初中语文八年级上册系统复习检测（二）
（120分钟 120分）
一、积累与运用（21分）
1.下列词语中加点的字，每对读音完全相同的一项是（ ）（2分）
A.拱桥/哄骗 奖券/试卷 漫不经心/慢条斯理 B.伫立/贮藏 堤坝/提拔 惴惴不安/气喘吁吁
C.狼藉/国籍 辍学/啜泣 闻名遐迩/目不暇接 D.取缔/谛听 祈祷/筹集 相形见绌/茁壮成长
2.下面每组词语中都有一个错别字，请用横线标出，将含错别这的词语改正。（2分）
A.百无聊赖 油光可见 忍气吞声 B.开天辟地 成群集队
C.中流砥柱 溢于言表 D.惟妙惟肖 半身不遂 百废待举
3.下列标点符号使用正确的一项是（ ）（2分）
A.昨天的作业太多了，能全部完成的同学，只不过占全班十分之二、三。至于完成的质量就更不好说了。
B.我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。”
C.“说得好”！陈毅满意地挥了一下手，回转过身子，把手臂搭在聂卫平肩膀上。“发展围棋事业，赶超日本，要靠你们这一代喽！”
D.是否引导学生攻读原著？是当前中学人文基础学科教育中一个值得重视的问题。
4.诗文填空。（7分）
⑴海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
⑵李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是
“ ， 。”
⑶思念之情，亘古不变，千百年来为人们所传唱。潇潇夜雨中，李商隐客居寂寞，倚窗伫立，将相思之情转化为了重逢后的希冀：“ ， 。”（《夜雨寄北》）明月清辉夜，苏东坡把酒临风，缓歌徐吟，唱出了对亲人的思念，也唱出了对天下人的祝福：“ ， 。”（《水调歌头·明月几时有》）
5.走近名著。（4分）
某中学进行“阅读课外名著”的知识竞赛，假设你是参赛选手，下面是你抽到的题目：
题目一：根据下面的提示回答问题。（2分）
A.两部小说的作者属同一国籍。
B.两部小说的主人公小时候都历经苦难，都是以作者本人为创作原型。
C.其中一部小说是作者在双目失明和身体瘫痪的情况下完成的。
请写出以上两部小说的名称：《 》和《 》
题目二：下面关于《朝花夕拾》内容表述有误的一项是（ ）（2分）
A.《藤野先生》中的藤野先生是作者在日本仙台留学时遇到的一位老师。
B.《五猖会》主要描述了作者儿时在乡间迎神会和戏台上所见到的“无常”形象。
C.《从百草园到三味书屋》中有一段文字是对作者儿时在家中百草园生活的描述。
D.《阿长与<山海经>》中，作者回忆了儿时和阿长相处的情景，表达了对她的怀念之情。
6.假如到2010年，京沪高速铁路开通了。作为某校的一名小记者，如果你将就这件事分别采访北京市市长、旅游局局长，你想问一个什么问题？怎样发问？请将你的问话写出来。（4分）
⑴（采访市长）：
⑵（采访局长）：
二、阅读理解
㈠阅读下面的古诗，回答7—9题。（6分）
旅夜书怀
杜甫
细草微风岸，危墙独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。
注：公元765年，杜甫迫于无奈辞官离开成都草堂，乘舟东下，途中写下了这首诗。
7.这首诗的前两联写了“旅夜”的情景，其中描写近景的一联是 。（2分）
8.这首诗抒发了诗人怎样的情怀？（2分）
9.写出诗中你最喜欢的诗句，并说说它好在哪里？（2分）
㈡阅读下文，完成10——12题。（7分）
昔有医人，自媒①能治背驼，曰：“如弓者，如虾者，如曲环者，延吾治，可朝治而夕如矢。”一人信焉，而使治驼。乃索二片以一置地下卧驼者其上又以一压焉而即屣②焉。驼者随直，亦复随死。其子欲鸣③诸官。医人曰：“我业治驼，但管人直，那管人死！”
注：①媒：介绍，夸耀。②屣：鞋子，这里用做动词，践踏。③鸣：申诉，控告。
10.解释下列句中加点字的含义。（2分）
⑴延吾治，可朝治而夕如矢 延： ⑵一人信焉，而使治驼 信：
11.用“/”给文中画横线处断句。（2分）
乃 索 二 片 以 一 置 地 下 卧 驼 者 其 上 又 以 一压 焉 而 即 屣 焉。
12.读完这个故事，你悟出了什么道理？（3分）
㈢阅读下文，回答13—17题。（11分）
为什么啄木鸟不怕震
①啄木鸟为了觅食，总是不停地用坚硬的喙（嘴）在树干上啄击，产生强烈的震动。这震动如果发生在人的身上，恐怕早京脑震荡了，而啄木鸟却一点震动感觉也没有，这是为什么？
