语文版2018-2019学年五年级上学期语文期末模拟试卷（二）
一、字词训练
1．为划线的字选择正确的读音。
虐待(niè、nüè) 溺爱(mì、nì)
曙光(zhǔ、shǔ) 鄙视(bì、bǐ)
2．看拼音，写字词。
转身来到sì miào( )前的dà diàn( )，被眼前sù mù( )的qì fēn( )感染了，shùn jiān( )我的内心充满了虔诚。
3．写出下列词语的反义词。
寒冷——( )
害怕——( )
精致——( )
狭小——( )
饱食终日——( )
喜出望外——( )
4．查字典。
“宗”用音序查字法，先查大写字母( )，再查音节( )。用部首查字法，先查( )部，再查( )画，这是一个( )结构的字。“宗” 在字典中的解释有:①旧指宗庙、祖庙。②家族。③宗派，派别。④主要的目的和意图。⑤尊奉，向往，也指尊奉的人。⑥量词。为下面句子中的“宗”选择正确的解释。
⑴我们要牢记这次活动的宗旨，就是锻炼自己，服务社会。
⑵王渔洋作为一代诗宗，深受当地人和后来人尊敬。
⑶我们要继承祖宗留下的光荣传统。
5．把对应的诗词连一连
6．“穆宗皇帝一边看着柳公权运笔写字，一边连连赞叹”中“连连赞叹”突出了对柳公权书法的 ，还可以换成“赞叹 ”或“赞不 ”。选择其中一个词语造句： 。
二、句子训练
7．纸船破了。(扩写句子)
8．妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
（1）这里运用了 的修辞方法，把 比作 ，从中可以体会到作者对雨来的 之情。
（2）用这种修辞方法仿写一个句子。
三、重点巩固
9．诗歌鉴赏
“金沙水______云崖暖，大渡桥______铁索寒。”
（1）把诗句缺少的字补充完整。
、
（2）在诗句中，两个长征途中感人的故事是 和 。
（3）给诗句选择正确的解释（ ）
A．“暖”表现的是红军渡江后的喜悦心情
B．金沙江边的悬崖处温暖如春
C．“寒”烘托出作战时的惊险悲壮
10．“孔子回答说：‘己所不欲，勿施于人。’”用今天的话说，就是自己所不愿意的，不要施加给别人。人们很推崇这种设身处地为别人着想的处世准则，便把这句话概括成“推己及人”的成语，一直沿用至今。
（1）“己所不欲，勿施于人”的意思是 。
（2）孔子告诉我们：做人和做事要从对方的角度来想问题，也就是 ，能 地为别人想，做到 心 心，做一个有宽阔的 、足够的爱心和尊重别人的人。
四、阅读训练
11．课内阅读
梅兰芳
老奸巨猾的日本驻港部队司令酒井猜到了梅兰芳蓄须的目的。但面对这样一位世界级的文化名人，这样一位同样受日本人民爱戴的艺术家，他着实有些无奈。况且，梅兰芳以“我是个唱旦角的，年纪老了，扮相不好看了，嗓子也坏了”为由拒绝登台，也合情合理。
然而，“蓄须”也不是一劳永逸的。当他最终从香港返回上海之后，日本人、汉奸轮番登门，有的说“小胡子是可以剃掉的嘛”，有的说“年纪大不再登台，也可以，出来说一段话，与年纪大和胡子都是没有关系的嘛”。面对这些劝诱甚至威胁，梅兰芳一律斩钉截铁地拒绝。他一方面坚持蓄须，一方面甚至不惜自伤身体。为了拒绝日伪的邀请，对疫苗过敏的他曾请私人医生为他一连注射三针伤寒疫苗，致使自己连日高烧不退，差点失去性命。梅兰芳的良苦用心，终于击碎了日伪的痴心妄想。
（1）给文中划线的字注音。
逸： 剃：
（2）日本驻港部队司令为什么对梅兰芳感到无奈？
（3）梅兰芳为了不给日本人演出，他一方面坚持 ，另一方面不惜 ，请私人医生为他一连注射三针伤寒疫苗，致使自己连日 ，差点 。
（4）面对敌人的威逼利诱，梅兰芳是什么态度？
（5）梅兰芳是一位京剧表演艺术 ，更是机智、有 的爱国人士。
12．课外阅读
小草
你别看小草这样(柔弱、软弱)，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀!小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊!”
