2018—2019学年人教版（新课程标准）六年级上学期语文期中检测题
一、基础运用
1．读拼音，写词语。
dòng jiāng wān yán wǎn jiù zī yá liě zuǐ
yāo he chǐ rǔ guāi qiǎo guǎng mào wú yín
【答案】冻僵；蜿蜒；挽救；龇牙咧嘴；吆喝；耻辱；乖巧；广袤无垠
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“僵、蜒、挽、龇、咧、吆、乖、袤、垠”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：冻僵、蜿蜒、挽救、龇牙咧嘴、吆喝、耻辱、乖巧、广袤无垠。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．请为下列划线的字注音。
几乎 喷香 树杈 整宿
娘儿俩 落毛病 舍己为人 燕山
【答案】jī；pèn；chà；xiǔ；liǎ；lào；shě；yān
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
故答案为：jī、pèn、chà、 xiǔ、liǎ、lào、shě、yān。
【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。平时注意多读，多练。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致。在对课文中重点词语写作时要注意区别同音字、形近字。
3．用“精”字组成不同的词语，填在横线上。
公司这位新上任的总经理，听说是个 能干的人。他早年留学海外， 多门外语。他办事严谨，要求下属办事之前应 准备，所提供的数据必须 。
【答案】精明；精通；精心；精确
【知识点】字义；词形；词义
【解析】【分析】“精”字组成的词语有很多：精明、精通、精心、精确等。选择时我们必须结合语言环境，通过分析、比较，发现它们之间细微差别，认真选择恰当的词语。
故答案为：精明、精通、精心、精确。
【点评】此题考查组词及依据语境选词填空的能力。
4．给下列划线的字选择正确的解释，把序号填在横线上。
①如：A．及； B．表示举例； C．依照； D．如同。
一如既往 如临大敌 百闻不如一见 比如
②尽：A．达到极端； B．用力完成； C．全部用出； D．完。
尽责任 取之不尽 尽头 尽全力
【答案】C；D；A；B；B；D；A；C
【知识点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
①一如既往 如：依照。
如临大敌 如：如同。
百闻不如一见 如：及。
比如 如：表示举例。
②尽责任 尽：用力完成。
取之不尽 尽：完。
尽头 尽： 达到极端。
尽全力 尽：全部用出。
故答案为：①C、D、A、B；②B、D、A、C。
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
5．根据语境，选词填空。
乐于助人 忠心耿耿 梦寐以求 孤苦伶仃 冷嘲热讽 自相矛盾
尊老爱幼 爱莫能助 千辛万苦 千古绝唱 暴怒无常 别具一格
在阅读中，我们认识了鲜明的人物形象：如对主人 但又 的稻草人； 的卖火柴的小女孩儿：写出了 《望大陆》的中国国民党元老于右任；因为双腿瘫痪，脾气变得 的史铁生； 的卖矛和卖盾的楚国人；对儿子巴迪爱得 的爸爸妈妈；受尽了人们 的刺猬汉斯；历尽 ，终于买到 的母亲节礼物的鲁本： 的小黄香和小孔融；从狐狸口中救下野鹅的 的尼尔斯……他们的经历丰富了我们的阅历，开阔了我们的视野。
【答案】忠心耿耿；爱莫能助；孤苦伶仃；千古绝唱；暴怒无常；自相矛盾；别具一格；冷嘲热讽；千辛万苦；梦寐以求；尊老爱幼；乐于助人
【知识点】词义
【解析】【分析】本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使词语在句中表达更准确，简洁，还要和句子所表达的感彩相一致。
故答案为：忠心耿耿、爱莫能助、 孤苦伶仃 、千古绝唱、 暴怒无常、 自相矛盾、别具一格、冷嘲热讽、千辛万苦、 梦寐以求 、尊老爱幼、乐于助人。
【点评】要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
6．选择正确的关联词语填入下列句子中。
虽然……但…… 既然……就…… 既……又……
除了……还有…… 因为……所以…… 尽管……还是……
①第二天，我们背着书包在东河边聚齐了， 我和二牛， 二兰和石花。
② 尼尔斯想回家， 已经完全不可能了。
③我 腼腆 得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。
④ 如此，鲁本 穿着用面粉改做的衬衫和洗的发白的裤子，推开商店的门走了进去。
【答案】除了；还有；虽然；但；既；又；尽管；还是
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①分句前后是并列关系。故选“除了……还有……”；②分句之间是转折关系。故选 “虽然……但是……”；③分句前后是并列关系。故选“既……又……”④分句前后是转折关系。故选“尽管……还是……”。
故答案为：①除了、还有；②虽然、但是；③既、又；④尽管、还是。
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
7．句子游乐场。