②其实，早在20多年前就有神经医学专家对这个问题进行过深入研究。只要我们观察一下啄木鸟的头部生理构造和敲击树干的方式，就可以知道啄木鸟为什么不可能发生脑震荡了。
③观察啄木鸟头部结构可以发现，啄木鸟的头盖骨和大脑之间存在极窄的缝隙和少量的液体，使得震波在啄木鸟头部的传播比在人的头部传播要困难得多。啄木鸟大脑被一层密实而富有弹性的头骨紧密地包裹起来，头骨骨质呈海绵状，形成一个避震功能极佳的保护垫，可以有效 外力的撞击。此外，啄木鸟头部的肌肉有助于吸收、分散受到撞击的力量。舌头底部的结缔组织延伸环绕脑部，同样可发挥保护脑部的作用。
④研究人员利用每秒可连续拍摄2000张黑白照片的高速照相机，将啄木鸟敲击的动作拍摄下来。分析照片发现，啄木鸟在喙接触树干前会闭上眼睛，这可以防止眼珠子在剧烈的冲击下，从眼眶里跌落出来。啄木鸟的敲击方式很特别，每一击都是完全笔直的。一开始它先试着找准位置，然后就十分精准地重复重力啄击，喙与树木撞击的瞬间头部绝不会扭动，这有利于避免扭曲力，防止脑部神经受伤和脑震荡。而人类则常常在被撞击时受到扭曲力的伤害，如在侧面遭撞击引发的交通事故中，乘客往往会遭受较严重的脑伤害，就是那种扭曲力在作怪。
⑤人们从啄木鸟身上得到了许多减震防震的启示，如在设计头盔和安全帽时，帽顶与头顶之间留有空隙，是间设有填充物，填充材料要用轻而有弹性的海绵状物体。
13.本文说明的主要内容是什么？（2分）
14.填入第段空缺处的词语最恰当的一项是（ ）（2分）
A.缓解 B.缓释 C.缓冲 D.缓和
15.啄木鸟在啄击树干时，眼珠不致跌落的原因是 （2分）
16.文中多处运用了作比较的说明方法。请在文中任选一处画线，并指出：这里将 与 作了比较，其作用是
（3分）
17.第⑤段中说，人类设计头盔和和帽时，“帽顶与头顶之间留有空隙”。这受启发于啄木鸟头部 ；中间填充海绵状物体，这受启发于啄木鸟头部 。（2分）
㈣阅读下文，完成18—22题。（15分）
迟到的理由
一堂成人心理咨询培训课正在进行。
一个中年男人从后门进了教室，他迟到了。
正当他弯下身子准备坐在最后一排旁边一个位子上时，老师叫住了他：“这位同学，请到前边来好吗？”
（a）他的脸顿时羞得通红，连忙说：“对不起，老师，路上塞车，所以……”正在聚精会神听讲的学生纷纷将视线投到他身上，大家哧哧地笑着，当然是一种善意的取笑。毕竟，一个迟到的中年男人，此时像一个犯了错的孩子一样可怜和可爱，足以让每个人都想起自己调皮而纯真的童年。
老师温和地说：“我知道，每个人都会有迟到的理由，可是你毕竟迟到了，就奖励你表演一个节目吧。”
“表演节目？”中年人更加羞涩了，手指不停地绞着书包带，“我既不会唱歌也不会跳舞，从来没有表演过节目……”他真的不知道该怎么办了。
“没关系，随便表演什么节目，我们都欢迎。虽然你的迟到打断了我们的课，可是你的表演会给我们带来快乐，我相信每位同学都会热烈鼓掌的。”老师的话音未落，教室里响起了热烈的掌声。快乐的笑声在掌声里弥漫。
“哼咳！”迟到的同学清了一下嗓子，终于要表演了。零星的笑声过后，教室里几近窒息的安静。只见他昂起头，从喉咙里发出了一志高亢的尖锐的竭尽全力的——公鸡的鸣叫！
掌声如潮。
（b）男同学的脸上又泛起一阵红晕。在大家快乐而满足的笑声中，他骄傲地说：“我小时候的绝招就是学公鸡打鸣，没想到人到中年还有机会露一手，让大家见笑了。”他朝大家拱了拱拳头，大大方方地坐到自己的座位上。
有幸听到这位男同学学公鸡打鸣的人，就有我一个。当时我从在同学们当中，在那一志冲破云霄的鸣叫之后，我把巴掌都拍红了。正如老师所言，我们无不陶醉在一种随意而舒畅的氛围中，几乎忘了要他表演的原因。这位男同学他表演的体会：“我以为老师会狠狠地批评我，没想到会让我表演，其实也没什么，后来的气氛让我一下子放开了。”从此他再也没有迟到过，尽管他的家离得很远，每天早上还要送女儿上幼儿园。
18.联系上下文，分析文章画波浪线（a）(b)两处的脸红分别表现了他怎样的感情？（2分）
19.联系全文，从文中找出与画横线处句子相呼应的语句。（3分）
20.根据“培训课正在进行”而“他迟到了”这一前提，请你描述一下他进教室时的动作。（50字以内）（4分）
21.学生迟到了，老师竟没有批评他，却奖励他表演节目，对这种教育方法你是怎么看的？（3分）
22.文中的“中年人”给人印象很深，结合全文，说说他是一个怎样的人？（3分）
三、表达与写作（60分）
23.请以“我眼中的色彩”为题，写一篇不少于600字的文章。
初中语文八年级上册系统复习检测（二）
参考答案
