2 说和做—记闻一多先生言行片段课件（26张ppt）

(共26张PPT)
2
说和做——
记闻一多先生言行片段
1.圈画关键语句或段落,把握文章结构,揣摩其含义。
2.重点：透过细节描写,把握人物特征,理解人物思想感情。
3.难点：体会课文语言精练含蓄,富有诗意的表达效果。
学习目标
第一课时
预学检测：
一、掌握字音字形
1.给红色字注音或根据拼音写汉字
小楷
硕果
卓越
迭起
弥高
兀兀穷年
群蚁排衙
赫然
地壳
宝藏
校补
气冲斗牛
qiè
而不舍
目不kuī
园
lì
尽心血
心不在yān
深xiāo
慷kǎi
淋漓
热情péng
pài
jiǒng
jiǒng
目光
jiǒng
乎不同
kǎi
shuò
zhuó
dié
mí
wù
yá
hè
qiào
zàng
jiào
dǒu
锲
窥
沥
焉
宵
慨
澎湃
炯炯
迥
2.整理课文脉络,补充完整课文结构图（任务一）
闻一多
课文
结构
课文
内容
第1、2段：对比（
）
第7—9段：过渡
第19、20段：（
）
第7段总结其作为（
）的特点
第8、9段引出其作为（
）的特点
（
）
革命家：
说了就做
写成《唐诗杂论》
（
）
“反对独裁,争取民主”；起稿政治传单
（
）
总起
学者
革命家
总结
学者：做了再说,做了不说
著成《校补》《古典新义》
群众大会上发表演讲；游行示威
二、
感知内容结构
预学检测：
承上
启下
三、分析人物形象
作为学者的闻一多先生是怎样的形象？请圈画出细节描写,并判断其描写方法,说说闻一多的治学态度。
精读第3—6段：
事迹
描写方法
治学态度
在国立青岛大学研究古代典籍
抱歉地道一声:“秩序不在我的范围之内。”
语言描写
潜心贯注、不拘小节
头发凌乱
专注的状态、刻苦的精神
他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。夜间睡得很少。
专注刻苦的精神
外貌描写
事迹
治学态度
写成《唐诗杂论》《校补》《古典新义》
一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。
一丝不苟的严谨治学态度
三、分析人物形象
三、分析人物形象
作为革命家的闻一多先生是怎样的形象？请圈画出细节描写,并判断其描写方法,说一说闻一多的革命精神。
精读第10—18段：
事迹
描写方法
革命精神
为争取民主奔走呐喊
小声说、声音越来越大、向全国人民呼喊
“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快！”
语言描写
正直、大无畏的精神
事迹
描写方法
革命精神
起稿政治传单
“另函寄上油印物二张,代表我最近的工作之一,请传观”
语言描写
言行一致
大无畏斗争精神
爱国热情
三、分析人物形象
事迹
描写方法
革命精神
群众大会上大骂特务
“你们站出来！你们站出来！”
“我们准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。”
语言描写
英勇无畏
视死如归
大骂特务、指着这群败类说
动作描写
大义凛然
英勇无畏
大无畏、慷慨淋漓
神态描写
英勇无畏
三、分析人物形象
事迹
描写方法
革命精神
参加游行示威
昂首挺胸,长须飘飘
外貌描写
大义凛然
从容不迫
大无畏
三、分析人物形象
精读第3、4段：
四、探究精神追求
参照示例,找出细节描写的句子,探究闻一多先生的精神追求（任务二）。
【知识卡片】细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中,是刻画人物精神的最重要的方法。
【示例】
细节：一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。
精神追求：“群蚁排衙”运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了小楷字写得多而工整,侧面衬托出闻一多先生勤奋刻苦和治学严谨的态度。
③饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。
精读第3、4段：
四、探究精神追求
③饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。
“贪”“惜”两个词刻画了闻一多先生治学的如饥似渴,表现了一个争分夺秒做研究、竭力谋救国之路,有深沉爱国情感的学者形象。
细节：
精神追求：
细节描写凸显人物精神品质
五、分析差异关联
难点突破：
闻一多作为学者时的“说”和“做”,与作为革命家时的“说”和“做”有哪些不同？彼此有无关联？请根据课文内容做简要分析(思考探究一)。
学者：潜心学术,严谨谦虚,是“做了再说,做了不说”
革命家：敢于为人民讲话,对敌人无所畏惧,是“说了就做”
反映了闻一多对社会认识的变化,以及对不同道路的选择
他的“说”和“做”相互贯通,正是他作为一名卓越的学者、伟大的爱国者、大勇的民主战士的体现
课堂小结
《一多画像》这样写道：“一诗一文一烟斗,一个脊梁一声吼。一画一印一全集,一代英豪一红烛。”闻一多集诗人、学者、民主战士于一身,青年时代是新月派诗人,中年时代是古代典籍的研究学者,晚年成为青年所爱戴的、昂首做狮子吼的民主战士。他拍案而起,横眉怒对国民党特务的手枪,宁可倒下去,不愿屈服。他严谨的治学精神和疾恶如仇、英勇无畏的民族的英雄气概与凛然正气永远值得我们学习,让我们永远赞颂他——口的巨人,行的高标。
第二课时
鉴赏语言：
本文的语言有哪些特色？试结合具体语句加以探究。
一、感受语言特点
1.生动形象。
他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。
“钻探”一词运用比喻,既生动形象,又含义丰富；
与“向”字搭配,将叙述由静态变成动态,热情称赞了闻一多刻苦执着的研究精神。
鉴赏语言：
一、感受语言特点
2.精练含蓄。
一个“说”字,作者却赋予了多种含义（任务三）。
（1）示例：人家说了再做,我是做了再说。
“说”的含义：前一个“说”是向他人宣告自己要干什么,后一个“说”是告诉别人自己干了什么。
仿照示例,说说下列句子中“说”的含义,并概括闻一多先生的形象特征。
②他“说”了。说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!