（1）香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。
改为反问句： 。
改为双重否定句： 。
（2）饺子 在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。（用上恰当的比喻，使句子更加生动、形象）
（3）妈妈对我和弟弟说：“妈教你们包花边饺子！”（改为转述句）
（4）蛇本来没有脚，你怎么能给它画上脚呢？（不改变句意，换一种说法）
（5）我每天晚上都要收听广播和电视。（修改病句）
【答案】（1）香港回归伟大的祖国，难道我们不感到无比自豪吗？；香港回归伟大的祖国，我们不可能不感到无比自豪。
（2）像憨态可掬的小鸭子
（3）妈妈对我和弟弟说：“我教你们包花边饺子！”
（4）蛇本来没有脚，你不能给它画上脚。
（5）我每天晚上都要收听广播和观看电视。
【知识点】修辞手法；修改病句；句式转换
【解析】【分析】（1）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。陈述句转换为双重否定句的方法：A根据句子意思，选择恰当的双重否定词；B替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；C删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；D检查改后的句子是否读得通顺。
（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（3）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
（4）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（5）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。此题搭配不当，在“电视”之前加“观看”。
故答案为：（1）改为反问句：香港回归伟大的祖国，难道我们不感到无比自豪吗？
改为双重否定句：香港回归伟大的祖国，我们不可能不感到无比自豪。
（2）像憨态可掬的小鸭子。
（3）妈妈对我和弟弟说：“我教你们包花边饺子！”
（4）蛇本来没有脚，你不能给它画上脚。
（5）我每天晚上都要收听广播和观看电视。
【点评】（1）掌握陈述句转换为反问句、双重否定句的方法，平时多练，做这道题不难。（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（3）掌握引述句改转述句的方法。平时多练习。（4）掌握反问句改陈述句方法，平时注意多练。（5）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因，改病句时要对症下药。
8．课文欢乐谷。
（1）《自相矛盾》选自《 》，作者是 时期伟大的思想家 。这则寓言告诉我们： 。
（2）《画蛇添足》这则寓言讽刺了那些 ，告诉我们不要 ，否则会 的道理。
（3）我劝天公重抖擞， 。
【答案】（1）韩非子；战国；政治家；说话、办事必须实事求是，前后一致，而不能故意夸大，言过其实。
（2）多此一举反而没有好结果；节外生技；非但不能把事情做好，反而会把事情办糟。
（3）不拘一格降人才
【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；文学文化常识
【解析】【分析】（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
（2）此题考查寓意，即中心思想。“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
（3）考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：（1）韩非子；韩非子；政治家；说话、办事必须实事求是，前后一致，而不能故意夸大，言过其实；
（2）多此一举反而没有好结果；节外生技；非但不能把事情做好，反而会把事情办糟。
（3）不拘一格降人才。
【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。（2）此题考查对文章中心思想的把握能力。（3）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
二、阅读理解
9．阅读下文，回答问题
小站歌声
子夜时分，山村的小站昏暗静谧。苗兰老师提着行李来到站台，像触电般浑身颤抖起来。
她本想在夜深人静时悄悄离开山村的，但是没想到全班四十多个孩子全站在这里为她送行。
站牌下，放着一篓子山核桃，篓面上贴着个红双喜字。这是山里人祝贺新婚的礼节。
三天前，她去趟县城，回到山村，她对孩子们说，要和远离千里的男朋友举行婚礼，婚后，她就在那里定居了，不会再回来了。
孩子们舍不得她，却没张口将她挽留，因为他们知道，那个千里以外桃花盛开的地方，才是他们老师的归宿，他们只能将一串串晶莹剔透的泪珠洒下。
远处传来了火车的长鸣。
四十多个学生含着泪水，像一棵棵被雨水浇伤的禾苗一样，悲凄地立着。
班长说：“咱们为老师唱一首《好人一生平安》吧。”
歌声响起：“有过多少往事，仿佛就在昨天，有过多少朋友，仿佛就在身边。也曾心意沉沉，相逢是苦是甜，如今举杯祝愿，好人一生平安……”
这歌声，低沉而悠扬，热情而悲伤。