1.C
2.A见—鉴 ；B集—结；C抵—砥；D唯—惟
3.B
4.⑴天涯若比邻；⑵我寄愁心与明月 随风直到夜郎西 ⑶何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 但愿人长久，千里共婵娟
5.童年 钢铁是怎样炼成的 B
6.⑴请问市长同志，京沪高速铁路的开通对我市的政治、经济、文化等方面有什么重要意义？⑵请问局长同志，京沪高速铁路的开通以我市旅游业的发展会带来什么样的发展机遇？（合理即可）
7.细草微风岸，危樯独夜舟
8.抒发了诗人孤独（凄凉、失意）的情怀。
9.示例：星垂平野阔，月涌大江流。写景雄浑阔大，历来为人所称道和传颂。
10.⑴邀请 ⑵相信。
11. 乃索二片/以一置地下/卧驼者其上/又以一压焉/而即屣焉。
12. 做事情要有责任感，特别是要对事情的后果负责任。（或：遇事要多分析，不能盲从。）
13.“为什么啄木鸟不怕震”或“啄木鸟不怕震的原因”。
14.C
15.啄木鸟在喙接触树干前会闭上眼睛。
16.（第一处：①段“这震动如果发生在人的身上……也没有”。）啄木鸟对强烈震动的感觉 人对强烈震动的感觉（如答成“啄木鸟对强烈震动没有感觉与人对强烈震动感觉强烈”也可）说明啄木鸟比人的抗震能力强
（第二处：③段“啄木鸟的头盖骨……困难得多”。）震波在啄木鸟头部传播 震波在人的头部传播（如答成“震波在啄木鸟头部的传播较困难与震波在人的头部传播较容易也可”） 说明震波在啄木鸟头部传播比人慢得（或啄木鸟头部结构特殊）（第三处：④段“喙与树木……而人类则常常在被撞击时受到扭曲力的伤害”。）啄木鸟和扭曲力的关系 人和扭曲较往年关系（如答成“啄木鸟能避免所见力与人会受到扭曲力伤害”也可） 说明啄木鸟能避免扭曲力的伤害，而人却不能
17.在头盖骨和大脑之间存在极窄的缝隙 头骨骨质呈海绵状可形成避震作用的保护垫。
18.a.因为迟到了，感到羞愧。B.表演成功了，显得兴奋、激动，而又有些不好意思。
19.我们无不陶醉在一种随意百舒畅的氛围中，几乎忘了要他表演的原因。
20.示例：一个中年男子气喘吁吁地钻进了培训课的教室，他揩了揩额上的汗珠，寻着后排一个位置，轻抚着胸脯弯腰想坐下。
21.示例：这种教育方法很好，既巧妙地批评了迟到的学生，又维护了他的自尊，与严厉的批评教育比起来，这种方法宛如和风细雨般滋润心田。
22.憨厚、朴实、知错能改。
23.略。初中语文八年级上册系统复习检测（一）
（120分钟 120分）
一、积累与运用（16分）
1.下面语段中加点字注音错误的一项是（ ）（2分）
不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
A. 孕(yùn) 育 B.销声匿(nì) 迹 C. 衰(shuāi) 草 D.风雪载(zài)途
2.下列各组词中没有错别字的一项是（ ）（2分）
A.寒噤 仄歪 箱箧 B.杀戳 默契 溃退 C.赞誉 憧憬 闪铄 D.荻港 恍惚 阻扼
3.下面画线的句子都有语病，请改正过来。（4分）
在今天，①拥有一部电脑就如同好比拥有整个世界。于是，有的人开始厌倦纸质图书，更愿意在肉上快速阅读。但是网上阅读好像是乘火车出差，直来直去毫无悬念；而阅读纸质图书则好像是坐牛车去姥姥家，慢悠悠地观景赏花心含喜悦。②对纸质图书的命运，即使大家怎样担忧，我都始终抱有希望，因为只要你想借助阅读享受快乐，这种方式就永远不会消亡。而且，③随着整个社会浮躁心态的改变，使传统阅读方式将会受到大众的钟爱。目前，④古典著作图书受到读者追逐，就是最好的印证。
⑴句①语意重复，应删去的词是
⑵句②中关联词使用错误，应把 改为 。
⑶句③成分残缺，应删去的词是 。
⑷句④中词语搭配不当，应将 改为 。
4.阅读下面的新闻，按要求答题。（4分）
除夕到初六，家中成了麻将“赌窝”，江苏南京初三学生小魏认为这严重影响了自己的学习，于是在小区门口贴出一副“夜夜麻将声，怎能学习？天天想一中，你去考吧！”的讽刺对联，希望父母能给他一个安静的学习环境。结果对联劝父的效果并不理想，其父亲认为丢了脸，将对联揭去，并将儿子的脸打肿。居民们一起指责老魏不该打儿子，有什么话好好说，有居民还报了警。（据2月14日《南京晨报》）
⑴请给这则新闻拟一个标题。（可以从材料中找）（2分）
⑵有话好好说可化干戈为玉帛。如果你是小魏，你觉得怎样和父亲说才能做到既不触怒父亲，又能实现自己的愿望？（2分）
5.名句填空。（4分）
⑴ ，一览众山小。
⑵ ，家书抵万金。
