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2021年秋统编版语文
四年级上册语文精品课件
统编版语文四年级上册
语文园地
第1课时
课前导入
同学们，本单元的课文已经学完了，今天，我们来学习本单元最后一个板块——语文园地。
交流平台
通过本单元的学习，自己有哪些收获？
课题揭示主要内容
历史人物故事
简要复述的方法
故事中藏着道理
任务：
选取本册教材中你最感兴趣的课文，运用学到的方法，尝试简要复述。
以《普罗米修斯》为例：
《普罗米修斯》讲述了那些故事情节？
哪些内容可以适当省略，哪些可以详细一些？
不是故事的主要内容，可以适当省略。
主要内容，可以复述的详细一些。
练习。
简要复述的方法：
复述之前读几遍，熟悉内容很关键。
主要信息是重点，次要信息适当减。
抓住顺序关键词，复述有序才圆满。
识字加油站
冈—纲（提纲）
受—授（传授）
奏—揍（挨揍）
建—键（键盘）
普—谱（乐谱）
秀—锈（生锈）
末—沫（泡沫）
专—砖（砖头）
广—矿（矿物）
宗—综（综合）
羊—氧（氧气）
具—俱（俱乐部）
ɡānɡ
shòu
jiàn
pǔ
mò
zhuān
zōnɡ
jù
zòu
xiù
kuànɡ
yǎnɡ
这些字有什么特点？
12个生字和对应的12个熟字字音相同或相近，熟字加上偏旁就构成了生字，生字后面的词语有助于理解生字字义。
冈—纲（提纲）
都读
gāng
冈：山脊；山梁。
纲：提网的总绳。比喻事物的最主要部分。
受—授（传授）
都读
shòu
受：接受。
授：交付；给予（多用于正式或隆重的场合）。
奏—揍（挨揍）
都读
zòu
奏：演奏；发生；取得（功效等）。
揍：打（人）。
建—键（键盘）
都读?
jiàn
建：建筑，成立，创立。
键：算机、打字机、某些乐器或其他机器上，
使用时按动的部分。
普—谱（乐谱）
都读?
pǔ
普：普遍；全面。
谱：按照对象的类别或系统，采取表格或
其他比较整齐的形式，编辑起来供参
考的书。
秀—锈（生锈）
都读?
xiù
秀：清秀；特别优异。
锈：生锈。
末——沫（泡沫）
都读
mò
末：东西的梢；尽头。
沫：沫子。
专—砖（砖头）
都读
zhuān
专：集中在一件事上的。
砖：在学术技能某方面有特长。
广—矿（矿物）
guǎng
—
kuàng
广：多。
矿：指矿石。
宗—综（综合）
都读
zōng
宗：祖宗；家族；宗派；派别。
综：总起来；聚在一起。
羊—氧（氧气）
yáng
—
yǎng
羊：家畜。
氧：指氧气。
具—俱（俱乐部）
都读
jù
具：用具；具有。
俱：全，都。
同音字要看清，?
音同形近看偏旁，??
音同形异查字典。
小朋友要牢记，??
千万别写错别字。
小口诀
课堂小结
同学们，这节课我们学习了简要复述课文的方法，还积累了好多的字词，我们要学以致用，把这些运用到我们的生活中。
采——
会——
缝——
朝——
尊——
交——
你能借助熟字加偏旁的方法来认识更多的字吗？
彩
潮
绘
遵
缝
胶
课堂练习
（彩带）
（潮水）
（绘画）
（遵守）
（缝纫）
（胶水）
课后作业
在本册书中，选择一篇喜欢的课文，运用学到的方法，进行简要复述，并复述给爸妈听。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php(共32张PPT)
2021年秋统编版语文
四年级上册语文精品课件
统编版语文四年级上册
语文园地
第2课时
词句段运用
弟弟放学回家，满脸不高兴。哥哥忙问:
“是不是作业太多了?我帮你写就是了。”弟弟急了:“还说呢!昨天就是你给我写的造句，把‘我吃了一顿饭’写成了‘我吃了一吨饭’，同学们都笑我是个大饭桶!”