小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么(挺直、挺拔)，可是它的生命力是多么(顽强、坚强)!人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。
（1）选出括号里用得不当的词语。
、 、
（2）风雨过后，“我”为什么赶紧去看小草
（3）画横线句子采用的修辞方法是（ ）
A．比喻 B．拟人 C．夸张
（4）文中画线句子中引号的用法是（ ）
A．表示直接引用 B．表示说的话
C．表示特定含义 D．表示否定
（5）把小草和白杨、 相对比，突出了小草生命力的 。
五、快乐写作园
13．写一件最让你感动的事。
要求:①选取的片段要有感召性，详略得当。
②能按一定顺序描述，写出自己的感受。
③450字左右。
答案解析部分
1．【答案】nüè；nì；shǔ；bǐ
【知识点】拼音
【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。
故答案为：nüè；nì；shǔ；bǐ。
【点评】这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
2．【答案】寺庙；大殿；肃穆；气氛；瞬间
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“寺、殿、穆、氛、瞬”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：寺庙；大殿；肃穆；气氛；瞬间。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．【答案】温暖；无畏；粗糙；开阔；起早贪黑；大失所望
【知识点】词义；反义词
【解析】【分析】反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。
如：寒冷：发冷的感觉。根据其意思，寒冷的反义词可以是“炎热 酷热 清凉 酷暑 温暖 炽热 炎暑”中其中之一。其他依次类推。
害怕：面临险境而心中恐惧、惊慌。
精致：精巧细致；细密。
狭小：狭隘窄小。
饱食终日：整天吃饱饭，不动脑筋，不干什么正经事。
喜出望外：由于没有想到的好事而非常高兴。
故答案为：温暖；无畏；粗糙；开阔；起早贪黑；大失所望。
【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
4．【答案】Z；zong；宀；5；上下；④；⑤；①
【知识点】拼音；字形；字义
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
故答案为：Z；zong；宀；5；上下；④；⑤；①。
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。一字多义要结合语境来理解。
5．【答案】
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】考查对古诗、名句背诵积累。注重对名家名作名句的积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗句即可。
故答案为：
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句的含义。
6．【答案】赞美；不已；绝口；让所有人赞不绝口的是那精彩的表演
【知识点】词形；语言表达
【解析】【分析】考查理解词语、补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。
故答案为：赞美；不已；绝口；让所有人赞不绝口的是那精彩的表演。
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇并运用。
7．【答案】飘荡在水上的纸船慢慢被风吹破了。
【知识点】扩写、缩写句子
【解析】【分析】考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
故答案为：飘荡在水上的纸船慢慢被风吹破了。
【点评】本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。
8．【答案】（1）比喻；雨来；泥鳅；喜爱
（2）中午，太阳像一个大火球，把大地烤得酷热难耐。
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
故答案为：⑴比喻；雨来；泥鳅；喜爱；⑵中午，太阳像一个大火球，把大地烤得酷热难耐。
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
9．【答案】（1）拍；横
（2）巧渡金沙江；飞夺泸定桥
（3）A；C
【知识点】诗
【解析】【分析】⑴本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。
⑵、⑶“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”整句的意思是金沙江水拍打的两岸高耸的云崖，给人温暖的感觉，泸定桥横挂在崖壁上，加上吊在旁边的铁锁让人有一种畏惧的感觉。“暖”表现的是红军渡江后的喜悦心情。“寒”烘托出作战时的惊险悲壮。
故答案为：⑴拍；横；⑵巧渡金沙江；飞夺泸定桥；⑶AC。
【点评】⑴针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。⑵、⑶此题考查对诗句词语的理解能力。
10．【答案】（1）自己所不愿意的，不要施加给别人
（2）换位思考；设身处地；将；比；胸怀
【知识点】文言文阅读