⑶春冬之时，则素湍绿潭， ，绝山献多生怪柏。
⑷ ， ；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
二、阅读理解
（一）阅读古诗，回答问题。（14分）
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
6.本文的作者是 时期著名的山水田园诗人 。（2分）
7.解释下列加点词语在句子中的含义（任选两小题）。（4分）
⑴落英缤纷： ⑵率妻子邑人来此绝境： ⑶便要还家： ⑷及郡下，诣太守：
8.用简洁的文字写出“渔人”的行踪。（2分）
（发现桃花源）——（ ）———（ ）
9.请用现代汉语写出文中画线的句子的意思。（2分）
黄发垂髫，并怡然自乐
10.作者生活的时代，政治黑暗，战乱频繁，民不聊生，可是作者描绘出了这样一个与世隔绝的“世外桃源”，请想一想并写出作者写作的意图。（4分）
（二）阅读下文，完成11——15题。（16分）
走散的炊烟
唯一不变的是炊烟。
就在村庄之上，就在一群麻雀之上。
秋天老了，是冬天；炊烟老了，是新的炊烟。
炊烟可以自由散去，但根是不能散去的。他的根无处不在，在故乡的天空中，在故乡的大地上，在那浓的化不开的云彩下，在一块鹅卵石与另一块鹅卵石的缝隙里。
天空是不会散的，大地也不会散，就像母亲，那么忠贞，那么坚韧，在游子的心中，在鱼尾纹的最深处。
就是那一地的炊烟。
从树梢上绕出来，从房脊上站起来，爬上草垛的几片枯叶，清清淡淡地笼住天空的几声鸟鸣，然后就走了。
只留下鸟鸣，只留下草垛，只留下树梢。
还有母亲，还有一村的房子。
就像我一样走了，走得缠绵fěi cè（ ），走得荡气回肠。我知道，这是我和炊烟所无法把握的，因为我和炊烟都把根丢了。
把根丢在了村庄。
其实，只要我摸着炊烟回去，我就会找到我的村庄，我的屋子，还有那一地的鸟声，还有站在大门口，手打凉棚，向远方遥望的白发苍苍的母亲。
我无法活得像浮萍一样潇洒，它可以连根都不要，但是我无法做到。
母亲手指炊烟，她说人活着就要像炊烟，要不停地向上走。那一年我就记住了炊烟，记住了头顶zhàn lán（ ）的天空，记住了母亲的话，记住了炊烟的方向。于是我坚忍不拔地走向前方，冥冥之中被一种东西手臂一般地召唤着。
后来我就离开了村庄。后来我就游走了，像一屡炊烟一样从村庄的上空，从母亲的眼神里，从我所钟爱的鸟声中，游走了。
从此，我在村庄的那一片天空的背影里，寂静的消失。
一缕缕飘得太远的炊烟，远过了母亲呼唤的声音，远过了村庄的温暖，远过了一颗心到另一颗心的距离。
从村庄走出去，你就是漂泊了，你就注定是在漂泊了。走自己的路，却是在别人的土地上，说自己的话，却包围在陌生的方言中，除了被在村庄捂热的心，你正在被一点一点地融化，被异地的风，异地的水。可是我却无法学得像浮萍一样，可以随遇而安，可以随意地在一处地方驻扎下来，并且把它作为自己的家园。
所以，我还是村庄的，我只能是我的村庄的。
我不过是那一缕走散了的炊烟。
11.根据拼音写汉字。（2分）
⑴缠绵fěi cè（ ） ⑵zhàn lán（ ）的天空
12.结合语境，解释下列词语。（4分）
⑴荡气回肠：
⑵随遇而安：
13.贯穿全文的线索是什么？请从文章中找出原话来证明这一线索的成立。（3分）
14.在故乡那么多的事物中，作者为什么要选择那袅袅绕绕的炊烟作为意象来表达自己的感情呢？（3分）
15.这篇文章语言优美，用词精确，尤其是一些句子中的动词用得十分贴切，请你列出两句来说明。（4分）
（三）阅读下文，回答16—19题。（14分）
海水淡化的困境
①随着近几年淡水资源的不断枯竭和海水淡化成本日益降低，海水淡化工业已经像全球变暖一样炙手可热，让国内外的科学家、商人都想在这一领域大干一场。据统计，到2006年初，全球已经拥有了12000多座海水淡化厂，有每天制造4000万立方米淡水的能力。预计到2010年底，这个规模还能增长12％。
②所谓海水淡化，其实是从海水中提取淡水的一项复杂而艰难的技术。反过来讲，海水淡化过程也可以被看做是一个“海水浓缩”的过程。就拿目前比较流行的反渗透处理法为例吧：当海水从半渗透膜通过时，只有像水分子那样小直径的分子可以来去自如，而像盐分子这样的大个分子却只能“吃闭门羹”，被乖乖挡在外面，由此而增加了海水的浓度。科学家们为了保证淡化的质量，防止小孔被过多的盐分子堵住，浓缩的海水需要被及时带走。这就导致海水淡化会产生副产品——“淡化废水”，这种废水既高盐度，又高碱度，并且其中富含重金属，对水下生物会造成很大的破坏。这些环境问题在海水淡化应用最广泛的地区——中东地区就显得更为突出了。因为该地区拥有世界50％海水的淡化能力，每天能生产li00多万立方米的淡水。由此可以肯定淡化废水的排放量也是惊人的。仅海湾地区，每秒钟可以生产115立方米的淡水，但是每秒却制造1000立方米的浓缩海水，就快赶上当地最主要的沙特阿拉伯河的径流量每秒1456立方米了。如此发展下去，海水会越来越浓，海洋会越来越稠了。