小笑话
1.抄写下面的词语，注意加点的字不要写错。
平时还有哪些字容易写错？和同学交流。
茂盛
投降
赞叹
麻雀
胸怀
既然
暮色
拨打
裤子
出塞
富饶
严厉
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
茂：右上角的点容易丢掉；
降：右下角部分容易写错；
赞：下半部分是“贝”不是“见”；
雀：下半部分的右半部分有四横；
胸：里面是个“凶”字；
既：右面容易写成“无”。
解读易写错的字
暮：下半部分的“日”易写成“目”；
拨：和形近字
“拔”应区分；
裤：左边是“衤”不是“礻”；
塞：和形近字“赛”应区分；
饶：右上方不要多加点；
厉：和同音形近字“历”应区分。
解读易写错的字
你还发现哪些字容易写错？整理制作自己的易错字小档案。
易错字小档案
易错原因
举例
增加笔画
减少笔画
改变笔画
与形近字混淆
与同音字混淆
······
······
官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。
官绅跪地求饶。
第二句较短，简洁明了地告诉我们发生什么事。
第一句运用了神态、动作描写，生动形象地写出了官绅害怕的样子。
第一句话是怎样变成第二句话的？怎样是实现长话短说的？
官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。
官绅跪地求饶。
去掉修饰语，提炼出主要信息，只留下“谁”“干什么”。
蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响就跑掉了？”
蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。
第一句直接转述，给人真实的感受。
第二句间接转述，简洁明了。
蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响就跑掉了？”
蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。
这一句话是怎样是实现长话短说的？
第二组把对话进行了转述，并且省略了对蔡桓侯态度的描写。
即提取“谁”“干什么”，将直接转述对话变成间接转述。
文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。
文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。
第一句内容详细，生动。
第二句是通过提炼中心意思的方式，对第一句进行压缩，使内容简洁。
这一句话是怎样是实现长话短说的？
文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。
文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。
该组的短句子，省略了文成公主和随从们怎样去拉萨的漫长过程，用“经过长途跋涉”来概括，实现了长话短说。
长话短说的方法：
借助提问“什么人干什么”提取主要信息，省略具体描写的部分。
将直接引语转换为间接引语。
根据句子表达的意思进行提炼概括。
长话短说不得改编原句的意思。
注意：
！
书写提示
字要写在横格中间，不要挨着上下两条线；
每一行字的大小、高矮一致；
字与字的距离要差不多，做到整齐美观；
在保证字写得既正确又美观的前提下，尽可能地提高书写速度。
练习：计时5分钟
注意书写要求：
日积月累
成语是汉文化的一大特色，表示一定的意义，你还记得哪些成语呢？
眉清目秀：形容容貌俊秀。
亭亭玉立：形容美女身材修长。
明眸皓齿：形容女子容貌美丽。
文质彬彬：形容人举止文雅有礼貌。
相貌堂堂：形容人的仪表端庄魁伟。
威风凛凛：形容气概威严，令人敬畏。
短小精悍：形容人身材矮小而精明强干。
膀大腰圆：形容人的身体高大粗壮。
容光焕发：脸上放出光彩。形容身体健康或精
神饱满。
鹤发童颜：形容老年人气色好，有精神。
慈眉善目：形容仁慈善良的样子。
老态龙钟：形容年老体弱、行动不灵便的样子。
分分类：这些成语主要用于哪些方面？
相貌
身材
精神气质神态
说说这些成语让你想到了谁？
你还知道哪些描写人物精神风貌的成语？
眉目如画
美如冠玉
大腹便便
虎背熊腰
鹤发鸡皮
一表人才
骨瘦如柴
国色天香
闭月羞花
出水芙蓉
玉树临风
衣冠楚楚
课堂小结
相同意思的不同句子的表达效果；
这节课我们学习了：
如何避免写错别字；
长话短说；
提高书写速度的方法；
描写人物精神风貌的成语。
课后作业
选择本单元课文中的一个句子；练习长话短说；
收集至少十个描写人物精神风貌的成语。
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