夜在颤抖……
列车徐徐向前开动着，孩子们像一阵旋风随着车跑着，唱着：
“好人一生平安……
歌声让泪水滤过追诉。
车上，苗老师失声痛哭。
可是有谁知道，她不是去结婚。两天前，去县城体检，得知她患了白血病，在人生的旅途上，她只有半年时间了。
（1）苗老师来到站台为什么会像触电般浑身颤抖起来？在文中找出来。
（2）“这是山里人祝贺新婚的礼节”一句中的“这”指 。
（3）画横线的句子把 比作 。
（4）孩子们舍不得苗老师，是因为 ，孩子们没张口挽留苗老师，是因为 。孩子们给苗老师唱了一首《 》，这歌声里包含着孩子们对苗老师的 。
（5）苗老师之所以不把自己患白血病的事告诉学生，是因为她 ，表现了她 。
【答案】（1）她本想在夜深人静时悄悄离开山村的，但是没想到全班四十多个孩子全站在这里为她送行。
（2）站牌下，放着一篓子山核桃，篓面上贴着个红双喜字。
（3）学生；被雨水浇伤的禾苗
（4）老师与孩子深深的感情；不想耽误老师，想让老师去结婚；好人一生平安；留恋和祝福
（5）为了让孩子们不伤心；对学生的爱
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（4）、（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1） 她本想在夜深人静时悄悄离开山村的，但是没想到全班四十多个孩子全站在这里为她送行。
（2）站牌下，放着一篓子山核桃，篓面上贴着个红双喜字。
（3）把“学生”比作“被雨水浇伤的禾苗”
（4）老师与孩子深深的感情；不想耽误老师，想让老师去结婚；好人一生平安；留恋和祝福。
（5）为了让孩子们不伤心；对学生的爱。
【点评】（1）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。（2）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。这是考查指代性词语指代的内容。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（4）、（5）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。
三、语言表达
10．“爱是人间的春风，爱是生命的源泉。”请以“人间处处有真情”为话题，选择一两件生活中体现人间真情、让你感动的事情写下来。要求把事情的经过写具体，表达出自己的真实感受，字数在400字以上。
【答案】略
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
1 / 12018—2019学年人教版（新课程标准）六年级上学期语文期中检测题
一、基础运用
1．读拼音，写词语。
dòng jiāng wān yán wǎn jiù zī yá liě zuǐ
yāo he chǐ rǔ guāi qiǎo guǎng mào wú yín
2．请为下列划线的字注音。
几乎 喷香 树杈 整宿
娘儿俩 落毛病 舍己为人 燕山
3．用“精”字组成不同的词语，填在横线上。
公司这位新上任的总经理，听说是个 能干的人。他早年留学海外， 多门外语。他办事严谨，要求下属办事之前应 准备，所提供的数据必须 。
4．给下列划线的字选择正确的解释，把序号填在横线上。
①如：A．及； B．表示举例； C．依照； D．如同。
一如既往 如临大敌 百闻不如一见 比如
②尽：A．达到极端； B．用力完成； C．全部用出； D．完。
尽责任 取之不尽 尽头 尽全力
5．根据语境，选词填空。
乐于助人 忠心耿耿 梦寐以求 孤苦伶仃 冷嘲热讽 自相矛盾
尊老爱幼 爱莫能助 千辛万苦 千古绝唱 暴怒无常 别具一格
在阅读中，我们认识了鲜明的人物形象：如对主人 但又 的稻草人； 的卖火柴的小女孩儿：写出了 《望大陆》的中国国民党元老于右任；因为双腿瘫痪，脾气变得 的史铁生； 的卖矛和卖盾的楚国人；对儿子巴迪爱得 的爸爸妈妈；受尽了人们 的刺猬汉斯；历尽 ，终于买到 的母亲节礼物的鲁本： 的小黄香和小孔融；从狐狸口中救下野鹅的 的尼尔斯……他们的经历丰富了我们的阅历，开阔了我们的视野。
6．选择正确的关联词语填入下列句子中。
虽然……但…… 既然……就…… 既……又……
除了……还有…… 因为……所以…… 尽管……还是……
①第二天，我们背着书包在东河边聚齐了， 我和二牛， 二兰和石花。
② 尼尔斯想回家， 已经完全不可能了。
③我 腼腆 得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。
④ 如此，鲁本 穿着用面粉改做的衬衫和洗的发白的裤子，推开商店的门走了进去。
7．句子游乐场。
（1）香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。
改为反问句： 。
改为双重否定句： 。
（2）饺子 在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。（用上恰当的比喻，使句子更加生动、形象）
（3）妈妈对我和弟弟说：“妈教你们包花边饺子！”（改为转述句）
（4）蛇本来没有脚，你怎么能给它画上脚呢？（不改变句意，换一种说法）
（5）我每天晚上都要收听广播和电视。（修改病句）
8．课文欢乐谷。
（1）《自相矛盾》选自《 》，作者是 时期伟大的思想家 。这则寓言告诉我们： 。
（2）《画蛇添足》这则寓言讽刺了那些 ，告诉我们不要 ，否则会 的道理。