③淡化废水排放虽然不像化工厂泄露那样见血封喉，但是排放出来的化学物质数量也是十分庞大的。其中，最让人关注的两种物质就是氯和铜。海水淡化厂引入的海水通常需要经过氯气消毒。溶解的残留氯气排放出来大部分会自发地分解和稀释掉。然而相关毒物学研究表明，低浓度的溶解氯气依然是海洋生物的“鹤顶红”。因此美国环境管理局规定，海水中氯的长期观测值应该低于每升7．5微克，短期值也不得超过每升13微克。更为致命的是，氯和水中的氧形成的化合物，结合海洋中的有机物可以形成对身体造成不可逆损害的致癌物。
④和单独的物理化学分析不同，现实中的淡化废水不是简单的毒性叠加，而是一个毒药的“满汉全席”。通过复杂的机理，盐度、碱度、高温和化学属性很有可能相互增强。然而我们对这些潜在的复合毒性还知之甚少，需要更多相关的研究来揭示其中的奥秘。另一方面，海边生态环境对淡化废水的排放也有很大影响。例如，海底的海草、水藻和珊瑚礁瓠能降低海水的流动和海底沉淀物的迁移，从而把废水排放问题转换为局部环境的灾难。因此，淡化废水排放口的位置应该尽量躲开这种海底动植物茂密的地方。
⑤纵使海水淡化困境重重，然而面对日益紧张的淡水资源，海水淡化仍然是我们需要给予考虑的方法之一。目前任何方法都不是万能和十全十美的，因地制宜和正确地施用科学，它才能够给我们带来我们需要的东西。
16.通读全文，说说海水淡化的困境有哪些？（4分）
17.第②段中，画线句子用了哪些说明方法？有什么作用？（4分）
18.说说第③段中加点词语在句中的含义。（3分）
19.第⑤段中，“每水淡化是我们需要给予考虑的方法之一”中的“之一”能否删去？为什么？（3分）
三、表达与写作（60分）
20.曾经在一个小学的课堂上，语文老师出了这样一个题目：请同学们用“窗”来组词。题目布置以后，不少同学都亮出了自己的答案，有的组“窗户”，有的组“天窗”，有的组“铁窗”等，其中一个同学举起手说“心窗”，老师听后，很是高兴。你心中的“窗”又是如何的呢？
请以“我心中的窗”为题写篇不少于600字的文章，文体不限。
初中语文八年级上册系统复习检测（一）
参考答案
1.A
2.A
3.⑴好比（或如同）；⑵即使 不管（或“无论”； ⑶使 ⑷追逐 青睐（或“喜爱”）
4.示例：⑴夜夜麻将声，怎能学习？天天想一中，你去考吧！（对联劝父 “麻爹”教子）
⑵爸爸，再过几个月我就要中考了，您和叔叔阿姨们换个地方玩可以吗？
5.⑴会当凌绝顶 ⑵烽火连三月 ⑶回清倒影 ⑷晓雾将歇 猿鸟乱鸣
6.东晋 陶渊明
7.⑴落花。一说，初开的花。 ⑵与人世隔绝的地方。 ⑶“要”通“邀”，邀请。 ⑷到。特指到尊长那里去。
8.访问（探访）桃花源 离开（辞别）桃花源
9.老老少少都自由自在，逍遥快乐。
10.一是表达对黑暗社会的不满。二是寄托自己的理想：生活在一个没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动、和乐富足、宁静淳朴的理想社会中。
11. ⑴悱恻 ⑵湛蓝
12. ⑴文章、乐曲等十分动人。这里指情感场景十分动人。⑵能适应各种环境，在任何环境下都能满足。
13.炊烟。示例：“我”因为炊烟而离乡：母亲说“人活着就要像炊烟，要不停地向上走”；“我”又因为炊烟而思乡：“一缕缕飘得太远的炊烟，远过了母亲呼唤的声音，远过了村庄的温暖，远过了一颗心到另一颗心的距离”等。
14.因为炊烟的飘忽不定与游子的漂泊有着外在的相似性；炊烟的根在村庄，游子的根在故乡，二者又存在着内在的联系，所以作者选择炊烟作为意象是颇有道理的。
15.如“从树梢上绕出来”“从房脊上站起来”。一个“绕”字，写出了炊烟的飘忽不定之态；一个“站”字，写出了炊烟在无风的状态下向上冒的形态，十分逼真。
16.对水下生物会造成很大的破坏；可以形成对身体造成不中逆损害的致癌物；增强了海水的毒性；对海边生态环境也有影响。
17.举例子、列数学；具体说明了淡化废水的排放量大，对水下生物破坏的严重。
18.鹤顶红是一种剧毒药，在这里喻指低浓度的溶解氯气毒性极为强烈。
