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《小纸船的梦》
教材分析：
这是一首饶有情趣的儿童抒情歌曲。它
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展现了少年儿童纯真的童心，描绘了他们树立远大抱负和理想，对未来充满希望和憧憬的美好愿景。21世纪教育网版权所有
歌曲为二段体结构，3
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)/4拍，由主歌和副歌两个部分组成。歌曲节奏宽松悠长，旋律线条有规律地上下流动，具有摇曳起伏的动感和韵律。主歌部分由四个乐句组成，构成一个方整段结构。第一至第三乐句旋律舒缓平稳，犹如微风轻拂，海上波浪轻轻起伏，小纸船随波飘荡的情景。第四个乐句出现的八分休止符打破了前三句的平稳节奏，流露出一种殷切期待的心情。歌曲副歌由两个乐句组成，乐曲引导上扬，旋律起伏，节奏舒展，形象地映衬出孩子们充满希望的眼神和激动的心情以及对理想和未来的热切期待。全曲结束句节奏悠长，旋律延伸，仿佛美妙的歌声满载着孩子的梦想，飘向远方，飞向未来。
学情分析：
四年级学生处于初级的小学学习音乐阶
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)段，他们在学习中，除了具体形象思维外，随着年龄地增长，还伴随着抽象逻辑思维和一些简单的理性思考；针对学生的年龄特征和心理特点，我在教学过程中，充分利用多媒体信息技术的教育资源优势，创设和谐的教学氛围，促进学生的思考与实践，拓宽学生的学习视野，发展学生的音乐理解能力和表现能力，培养学生的艺术情感和积极向上的学习态度。通过本课歌曲的学习，学生得到审美的体验与情感的升华。21教育网
教学目标：
1、通过学唱歌曲《小纸船的梦》,能理解歌曲的内容,树立远大的抱负和理想,并为实现自己的理想而努力奋斗。21·cn·jy·com
2、通过对比、聆听、合作等方法掌握二声部音准及节奏，初步达到声部的和谐，音色的统一，体会声部间的相互配合。www.21-cn-jy.com
3、通过演唱感受和体会歌曲节奏及情感的变化，能用平稳的气息和自然、柔和的声音。
教学重点：能用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息有感情地演唱歌曲。
教学难点：掌握二声部音准及节奏，初步达到声部的和谐。
教学准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器（手铃、沙锤、手鼓等）。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、激趣导入：
朗诵冰心的作品《纸船》，体会作品纸船表达了怎样的情感？
（诗人通过小纸船寄托了对母亲的爱和思念。小纸船就代表了她自己，载着爱和思念，飘向母亲那儿。表达了作者爱祖国、爱家乡、爱亲人的一片深情。）www-2-1-cnjy-com
2、突破难点
（1）师：满载着咱们希望的小纸船起航了，船起航的时候会发出什么声音？（生模仿起航）
（2）师：河水也为我们的船顺利起航唱起了欢快的歌，用“啦”模仿河水唱歌的声音。（生模仿水流声）
（3）认识变音记号，降记号
（4）双声部同时进行模仿，进行音程练习。（突破歌曲合唱部分的难点，强调音程的和谐、音色的统一。）
二、新知教学，教授新课。
1、出示新课《小纸船的梦》
聆听这首歌曲思考：歌曲的速度是怎样的？是什么拍子？
生A：中速.
?
复习三拍子的节拍，强弱弱
2、再次聆听，思考歌曲分为几部分，分别在哪？
学生回答（歌曲分为二部分，主歌、副歌）
3、学唱主歌部分。
（1）跟琴学唱前三句。
（2）分析处理第四句。
提问：“第四句的旋律线像什么？（像波浪）就像小纸船在小河上随着波浪飘啊飘，请听老师唱这句。”
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师：“5
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0（教师范唱）前两小节是跳跃的，断的，表现了小纸船乘风破浪若隐若现；0
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—|（教师范唱）后面两小节是连的，表现了小纸船驶向远方，消失在我们眼前。”【来源：21·世纪·教育·网】
（3）加歌词演唱。
师：“让我们一起来唱一下。演唱时注意唱出渐强和上行。”
师弹琴，生唱。
师:
“老师来考考你们的耳朵，第四句的哪两个音唱得特别弱?