【解析】【分析】⑴理解句子在于平时的理解和识记，“己所不欲，勿施于人”的意思是自己所不愿意的，不要施加给别人。⑵本题主要考查对语段的理解能力。解答本题，需要在理解的基础上，结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：⑴自己所不愿意的，不要施加给别人；⑵换位思考；设身处地；将；比；胸怀。
【点评】⑴此题考查对名句的理解能力。⑵这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
11．【答案】（1）yì；tì
（2）因为梅兰芳是一位世界级的文化名人，同样受日本人民爱戴。
（3）蓄须；自伤身体；高烧不退；失去性命
（4）斩钉截铁地拒绝。
（5）大师；民族气节
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】⑴此题考查学生对字音的掌握能力，正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
⑵、⑶、⑷考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
⑸此题考查的是文学常识和人物性格的把握，评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：⑴yì；tì；⑵因为梅兰芳是一位世界级的文化名人，同样受日本人民爱戴。⑶蓄须；自伤身体；高烧不退；失去性命；⑷斩钉截铁地拒绝；⑸大师；民族气节。
【点评】⑴准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。⑵、⑶、⑷此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。⑸主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
12．【答案】（1）软弱；挺直；坚强
（2）想知道小草是不是能经受住风雨的折磨。
（3）B
（4）A
（5）鲜花；顽强
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】⑴选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。另一个就是不恰当的词语。
⑵考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
⑶把“小草”当做人来描写，赋予它人的动作“又慢慢挺直了腰，脸上还带着晶莹的泪珠”，这是拟人。
⑷解题时要细读语句，了解引号的作用：①表示特定称谓②表示讽刺和否定 ③引用说的话 ④强调说明。依据句意可知，此处引号是直接引用说的话。
⑸考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：⑴软弱；挺直；坚强；⑵想知道小草是不是能经受住风雨的折磨。⑶B；⑷A；⑸鲜花；顽强。
【点评】⑴说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。⑵此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。⑶考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。⑷考查学生对引号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。⑸此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。
13．【答案】略
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
1 / 1语文版2018-2019学年五年级上学期语文期末模拟试卷（二）
一、字词训练
1．为划线的字选择正确的读音。
虐待(niè、nüè) 溺爱(mì、nì)
曙光(zhǔ、shǔ) 鄙视(bì、bǐ)
【答案】nüè；nì；shǔ；bǐ
【知识点】拼音
【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。
故答案为：nüè；nì；shǔ；bǐ。
【点评】这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
2．看拼音，写字词。
转身来到sì miào( )前的dà diàn( )，被眼前sù mù( )的qì fēn( )感染了，shùn jiān( )我的内心充满了虔诚。
【答案】寺庙；大殿；肃穆；气氛；瞬间
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“寺、殿、穆、氛、瞬”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：寺庙；大殿；肃穆；气氛；瞬间。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．写出下列词语的反义词。
寒冷——( )
害怕——( )
精致——( )
狭小——( )
饱食终日——( )
喜出望外——( )
【答案】温暖；无畏；粗糙；开阔；起早贪黑；大失所望
【知识点】词义；反义词
【解析】【分析】反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。
如：寒冷：发冷的感觉。根据其意思，寒冷的反义词可以是“炎热 酷热 清凉 酷暑 温暖 炽热 炎暑”中其中之一。其他依次类推。
害怕：面临险境而心中恐惧、惊慌。
精致：精巧细致；细密。
狭小：狭隘窄小。
饱食终日：整天吃饱饭，不动脑筋，不干什么正经事。