19.不能删去。“之一”说明面对日益紧张的淡水资源，我们需要考虑的方法有很多，海水淡化仅是其中之一，如果删去，句子意思就变成了面对日益紧张的淡水资源，我们需要考虑的方法仅仅是海水淡化了，与原句意思不符。
20.略。初中语文八年级下册单元记忆理解考点复习（第二单元）
一、作家作品
1.《雪》作者鲁迅。
2.《雷电颂》作者郭沫若，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞，笔名沫若。代表作还有《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。
3.《短文两篇》的作者巴金，原名李尧棠，字芾甘。现、当代著名文学家。主要作品有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等。
4.《海燕》作者高尔基，苏联作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语）、社会主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。代表作有剧本《小市民》，长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。
5.《组歌（节选）》作者纪·哈·纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。
二、字音字形
1.正音字
奁(lián) 朔(shuò)方 霁(jì) 眷(juàn)念 荷戟(jǐ)
彷徨(pánghuáng) 睥(pì)睨(nì) 稽(qǐ)首 污秽(huì) 鞺鞺(tāng)鞳鞳(tà)
迸(bèng)射 虐(nüè)待 踌(chóu)躇(chú) 鞭挞(tà) 祈(qí)祷
罪孽(niè) 翡(fěi)翠 蜿(wān)蜒(yán) 执拗(niù) 憔(qiáo)悴(cuì)
馈(kuì)赠 璀(cuǐ)璨(càn) 千山万壑(hè) 凛(lǐn)冽(liè) 镶(xiāng)嵌(qiàn)
磬(qìnɡ) 咆哮(xiào) 忏(chàn)悔 驰骋(chěnɡ) 皓(hào)月
2.形近字
骋（驰骋） 脾（脾气） 惋（惋惜） 谰（谰言） 璀（璀璨） 蜚（蜚声）
聘（聘请） 睥（睥睨） 婉（婉转） 澜（波澜） 催（催眠） 翡（翡翠）
3.多音字
稽：滑稽(jī)；稽(qí)首 拗：执拗(niù)；拗(ào)口；拗(ǎo)断
三、词语积累
重点词语：
凛冽：刺骨地寒冷。
睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。
浩浩荡荡：形容广阔或壮大。
犀利：（武器、言语等）锋利；锐利。
稽首：古代的一种跪拜礼。行礼时，跪下，叩头到地。
精灵：机警聪明。
蜿蜒：弯弯曲曲地延伸。
执拗：固执任性，不听别人意见。
真谛：真实的意义或道理。
璀璨：形容珠玉等光明鲜明。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。
挺身而出：形容不避艰险，勇敢地站出来。
拖泥带水：形容说话、写文章不简洁，办事不利索或者事情太琐碎。
盛气凌人：指以骄横的气势压人。
四、名句精华
1.为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。——（巴金《日》）
2.这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！
让暴风雨来得更猛烈些吧！——（高尔基《海燕》）
3.啊，这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量发挥你们的力量吧。发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！ （《雷电颂》）初中语文八年级上册单元记忆理解考点复习（第三单元）
一、作家作品
1.《中国石拱桥》作者茅以升，中国桥梁学家、教育家。他主持修建了钱塘江公路铁路两用桥。
2.《桥之美》作者吴冠中，中国现代画家。
3.《苏州园林》作者叶圣陶，原名绍钧，字圣陶。作家、教育家、编辑家。主要作品有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》，散文集《脚步集》，作品收在《叶圣陶集》里。