让我们来听一听。”
师范唱第四句:3/4
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—|21·世纪
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一
直
到
那
看不
见
的
远
方
生答，师总结：“那”和“的”唱地弱，弱拍，表现小纸船在海上若隐若现的感觉。让我们一起来试一试。
（4）完整演唱主歌部分，同时用手指边唱边画旋律线。
师：唱的很好，紧接着，音乐该怎么去表现这个梦呢？我们一起来看副歌部分，也就是歌曲的高潮部分。
4、学唱副歌部分。
（1）教师范唱副歌旋律。（出示歌曲的副歌歌谱）
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4——┃77?70?50┃
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┃3——┃…2-1-c-n-j-y
（2）跟琴用“呜”来模唱。
（3）分析歌曲，情感处理。
师：“小纸船载着我们的梦想驶向了远方，让我们
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)来找一找看，3
4
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┃…在这里出现了几次？（两次）为什么要出现两次？我一次就可以结束了？谁来说说。”21
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生答：“它想表达激动的心情…”
“自己的愿望马上就要实现了，所以很激动…”等等
师：“如果当我们领到大学入学通知书的时候，
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)你们的心情是怎样的？很激动，我们离自己的理想越来越近了，所以我们在唱第二遍的时候，我们的情绪越来越激动，力度要渐强。”(板书：渐强记号)
（4）跟琴加歌词演唱副歌部分。
（5）师生合作，生唱起航部分，师唱水流部分，思考歌曲的演唱形式是怎样的？
5、表现歌曲，情感体验。（播放歌曲伴奏）
师：分组合作，主歌部分四个组的同学每组唱一个
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)乐句，声音自然、柔和，气息平稳；副歌部分以合唱形式，声音起伏、力度渐强。
现在让我们一起来演唱这首歌曲《小纸船的梦》。（播放歌曲伴奏）
四、拓展延伸，巩固学习。
（1）
请同学们设计用打击乐器(手铃\沙锤\手鼓)为歌曲伴奏。
（2）小组展示及评价。
（3）跟音乐伴奏完整展示：集体演唱并加上伴奏。
五、课堂小结。
师：“今天我们学习了这
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)首《小纸船的梦》，这首歌曲是三拍子的，一共有三段，通过今天我们第一段的学习，同学们心里已经播下了一颗理想的种子，希望大家在今后的日子里，能够努力的学习，实现自己的理想而努力。让我们驾着这支理想的船，扬起希望的帆，乘风破浪，继续前进吧！去实现自己的理想！唱着今天我们学的《小纸船的梦》，结束今天的音乐课吧。”21cnj
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精品试卷·第
2
页
（共
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欢迎来到音乐课堂
我从不肯妄弃一张纸，
总是留着——留着
叠成一只只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱
和悲哀归去。?
纸船
——
寄母亲
冰心
作品《纸船》表达了怎样的情感？
诗人通过小纸船寄托了对母亲的爱和思念。小纸船就代表了她自己，载着爱和思念，飘向母亲那儿。表达了作者爱祖国、爱家乡、爱亲人的一片深情。
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呜
呜
呜
呜……
呜
呜
呜
呜……
呜呜
呜
呜
呜
呜
呜……
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啦
啦
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啦……
啦
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啦……
啦
啦
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啦
啦
啦……
啦
啦
啦
起航的声音
水流的声音
si
b
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b变音记号：降记号
认识变音记号
《小纸船的梦》
人音版小学4年级下册第8单元第4课
初听并思考：歌曲的速度是怎样的？几拍子的？
初听并思考：歌曲的速度是怎样的？几拍子的？
中速
?
?
强弱规律：
强
弱
弱
再次聆听，思考歌曲分为几部分，分别在哪？
主歌部分：
①
②
③
④
1、跟琴学唱，思考可以分为几个乐句？
2、第四句的旋律线像什么？
4个乐句
像波浪
前两小节是跳跃的，表现了小纸船乘风破浪若隐若现；
后两小节是连的，表现了小纸船驶向远方，消失在我们眼前。
主歌部分：
①
②
③
④
1、师范唱，找出第四句哪两个音唱的弱？
2、完整演唱主歌部分
弱拍起唱
副歌部分：
①
②
1、跟琴用“wu”模唱
2、找出3
4
5┃6——
┃…在这里出现了几次？为什么反复出现？
表达了激动的心情
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啊……
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载着
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梦
想……
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载着我
的
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想……
副歌部分：
起航
水流
起航
水流
副歌部分：
①
②
结束句
拓展延伸
请同学们分组设计用打击乐器(手铃\沙锤)为歌曲伴奏
谢
谢
指
正
