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第三单元
天山之音
《在那银色的月光下》教学设计
一、教材分析
《在那银色的月光下》是塔
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)塔尔族反映爱情生活的一首歌曲。歌词通过许多景色的描绘及个人的情怀：沙滩、月光、往事的踪影、梦幻等，表达了青年人对心爱姑娘的思恋之情。21·cn·jy·com
《在那银色的月光下》由王洛宾配歌，歌
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)曲为3/4拍，中庸速度，三段体结构（即A＋B＋A'的单三部曲式）A段和在现段均为降E大调调性，B段（中间段）则为降e小调调性。www.21-cn-jy.com
2、学情分析
七年级下期的学生通过上期的
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)学习，加深了他们对音乐的浓厚兴趣，能够简单分析歌曲的风格与特点，表现歌曲的音乐情绪与意境。但由于年龄原因，对音乐内容的理解还需要加强，因此对初一的学生应该让他们继续保持对音乐的兴趣，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。
三、教学目标
1、了解塔塔尔族及其民间音乐，培养学生对民族音乐的情感并尊重不同民族的风俗习惯。
2、感受、体验、探究表现作品的情绪、情感。
四、教学重难点
重点：感受、表现歌曲，用柔美抒情的声音演唱《在那银色的月光下》
难点：体验作品的艺术美、树立正确的人生观、培养对民族音乐的情感。
5、教具准备
钢琴、课件
六、教学过程
(一）导入
师：同学们,你们知道这是哪个民族的图腾和服饰吗？（引导学生回答）
生：新疆塔塔尔族
师：是的，这是塔塔尔族的图腾，它是一只白额羊
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，象征着吉祥、纯洁、博爱的意思，塔塔尔族的服饰多以白、黄、酱色为主，很重视帽子，在各个年龄段都有相应的帽子、也有不同场合带的帽子。今天就让我们一起走进塔塔尔族，它分布在新疆伊宁、塔城、乌鲁木齐等城市。古称鞑靼。“塔塔尔”一词为“茅舍”。今天我们就要学习一首塔塔尔族的歌曲《在那银色的月光下》
(二）新课教学
1.初步聆听
师：①、感受歌曲是几拍子的？②、歌曲的速度和情绪分别是怎样的？
生：聆听并回答（2/4拍
、中速
抒情地）
2、再次聆听：歌曲可以分成几个乐段?每一段表现的是?
生：A
+
B
+
A'
A段:回忆往事，给人以思念和忧伤的感觉；
B段：情绪显得更加悲伤和惆怅，表现了年轻人失去爱人的内心痛苦；
A'段
：第三乐段将歌曲情绪推向高潮，表现年轻人仍对姑娘抱有无限的留恋和期望。
3、分段感受
①感受第一乐段
师：接下来我们一起来欣赏A部分，思考它的情绪是怎样的？
生：悲伤、忧伤
师：是一直忧伤吗？好好听一听（当学生没有回答出来，师范唱引导）
生：不是，其中“寻找往事踪影、往事踪影迷茫，寻找往事踪影、往事踪影迷茫”有一种迷恋、陶醉的感觉。
师：我们来跟着钢琴一起感受一下这一句，其中“寻找往事踪影、往事踪影迷茫”出现了一个“找——往”向上的大跳，就带给我们陶醉的感觉。
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?/??)
师：同学们这首歌曲为3拍子的歌曲，开始只有1拍，我们称为什么小节？
生：弱起小节
师：接下来，请同学们跟琴演唱A乐段。
师（小结）：A段以回忆往事的内容为基调
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，其旋律多为下行的级进，显得抒情流畅，但也有乐句以大跳为主，这就在抒情的情绪中蕴含了激动的成分，给人以思念和忧伤的感觉；21世纪教育网版权所有
②感受第二乐段
师：接下来我们来听一听B部分和A部分有什么不同？
生：转调
师：B段以回忆往事为基调，在A段的基础上变
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)化发展，整个部分呈现在降e小调上，和A段形成鲜明对比，音乐情绪也变的更加悲伤和惆怅，表现了年轻人失去爱人的内心痛苦。21教育网
③感受第三乐段
师：我们对A和B段有了更深的感受，接下来我们来欣赏第三部分，请你仔细聆听，思考第三乐段和哪一个乐段有点相似？21cnjy.com
生：A乐段
师：是的，第三乐段和第一乐段旋律几乎一样，只是最后一句有略微的变化，最后一句我们来对比演唱。
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?/??)
