初中语文七年级上册单元记忆理解考点复习（第一单元）
一、作家作品
1.《在山的那边》作者王家新，1957年出生于湖北均县（现在丹江口市）。出版的诗集有《纪念》、《游动悬崖》等。
2.《走一步，再走一步》的作者莫顿·亨特，美国作家。
3.《短文两篇》中《蝉》的作者小思，本名卢玮銮，香港作家。《贝壳》的作者席慕容，台湾画家、作家。有诗集《七里香》、散文集《有一首歌》等。
4.《紫藤萝瀑布》作者宗璞，1928年生，女，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。中篇小说《三生石》曾获全国优秀中篇小说奖。
5.《童趣》作者沈复，生于清乾隆二十八年（1763），卒年不详，字三白，长洲（现在江苏苏州）人。工诗画，散文。著有自传体散文《浮生六记》，共六卷，故名“六记”。每卷皆有小题。依次是《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》。
二、字音字形
1.正音字
一瞬(shùn)间 嶙(lín)峋(xún) 头晕目眩(xuàn) 啜(chuò)泣 擎(qíng)天撼(hàn)地
喧（xuān） 忍俊不禁(jīn) 痴（chī）想 凝（nínɡ）成 小心翼翼（yì）
收敛（liǎn） 卑（bēi）微 骚（sāo）扰 茁（zhuó）壮 童稚（zhì）
凹（āo）凸（tū） 辜（ɡū）负 聒（ɡuō） 沉淀（diàn） 琼（qiónɡ）浆
项为之强（jiānɡ） 糟蹋（tà） 壑（hè） 庞（pánɡ）然 鹤唳(lì)云端
迸（bènɡ）溅 迂（yū）回 伶（línɡ）仃 土砾（lì） 藐（miǎo）小
小憩(qì) 训诫（jiè） 诱（yòu）惑 盘虬（qiú）卧龙
2.形近字
喧（喧闹） 诱（诱惑） 峋（嶙峋） 炫（炫耀） 啜（啜泣） 擎（引擎）
渲（渲染） 绣（绣花） 询（询问） 眩（眩晕） 缀（点缀） 警（警察）
砾（瓦砾） 怡（怡然） 宠（宠物） 陡（陡峭） 伫（伫立） 蝉（蝉鸣）
烁（闪烁） 殆（殆尽） 庞（庞大） 徙（迁徙） 贮（贮存） 婵（婵娟）
3.多音字
数：（shù）数量；（shuò）数见不鲜；（shǔ）数一数 颤：（chàn）颤抖；（zhàn）颤栗；
晕：（yùn）月晕；（yūn）头晕； 壳：（ké）贝壳；（qiào）地壳；
禁：（jìn）禁止；（jīn）不禁； 闷：（mēn）闷热；（mèn）闷雷；
三、词语积累
重点词语：
诱惑：吸引；招引。
喧腾：喧闹奔腾。
训诫：告诫，教导。
嶙峋：形容人瘦削。
纳罕：惊奇，诧异。
凝视：聚精会神地看。
小心翼翼：谨慎小习，丝毫不敢疏忽的样子。
卑微：卑贱低下，地位低下。
一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。
庸碌：形容人平庸，没有作为。
终极：终止，结束。
迸溅：向四外溅。
忍俊不禁：忍不住笑。
伫立：长时间的站立。
伶仃：孤独，没有依靠。
盘虬卧龙：形容枝干苍劲有力。
明察秋毫：形容视力好。秋毫：鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛，后用来比喻最细微的事物。
物外之趣：超脱于尘世以外的乐趣。
怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。怡然，安适、愉快的样子。
庞然大物：体积极大的东西。
夏蚊成雷：夏天成群的蚊子的叫声跟雷声一样。这是夸张的说法。
《童趣》文下所有注释及文章翻译。
四、名句精华
1.是的！人们啊，请相信——/在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……（王家新《在山的那边》）
2.不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。（莫顿·亨特《走一步，再走一步》）
3.见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。（《童趣》）
4.夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。（《童趣》）
5.定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。（《童趣》）初中语文七年级下册单元记忆理解考点复习（第四单元）
一、作家作品
1.《社戏》作者是鲁迅。
2.《安塞腰鼓》作者是刘成章。
3.《竹影》作者丰子恺，原名丰润，现代画家、散文家。
4.《观舞记》的作者是冰心。
5.《口技》作者林嗣环，字铁崖，清代顺治年间进士。《虞初新志》是清代张潮编选的笔记小说。
二、字音字形
1.正音字
归省(xǐng) 归省(xǐng) 惮(dàn) 撺(cuān)掇(duo) 橹(lǔ)
旺相(xiàng) 撮(cuō) 桕(jiù)树 棹(zhào)着 楫(jí)
亢奋(kàng) 晦(huì)暗 羁(jī)绊(bàn) 蓦(mò)然 冗(rǒng)杂
戛(jiá)然而止 水门汀(tīng) 颦(pín)蹙(cù) 吠(fèi) 粲(càn)然
叱咤(chìzhà)风云 尽态极妍(yán) 絮(xù)叨(dāo) 花鬘(mán)斗薮(sǒu) 怠(dài)慢
凫(fú)水 蕴(yùn)藻(zǎo) 灼(zhuó) 参(cēn)差(cī)不齐 惬(qiè)意
口头禅(chán) 震(zhèn)撼(hàn) 曳(yè) 许(hǔ)许声 篙(ɡāo)
惆(chóu)怅(chànɡ)
2.形近字
倘（倘若） 蓦（蓦然） 诲（教诲） 慎（谨慎） 瞥（瞥见） 怒（发怒）
淌（流淌） 暮（暮色） 晦（晦暗） 嗔（嗔视） 撇（撇捺） 恕（宽恕）
惮（忌惮） 蝉（蝉蜕） 缉（通缉） 怆（怆然） 垠（无边无垠） 瞟（瞟一眼）
禅（禅房） 婵（婵娟） 辑（编辑） 沧（沧海） 限（限制） 剽（剽窃）
凫（凫水） 嵩（嵩山） 栗（战栗） 畔（耳畔） 弦（弓弦） 蠕（蠕动）
袅（袅娜） 篙（竹篙） 粟（米粟） 绊（羁绊） 眩（目眩） 懦（懦弱）
3.多音字
禅：禅(chán)房；禅(shàn)让制 冲：冲(chōnɡ)破；冲(chònɡ)床
哄：哄(hōnɡ)动；哄(hǒnɡ)骗；起哄(hònɡ) 解：解(jiě)放；解(jiè)元；浑身解(xiè)数
乘：乘(chénɡ)凉；千乘(shènɡ)之国 喝：吃喝(hē)；喝(hè)彩
旋：回旋(xuán)；旋(xuàn)风 参：参(cēn)差(cī)；人参(shēn)；参(cān)加
差：(chā)别；差(chà)劲；参(cēn)差(cī)；出差(chāi) 泊：停泊(bó)；湖泊(pō)
三、词语积累
重点词语：
消夏：消除、摆脱夏天的炎热，避暑。
归省：指出嫁的女儿回娘家看望父母。
惮：怕，畏惧。
絮叨：翻来覆去地说。
撺掇：从旁鼓动人做某事。
委实：实在。
自失：（听得出神）忘了自己。
弥散：弥漫消散。
漂渺：通常写作“缥缈”，隐隐约约，若有若无。
亢奋：极度兴奋。
晦暗：昏暗。文中是迷惘、糊涂的意思。
羁绊：缠住不能脱身，束缚。羁，约束。
蓦然：突然，猛然。
叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。
戛然而止：声音突然中止。
包罗：包括（指大范围）
本色当行：做本行的事，成绩十分显著。
颦蹙：皱着眉头，形容忧愁的样子。
嗔视：生气地看。
叱咤风云：形容威力极大。
尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。
惊鸿：惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。
离合悲欢：泛指团聚、离别、欢乐、悲伤的种种遭遇。
低回婉转：回旋起伏，曲折动人。
高视阔步：走路时眼睛向上，步子迈得很大，形容气概不凡或态度傲慢的样子。
息息相通：呼吸相通，比喻彼此意气相投，亲密无间。
（《口技》文下的注释及课文的翻译）
四、名句精华
1. 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿者呼呼作响。每一个舞姿 都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。（刘成章《安塞腰鼓》）
2.那些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，似乎都有意义，表现着一种美的姿态，一种活的神气。（丰子恺《竹影》）
3.童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。（冰心）
4.《口技》全文背诵。能默写相关的句子及精彩段落：
如：当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
又如：忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人在百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。初中语文七年级上册单元记忆理解考点复习（第六单元）
一、作家作品
1.《皇帝的新装》作者安徒生，丹麦著名童话作家。他一生创作了《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等大量优秀的童话作品。
2.《郭沫若诗两首》作者郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人，诗人、学者。主要作品有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》《蔡文姬》等。
3.《女娲造人》作者袁珂，神话学家。著有中国第一部汉民族古代神话专著《中国古代神话》。
4.《盲孩子和他的影子》作者金波，当代诗人、儿童文学作家。
5.《寓言四则》前两则选自《伊索寓言》。《伊索寓言》是一部寓言故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。《智子疑邻》作者韩非，战国末期著名思想家，是法家学说的代表，著作收在《韩非子》里。《塞翁失马》节选自《淮南子·人间训》。《淮南子》又名《淮南鸿烈》，西汉淮南王刘安等编著。
二、字音字形
1.正音字
滑稽(jī) 陛(bì)下 赐(cì) 御(yù)聘(pìn) 爵(jué)士
鲛(jiāo)人 莽莽榛榛(zhēn) 哞哞(mōu) 酥(sū) 踉(liàng)跄(qiàng)
孪(luán)生 边塞(sài) 何遽(jù) 髀(bì) 跛(bǒ)
炫(xuàn)耀(yào) 称(chèn)职 骇(hài)人听闻 随声附和(hè) 缥(piāo)缈(miǎo)
女娲(wā) 澄(chénɡ)澈(chè) 掘(jué)土 嬉(xī)戏 庇(bì)护
潺(chán)潺 霹(pī)雳(lì) 妥(tuǒ)当
2.形近字
炫（炫耀） 衔（头衔） 娲（女娲） 渗（渗透） 踉（踉跄） 幕（幕布）
弦（弦音） 聘（御聘） 涡（漩涡） 掺（掺杂） 浪（浪花） 慕（爱慕）
缈（缥缈） 剔（剔除） 碌（碌碌） 绞（绞刑） 崖（山崖） 狞（狞笑）
渺（渺小） 赐（赏赐） 禄（利禄） 鲛（鲛人） 涯（天涯） 泞（泥泞）
3.多音字
省：省(shěnɡ)份；归省(xǐnɡ) 稽：滑稽(jī)；稽 [qǐ]首
粘：粘(zhān)贴；粘(nián)液 假：假(jiǎ)如；假(jià)期
强：强(qiánɡ)大；倔(jué)强(jiànɡ)；勉强(qiǎnɡ) 提：提(tí)着；提(dī)防
三、词语积累
重点词语：
呈报：报告（上级）。
滑稽：（言语、动作）引人发笑。文中是荒唐的意思。