喜出望外：由于没有想到的好事而非常高兴。
故答案为：温暖；无畏；粗糙；开阔；起早贪黑；大失所望。
【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
4．查字典。
“宗”用音序查字法，先查大写字母( )，再查音节( )。用部首查字法，先查( )部，再查( )画，这是一个( )结构的字。“宗” 在字典中的解释有:①旧指宗庙、祖庙。②家族。③宗派，派别。④主要的目的和意图。⑤尊奉，向往，也指尊奉的人。⑥量词。为下面句子中的“宗”选择正确的解释。
⑴我们要牢记这次活动的宗旨，就是锻炼自己，服务社会。
⑵王渔洋作为一代诗宗，深受当地人和后来人尊敬。
⑶我们要继承祖宗留下的光荣传统。
【答案】Z；zong；宀；5；上下；④；⑤；①
【知识点】拼音；字形；字义
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
故答案为：Z；zong；宀；5；上下；④；⑤；①。
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。一字多义要结合语境来理解。
5．把对应的诗词连一连
【答案】
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】考查对古诗、名句背诵积累。注重对名家名作名句的积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗句即可。
故答案为：
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句的含义。
6．“穆宗皇帝一边看着柳公权运笔写字，一边连连赞叹”中“连连赞叹”突出了对柳公权书法的 ，还可以换成“赞叹 ”或“赞不 ”。选择其中一个词语造句： 。
【答案】赞美；不已；绝口；让所有人赞不绝口的是那精彩的表演
【知识点】词形；语言表达
【解析】【分析】考查理解词语、补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。
故答案为：赞美；不已；绝口；让所有人赞不绝口的是那精彩的表演。
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇并运用。
二、句子训练
7．纸船破了。(扩写句子)
【答案】飘荡在水上的纸船慢慢被风吹破了。
【知识点】扩写、缩写句子
【解析】【分析】考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
故答案为：飘荡在水上的纸船慢慢被风吹破了。
【点评】本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。
8．妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
（1）这里运用了 的修辞方法，把 比作 ，从中可以体会到作者对雨来的 之情。
（2）用这种修辞方法仿写一个句子。
【答案】（1）比喻；雨来；泥鳅；喜爱
（2）中午，太阳像一个大火球，把大地烤得酷热难耐。
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
故答案为：⑴比喻；雨来；泥鳅；喜爱；⑵中午，太阳像一个大火球，把大地烤得酷热难耐。
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
三、重点巩固
9．诗歌鉴赏
“金沙水______云崖暖，大渡桥______铁索寒。”
（1）把诗句缺少的字补充完整。
、
（2）在诗句中，两个长征途中感人的故事是 和 。
（3）给诗句选择正确的解释（ ）
A．“暖”表现的是红军渡江后的喜悦心情
B．金沙江边的悬崖处温暖如春
C．“寒”烘托出作战时的惊险悲壮
【答案】（1）拍；横
（2）巧渡金沙江；飞夺泸定桥
（3）A；C
【知识点】诗
【解析】【分析】⑴本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。
⑵、⑶“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”整句的意思是金沙江水拍打的两岸高耸的云崖，给人温暖的感觉，泸定桥横挂在崖壁上，加上吊在旁边的铁锁让人有一种畏惧的感觉。“暖”表现的是红军渡江后的喜悦心情。“寒”烘托出作战时的惊险悲壮。
故答案为：⑴拍；横；⑵巧渡金沙江；飞夺泸定桥；⑶AC。
【点评】⑴针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。⑵、⑶此题考查对诗句词语的理解能力。
10．“孔子回答说：‘己所不欲，勿施于人。’”用今天的话说，就是自己所不愿意的，不要施加给别人。人们很推崇这种设身处地为别人着想的处世准则，便把这句话概括成“推己及人”的成语，一直沿用至今。
（1）“己所不欲，勿施于人”的意思是 。
（2）孔子告诉我们：做人和做事要从对方的角度来想问题，也就是 ，能 地为别人想，做到 心 心，做一个有宽阔的 、足够的爱心和尊重别人的人。
【答案】（1）自己所不愿意的，不要施加给别人
（2）换位思考；设身处地；将；比；胸怀
【知识点】文言文阅读
【解析】【分析】⑴理解句子在于平时的理解和识记，“己所不欲，勿施于人”的意思是自己所不愿意的，不要施加给别人。⑵本题主要考查对语段的理解能力。解答本题，需要在理解的基础上，结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：⑴自己所不愿意的，不要施加给别人；⑵换位思考；设身处地；将；比；胸怀。
【点评】⑴此题考查对名句的理解能力。⑵这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