（3）我劝天公重抖擞， 。
二、阅读理解
9．阅读下文，回答问题
小站歌声
子夜时分，山村的小站昏暗静谧。苗兰老师提着行李来到站台，像触电般浑身颤抖起来。
她本想在夜深人静时悄悄离开山村的，但是没想到全班四十多个孩子全站在这里为她送行。
站牌下，放着一篓子山核桃，篓面上贴着个红双喜字。这是山里人祝贺新婚的礼节。
三天前，她去趟县城，回到山村，她对孩子们说，要和远离千里的男朋友举行婚礼，婚后，她就在那里定居了，不会再回来了。
孩子们舍不得她，却没张口将她挽留，因为他们知道，那个千里以外桃花盛开的地方，才是他们老师的归宿，他们只能将一串串晶莹剔透的泪珠洒下。
远处传来了火车的长鸣。
四十多个学生含着泪水，像一棵棵被雨水浇伤的禾苗一样，悲凄地立着。
班长说：“咱们为老师唱一首《好人一生平安》吧。”
歌声响起：“有过多少往事，仿佛就在昨天，有过多少朋友，仿佛就在身边。也曾心意沉沉，相逢是苦是甜，如今举杯祝愿，好人一生平安……”
这歌声，低沉而悠扬，热情而悲伤。
夜在颤抖……
列车徐徐向前开动着，孩子们像一阵旋风随着车跑着，唱着：
“好人一生平安……
歌声让泪水滤过追诉。
车上，苗老师失声痛哭。
可是有谁知道，她不是去结婚。两天前，去县城体检，得知她患了白血病，在人生的旅途上，她只有半年时间了。
（1）苗老师来到站台为什么会像触电般浑身颤抖起来？在文中找出来。
（2）“这是山里人祝贺新婚的礼节”一句中的“这”指 。
（3）画横线的句子把 比作 。
（4）孩子们舍不得苗老师，是因为 ，孩子们没张口挽留苗老师，是因为 。孩子们给苗老师唱了一首《 》，这歌声里包含着孩子们对苗老师的 。
（5）苗老师之所以不把自己患白血病的事告诉学生，是因为她 ，表现了她 。
三、语言表达
10．“爱是人间的春风，爱是生命的源泉。”请以“人间处处有真情”为话题，选择一两件生活中体现人间真情、让你感动的事情写下来。要求把事情的经过写具体，表达出自己的真实感受，字数在400字以上。
答案解析部分
1．【答案】冻僵；蜿蜒；挽救；龇牙咧嘴；吆喝；耻辱；乖巧；广袤无垠
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“僵、蜒、挽、龇、咧、吆、乖、袤、垠”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：冻僵、蜿蜒、挽救、龇牙咧嘴、吆喝、耻辱、乖巧、广袤无垠。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】jī；pèn；chà；xiǔ；liǎ；lào；shě；yān
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
故答案为：jī、pèn、chà、 xiǔ、liǎ、lào、shě、yān。
【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。平时注意多读，多练。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致。在对课文中重点词语写作时要注意区别同音字、形近字。
3．【答案】精明；精通；精心；精确
【知识点】字义；词形；词义
【解析】【分析】“精”字组成的词语有很多：精明、精通、精心、精确等。选择时我们必须结合语言环境，通过分析、比较，发现它们之间细微差别，认真选择恰当的词语。
故答案为：精明、精通、精心、精确。
【点评】此题考查组词及依据语境选词填空的能力。
4．【答案】C；D；A；B；B；D；A；C
【知识点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
①一如既往 如：依照。
如临大敌 如：如同。
百闻不如一见 如：及。
比如 如：表示举例。
②尽责任 尽：用力完成。
取之不尽 尽：完。
尽头 尽： 达到极端。
尽全力 尽：全部用出。
故答案为：①C、D、A、B；②B、D、A、C。
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
5．【答案】忠心耿耿；爱莫能助；孤苦伶仃；千古绝唱；暴怒无常；自相矛盾；别具一格；冷嘲热讽；千辛万苦；梦寐以求；尊老爱幼；乐于助人
【知识点】词义
【解析】【分析】本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使词语在句中表达更准确，简洁，还要和句子所表达的感彩相一致。
故答案为：忠心耿耿、爱莫能助、 孤苦伶仃 、千古绝唱、 暴怒无常、 自相矛盾、别具一格、冷嘲热讽、千辛万苦、 梦寐以求 、尊老爱幼、乐于助人。
【点评】要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
6．【答案】除了；还有；虽然；但；既；又；尽管；还是
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①分句前后是并列关系。故选“除了……还有……”；②分句之间是转折关系。故选 “虽然……但是……”；③分句前后是并列关系。故选“既……又……”④分句前后是转折关系。故选“尽管……还是……”。
故答案为：①除了、还有；②虽然、但是；③既、又；④尽管、还是。
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