无双：没有第二个。
御聘：皇帝请的（人）。御，指皇帝。
骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。
随声附和：别人说什么，自己也跟着说什么，自己没有主见。
缥缈：形容隐隐约约，若有若无。
莽莽榛榛：草木丛生的样子。
兴高采烈：兴致高，情绪热烈。
绵延：延续不断。
嬉戏：玩耍，游戏。
踉踉跄跄：走路不稳的样子。
孪生：同一胎出生。
潺潺：流水声。
情不自禁：抑制不住自己的感情。
《智子疑邻》与《塞翁失马》文下注释及文章翻译。
四、名句精华
1.暮而大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之你。（《智子疑邻》）
2.近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不以为祸乎？”（《塞翁失马》）初中语文七年级上册单元记忆理解考点复习（第五单元）
一、作家作品
1.《风筝》作者鲁迅，原名周树人，字豫才，伟大的文学家、思想家、革命家。1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。鲁迅一生创作了大量的杂文、小说、散文、诗歌等，其中小说集有《呐喊》《彷徨》《故事新编》等，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。
2.《羚羊木雕》作者张之路。
3.《散步》作者莫怀戚，重庆作家，曾著有小说集《大律师现实录》。
4.《金色花》作者泰戈尔，印度文学家，著有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》和许多中、短篇小说。所作歌曲《人民的意志》1950年被定为印度国歌。1913年获诺贝尔文学奖。
5.《荷叶·母亲》作者冰心，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家，原名谢婉莹。代表作有《繁星》《春水》《寄小读者》。
6.《<世说新语>两则》作者刘义庆，南朝宋文学家。《世说新语》是六朝志人小说的代表作。
二、字音字形
1.正音字
丫杈(chà) 粼粼(lín) 匿(nì)笑 谢道韫(yùn) 陈寔(shí)
尊君在不(fǒu) 堕(duò)落 什(shí)物 惊惶(huánɡ) 苦心孤诣(yì)
犄(jī)角 脸颊(jiá) 攥(zuàn) 分歧(qí) 虐(nüè)杀
嫌(xián)恶(wù) 可鄙(bǐ) 掷(zhì) 宽恕(shù) 允(yún)许
祷(dǎo)告 膝(xī) 并(蒂(dì) 徘(pái)徊(huái) 荫(yìn)蔽(bì)
太傅(fù) 雪 骤(zhòu) 无 奕(yì)
2.形近字
犄（犄角） 雕（雕塑） 倘（倘若） 嫌（嫌弃） 随（随落） 翅（翅膀）
倚（倚靠） 凋（凋谢） 徜（徜徉） 赚（赚钱） 坠（下坠） 翘（翘首以待）
焕（焕然一新） 瓣（花瓣） 辨（辨别） 怦（怦怦）
涣（涣散） 辩（辩论） 辫（辫子） 抨（抨击）
3.多音字
铺：铺(pū) 垫(diàn)；铺(pù) 子(zi) 什：什(shí) 物；什(shén)么
撒：撒(sā)谎；撒(sǎ)种(zhǒnɡ) 恶：恶(ě)心；凶恶(è)；嫌恶(wù)；
解：解(jiě)放；押解(jiè)；浑身解(xiè)数 模：劳模(mó)；模(mú)样
没：没(méi)有；沉没(mò) 逮：逮(dài)捕；逮(dǎi)着玩
作：作(zuō)坊(fɑnɡ)；作(zuò)业
三、词语积累
重点词语：
苦心孤诣：费尽心思经营或钻研。孤诣，别人所达不到的。
自作主张：做事不与别人商量，按自己的意见决定。
形影不离：像影子跟随身体，一刻也不分离。形容彼此关系密切，经常在一起。
委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。
粼粼：文中形容水的明净。
各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。
匿笑：偷偷地笑。
无端：没有来由，无缘无故。
恍然大悟：突然间一切都明白了。
不可抗拒：不可以抵抗，无法抵抗。
满不在乎：一点也不在意。
《<世说新语>两则》文下的所有注释及文章翻译。（特别注意古今异义的词语）
四、名句精华
1.但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。（莫怀戚《散步》）
2.俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。（《咏雪》）
3.友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（《陈太丘与友期》）初中语文七年级上册单元记忆理解考点复习（第三单元）
一、作家作品
1.《春》作者朱自清，现代散文家、诗人，学者，民主战士。字佩弦。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。
2.《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，著名作家。1951年被授予“人民艺术家”的称号。作品有长篇小说集《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《龙须沟》《茶馆》等。
3.《夏感》作者梁衡。
4.《秋天》作者何其芳，现代诗人、评论家。
5.《观沧海》作者曹操，字孟德，沛国谯郡（现安徽亳州）人，东汉末年政治家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。
6.《次妆固山下》作者王湾，唐代诗人。
7.《钱塘湖春行》作者白居易，字乐天，晚年又号香山居士。唐代大诗人。
8.《天净沙·秋思》作者马致远，元大都人，著名戏曲作家。
二、字音字形
1.正音字
酝(yùn)酿(niàng) 黄晕(yùn) 髻(jì) 栀子(zhī) 唱和(hè)
肥硕(shuò) 鳊(biān)鱼 乌桕(jiù) 寥(liáo)阔 枯涸(hé)
清洌(liè) 梦寐(mèi) 碣(jié)石 澹澹(dàn) 竦(sǒng)峙(zhì)
抖(dóu)擞(sǒu) 澄(chénɡ)澈 水藻(zǎo) 贮(zhù)蓄(xù) 湛(zhàn)蓝
磅(pánɡ)礴(bó) 匍(pú)匐(fú) 憔(qiáo)悴(cuì) 栖(qī)息 萧(xiāo)瑟(sè)
2.形近字
蓑（蓑衣） 镌（镌刻） 镶（镶嵌） 髻（发髻） 硕（肥硕） 嘹（嘹亮）
衰（衰草） 携（携带） 攘（攘除） 髫（垂髫） 颀（秀颀） 缭（缭乱）
嫩（娇嫩） 狭（狭长）
懒（懒散） 峡（三峡）
3.多音字
藏：西藏(zànɡ)；捉迷藏(cánɡ) 涨：涨(zhǎnɡ)水；泡涨(zhànɡ)
散：散(sǎn)文；分(fēn)散(sàn) 露：露(lù)水；露(lòu)馅
济：济(jǐ)南；救济(jì) 薄：薄(báo)板；单(dān)薄(bó)；薄(bò)荷(he)
着：着(zhuó)落；着(zháo)凉；着(zhāo)数；看着(zhe) 处：处(chǔ) 理；处(chù)所
三、词语积累
重点词语：
酝酿：原意是造酒，文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
宛转：同“婉转”。形容声音圆滑柔媚。
花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。
髻：在头顶或脑后挽束起来的头发。
贮蓄：存放，储藏。
空灵：灵活而不可捉摸。
唱和：指歌唱时此唱彼和，互相呼应。
芊芊：草木茂盛。
主宰：统治。
磅礴：气势盛大。
闲情逸致：闲适的情致。
肥硕：文中指果实又大又饱满。
栖息：停留，休息（多指鸟类）。
寥阔：高远空旷。也作“寥廓”。
本单元文言文《古代诗歌四首》文下的所有注释。
四、名句精华
1.背诵《春》。
2.《济南的冬天》中的精彩段落。
3.本单元文言文《古代诗歌四首》中所有内容的背诵及默写。初中语文七年级下册系统复习检测（一）
（120分钟 120分）
一、积累与运用（23分）
1.阅读下面的文段，完成⑴—⑶题。（6分）
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得噪热了，使t ián（ ）静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大澈大悟！
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
⑴结合语境，根据拼音写出汉字或给加点的字注音。（2分）
tián（ ）静 亢（ ）奋
⑵解释“羁绊”在文中的意思。（2分）
⑶文段中有两个错别字，请找出来加以改正。（2分）
（ ）改为（ ） （ ）改为（ ）
2.对经典文化的积累与识记至关重要，在横线上填写课文中的句子。（每空1分，共6分）
打开七年级下册语文课本，我们看到了一个广阔的语文世界。“⑴ ，关山度若飞”，让我们领略了木兰战场生涯的壮烈；我们与南朝的诗人吴均同住山中，体验“山际见来烟，⑵ ”的有趣生活；在月光下走进幽静的竹林深处，聆听1000多年前的王维“独坐幽篁里，⑶ ”的琴声与长啸；我们与李白在洛阳共度思乡之夜，耳畔是“⑷ ，散入春风满洛城”的《折杨柳》笛声；我们与岑参相伴，同赴边塞，“故园东望路漫漫，⑸ ”心头涌起的是对故土的深深怀念；我们陪宋诗人赵诗秀坐在孤灯下度过“⑹ ，闲敲棋子落灯花”的寂寞时光。
3.下面两个句子各有一处语病，请找出来并修改（4分）
⑴命运之神给他的第一个惊喜首先是找到了一份称心的工作。
⑵为迎接世界读书日，学校开展了“我爱读书”，同学们都积极参加。
4.名著阅读。（2分）
的《昆虫记》被誉为“ ”，是一部遥 著作。鲁迅把《昆虫记》奉为“ ”的楷模。
5.依照所给句子的形式，续写两名（注意句式及修辞）。（2分）
繁花是春天的笑脸，阳光是夏日的欢唱， ， 。
6.请在仔细阅读下面一个小故事后，用简洁明确的语言回答文后问题。（3分）
马克·吐温在密苏里州办报时，收到一个订户的来信，信中问：“马克·吐温先生，我在报纸里发现了一只蜘蛛，请问您这是吉兆还是凶兆？” 马克·吐温回信说：“这不是什么吉兆，也并非什么凶兆。这蜘蛛不过想爬进报纸去看看，哪个商人没有在报纸上登广告，它就到哪家商店的大门口去结网，好过安安稳稳的日子。”
⑴这个订户来信的目的是什么？
⑵马克 吐温回信中的意思又是什么？
二、阅读理解
（一）阅读古诗，回答7、8题。（4分）
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残月，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
7.本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一个什么样的情景？（2分）
8.本诗的颈联运用了拟人化的手法，既描绘出了景物的特点，同时又传达出诗人怎样的思想？（2分）
（二）阅读文言文，回答9—12题。（11分）
昔有人持匹帛命成衣者裁剪。遂询主人之性情、年纪、状貌并何时年得科第，而独不言尺寸。其人怪之。成衣者曰：“少年科第者，其性傲，胸必挺，需前长而后短；老年科第者，其心慵，背必怄，需前短而后长。肥者其腰宽，瘦者其腰仄。性之急者宜衣短，性之缓者宜衣长。至于尺寸，成法也，何必问耶！”余谓斯匠可与言成衣矣。今之成衣者，辄以旧衣定尺寸，以新样为时尚，不知短长之理，先蓄觊觎之心。不论男女衣裳，要如杜少陵诗所谓“稳称身”者，实难其人焉。
9.解释下列句子中加点的词语。（3分）
⑴昔有人持匹帛命成衣者裁剪。匹帛