4.《故宫博物院》作者黄传惕，中央人民广播电台高级编辑。
5.《说“屏”》作者陈从周，古建筑园林专家。
二、字音字形
1.正音字
郦(lì)道元 匀称(chèn) 佥(qiān) 惟妙惟肖(xiào) 刹(chà)那
驻(zhù)足 轩(xuān)榭(xiè) 嶙(lín)峋(xún) 胸中有丘壑(hè) 广漆(qī)
重峦叠嶂(zhàng) 额枋(fāng) 御(yù)道 磬(qìng) 鎏(liú)金
雍(yōng)正 攒(zǎn) 蟠(pán)龙 伧(cāng)俗 湮(yān)没
镂(lòu)空 阑(lán)干 蔷(qiánɡ)薇(wēi) 斟(zhēn)酌(zhuó) 矗(chù)立
金銮(luán)殿 迥(jiǒnɡ)然不同 檀(tán)香 磬(qìnɡ) 弧(hú)形
桥墩(dūn) 鉴(jiàn)赏 池沼(zhǎo) 藻(zǎo)井 休憩(qì)
2.形近字
损（损失） 赡（赡养） 鉴（鉴赏） 谢（感谢） 镂（镂空） 祟（鬼鬼祟祟）
陨（陨石） 瞻（瞻仰） 签（签字） 榭（亭榭） 楼（楼房） 崇（崇高）
缕（一丝一缕） 伶（伶俐） 銮（金銮殿） 档（档案） 驻（驻足） 磅（磅秤）
褛（褴褛） 聆（聆听） 峦（山峦） 挡（抵挡） 蛀（蛀虫） 谤（诽谤）
3.多音字
煞：煞(shà)费苦心；煞(shā)风景 鲜：新鲜(xiān)；鲜(xiǎn)见
禁：禁(jìn)止；禁不住 攒：攒(zǎn)钱；人头攒(cuán)动
轴：压轴(zhóu)儿；中轴(zhóu) 纤：纤(xiān)细；纤(qiàn)夫
三、词语积累
重点词语：
古朴：朴素而有古代风格。
惟妙惟肖：文中形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。
巧妙绝伦：灵巧高明，超乎寻常的，没有比得上它的。绝，没有。伦，同辈，同类。
推崇：十分推重。
胜景：优美的风景。
就地取材：在原地取用所需要的材料。就地，就在原处。
失之毫厘，差之千里：意思是相差虽小，而造成的误差或错误却极大。毫、厘，计量小的单位。
胸中有丘壑：意思是设计者和工匠师的胸怀中有山水风景的构思布局。
嶙峋：枯瘦的样子。
鉴赏：鉴定和欣赏。
因地制宜：按照各地的具体情况，采取适当的措施。因，根据；宜，适当，适宜。
自出心裁：出于自己的创意和裁断。
重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。峦，连着的山；嶂，形势高峻像屏障一样的山峰。
俯仰生姿：有高有矮，形成各种美好的姿态。
镂空：雕刻出穿透物体的花纹或文字。
别具匠心：具有与众不同的巧妙构思。匠心，匠师之心，指巧妙的设计。
斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
伧俗：粗俗鄙陋。
井然有序：形容整齐而有秩序。
四、名句精华
1.一道孤立的线很难说有什么生命力，是险峻的环境孕育了桥之生命，是山岩、树丛及急流的多种多样的线的衬托，才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。 （吴冠中《桥之美》）
2.似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪一个点上，眼前总是一幅完美的图画。（叶圣陶《苏州园林》）
3.屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味，未始不能起一点文化休憩的作用。
（陈从周《说“屏”》）初中语文八年级上册单元记忆理解考点复习（第四单元）
一、作家作品
1.《大自然的语言》作者竺可桢，气象学、地理学家。
2.《奇妙的克隆》作者谈家桢，中国科学院院士，遗传学家。
3.《阿西莫夫短文两篇》作者阿西莫夫，美国著名科普作家和科学幻想小说家。
4.《生物入侵者》作者是梅涛。
5.《落日的幻觉》作者是黄天祥。
二、字音字形
1.正音字
竺(zhú)可桢(zhēn) 翩(piān)然 销(xiāo)声匿(nì)迹 风雪载(zài)途 鸟臀(tún)目
藩(fān)篱 囊(náng) 脊(jǐ)椎(zhuī) 两栖(qī) 褶(zhě)皱(zhòu)
啸 (xiào)聚山林 遗骸(hái) 劫难(nàn) 追溯(sù) 归咎(jiù)
唠唠(láo)叨叨(dāo) 栖(qī)息 顷(qǐng)刻 面颊(jiá) 喷嚏(tì)
