）刘老师被评为能手。
（2）妈妈派儿子买酱油。
（3）蝴蝶不可能是飞鸟。
（4）一只漂亮的杜鹃鸟立在树枝上叽叽喳喳的唱着歌儿。
（5）妒忌：谁妒忌别人，等于承认别人比自己强。
憧憬：她一直在憧憬未来的美好生活。
【点评】（1）、（2）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（3）掌握反问句改陈述句方法，平时注意多练。（4）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（5）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练的语感。
8.【答案】
（1）3；超人的智慧；善辩的口才
（2）忠于职守、舍己为人
；做为一名共产党员，他忠于职守，他是无愧的；做为一个父亲，他和天下父母一样舐犊情深。在生死关头，老汉做出的重大抉择，表现出的大爱让我们为之动容。他的身上充满着崇高的人格魅力，闪耀着灿烂的人性光辉。?
【考点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（2）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：（1）3；超人的智慧；善辩的口才；（2）忠于职守、舍己为人
；做为一名共产党员，他忠于职守，他是无愧的；做为一个父亲，他和天下父母一样舐犊情深。在生死关头，老汉做出的重大抉择，表现出的大爱让我们为之动容。他的身上充满着崇高的人格魅力，闪耀着灿烂的人性光辉。
【点评】（1）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（2）考查结合人物的言行举止评价分析人物性格。开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。
二、阅读理解。
9.【答案】
（1）小树上都贴了纸条。
（2）末日快到了；能成活了；戴红领巾的小学生维护
（3）保护环境，属于每一个人，是人类的职责。让我们齐动手，保护这可爱的地球吧！
【考点】记叙文
【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。
（3）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：（1）小树上都贴了纸条。（2）末日快到了；能成活了；戴红领巾的小学生维护；（3）保护环境，属于每一个人，是人类的职责。让我们齐动手，保护这可爱的地球吧！
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（2）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。
10.【答案】
略
【考点】语言表达
【解析】【分析】首先，向老师介绍自己的父母；其次，在父母面前称述自己最近的学校表现。再次，认真倾听父母和老师对自己不足之处的意见和建议。最后，表达自己的决心，送老师出门。
【点评】说话时，能使用恰当的语气，表达得当有礼貌，能让听的人感到舒服。能通过沟通，礼貌用语，解决实际问题。
三、习作。
11.【答案】
略
【考点】叙事
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
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