⑵瘦者其腰仄。 仄
⑶性之缓者宜衣长。 缓
10.翻译句子。（4分）
⑴昔有人持匹帛命成衣者裁剪。
⑵余谓斯匠可与言成衣矣。
11.这是一则寓言，说明了什么道理？（2分）
12.文章中采用了什么修辞手法？请举例说明。（2分）
（三）阅读课内现代文，回答13—16题。（9分）
[甲]两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
[乙]不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。我们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼涨势着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
13.怎样理解甲段中“朦胧”和“踊跃”这两个词语。（2分）
14.“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”这句话运用了什么修辞手法？什么描写方法？这样写有什么好处？（3分）
15.甲、乙两段都写船速之快，乙段中哪一处是正面描写？哪一处是侧面描写？找出有关语句并把它抄写在下面。（2分）
16.从课文中，你可以看出作者对故乡有怎样的感情？（2分）
(四)阅读课外现代文，回答17—20题。（13分）
羊的悲壮
盛夏，新疆乌拉泊地区的西域风景足以使人流连神往。铁路、河流、国道和山路的原始梧桐如彩带延绵交错，隐显于山冈土丘之间。偶尔伴随着牧歌和游动如云的羊群，更添了一派生命的活力。然而在这幅令人陶醉的牧羊图中，我曾目睹过一场羊群所遭遇的悲剧。
那天，我搭乘厂里的卡车途经那个地段，恰遇一列火车与之并行，不多久便看到前方有群羊正横越铁路，于是火车鸣笛并减速慢行。面对驰近的巨龙，羊群没有丝毫慌乱，它们犹如训练有素的队伍敏捷地分散到铁路的两旁，仍然悠闲自得地寻草觅食追逐嬉戏。正当火车滑行而过时，有只山羊突然腾跃而起，眨眼就穿过了一节空挂的平板车皮，矫健优美的跳姿、准确的时间差站人惊叹不已。这一跳引起了羊群的一阵骚动，跟着有好几只竞相效仿，结果被后面的车厢撞得皮破肉绽，有的还葬身车底。血的教训并没有阻止这种以卵击石的冒险，相反，平时温驯胆小的羊，此刻竟变得刚烈起来，它们无所畏惧视死如归，一字排开接二连三地奔腾跳跃，不一会儿就形成了一片白色的激流，冲击着横在它们面前的庞然大物。它们要抓住车厢之间一闪而逝的一线光明，跟上头羊，去服从与生俱有的强烈的从群本性，即便是用生命作代价也在所不惜。车厢被撞得“嘣咚”作响，听起来沉闷而又震撼，无奈之中眼看惨剧持续了三四分钟，火车停稳，走进现场仿佛置身于刚结束浴血搏斗的古战场，肃静而又悲壮。
牧羊汉从万般（jǔsànɡ） 中缓过神来。他挥起皮鞭去抽打那只一意孤行的头羊，它正站在小土坡上，体态硕大健壮，除了眼眶有黑色如熊猫，通过白色长毛，它环顾着四周，惊恐而不失骄傲。它任凭鞭子呼啸着在身上击起缕缕尘雾，倔强地摆动几下头部，翕动鼻孔喷着粗气，用前蹄急躁不安地撅刨着泥土，活脱一匹袖珍烈马。忽然它绕过牧羊汉身边，低头挺角向火车直扑过去，猛烈地碰撞使它翻滚倒地犄角断裂，它起身踉跄几步再次发起攻击，屡次反复，最终摇晃着倒地路基的碎石上，眼前的情景使大家顿时目瞪口呆。
我看到过 犬、 马、憨牛、灵驴，这次又见识了羊的悲壮。我想，对许多具有灵性的动物所作出的行动有时难以诠释甚至不可理喻，但又那么颇含寓意摄人心魄，于是人们就创造出类似希腊神话中人面羊身的畜牧保护神“潘”这样的人物，来表达自己的崇尚和追求，来祈祷六畜兴旺百姓安泰。
17.画线句“血的教训并没有阻止这种以卵击石的冒险”中：
⑴“血的教训”指的是什么？（用自己的语言概括回答）（1分）
⑵“以卵击石”的意思是 ，其中“卵”在文中指 ，“石”指 （3分）
⑶为什么这血的教训没能阻止这种以卵击石的行为？（请用原文回答）（2分）
18.根据拼音写汉字：（jǔsànɡ） （2分）
19.选择括号内的词语填入横线上： 犬、 马。（2分）（备选词：骏、健、义、笨、乖、烈、老、猛）
20.第三段中“眼前的情景使大家顿时目瞪口呆”，“眼前的情景”指的是什么？（请概括回答，不超过12个字）（1分）你怎样理解头羊的这种行为？（2分）
三、表达与写作（60分）
21.按下面的提示和要求作文。
以“报答”为话题写一篇不少于500字的文章。
提示：在我们的现实生活中，确实不乏各式各样的报答：既有子女对父母的，学生对老师的，受益者对恩人的；也有游子对故乡的，赤子对祖国的；当然，我们也不应忽视，还有人类与大自然之间彼此的报答……
要求：①先将题目补充完整扫自己的角度选材，题目自拟；②联系生活和自己的切身感受，围绕着一个主题自选写作角度，有真情实感；③文体不限，诗歌除外，不少于500字。
初中语文七年级下册系统复习检测（一）
参考答案
1.⑴恬 kànɡ ⑵ 缠住不能脱身，束缚 ⑶噪、澈、燥、彻
2.⑴万里赴戎机 ⑵竹中窥落日 ⑶弹琴复长啸 ⑷谁家玉笛暗飞声 ⑸双袖龙钟泪不干 ⑹ 有约不来过夜半
3.修改病句⑴删去“首先”或把“首先”放在“是”后；⑵在“我爱读书”后加“的活动”；
4.法布尔 昆虫的史诗 科普 讲昆虫生活
5.示例：硕果是秋天的颂歌 雪花是冬天的裙袂
6.⑴嘲笑马克·吐温办的报纸销量小，读者少。⑵我们报纸销量很正常，如果你不在我们的报纸上登广告，你的生意就会失败。
7.“阔”表现出江水浩荡，春潮涌流，江水几乎与岸相平，江面显得广阔浩渺。“阔”了既写出了江水之势，又写出了春天一到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。
作用：这些语句具体而详尽地表现了“我”由害怕困难到增强信心到战胜困难的全过程，描写具体而细致。
8.运用拟人手法，表达了诗人对未来的希望和乐观、积极、向上的思想感情。
9.⑴一匹绸缎 ⑵狭窄 ⑶慢
10.⑴以前有个人拿着一匹绸缎要裁缝裁剪做衣服。⑵我认为这个裁缝师傅可以和他谈论做衣服方面的事情了。
11.这则寓言说明办事须从具体情况出发，做到了胸有成竹，没有不成之理。
12.对比、引用。例子：①少年科第者，其性傲，胸必挺，需前长而后短；老年科第者，其心慵，背必伛，需前短而后长。肥者其腰宽，瘦者其身仄。性之急者宜衣短，性之缓者宜衣长。②不论男女衣裳，要如杜少陵所谓“稳称身”者，实难其人焉。
13.朦胧，形容词作动词用，“变得朦胧”的意思；踊跃，化静为动，写船行速度之快，突出了“我”急于看社戏的心情。
14.比喻、拟人。化静为动。突出了“我”急于看社戏的心情。
15.正面描写：那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。
侧面描写：连夜雨的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
16.喜爱 留恋
17.⑴效仿头羊的山羊或撞得皮破肉绽或葬身车底
⑵拿蛋去碰石头，比喻不估计自己的力量，自取灭亡。 羊的血肉之躯 火车
18.沮丧
19.义犬 烈马
20.头羊反复用犄角去撞火车。示例：因为牧羊人的鞭打而愤怒。
21.略。初中语文七年级下册单元记忆理解考点复习（第五单元）
一、作家作品
1.《伟大的悲剧》作者茨威格，奥地利作家。
2.《在沙漠中心》作者圣埃克絮佩里，法国作家。
3.《登上地球之巅》作者郭超人，中国著名新闻工作者。
4.《真正的英雄》作者里根，连续两届任美国总统。
5.《夸父逐日》选自《山海经》，《山海经》共18篇，作者不详，内容主要为民间传说中的地理知识。对研究古代历史、地理、交通、民俗等，均有参考价值。
6.《共工怒触不周山》选自《淮南子》。《淮南子》又名《淮南鸿烈》，是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作。
二、字音字形
1.正音字
拽(zhuài)拉 毛骨悚(sǒng)然 怏怏(yàng)不乐 毋(wú)宁 吞噬(shì)
羸(léi)弱 告罄(qìng) 虞(yú) 斫(zhuó)痕 泅(qiú)水
砭(biān)骨 崔(cuī)巍(wēi) 阴霾(mái) 步履(lǚ) 遗孀(shuānɡ)
哀悼(dào) 疆(jiānɡ)域(yù) 颛(zhuān)顼(xū) 脐(qí)带 真谛(dì)
芸(yún)芸众生 膝(xī)盖 滞(zhì)留 窒(zhì)息 锤(chuí)炼
孜(zī)孜不倦 弥(mí)补
2.形近字
罄（告罄） 嚷（叫嚷） 沮（沮丧） 珊（珊瑚） 拽（拖拽）
磬（击磬） 镶（镶嵌） 殂（崩殂） 姗（姗姗来迟） 曳（摇曳）
3.多音字
校：学校(xiào)；校(jiào)对 削：剥(bō)削(xuē)；削(xiāo)铅笔
提：提(dī)防；孩提(tí) 伺：伺(sì)机；伺(cì)候
三、词语积累
重点词语：
毛骨悚然：形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子。
怏怏不乐：形容不满意或不高兴的样子。
毋宁：不如。
吞噬：吞食。
语无伦次：话讲得很乱，没有条理。
羸弱：瘦弱。
告罄：指财物用完。
斫：砍，削。
知足安命：满足于已经得到的，认为现在的状况很好。
不毛之地：一长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地或地带。毛，草，苗。
不可思议：不可想象，不能理解。
聊以自慰：姑且用来安慰自己。
砭骨：刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。
崔巍：形容山高大雄伟。
异口同声：形容很多人说同样的话。
阴霾：空气中因浮悬着大量的烟、尘等微粒而形成的浑浊现象。文中指一种压抑的沉闷的气氛。
锲而不舍：比喻有恒心有毅力。
梦寐以求：睡梦中都想寻找，形容迫切希望着。
孜孜不倦：非常勤勉，不知疲倦。
迫不及待：急迫得不能再等待。
姗姗来迟：慢腾腾的来晚了。
忧心忡忡：心事重重，忧虑不安。
踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞。
海市蜃楼：比喻虚无缥缈的事物。
卷土重来：比喻失败后重新组织力量再干。
芸芸众生：佛教指世间一切生灵，后指众多的普通百姓。
死得其所：死在值得死的地方。
养精蓄锐：保养精神，积蓄力量。
斩钉截铁：比喻言行坚决果断，毫不含糊。
刚毅不屈：刚强坚毅，不屈服。
（《夸父逐日》《共工怒触不周山》文下的注释及课文的翻译）
四、名句精华
1.一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。（茨威格《伟大的悲剧》）
2.灰心产生失望，失望产生动摇，动摇产生失败。（培根）
3.背诵《夸父逐日》《共工怒触不周山》全文。初中语文七年级下册单元记忆理解考点复习（第一单元）
一、作家作品
1.《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，作者鲁迅。
2.《爸爸的花儿落了》作者林海音，台湾作家。《城南旧事》是作者根据自己的生活经历创作的自传体小说。
3.《丑小鸭》作者安徒生，丹麦著名作家，世界著名童话大师。代表作有《丑小鸭》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《她是一个废物》等。
4.《假如生活欺骗了你》作者普希金，俄国诗人。著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。
5.《未选择的路》作者弗罗斯特，美国诗人。
6.《伤仲永》作者王安石，北宋著名政治家、文学家，字介甫，晚号半山。出任宰相期间，推行新法，是唐宋八大家之一。
二、字音字形
1.正音字
确凿(záo) 蝉蜕(tuì) 人迹罕(hǎn)至 菜畦(qí) 桑葚(shèn)
