人教版高中物理选修2-1 6.4 传感器 教案

传感器
一．设计思路
传感器教学侧重从应用角度展现物理的魅力，强调物理与现实技术的结合，体现物理学的应用性、实践性。
二．教学目标
1.知识与技能
知道什么是传感器
知道非电学量转化为电学量的技术意义
2.过程与方法
通过实验，知道常见传感器的工作原理和特性。
通过探究，培养学生的观察能力、实践能力和创新思维能力
3.情愿态度与价值观
通过让学生参与传感器的探究，培养学生实事求是的科学态度，敢于创新的科学意识
三．教学重难点
理解传感器是如何将非电学量转变为电学量
四．教学方法
小组合作探究法、讲授法
五．教学设计
（一）新课导入
列举生活中的与传感器相关的实例，引发学生思考。
例如：遥控电视，声控灯，报警器
（二）推进新课
1.传感器的概念
一种检测装置，能感受到被测量的信息，并能将感受到的信息，按一定规律变换为电信号或其他所需形式的信息输出。
2.传感器的组成
一般来讲，传感器由传感元件和变换元件两部分组成。
敏感元件：能完成预变换的器件。
变换元件：能将感觉到的非电量变换为电量。
3.展示几种传感器
4.演示实验
（1）干簧管实验
小盒侧面有一个灯泡，把磁铁放到盒子上面，灯光就发光。
移开，灯泡熄灭。
（2）光敏电组实验
杯子放到桌子上时，没有声音。
提起杯子，发出悦耳的音乐。
5.探究：每个实验的现象，说明元件有什么特性？
六．学生练习
七．总结提升
传感器是将非电学量转变为电学量的仪器。