四、阅读训练
11．课内阅读
梅兰芳
老奸巨猾的日本驻港部队司令酒井猜到了梅兰芳蓄须的目的。但面对这样一位世界级的文化名人，这样一位同样受日本人民爱戴的艺术家，他着实有些无奈。况且，梅兰芳以“我是个唱旦角的，年纪老了，扮相不好看了，嗓子也坏了”为由拒绝登台，也合情合理。
然而，“蓄须”也不是一劳永逸的。当他最终从香港返回上海之后，日本人、汉奸轮番登门，有的说“小胡子是可以剃掉的嘛”，有的说“年纪大不再登台，也可以，出来说一段话，与年纪大和胡子都是没有关系的嘛”。面对这些劝诱甚至威胁，梅兰芳一律斩钉截铁地拒绝。他一方面坚持蓄须，一方面甚至不惜自伤身体。为了拒绝日伪的邀请，对疫苗过敏的他曾请私人医生为他一连注射三针伤寒疫苗，致使自己连日高烧不退，差点失去性命。梅兰芳的良苦用心，终于击碎了日伪的痴心妄想。
（1）给文中划线的字注音。
逸： 剃：
（2）日本驻港部队司令为什么对梅兰芳感到无奈？
（3）梅兰芳为了不给日本人演出，他一方面坚持 ，另一方面不惜 ，请私人医生为他一连注射三针伤寒疫苗，致使自己连日 ，差点 。
（4）面对敌人的威逼利诱，梅兰芳是什么态度？
（5）梅兰芳是一位京剧表演艺术 ，更是机智、有 的爱国人士。
【答案】（1）yì；tì
（2）因为梅兰芳是一位世界级的文化名人，同样受日本人民爱戴。
（3）蓄须；自伤身体；高烧不退；失去性命
（4）斩钉截铁地拒绝。
（5）大师；民族气节
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】⑴此题考查学生对字音的掌握能力，正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
⑵、⑶、⑷考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
⑸此题考查的是文学常识和人物性格的把握，评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：⑴yì；tì；⑵因为梅兰芳是一位世界级的文化名人，同样受日本人民爱戴。⑶蓄须；自伤身体；高烧不退；失去性命；⑷斩钉截铁地拒绝；⑸大师；民族气节。
【点评】⑴准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。⑵、⑶、⑷此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。⑸主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
12．课外阅读
小草
你别看小草这样(柔弱、软弱)，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀!小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊!”
小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么(挺直、挺拔)，可是它的生命力是多么(顽强、坚强)!人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。
（1）选出括号里用得不当的词语。
、 、
（2）风雨过后，“我”为什么赶紧去看小草
（3）画横线句子采用的修辞方法是（ ）
A．比喻 B．拟人 C．夸张
（4）文中画线句子中引号的用法是（ ）
A．表示直接引用 B．表示说的话
C．表示特定含义 D．表示否定
（5）把小草和白杨、 相对比，突出了小草生命力的 。
【答案】（1）软弱；挺直；坚强
（2）想知道小草是不是能经受住风雨的折磨。
（3）B
（4）A
（5）鲜花；顽强
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】⑴选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。另一个就是不恰当的词语。
⑵考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
⑶把“小草”当做人来描写，赋予它人的动作“又慢慢挺直了腰，脸上还带着晶莹的泪珠”，这是拟人。
⑷解题时要细读语句，了解引号的作用：①表示特定称谓②表示讽刺和否定 ③引用说的话 ④强调说明。依据句意可知，此处引号是直接引用说的话。
⑸考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：⑴软弱；挺直；坚强；⑵想知道小草是不是能经受住风雨的折磨。⑶B；⑷A；⑸鲜花；顽强。
【点评】⑴说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。⑵此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。⑶考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。⑷考查学生对引号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。⑸此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。
五、快乐写作园
13．写一件最让你感动的事。
要求:①选取的片段要有感召性，详略得当。
②能按一定顺序描述，写出自己的感受。
③450字左右。
【答案】略
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
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