油蛉(línɡ) 攒(cuán)成 倜(tì)傥(tǎnɡ) 盔kuī甲 拗(ǎo)过去
斑(bān)蝥(máo) 臃(yōnɡ)肿(zhǒnɡ) 锡箔(bó) 掸(dǎn)子 玉簪(zān)
骊(lí)歌 花圃(pǔ) 讪(shàn)笑 木屐(jī) 飕(sōu)飕
萋(qī)萋(qī) 嫉(jí)妒(dù) 泯(mǐn)然 邑(yì)人 环谒(yè)
秕(bǐ)谷 徘(pái)徊(huái) 竹筛(shāi) 瞬(shùn)息 叵(pǒ)测
2.形近字
畦（菜畦） 啄（啄木鸟） 遐（遐想） 脱（脱离） 讪（讪笑） 伫（伫立）
洼（洼地） 琢（雕琢） 暇（闲暇） 蜕（蜕变） 灿（灿烂） 贮（贮藏）
躁（急躁） 藻（水藻） 萋（萋萋） 嘈（嘈杂） 朔（东方朔） 腾（奔腾）
燥（干燥） 噪（噪音） 凄（凄凉） 糟（糟糕） 塑（塑造） 藤（藤条）
3.多音字
宿：星宿(xiù)；一宿(xiǔ)；宿(sù)舍 称：称(chèn)职；称(chēnɡ)重；称(chènɡ)杆
折：折(zhé)断；折(shé)本 攒：积攒(zǎn)；攒(cuán)聚
丧：丧(sānɡ)事；丧(sànɡ)失 传：传(zhuàn)记；相传(chuán)；
三、词语积累
重点词语：
确凿：确实。
鉴赏：鉴定和欣赏。
人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。
宿儒：书念得很多的老学者。宿，长久从事某种工作的意思。
人声鼎沸：形容人声喧闹。沸，水开。鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出响声。
徘徊：文中是犹豫不决的意思。
骊歌：告别的歌。
讪笑：讥笑。
沮丧：文中是灰心失望的意思。
嫉妒：对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。
涉足：指进入某种环境或生活范围。
伫立：长时间地站着。
萋萋：形容草长得茂盛的样子。
来势汹汹：形容人或事物到来的势头很猛烈或很嚣张。
（《伤仲永》文下的注释及课文翻译。）
四、名句精华
1.无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。（林海音《爸爸的花儿落了》）
2.他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。（安徒生《丑小鸭》）
3.王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？（《伤仲永》）初中语文七年级上册单元记忆理解考点复习（第四单元）
一、作家作品
1.《化石吟》作者张锋，当代诗人，科普工作者。
2.《看云识天气》作者朱泳燚(yì)，当代科普作家。
3.《绿色的蝈蝈》作者法布尔，法国著名昆虫学家。法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。
4.《月亮上的足迹》作者朱长超，记者，作家。
5.《山市》作者蒲松龄，字留仙，又字剑臣，世称“聊斋先生”，号柳泉居士，山东淄川人。清代文学家，著有《聊斋志异》。
二、字音字形
1.正音字
骸骨(hái) 猛犸(mǎ) 峰峦(luán) 一霎 (shà)那 喑(yīn)哑(yǎ)
静谧(mì) 螽(zhōng)斯 莴(wō)苣(jù) 颚(è) 嗉(sù)囊
喙(huì) 淄(zī)川 蜃景(shèn) 奂(huàn)山 青冥(míng)
禅(chán)院 飞甍(méng) 高垣(yuán) 睥(pì)睨(nì) 连亘(gèn)
窗扉(fēi) 倏(shū)忽 窸(xī) 窣(sū) 妒(dù) 忌(jì) 吮(shǔn) 吸
2.形近字
载（载歌载舞） 耸（高耸） 卷（卷尺） 喑（喑哑） 骸（骸骨） 茏（葱茏）
栽（栽树） 怂（怂恿） 券（证券） 暗（黑暗） 骇（骇人听闻） 笼（笼子）
婪（贪婪） 喙（蝉喙） 粤：（粤剧）
焚（焚烧） 缘（缘故） 奥（奥运）
3.多音字
转：转(zhuǎn)变；转(zhuàn)动 角：角(jiǎo) 度；角(jué) 色(sè)
号：号(hào) 召(zhào)；号(háo) 叫 间；中 间(jiān)；离间(jiàn)
悄：悄(qiǎo)然，静悄(qiāo)悄 载：载(zài)歌载(zài)舞；三年五载(zǎi)
三、词语积累
重点词语：
海枯石烂：海水枯干，石头腐烂。形容经历了极长的时间。
峰峦：山峰和山峦。峦，小而尖的山，或连绵的山。
预兆：事前显露出来的迹象。
轻盈：文中形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。
弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满，布满。
里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。
小心翼翼：形容举动十分认真谨慎，丝毫不敢疏忽。
窸窣：形容细小的摩擦声音。
弱肉强食：指动物中弱者被强者吃掉。借指弱者被强者欺凌、吞并。
喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。
津津有味：形容兴味浓厚。
惊慌失措：惊恐慌张，不知如何是好。
本单元文言文《山市》文下的所有注释及文章翻译。
四、名句精华
1.逝去万载的世界可会重现？/沉睡亿年的石头能否说话？/长眠地下刚苏醒的化石啊，/请向我一一讲述那奇幻的神话。（张锋《化石吟》）
2.阿姆斯特朗谈到了登月的意义。他这样评价他们离开登月舱、踏上月球的“一小步”：“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。”（朱长超《月亮上的足迹》）
3.孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。（《山市》）
4.未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中在楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。（《山市》）
5.而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。（《山市》）
6.又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。（《山市》）初中语文七年级下册单元记忆理解考点复习（第三单元）
一、作家作品
1.《邓稼先》作者杨振宁，美籍华裔物理学家，获1957年诺贝尔物理学奖。
2.《闻一多先生的说和做》作者臧克家，诗人。诗歌名篇《老马》《有的人》深受读者喜爱。
3.《音乐巨人贝多芬》作者何为，原名何敬业。著有《第二次考试》等文集。
4.《福楼拜家的星期天》作者莫泊桑，法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家，被称为短篇小说巨匠。长篇小说有《一生》《漂亮的朋友》，短篇小说《项链》《羊脂球》《我的叔叔于勒》。
5.《孙权劝学》作者司马光，字君实，北宋政治家、史学家。
6.《资治通鉴》是宋代历史学家司马光和他的助手花费19年工夫编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。书名为当时的皇帝宋神宗所定。“资治通鉴”意为帮助宋王朝治理国家的历史借鉴。
二、字音字形
1.正音字
夐(xuàn) 曛(xūn) 鞠(jū)躬(ɡōnɡ)尽瘁 弥(mí)高 锲(qiè)而不舍
兀兀(wù)穷年 沥(lì) 群蚁排衙(yá) 迥(jiǒng)乎不同 踌躇(chóuchú)
磐(pán)石 义愤填膺(yīng) 选聘(pìn) 筹(chóu)划 妇孺(rú)皆知
殷(yān)红 赫(hè)然 淋(lín)漓(lí) 深邃(suì) 磐(pán)石
脚踝(huái) 迸(bènɡ)发 孕(yùn)育 魅(mèi)力 荒谬(miù)
2.形近字
瘁（鞠躬尽瘁） 悴（憔悴） 聋（聋子） 膺（义愤填膺） 魁（魁梧） 籍（书籍）
猝（猝死） 粹（纯粹） 耷（耷拉） 庸（庸俗） 魅（魅力） 藉（狼藉）
渴（如饥似渴） 馨（馨香） 菅（草菅人命） 羸（羸弱）
谒（谒见） 磐（磐石） 管（管理） 赢（输赢）
3.多音字
塞：堵塞(sè)；塞(sāi)子；边塞(sài)； 鲜：新鲜(xiān)；鲜(xiǎn)为人知
翘：翘(qiào)起；翘(qiáo)首 观：观(ɡuān)看；道观(ɡuàn)。
三、词语积累
重点词语：
马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
纠纷：交错在一起。
曛：昏黄。
可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。
鲜为人知：很少有人知道。鲜，少。
家喻户晓：每家每户都知道。喻，明白。
锋芒毕露：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。
弥高：更高。弥，更加。
锲而不舍：镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。
兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。兀兀，劳苦的样子。穷年，终年，一年到头。
迥乎不同：很不一样。迥，差得远。
气冲斗牛：形容气势之盛可以直接冲云霄。斗、牛，星宿名，泛指天空。
杂乱无章：又多又乱，没有条理。
磐石：厚而大的石头。
重荷：过重的负荷。
义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。膺，胸。
鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，尽力去做，一直到死为止。
当之无愧：完全有资格接受某种称号或荣誉等，没有可愧疚的地方。
目不窥园：形容埋头读书，专心治学。
不见天日：看不见青天和太阳，比喻社会黑暗，没有法律和公正。
忘乎所以：因激动或得意而忘记了一切。
（《孙权劝学》文下的注释及课文翻译）
四、名句精华
1. 命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。不过，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。（何为《音乐巨人贝多芬》）
2.士别三日，即更刮目相待。（《孙权劝学》）
3.及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）初中语文七年级下册单元记忆理解考点复习（第六单元）
一、作家作品
1.《猫》作者郑振铎，现代作家，学者、翻译家。
2.《羚羊飞渡》作者沈石溪，原名沈一鸣，中国作家协会会员。
3.《华南虎》作者牛汉，原名史成汉，是“七月诗派”的重要成员。
4.《马》的作者布封，法国博物学家，作家，他用毕生精力经营皇家花园，并用40年的时间写成36巨册的《自然史》。
5.《狼》作者蒲松龄，清代文学家。字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，清初著名学者，代表作是文言短篇小说集《聊斋志异》。
6.《聊斋志异》是蒲松龄的代表作。“聊斋”是作者的书房名，“志”是记述的意思，“异”是“奇异的故事”。全书八卷，491篇，40余万字。
二、字音字形
1.正音字
眼睑(jiǎn) 眸(móu)子 咩(miē) 悲怆(chuàng) 娴(xián)熟