他具有实干精神和谦虚美德；对于革命的宣传和动员,他毫不懈怠,是个典型的行动派。
（2）请概括闻一多的形象特征。
“说”的含义：不但是“言”,还是一种“行”。
鉴赏语言：
一、感受语言特点
①他并没有先“说”,但他“做”了,做出了卓越的成绩。
“说”的含义：是吹嘘、自诩[xǔ]的意思。
3.富有诗意,能引发丰富的感受与思考(思考探究三)。
一、感受语言特点
试揣摩下列语句并体会其表达效果。
(1)仰之弥高,越高,攀得越起劲；钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。
化用典故,句式工整,富有感情,表达了对闻一多钻研精神的赞美之情。
(2)他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
“开一剂救济的文化药方”运用比喻的修辞,指寻找使中华民族文化繁荣昌盛起来的方法,闻一多力图从文化上寻找振兴民族的途径。
鉴赏语言：
(3)深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了四壁”。
闻一多深夜潜心学术研究,乐在其中。“漂白了四壁”出自他的诗《静夜》,这诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。“漂白了四壁”意在表现闻一多深夜潜心研究时怡然自适的情景,与“大开光明之路”的意趣一脉相承。
(4)他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。
“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近,都是说用心极专极深,除学术研究外,没有别的事使他分心。引用别人对闻一多的别称,更说明他用心之专。
鉴赏语言：
一、感受语言特点
运用比喻和夸张,“想吃尽”“消化尽”“一直”准确地写出了闻一多先生对古典文学的热爱和执着,“远射到有史以前”写出了他高瞻远瞩的爱国情怀。
任务五：③他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前。
鉴赏语言：
一、感受语言特点
4.富于节奏感、音乐美。
作者善于使用成语或仿成语和对称句。
(1)【四字短语,结构整齐,有节奏感】
鉴赏语言：
这两个句子内容并列,结构对称,不仅概括了闻一多先生“说”和“做”的特点,也表明他是我们光辉的榜样,读来朗朗上口,铿锵有力。
(2)【对称句,或对比,或并列,读起来朗朗上口,富于节奏感、音乐美】
示例：他,是口的巨人。他,是行的高标。
一、感受语言特点
③仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
鉴赏语言：
这句话赞颂了闻一多先生治学严谨刻苦的钻研精神和恒心、毅力,令人佩服；对称的形式,读来朗朗上口,富有音乐美。
任务四：仿照示例,摘录句子并写出你的发现。
摘录：
发现：
一、感受语言特点
拓展延伸：
二、谈谈诗音乐美
1.闻一多提出了诗歌的“三美”理论,即音乐美（音节）、绘画美（词藻）、建筑美（节的匀称和句的匀齐）,请从音乐美的角度,结合他的新诗《死水》谈谈你的发现（拓展一）。
从诗的韵脚上看,全诗节奏和谐,讲究音韵美。如：第二节的“花”和“霞”,押“a”韵；第三节的“沫”和“破”,押“o”韵。
2.学了闻一多先生的“说”和“做”,你有什么感悟？
拓展延伸：
三、说说读后感悟
闻一多先生做学问,兀兀穷年,沥尽心血,取得累累硕果。我们应学习他勤奋刻苦严谨的治学态度,认真学习。
请你写出关于说和做的成语或名言,并选一句作为自己的座右铭。
成语：一言九鼎；一诺千金；一言既出，驷马难追；言出必行；言必信,行必果。
座右铭：不做口头上的巨人,行动上的矮子；大丈夫要敢作敢当,有所担当。