7．【答案】（1）香港回归伟大的祖国，难道我们不感到无比自豪吗？；香港回归伟大的祖国，我们不可能不感到无比自豪。
（2）像憨态可掬的小鸭子
（3）妈妈对我和弟弟说：“我教你们包花边饺子！”
（4）蛇本来没有脚，你不能给它画上脚。
（5）我每天晚上都要收听广播和观看电视。
【知识点】修辞手法；修改病句；句式转换
【解析】【分析】（1）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。陈述句转换为双重否定句的方法：A根据句子意思，选择恰当的双重否定词；B替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；C删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；D检查改后的句子是否读得通顺。
（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（3）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
（4）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（5）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。此题搭配不当，在“电视”之前加“观看”。
故答案为：（1）改为反问句：香港回归伟大的祖国，难道我们不感到无比自豪吗？
改为双重否定句：香港回归伟大的祖国，我们不可能不感到无比自豪。
（2）像憨态可掬的小鸭子。
（3）妈妈对我和弟弟说：“我教你们包花边饺子！”
（4）蛇本来没有脚，你不能给它画上脚。
（5）我每天晚上都要收听广播和观看电视。
【点评】（1）掌握陈述句转换为反问句、双重否定句的方法，平时多练，做这道题不难。（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（3）掌握引述句改转述句的方法。平时多练习。（4）掌握反问句改陈述句方法，平时注意多练。（5）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因，改病句时要对症下药。
8．【答案】（1）韩非子；战国；政治家；说话、办事必须实事求是，前后一致，而不能故意夸大，言过其实。
（2）多此一举反而没有好结果；节外生技；非但不能把事情做好，反而会把事情办糟。
（3）不拘一格降人才
【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；文学文化常识
【解析】【分析】（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
（2）此题考查寓意，即中心思想。“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
（3）考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：（1）韩非子；韩非子；政治家；说话、办事必须实事求是，前后一致，而不能故意夸大，言过其实；
（2）多此一举反而没有好结果；节外生技；非但不能把事情做好，反而会把事情办糟。
（3）不拘一格降人才。
【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。（2）此题考查对文章中心思想的把握能力。（3）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
9．【答案】（1）她本想在夜深人静时悄悄离开山村的，但是没想到全班四十多个孩子全站在这里为她送行。
（2）站牌下，放着一篓子山核桃，篓面上贴着个红双喜字。
（3）学生；被雨水浇伤的禾苗
（4）老师与孩子深深的感情；不想耽误老师，想让老师去结婚；好人一生平安；留恋和祝福
（5）为了让孩子们不伤心；对学生的爱
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（4）、（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1） 她本想在夜深人静时悄悄离开山村的，但是没想到全班四十多个孩子全站在这里为她送行。
（2）站牌下，放着一篓子山核桃，篓面上贴着个红双喜字。
（3）把“学生”比作“被雨水浇伤的禾苗”
（4）老师与孩子深深的感情；不想耽误老师，想让老师去结婚；好人一生平安；留恋和祝福。
（5）为了让孩子们不伤心；对学生的爱。
【点评】（1）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。（2）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。这是考查指代性词语指代的内容。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（4）、（5）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。
10．【答案】略
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
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