抽搐(chù) 箜篌(kōnghóu) 剽(piāo)悍 窥(kuī)伺 疮(chuāng)痍
阔绰(chuò) 项鬣(liè) 庇(bì)荫 遒(qiú)劲 妒(dù)忌
相得益彰(zhāng) 面面相觑(qù) 污涩(sè) 怂(sǒnɡ)恿(yǒnɡ) 蜷(quán)伏
沟壑(hè) 苍穹(qiónɡ) 诱(yòu)惑 畸(jī)形 窘(jiǒnɡ)
苫(shàn)蔽 眈(dān)眈 瞑(mínɡ) 意暇(xiá)甚 尻(kāo)尾
黠(xiá) 倚(yǐ) 虐(nüè)待 狩(shòu) 猎 剖(pōu)开
湛(zhàn)蓝 甜腻(nì) 铰(jiǎo)掉 咆(páo)哮(xiāo) 恍(huǎnɡ)惚(hū)
2.形近字
炯（炯炯） 馅（肉馅） 镖（保镖） 概（大概） 犄（犄角） 嘹（嘹亮）
迥（迥乎不同） 谄（谄媚） 剽（剽悍） 慨（慷慨） 畸（畸形） 缭（缭绕）
鬣（鬣毛） 壁（墙壁） 勘（勘察） 瞻（瞻仰） 驭（驾驭） 弧（弧线）
髫（垂髫） 璧（完璧归赵） 湛（湛蓝） 赡（赡养） 驳（反驳） 孤（孤独）
3.多音字
度：忖度(duó)；度(dù)过 勒：勒(lè)索；勒(lēi)紧
三、词语积累
重点词语：
怂恿：鼓动别人去做。
生意葱茏：形容草木生机盎然，茂盛青翠。
石破天惊：文中用来形容声音大得惊人。
抽搐：肌肉不自觉地收缩的症状。
进退维谷：无论是进还是退，都处在困境之中。维，是。谷，穷尽，指困境。
苍穹：天空。
悲怆：非常悲伤。
略胜一筹：比较起来，稍微好一些。筹，筹码，计数的用具。
慷慨以赴：毫无私心，毫不吝惜地前往。
窥伺：暗中观察情况。
阔绰：豪华奢侈，排场大。
庇荫：遮挡阳光的树木等。
遵劲：雄健有力。
相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处都能得到充分的展示。益，更加。彰，明显。
提心吊胆：形容担心害怕，安不下心。
目瞪口呆：瞪着眼说不出话，形容因吃惊或害怕而发愣的样子。
一尘不染：形容环境非常清洁或物体非常干净。
迥然不同：形容差别很大，一点也不同。
眼花缭乱：看到纷繁或新厅的东西而使眼睛发花，感到迷乱。
有过之而无不及：相比之下只有超过而没有赶不上的地方（多用于消极方面）。
（《狼》文下的注释及课文的翻译）
四、名句精华
1. 我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群生存机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。（沈石溪《斑羚飞渡》）
2.人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽悍的动物——马。（布封《马》）
3.骨已尽矣，而两狼之并驱如故。（《狼》）
4.屠大窘，恐前后受其敌。（《狼》）
5.少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。（《狼》）
6.意将隧入以攻其后也。（《狼》）
7.乃司前狼假寐，盖以诱敌。（《狼》）
8.狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（《狼》）初中语文七年级上册系统复习检测（一）
（120分钟 120分）
一、积累与运用（16分）
1.下列加点字的注音无误的一项是（ ）（2分）
A、酝酿(niànɡ) 厄(è)运 磅(bànɡ)礴 头晕（huī）目弦 B、枯涸(hé) 骸（hé）骨 憔(qiáo)悴 盘虬(qiú) 卧龙
C、粼(lín)粼 匿(nì)名 柳絮(xù) 玲珑剔(tì)透 D、滑稽(jī) 附和(hè) 踉(liànɡ)跄 忍俊不禁(jīn)
2.下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A、我的人影在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。 B、我给它们莴苣叶，它们吃了一点儿，所以不喜欢。
C、飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地奔驰着。 D、他们激动地在狭窄的指令舱里紧紧地握手。
3.古诗文积累。（６分）
⑴ ，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）
⑵山光悦鸟性， 。（常建《题破山寺后禅院》）
⑶《龟虽寿》中可用来作为励志“座右铭”的名子是： ， ， ， 。
⑷《天净沙·秋思》的主旨句是： ， 。
⑸《论语》中阐明学与思的辩证关系的句子是： ， 。
4.根据你的观察和生活感悟，仿照画线句子，续写两句话。（2分）
大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；
， ； ； 。
5.名著阅读。（2分）
诸葛亮是《三国演义》中的主要人物，请写出有关诸葛亮的两个故事名称。
例如；舌战群儒
6.综合性学习。（2分）
为了让同学们更多地了解中国“探月”的过程，小华从网上摘录了一些相关资料，其中有这样一条消息：
根据有关规划，我国将在2020年前，分三步完成对月球的无人探测。第一步是对月球进行环绕遥感探测；第二步是软着陆探测器落在月球表面上，并实地考察月球；第三步是探测器不但要降落在月球表面，而且要从月球采集样品送回地球供人们研究。这三个步骤被人们形象地称为“绕”“落”“回”三部曲。
一期工程“绕月探测”于2004年通过国家立项。此次发射“嫦娥一号”执行的就是此项任务。我国探月二期工程将发射月球软着陆探测器，利用月球车或机器人有月球上登陆，并在月球表面进行自动巡视考察，它将在月面收集月壤和岩石，带回地球后供科学家开展深入的科学研究。
请你用简洁的语言概括这条消息的内容。（20字以内）
二、阅读理解
㈠阅读文章《走一步，再走一步》选段，完成下面各题。（14分）
“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”
我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。
“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”
这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”多又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
7.找出描写“我”下山时心理变化的关键语句，并说明其作用。（4分）
8.当“我”最后爬下了悬崖，投入了父亲强壮的手臂中后，“我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感，”为什么“我”先是“啜泣了一会儿”？（3分）
9.“我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。”这个句子中的“探”字能否改成“站”字？为什么？（3分）
10.对文中父亲的教育方法你是赞成还是反对？请说出你的理由。（4分）
㈡阅读下文，回答问题。（13分）
①客人小心翼翼递过去一张字条。贝多芬戴上眼镜，专注地凝望了一会，“好，你们竟敢到兽穴里来抓老狮的毛，”他说，虽然严肃，但脸上浮现善良的微笑，“你们很勇敢……可是你们不容易了解我，也很难使我听懂你们的话，过来坐在我身边，你们知道我听不见的。”
②他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一枝铅笔给客人。
③客人在纸上写道：“我们要知道你的生平，把你的消息带给万千大众，使他们了解你真实的好灵魂。”
④看了这几句话，一滴泪在大音乐家眼里闪光。他喃喃地如同独语：“我的好灵魂！人家都当我是个厌世者，你们怎么会想到这个！在这里我孤零零地坐着，写我的音符——我将永远听不见音乐，但是在我心里发出的回响，较任何乐器上演奏的都美。我有时不免叹息，我真软弱……一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。”
⑤贝多芬神往地说：“一个人到田野去，有时候我想一株树也比一个好……”
⑥他接着说：“你可能想到我——一座峰岭已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来？”
⑦贝多芬激动而又沉郁的情绪深深感染了来访者，客人不断写下笔记。
⑧命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风人“耳聋”之中。这犹如一座永无天日的幽囚的小室，牢牢地困住了他。不过反过来在另一方面，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣所隔绝的安静，他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。
11.①段中画线句运用了 修辞。从这句话中，你认为当时人们是怎样看待贝多芬的？（4分）
12. 第⑤段中，为什么贝多芬说：“一株树也比一个人好……”？（3分）
13.你怎样理解⑥中画线的贝多芬说的那句话？（3分）
14.第⑧段中运用的表达方式是 ，其中所提到的“永恒”你认为指的是什么？（3分）
㈢阅读下文，回答问题。（17分）
[甲文]
雨荷
张晓风
①有一次，雨中走过荷池，一塘的绿云绵延，独有一朵半开的红莲昂然挺立。
②我一时为之惊愕驻足，那样似开不开，欲语不语，将红未红，待香未香的一株红莲！
③漫天的雨纷然而又漠然，广不可及的灰色中竟有这样一株红莲！像一堆即将燃起的火，像一罐立刻要倾泼的颜色！我立在池畔，虽不欲捞月，也几成失足。
④生命不也如一场雨吗？你曾无知地在其中雀跃，你曾痴迷地在其间沉吟——但更多的时候，你得忍受那些寒冷和潮湿，那些无奈与寂寥，并且以晴日的幻想度日。
⑤可是，看那株莲花，在雨中怎样地惟我而又忘我，当没有阳光的时候，它自己便是阳光。当没有欢乐的时候，它自己便是欢乐！一株莲花里有那么完美自足的世界！
⑥一池的绿，一池无声的歌，在乡间不惹眼的路边——岂只有哲学书中才有道理？岂只有研究院中才有答案？一笔简单的雨荷可绘出多少形象之外的美善，一片亭亭青叶支撑了多少世纪的傲骨！
⑦倘有荷在池，倘有荷在心，则长长的雨季何患？
[乙文]
暗香
皓月
①突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。开始，还以为是某个同事身上的香水味，可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。这时，有人提醒：“是桂花香吧！”
②我才恍然醒悟，这确实是桂花香啊！于是，赶到室外，走到立在人行道的桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。
③瞧着瞧着，我的眼睛湿润了，这些惹人怜爱的小东西，竟在暗暗地飘香，飘香了还像什么都没发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄地凋零。我们如不仔细瞧，还不知道它们已经到过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。
④当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点才回家，学校的大门也在他走一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的李大爷生病住院了，直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看望老大爷时，老大爷已经去世了……