师：第三乐段将歌曲情绪推向高潮，表现年轻人仍对姑娘抱有无限的留恋和期望；结束采取了“弱”的力度处理，给人留下无限的遐想。2·1·c·n·j·y
4、完整演唱歌曲
师：有感情的演唱歌曲。（提醒学生用柔美抒情的声音跟音频演唱）
（三）拓展延伸（欣赏视频）
师：刚刚我们完整的演唱了这首歌曲，接下来我们来听一听著名歌唱家戴玉强老师带来的这首歌曲。
七、课堂小结
师：戴玉强老师的演唱让
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)我们更能感受到对心爱姑娘的思念之情，通过这节课的学习，我们了解了塔塔尔族的歌曲《在那银色的月光下》，正是有了民族的文化交流，中华民族的文化才如此灿烂。也希望当你遇到好的塔塔尔族歌曲时，主动分享给大家。【来源：21·世纪·教育·网】
【教学反思】：
《在那银色的月光下》是一首旋律优美、忧
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)伤，以物达意，借月咏愁，抒发伤感哀怨之情的代表作品。学生对这种音乐、唱法不是很喜欢，学唱这首歌曲学生积极性不高，课堂氛围没有预期的效果，但是要活跃气氛，就要想办法加入他们喜欢的一些东西，比如他们喜欢的流行音乐，将流行音乐和教材相结合，可能会达到预想的效果。21·世纪
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不足之处：对学生的能力分析不足，学情把握不够，学生在演唱时容易跑调，特别是第二乐段唱不准，所以多让学生聆听并跟着小声唱。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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《在那银色的月光下》
人音版7年级下册第3单元第3课时
同学们,你们知道这是哪个民族的图腾和服饰吗？
主要分布在新疆伊宁、塔城、乌鲁木齐等城市。古称鞑靼。“塔塔尔”一词为“茅舍”。信仰伊斯兰教。萨邦节是塔塔尔族独有的节日，也称犁头节，一般定在每月六月份举行。
塔塔尔族
初
听：
1、感受歌曲是几拍子的？
2/4拍
2、歌曲的速度和情绪分别是怎样的？
中速
抒情地
再次聆听：歌曲可以分成几个乐段？每一段表现的是?
再次聆听：歌曲可以分成几个乐段?每一段表现的是?
A
+
B
+
A
A段:回忆往事，给人以思念和忧伤的感觉；
1
B段：情绪显得更加悲伤和惆怅，表现了年轻人失去爱人
的内心痛苦；
A
段：第三乐段将歌曲情绪推向高潮，表现年轻人仍对姑娘抱有无限的留恋和期望。
1
A段：思考它的情绪是怎样的？
弱起小节
悲伤、忧伤
迷恋、陶醉
B段和A段有什么不同？
转
1
=
G
(前5=后3）
歌词：往事踪影已迷茫，犹如幻梦一样，你在何处躲藏，背弃我的姑娘，你在何处躲藏，背弃我的姑娘。往事踪影已迷茫，犹如幻梦一样，你在何处躲藏，背弃我的姑娘。
b
转调
B段以回忆往事为基调，在A段的基础上变化发展，整个部分呈现在降e小调上，和A段形成鲜明对比，音乐情绪也变的更加悲伤和惆怅，表现了年轻人失去爱人的内心痛苦。
A
段：第三乐段和哪一个乐段有点相似？
结束采取了“弱”的力度处理，给人留下无限的遐想
1
A段
谢谢指正