⑤听完这个故事，我们许多人眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉漉的，因为有那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放幽香，然后悄悄地凋零。
⑥他们不张扬，是因为他们的生活本来就如此啊！
15.甲、乙两文都运用了 的写作手法，净“雨荷”、“暗香”写得内涵丰富，寓意深刻。不同的是，甲文通过 、
的表达方式来抒发作者对“雨荷”的赞美之情。乙文则通过一个故事，把“暗香”的具体寓意揭示出来。（3分）
16.甲文第②段中描写红莲的语句“似开不开，欲语不语，将红未红，待香未香”可用一个四字成语 来替代，但如果这样替换就起不到 的作用。（2分）
17.乙文中第③段、第⑤段各有一处写到眼睛“湿润”，请以选文为依据，用自己的话说出眼睛“湿润”的原因。（4分）
⑴瞧着瞧着，我的眼睛湿润了。（2分）
⑵听完这个故事，我们许多人眼睛都湿润了。（2分）
18.联系甲文，谈谈你对第⑦段画线句子含意的理解。（4分）
倘有荷在池，倘有荷在心，则长长的雨季何患？
19.请结合阅读乙文的感受，联系你的所见所闻，再举出一个“桂花幽香”式人物的具体事例。（4分）
三、表达与写作（60分）
20.在同学们的心灵深处一定会不断地萌发出许许多多的渴望，如渴望得到师长的理解，渴望有位好友，渴望获得成功，甚至只是渴望得到一条漂亮的裙子、一本好书等。
请以“我渴望 ”为题，写一篇文章。
要求：①先将题目补充完整；②适当运用记叙、抒情、议论等表达方式；③不少于600字。
初中语文七年级上册系统复习检测（一）
参考答案
1.D 2.D 3.⑴几处早莺争暖树；⑵潭影空人心；⑶老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已；⑷夕阳西下，断肠人在天涯；⑸学而不思则罔，思而不学则殆。
4.示例：绳锯可以木断，是在告诉我们做什么事都要有耐心/大海能容纳百川，是在告诉我们心胸要宽广/壁立能够千仞，是在告诉我们要无欲无私/粒沙可以成漠，是在告诉我们做事应坚持到底/青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强/小草破土而出，是在告诉我们要有顽强的品质
5.示例：七擒孟获 草船借箭
6.我国将在2020年前分三步完成对月球的无人探测
7.小心翼翼 有了信心 信心大增 产生了一种巨大的成就感
作用：这些语句具体而详尽地表现了“我”由害怕困难到增强信心到战胜困难的全过程，描写具体而细致。
8.先“啜泣了一会儿”是因为自己被自己的行动感动了，对自己敢下悬崖，感到有点儿害怕，又感到十分高兴。
9.“探”有试探的意思，写“我”不敢大胆迈步。这个词表现了“我”的胆怯和小心。而“站”字是站立的意思，不能表现“我”的胆怯与小心翼翼，所以用在此处不合文意，表达效果不好。
10.示例：赞成。父亲教“我”把困难化整为零，既让“我”独立，又教给“我”克服困难的方法，使“我”受益匪浅。
11.比喻。认为他脾气暴躁、难以接近。
12.耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可能聆听大自然的声音；树可以远离尘世的喧嚣与纷争。
13.这是贝多芬在向客人描述自己：虽然遭受耳聋的打击，但他的创作欲望却从来没有停止过，从未想过放弃自己的音乐事业。
14.议论 指的是音乐
15.象征（“托物言志”、“托物抒情”） 描写 议论（或记叙、抒情）
16.含苞待放（或“含苞欲放”） 突出（或强调）红莲这一形象或描写生动细致
17.⑴被不事张扬、暗暗飘香、悄悄凋零的桂花所感动
⑵为起初默默行善，又默默离去的老大爷所感动
18.荷（莲花）是阳光欢乐（积极向上）的象征，如果具有荷（莲花）不怕困难，不怕寂寞的精神，就能战胜生命中出现的风风雨雨。
19.示例：毕涉敏的《悠长的铃声》中有一个“桂花幽香”式的人物。具体事例是：每当雨天同学们将要迟到时，那个看门兼打铃的老人就把上课的铃声延长，直到将要迟到的同学走进教室才停止。他的行为使同学们感激。
20.略初中语文七年级上册系统复习检测（二）
（120分钟 120分）
一、积累与运用（22分）
1.在文段中的括号内根据拼音写上汉字，并给加点的字注音（4分）
几年前，家中第一次养了一笼十zǐ（ ）妹。当母鸟第一次生下了几颗玲珑剔（ ）透，比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们便眼巴巴地等候小鸟fū（ ）出来。……在鸟巢里面的所谓小鸟，只是两团小小的粉红色肉球，仅仅具有鸟的雏（ ）形，身上只有稀疏的几根毛，两只黑黑的眼睛却奇大。
2.请找出下列成语中的四个错别字并改正。（4分）
塞翁失马 晃然大悟 德高望众 弱肉强食 险象还生 随声附和 心旷神贻 昂首挺立
改为 ， 改为 ， 改为 ， 改为 。
3.按要求填空。（4分）
⑴《观书在感》中，比喻不断学习新知识，才能达到新境界的两名诗是： ， 。
⑵孟浩然在《过故人庄》一诗中，写出农家优美风光的两句诗是： ， 。
⑶《<论语>十则》中以自然现象劝诫人要坚忍不拔的句子是： 。
⑷站在江边，微风轻拂，江水浩渺，波平浪静，一叶白帆悠然地飘荡在江面上，恰似王湾《次北固山下》
中 ， 的美景。
4.下面语段中有两个病句，请把它们找出来并加以改正。（2分）
①有人说，十五岁的天空辽阔而娇艳。②知识博士带给我的不单纯是潜在的知识，更重要的是带给了我新的理念和新的人生准则。③它为我谱写了人生又一曲青春的乐章，它为我打开了心灵智慧的窗户。④它永远激励着我，改变着我……我真的太感谢它了。
第 句，修改意见：
第 句，修改意见：
5.综合性学习（6分）
阅读下面两则有关“龙”的材料，完成相关活动。
材料一：上海某大学教授发表的一番“废黜‘龙’作为中国国家形象标志”的言论，让“龙”一夜之间成为热门话题。这位教授“废龙”的主要论据是，在西方人眼中，龙是一种邪恶的动物。有些网友跟帖支持这位教授的“废龙”说：中国人谁家以龙为热爱对象？龙带有霸气，这种居高临下之气，在人与人的相处、人与自然的相处中，是最令人反感的。中国人决不能以这样的形象立于世界。随着封建制的逝去，龙图腾这种为了控制老百姓的奴性图腾也应该随之消灭。
材料二：美国西海岸俄勒冈州的波特兰市区域艺术文化局为唐人街的一件雕塑作品召开了公听会，听取华裔社区的意见。该作品名为“中国龙”，价值2.4万美元，用花岗岩雕刻而成，此龙面目狰狞，倒置的龙头被颈圈锁住放置在一个倒置的锅形物体上，龙的四周还被栏杆围着。该雕塑安放在唐人街，引起了华人社区的极大不满，签名呼吁把其拆除的人数多达500个。
⑴针对材料一的说法，请你以反对“废龙”者的身份回帖加以评论。（2分）
⑵为了让更多的美国人了解中国的“龙”，需要你做以下综合性活动。（4分）
①搜集古诗中有关“龙”的成语或语句。（两个以上）
②搜集我国有关“龙”的神话传说。（简洁概述其中一两个）
6.名著阅读。（2分）
请将《伊索寓言》中的故事与所给的寓意对号入座。（只填序号，备选项有多余）
备选项：A.《两只口袋》 B.《农夫和蛇》 C.《蚯蚓和狐狸》 D.《狐狸和葡萄》 E.《蚂蚁和蝉》 F.《狼和小羊》
寓意：讽刺好逸恶劳的，如（ ）；讽刺找借口自我辩解的，如（ ）；讽刺只说别人的坏话而看不见自己缺点的，如（ ）；对恶人千万不能心慈手软的，如（ ）。
二、阅读理解（38分）
㈠阅读下面的古诗，完成7、8题。（6分）
泊秦淮
杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
7.“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面，具有怎样的特点？（2分）
8.表现了诗人怎样的感情？（4分）
㈡阅读下文，回答问题。（15分）
梯子
周粲
年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。小小的园地，小小的风筝。
小小的风筝飞呀飞的，就飞到了墙头上。墙头上的野花，把风筝紧紧地缠着。
于是爸爸说，必须去拿一架梯子来，然后爬上梯子，取下墙头上的风筝。
爸爸要爬上梯子，但是儿子说：“爸爸，让我来吧！”
爸爸看了看他九岁的儿子，想了又想，终于说：“也好，让你来就让你来。”
猴子一般地，儿子爬到梯子的最高一级了。
儿子转过头来，嘻嘻地笑。他的笑声，像是用早晨的牵牛花吹出来的。
解开了风筝绕在野花上的线，正要下来，爸爸却用一只大手和一个声音制止了他，爸爸说：“慢着！”
儿子停住了，望着爸爸，用眼睛问爸爸：“怎么啦？”
爸爸说：“我先讲个故事给你听了，你再下来。”
于是儿子笑得更开心，他一手抓住梯子，一手拿着风筝，等爸爸讲故事，爸爸讲的故事，没有一次不好听的。
爸爸说：“从前有个爸爸，告诉他那个站在一架很高很高的梯子上的儿子说：‘你跳下来！你一跳下来，爸爸一定会在下面把你抱住。’听见爸爸这么说，儿子很放心，就像游泳时跳进水里去一样，纵身一跳。哪里知道当儿子就要投进爸爸的怀抱里的前一秒钟，爸爸的身体一闪，站在一边。儿子扑了个空，掉在地上，屁股差一点就开花。哭哭啼啼地站起身来，儿子问爸爸为什么要骗他。爸爸说：‘我要给你一个教训，连你爸爸的话都靠不住，别人说的话，就更不必说了。’”停了一停，爸爸继续说：“我们也来照着做一次好不好？”
儿子一听，脸都变白了。
爸爸说：“不要怕，勇敢一点，你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象，免得你以后长大了，容易上人家的当。”
但是儿子显然并没有衩爸爸的话说服。他脸上惊愕的表情，丝毫没有消退。然而凶还是不敢违抗命令，他站在那儿，动也不敢动。
爸爸开始发号施令了：“听着啊，我喊一二三，喊到三的时候，你就跳下来，然后我就把伸出去假装要接住你的手缩回来，让你跌一个屁滚尿流！”
站在梯子上，儿子的脸像一个还没有熟透的橘子。
爸爸喊了：“一……二……三！”
咬紧牙根，忍着泪，儿子从梯子上跳下来了。他等待着自己的身体像一个南瓜，扑的一声，摔得支离破碎……
然而，好奇怪，爸爸的手竟然没有缩回去，他的身体也没移开。他还是定定的站在原来的地方。他把掉到他两手中的儿子，牢牢固固、结结实实地接住了，抱住了。
儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑。张大了眼睛，他问：“爸爸，你为什么要骗我？”
爸爸笑出声来。爸爸说：“爸爸要让你知道，即使是别人的话，有时也是可以信任的，何况是爸爸的呢！”
所有的玫瑰花，都回到儿子脸上。他搂住爸爸，不住地吻爸爸的双颊。
爸爸和儿子拉着风筝，向后园的一角跑去。
9.请用一句话概括本文的内容和主题。（2分）
10. 请用原文中的词语，填写出儿子表情变化的过程。（2分）
笑→ → →笑
11.下面两个描写句的意思是什么？它们分别表现了儿子脸上怎样的神情？（4分）
⑴儿子的脸像一个还没熟透的橘子。（2分）
⑵所有的玫瑰花，都回到儿子脸上。（2分）
12.“儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑。”为什么“比刚才还要疑惑”？（3分）
13.两个爸爸，两种教育，你赞赏哪一种？简要说说理由。（4分）
㈢阅读下文，回答问题。（17分）
气候变暖，极端天气频发
①近几年的暖冬，使人们产生错觉，认为气候变暖就是温度上升、天气越来越暖和。对此，气候专家解释说，气候变暖是大趋势，但不意味着寒冷不再，气候变暖更会导致暴风雪、寒流、暴雨、热浪、干旱等极端天气事件频发。
②寒冷肆虐是全球变暖大背景下天气异常的表现。世界气象组织专家库马尔·科利近日在日内瓦表示，气候变暖带来的不仅仅是反常的暖冬，还会导致严寒、夏季高温，每平面上升、岛国消失，南北极地冰川消融等极端天气事件。
③由于全球变暖，过去20年里自然灾害增加了3倍多。科利说，上世纪80年你初期，全球平均每年发生120起自然灾害，现在已增至每年500起，受灾人数增加了68%。1985年至1994年间，全球平均每年受灾人口为1.74亿；而1995年至2006年间，平均每年受灾人口增至2.54亿。
④世界范围内极端天气也频发。中国气象局局长郑国光指出，大气环流异常和“拉尼娜”事件是造成中国南方气象灾害的主要原因。
⑤在全球气候持续变暖的背景下，世界范围内极端天气气候事件也频发；今年1月29日至31日，一场罕见暴风雪袭击了素以气候温暖著称的地中海东部的中东国家，叙利亚和黎巴嫩交界处积雪厚度超过1米。1月8日，伊朗遭到十多年来最大降雪影响。1月中旬，阿富汗持续降雪并引发雪灾中，一些地区积雪深达2米。暴风雪也袭击了美国中西部以及加拿大东部地区，部分机场关闭，公路交通瘫痪。
⑥气候变暖并不代表气温不断攀升。国家气候中心高级工程师艾婉秀说，气候变暖并不代表气温不断攀升，冬天就越来越暖和。“暖冬”是整个冬季气温的平均概念，“暖冬”也可能出理大幅度降温等天气起伏的现象。气候变化是逐步的，但极端天气气候事件的影响却是突然的。
⑦如今，气候仍属正常偏暖。国家气候中心首席科学家张称意说：“尽管今年冬雨雪天气非常多，但是从大趋势来讲，今年仍然属于一个暖冬，总体来看，我认为暴雪与气候变化是有关系的。”在气候变化影响下，大气中的水汽含量增加了。水汽含量增加以后，肯定在某一时刻要降下来。这一过程必然与天气发生联系。气候变暖是长期的，即使今年冬天温度有所降下来，可能还是偏暖状况。从目前预测值来看，今年仍然是偏暖的年份。
14.从文中看，气候变暖会导致哪些极端天气事件频发？（2分）
15.第③段中的画线句子运用了什么说明？有什么作用？（4分）
16.第④段中“大气环流异常和‘拉尼娜’事件是造成中国南方气象灾害的主要原因”一句中，“主要”一词能否删去？为什么？（4分）
17.概括第⑤段说明的主要内容。（2分）
18.本文的说明顺序是 。（2分）
19.联系生活实际并且根据你所了解到的课外知识，说一说全球变暖还会引发什么后果。（3分）
三、表达与写作（60分）
20.题目；心中的珍藏
提示：父子情、师生情、同窗情，一次勇敢的尝试、一次真正的成功，对爱物的眷恋、小小的秘密……一切美好的东西都值得珍藏在心中。文体不限，600字左右。
初中语文七年级上册系统复习检测（二）
参考答案
1.姊、tī 孵 chú 2.晃—恍 众—重 还—环 贻—怡
3.⑴问渠哪得清如许，为有源头活水来；⑵绿树村边合，青山郭外斜；⑶岁寒，然后知松柏之后凋也；⑷潮平两岸阔，风正一帆悬。
4.第①句用词不当，将“娇艳”改为“美丽”；第③句将“智慧的”移至“心灵”之前。
5.⑴提示：可从以下角度谈：①“龙”代表的民族精神；②坚持民族文化；③“龙”在中国人心中的形象。⑵①如：龙腾虎跃/龙争虎斗/藏龙卧虎/龙凤呈祥/龙飞凤舞/水不在深，有龙则灵。②如；叶公好龙、《西游记》中有关小白龙的情节。
6.依次为：E D A B
7.特点是迷蒙（朦胧、迷茫）、冷寂（悲凉）。[或：显示了秦淮河水边夜色朦胧（迷茫）和冷寂的景象。]
8.全诗表现了诗人忧国忧民的思想感情[或：表达了诗人对国家命运（或国事）的关注和忧虑]
9.通过爸爸要儿子跳梯子的故事，揭示了人与人之间还是可信任的道理。（答案中能答出“人与人之间还是可信任的”的意思即可）
10.惊愕 疑惑。
11.⑴描写儿子又黄又青的脸色。写出了儿子的惊恐神情。⑵儿子的脸色恢复红润，笑容灿烂。写出了儿子的高兴神情。
12.原来只是奇怪，没有摔屁股；现在是感到困惑：爸爸为什么骗我？
13.提示：故事里的爸爸是教育孩子不要轻易相信别人。文中的爸爸是教育孩子别人的话有时也是可以相信的。两种教育，赞赏哪一种都行，只要有理由。如果能综合分析更好。
14.气候变暖会导致暴风雪、寒流、暴雨、热浪、干旱等极端天气事件频发。
15.方法：列数字、作比较。作用：更加科学准确地说明了随着全球变暖，自然灾害次数递增越来越快。（意合即可）
16.不能删掉。“主要”说明造成中国南方气象灾害的原因还有其分方面，并非唯一，去掉后体现不现说明文语言的准确性。（意合即可）
17.说明了在全球气候持续变暖的背景下，世界范围内极端天气事件频频发生以及由此带来的灾害。（意合即可）
18.逻辑顺序。
19.如：过敏症状加重、动物向高处迁徙、潮水泄露、冻土消融、山脉反弹、森林大火、卫星越转越快等。
20.略初中语文七年级上册单元记忆理解考点复习（第二单元）
一、作家作品
1.《理想》作者流沙河，当代诗人。
2.《行道树》的作者张晓风，台湾十大散文家之一。
3.《人生寓言（节选）》作者周国平。
4.《我的信念》作者玛丽·居里，波兰人，著名科学家，曾两次获得诺贝尔奖。
5.《<论语>十则》选自《论语》。《论语》是记录孔子和他的弟子的言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑（zōu yì）（现山东曲阜）人。是儒家学派的创始人，我国古代伟大的思想家、教育家。孔子的思想集中体现在《论语》一书中。
二、字音字形
1.正音字
洗濯(zhuó) 行(xíng)道树 十姊(zǐ)妹) 窖(jiào) 泯(mǐn)
厄(è)运 猝(cù)然 不亦说(yuè)乎 愠(yùn) 曾参(shēn)）
三省(xǐng) 传(chuán)不习乎 蜕（tuì）作 倔强（jué jiànɡ） 玷（diàn）污
诅（zǔ）咒 贪婪（lán） 堕（duò）落 冉（rǎn） 雏(chú) 形
丰硕(shuò) 剔(tī)透 嬉(xī)戏 慷(kānɡ)慨(kǎi) 禀(bǐnɡ)告
地窖(jiào) 奢(shē)望 蹂(róu)躏(lìn) 渲(xuàn)染 论(lún)语
殆(dài) 诲(huì)女(rǔ) 是知(zhì)也 弘(hónɡ)毅(yì) 罔(wǎnɡ)
2.形近字
玷（玷污） 雏（雏鸟） 怡（怡然） 暇（闲暇） 堕（堕落） 缀（点缀）
沾（沾染） 雉（雉堞） 贻（贻赠） 遐（遐迩） 坠（坠落） 辍（辍学）
猝（猝然） 寥（寂寥） 慨（慷慨） 撤（撤销） 玷（玷污） 折（折断）
啐（啐了一口） 廖（姓廖） 溉（灌溉） 澈（清澈） 拈（拈轻怕重） 拆（拆分）
3.多音字
和：和(hé)平；和(huò)药；和(huó)面；和(hè)诗；和(hú)牌；
落：落(luò)地；落(là)在后面；落(lào)枕； 给：送给(ɡěi)；给(jǐ)予；
奇：奇(jī)数；奇(qí)怪 折：折(zhé)断；折(shé)本；折(zhē)腾
三、词语积累
重点词语：
可望不可即：只能远远看见而不能接近。即，靠近、接触。
点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
繁弦急管：各种各样欢快的音乐声。弦，指弦乐器。管，指管乐器。
红灯绿酒：形容繁华热闹的夜生活。
具体而微：整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。
审美：欣赏、领会事物或艺术品的美。
风韵：优美的姿态神情。
心旷神怡：形容心情舒畅，精神愉快。
得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情。
厄运：不幸的命运。
获益匪浅：得到很多益处。匪，非、不。
猝然：突然。
（《论语》课下的注释及文章翻译）
四、名句精华
1.理想既是一种获得，/理想又是一种牺牲。（流沙河《理想》）
2.生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。（周素珊《第一次真好》）
3.凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了——只要他不死。
周国平《人生寓言》（节选））
4.生活对于任何人都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神。（玛丽·居里《我的信念》）
5.背诵默写《论语》十则中的所有内容。初中语文七年级下册单元记忆理解考点复习（第二单元）
一、作家作品
1.《黄河颂》的作者光未然，原名张光年。著有歌词《五月的鲜花》，组诗歌词《黄河大合唱》。
2.《最后一课》作者都德，法国作家。著有长篇小说《小东西》《富豪》《小福罗蒙和大利斯勒》，短篇小说集《星期一的故事》《月曜故事集》（《最后一课》即选自《月曜故事集》）
3.《艰难的国运与雄健的国民》作者李大钊，字守常。中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人和早期领导人。
4.《土地的誓言》作者端木蕻良，满族，现代作家。
5.《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，是一首古代叙事诗。选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，又名《木兰辞》，是北朝乐府民歌的代表作。它与汉乐府中的长篇叙事诗《孔雀东南飞》被誉为“乐府双璧”。
二、字音字形
1.正音字
哽(gěng) 炽(chì)痛 谰(lán)语 镐(gǎo)头 嗥(háo)鸣
巅(diān) 狂澜(lán) 郝叟(sǒu) 踱(duó) 祈(qí)祷(dǎo)
崎(qí)岖(qū) 污秽(huì) 亘(ɡèn)古 机杼(zhù) 可(kè)汗(hán)
辔(pèi)头 鸣溅(jiān)溅(jiān) 胡骑(jì) 金柝(tuò) 云鬓(bìn)
哺(bǔ)育 澎(pénɡ)湃(pài) 懊(ào)悔 浊(zhuó)流 怪诞(dàn)
2.形近字
赚（赚钱） 滥（泛滥） 斓（斑斓） 遏（遏制） 障（障碍） 郝（郝叟）
嫌（嫌弃） 槛（门槛） 谰（谰语） 谒（拜谒） 嶂（层峦叠嶂） 赫（赫然）
梁（栋梁） 渡（渡口） 巅（山巅） 捂（捂耳朵）
粱（粱肉） 踱（踱来踱去） 癫（癫痫） 晤（晤面）
3.多音字
帖：请帖(tiě)；妥帖(tiē)；字帖(tiè) 强：强(qiánɡ)占；强(qiǎnɡ)迫(pò)；倔(jué)强(jiànɡ)
难：难(nán)过；难(nàn)友 曲：曲(qū)解(jiě)；歌曲(qǔ)
三、词语积累
重点词语：
狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
发源：（河流）开始流出；起源。
屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。
宛转：文中的意思是（歌声、鸟鸣声等）悠扬动听。
祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。
崎岖：形容山路不平，也比喻处境艰难。
阻抑：阻止，抑制。
险峻：①（山势）高而险；②危险严峻。
回环曲折：曲折环绕。
炽痛：热烈而亲切。
谰语：没有根据的话。
（《木兰诗》课文下的注释及课文翻译）
四、名句精华
1.亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。（都德《最后一课》）
2.历史的道路，不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。（李大钊《艰难的国运与雄健的国民》）
3.《木兰诗》全文。初中语文七年级下册系统复习检测（二）
（120分钟 120分）
一、积累与运用（25分）
1.阅读下面的文段，完成⑴—⑶题。（8分）
千万不要在jǐyǔ（ ）别人帮助的同时就已经想到了回报，预期的回报一旦不能兑现，耿耿于怀的郁结就会慢慢恶化，那么你所有的帮助都将失却本身固有的光明意义，有的因此会产生报复的行动、报复的心理，以致酿成一部悲剧。善良而高尚的人对别人帮助的fùchū（ ），其出发点不是建立在预期的回报上，而是建立在一种善良愿望的满足上。这样，我们的 ① 就会逐渐完善而健康，我们的 ② 就会得到提升而光芒四射，我们的 ③ 就会安泰而丰润，我们的 ④ 就会注满甘甜而绚丽多彩。
⑴根据拼音写出文段括号处应填入的词语。（2分）
（ ） （ ）
⑵文段中画线的句子是一个病句，请把它改正过来。（2分）
你所有的帮助都将失却本身固有的光明意义，有的因此会产生报复的行动、报复的心理，以致酿成一部悲剧。
修改：
⑶从下列词语中选择恰当的字母填在文段①②③④处。（4分）
① ② ③ ④
2.下列句中画线的词语使用恰当的一项是（ ）。（2分）
A.对犯错误的同学，我们应认真地指出他的特点，真诚地帮助也，不能讳疾忌医。
B.放暑假了，李明参加了旅行社组织的“三峡三日游”活动，他那被晒黑的饱经风霜的脸，让人联想起亚热带的阳光。
C.我们就是要虚张声势，把全班同学的热情鼓起来。
D.你们班的篮球水平实在高，我们甘拜下风。
3.以上下文连贯的要求看，依次填入下面横线上最恰当的一项是（ ）（2分）
黄河，是华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史，与母亲有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了 ，流出了 ，流出了 。
A.黄皮肤的群落 灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地
B. 灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地 黄皮肤的群落
C. 漫无边际的黄土地 灿若明珠的黄河古文化 黄皮肤的群落
D. 漫无边际的黄土地 黄皮肤的群落 灿若明珠的黄河古文化
4.默写或根据课文填空。（8分）
⑴故园东望路漫漫， 。（岑参《逢入京使》）
⑵峨眉山月半轮秋， 。（李白《峨眉山月歌》）
⑶ ，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）
⑷ ，各领风骚数百年。（赵翼《论诗》）
⑸《木兰诗》中木兰奔赴战场和出生入死、身经百战的句子分别是“ ， ”和“ ， ”、“ ， ”。
5.高尔基说：“世界上一切光荣和骄傲，都来自母亲。”每年五月里的第二个周日是母亲节，在这一天，你会对你的母亲说些什么呢？（2分）
6.高尔基《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如，勇敢正直的 ，善良乐观的 ，
自私、残暴、贪婪、恶毒的 以及快乐的“小茨冈”的执着的“好事情”。（3分）
二、阅读理解
（一）武陵春（4分）
李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
7.词中通过 和 两个外在的行为举止来表达她对夫死、家亡、国破的浓浓哀愁。（2分）
8.对这首词理解有误的一项是（ ）（2分）
A.上片首句“风住尘香花已尽”，交代的是季节特征，“日晚倦梳头”是通过日色已晚而作者想梳头却无力梳洗打扮来表达内心的哀伤。
B.“物是人非事事休，欲语泪先流”叙述哀伤的原因和哀伤的程度。
C.作者利用“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”两个外在的行为具体地表达了她内心浓重哀愁。又有“闻说”“也拟”“只恐”等虚字把自己的思想活动层次清楚地表露了出来。
D.“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，写自己的愁重得连船都承载不动。这种艺术构思和表现手法很新鲜、奇特，被词论家赞为“创意出奇”，“往往出人意表”。
（二）口技（7分）
京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
9.用现代汉语翻译下列句子。（2分）
一时齐发，众妙毕备。
10.文章中哪些词语可以写出表演者的技艺高超？（2分）
11.在第二自然段中，“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”这句话的作用是什么？（3分）
（三）幸福的坡度（12分）
我们经常喜欢把自己的感受强加到别人身上，认为自己体会到的也一定是别人体会到的。其实，这在许多时候都有偏差，至少我从那位坐在轮椅上的中年男子身上看到了这一点。
那时，我们警队正和一所小学搞警民共建活动，小学生们一到周末就自发地到警队来打扫卫生，这让我们感到有些不好意思。几位领导一商量，也应该为学校做些力所能及的事情，上法制教育课是一个方面，但不够。后来一个民警说，学校距离马路挺近的，小学生每天上学放学过马路，家长都很担心。于是我们就有了主意，设个助学岗，一来可以保证学生过马路时的安全；二来，对那些在学校外抢小学生钱的大孩子也是个警示。
每天护送孩子们过马路，时间长了，与孩子家长也熟悉起来，基本上能认清哪个小孩子是谁的。其中一个坐着残疾人手摇车的中年男人引起了我的注意，他的神情有些落寞，只有在见到自己的孩子跑过来时，才豁然一笑。
后来，我知道他的孩子是小学三年级的学生，有一次我问他，那个坐着轮椅的是你爸爸吗？他点点头。我说，他行动不方便，你放学不可以自己回家吗？
男孩欲言又止，嘟着嘴道：他在前边的福利厂工作呢。
我心里说，这小孩子，不知大人的难处。
初秋的雨总会在不经意间落下来。那天我们又提前到助学岗上执勤，在树下，我见到了那位中年男子披着雨衣，头露在外面，都淋湿了。见到我后，笑笑，说：“警察同志，麻烦您一件事可以吗？”
我说：“您尽管说。”
他说：“孩子上学时没带雨具，你能帮我把这把伞送给他吗？你知道，家长不让过止步线的，不然孩子会生气。”
我点点头道：“没问题。”
转身时，我想到一个问题，对他说：“孩子这么大了，你行动又不方便，不用每天来接他了吧。”
男子有些不好意思，但又有些自豪地说：“哪里是我接他，是他接我了。”
我有些疑惑了。他接着解释道：“我回家的路上有个大上坡，每次走那里很费力气的，孩子上学后，就对我说，爸爸，学校离你的工厂这么近，每天放学的时候，咱们俩一起走吧，上坡时我推你。这一推就是三年。其实上一年级的时候，他那么小，又怎么能推得动？可孩子心里是怕累着爸爸呀。我怎么劝也劝不住，孩子在后面红着脸，喘着粗气地推，我在前面用力地摇着，却不知不觉中泪流满面。可你知道，其实我心里真是幸福极了。”
我心里一酸，转过头去，说：“我去接他了。”
见到那小男孩，我蹲下身说，“今天叔叔和你一起推你爸爸回家，行不行？”
小男孩笑起来：“叔叔你开玩笑？”
我说：“警察不说假话。”
初秋的雨幕里，一个警察和一个打着鲜黄色雨伞的男孩，推着一辆手摇车在爬坡。
那是一个幸福的坡度。
12.结合语境，说说文中的加点词语“自豪”的表达效果。（2分）
13.文章第二自然段提及设助学岗的情况有什么作用？（2分）
14.体悟文中画曲线语句的内涵，想想“泪流满面”和“幸福极了”是否矛盾？为什么？（2分）
15.阅读文中两处描写秋雨的句子，说说它们有什么作用。（4分）
16.整体感知全文，链接现实生活，谈谈你对文题“幸福的坡度”的理解。（2分）
（四）题目： （12分）
①地震是自然灾害中对人类危害最大的灾难之一。据不完全统计，全世界仅地震一项所造成的经济损失，平均每年超过45亿美元。因此准确预报地震发生的地点、时间和震级，减少地震造成的损失，便成为地震科学研究的一个重要课题。
②要准确预报地震，必须分析十几种乃至上百种异常情况。为此，必须观测与地震范围相关的地域。人造地球卫星的监测和计算机的应用，为人们大面积观测和快速综合分析资料提供了有利的条件。
③通过人造卫星的监测，前苏联科学家注意到，地震发生前，在卫星的照片上能发现某些地区大面积的红外异常，显示出这些地区的地热温度普遍升高。例如，1984年3月19日中亚加兹利地震前就出现了这种情况。日本科学家也注意到，在地震发生前几个月，卫星就能测到震区地理位置的移动。如1989年7月11日伊东地震前一年，他们就发现了伊东的位置在向前移动。到震前2～3天，位移达到最大值，向南偏离原位置13.6厘米。此外，1989年10月17日美国旧金山地震前半个月，美国科学家意外地在无线电控测仪中，接到了与地震有关的超低频无线电波。
④这些新发现的预测地震先兆的方法，将能提高地震预报的准确性，从而减少地震造成的损失。
17.试给本文加一个标题： （2分）
18.本文的说明顺序是 （2分）
19.第③段文字中画线部分运用了 和 的说明方法，具体说明了 。（4分）
20.最后一段提到的“这些新发现的预测地震先兆的方法”是指哪些预测方法？用自己的话概括一下。（2分）
21.“据不完全统计，全世界仅地震一项所造成的经济损失，平均每年超过45亿美元”一句中，加点的“据不完全统计”能否去掉？为什么？（2分）
三、表达与写作（60分）
22.阅读材料，要求作文。
生活中，我们的心为物役，患得患失，过多的欲望占据心灵。本来可以很快乐很幸福的我们，在心态浮躁之中，错过了多少快乐和幸福！亲爱的同学们，请你记住——
一声鸟鸣，就是一首诗
几声蛙叫，就是一首歌
一阵清风，就能成就无数浮萍的爱情
几滴雨水，就能成为延续生命的河
——所以
一只小手，照样能拯救巨人
一株小草，照样能开出花朵
一个拥抱，也许能融化心中的坚冰
一句话语，也许能铲平世途的坎坷
真的
快乐，就可以这么简单
请以“这也是一种快乐”为题写一篇600字左右的文章。
初中语文七年级下册系统复习检测（二）
参考答案
1.⑴给予 付出 ⑵ 你所有的帮助都将失却本身固有的光明意义，有的因此会产生报复的心理、报复的行动，以致酿成一部悲剧。 ⑶ ①C ②D ③A ④B
2.D
3.D
4.⑴双袖龙钟泪不干 ⑵影入平羌江水流 ⑶正是江南好风景 ⑷江山代有才人出 ⑸万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
5.示例：这世界上，没有人比您更爱我；这世界上，也没有人能取代您在我心里的位置。妈妈，无论在哪里，我永远爱您。
6.“我”（阿廖沙） 外祖母 外祖父
7.“日晚倦梳头 欲语泪先流
8.A
9.同时都发出来，各种声音都表演得惟妙惟肖。
10.文章中“一桌、一椅、一扇、一抚尺”等词可以写出表演者的技艺高超。
11.描写了听众的神态、动作，从侧面烘托出口技者的高超技艺。
12“自豪”的词典义是因为自己或者与自己有关的集体或个人具有优良品质或取得伟大成就而感到光荣，这里的语境义是表现了男子因为有儿子帮他推车而感到幸福的心理。
13.为后文情节的发展即警察和男孩“推车爬坡”埋下了伏笔，作了铺垫。
14.不矛盾。父亲之所以“泪流满面”是因为年幼的儿子懂得疼爱爸爸，“红着脸，喘着粗气”推车爬坡，这是感动的“泪”；“幸福极了”也是因父亲感受到儿子的爱，内心很满足。
15.不但交代了时令，而且渲染了气氛，在前后呼应中突出了人物形象。（或答“雨中情节的发展创造环境，渲染气氛，也为父与子爱的给予和回报构筑背景，达到情景交融之效”也可）
16.示例：生活中随处都有“幸福”的风景，哪怕只是一道坡，在那个幸福的坡度上，也有爱和真情流淌……
17.新发现的预测地震先兆的方法。
18.逻辑顺序
19.举例子 列数字 地震前震区的地理位置会发生移动，也说明地震是可以预测的。（或：在地震发生前几个月，卫星就能测到震区地理位置的移动。）
20.这些新发现的预测地震先兆的方法包括：地震前可测量到震区地热温度普遍升高，可测量到震区地理位置发生移动，还可以测到与地震有关的超低频无线电波。
21.不能。“据不完全统计”说明每年超过45亿美元的损失，并不是地震给全世界造成的经济损失的全部，实际上这种统计是不完全的。如果去掉，则不符合实际。加点字体现了说明文语言的准确性。
22.略。