萌(ménɡ)发 嘈(cáo)杂 孕(yùn)育 繁衍(yǎn) 蟾(chán)蜍(chú)
藩(fān)篱(lí) 河蚌(bànɡ) 濒(bīn)临 追溯(sù) 陨(yǔn)石
绮(qǐ)丽 雌(cí)性 乳腺(xiàn) 气息奄(yǎn) 奄 鸟巢(cháo)
2.形近字
榆（榆钱） 苇（苇席） 濒（濒临） 搐（抽搐） 衍（繁衍） 裂（裂开）
渝（忠贞不渝） 纬（纬度） 频（频繁） 蓄（储蓄） 衔（衔接） 冽（凛冽）
隔（隔离） 诺（诺言） 藩（藩篱） 咨（咨询） 骇（骇人听闻） 蜜（蜂蜜）
膈（隔膜） 匿（销声匿迹） 番（番茄） 咎（咎由自取） 骸（骸骨） 密（密切）
3.多音字
菌：菌(jūn)类；菌(jùn)子 畜：畜(chù)生；畜(xù)牧
栖：栖(qī)息；栖(xī)栖 率：效率(lǜ)；率(shuài)领
薄：薄(báo)板；薄(bò)荷；日薄(bó)西山 扁：扁(biǎn)圆；扁(piān)舟
载：记载(zǎi)；载(zài)重 脉：脉(mài)搏；脉(mò)脉
三、词语积累
重点词语：
翩然：动作轻快的样子。
销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面。文中指昆虫都无声无息，无影无踪了。
载途：满路，有遍地的意思。
农谚：有关农业生产的谚语，是农民在长期生产实践里总结出来的经验。
萌发：种子或孢子发芽。
次第：一个挨一个地。
簌簌：纷纷落下的样子。
周而复始：一次又一次地循环。
草长莺飞：形容春天美好的情景。
花香鸟语：形容大自然的美好景象，多指春天的风光。
拍案叫绝：拍桌子叫好。形容非常赞赏。
濒临：接近、临近。
渗透：比喻一种事物或势力逐渐进入到其他方面（多用于抽象事物）
天衣无缝：比喻事物完善周密，找不出什么毛病。缝：缝隙。
追溯：逆流而上，向江河发源处下头，比喻探索事物的由来。
归咎：归罪。
啸聚山林：旧指盗贼盘踞山林。啸聚，形容其互相呼叫，拉帮结伙。
斑斓：灿烂多彩。
束手无策：比喻一点办法也没有。
无动于衷：一点也不动心，不为感情所动。衷，内心。
绮丽：颜色美丽，多用来形容风景。
衰减：减弱，减退。
四、名句精华
1.有关“克隆人”的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。（谈家桢《奇妙的克隆》）
2.科学属于全人类。一切爱好和平的人民，只有共同掌握了科学知识，才能凝成一股征服自然的巨大力量，推动社会前进。
（茅以升）初中语文八年级上册单元记忆理解考点复习（第二单元）
一、作家作品
1.《阿长与<山海经>》的作者是鲁迅。
2.《背影》作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。作品收在《朱自清全集》里。
3.《台阶》作者李森祥。
4.《老王》作者杨绛，作家、文学翻译家。
5.《信客》作者余秋雨，我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家，主要著作有《文化苦旅》《秋雨散文》《山居随笔》等。
二、字音字形
1.正音字
谋(móu)死 鼹(yǎn)鼠 切切(qiè)察察(chá) 絮(xù)说 辟(pì)头
苌(cháng) 震悚(sǒng) 疮(chuāng)疤(bā) 诘(jié)问 渴慕(mù)
霹(pī)雳(lì) 孤孀(shuāng) 簌簌(sù) 迂(yū) 蹒(pán)跚(shān)
拭(shì) 颓(tuí)唐 交卸(xiè) 伛(yǔ) 尴(gān)尬 (gà)
翳(yì) 滞(zhì)笨 愧(kuì)怍(zuò) 攥(zuàn) 荒僻(pì)
取缔(dì) 接济(jì) 唏(xī)嘘(xū) 噩(è)耗 焦灼(zhuó)
伎(jì)俩(liǎng) 颠(diān)沛(pèi) 吊(diào)唁(yàn) 文绉绉(zhōu) 粗拙(zhuō)
琐(suǒ)屑(xiè) 赋(fù)闲 撬(qiào) 狼藉(jí) 凹凼(dànɡ)
骷(kū)髅(lóu) 茬(chá) 颠沛(pèi) 涎(xián)水 箸(zhù)
2.形近字
灸（针灸） 掉（掉队） 蔼（和蔼） 槛（门槛） 诞（诞生） 躁（烦躁）
炙（炙热） 悼（哀悼） 霭（暮霭） 滥（泛滥） 涎（垂涎欲滴） 燥（干燥）
歼（歼灭） 忏（忏悔） 伎（伎俩） 箸（举箸） 厥（昏厥） 拮（拮据）
纤（纤细） 阡（阡陌） 肢（肢体） 躇（踌躇） 蹶（一蹶不振） 诘（诘问）
3.多音字
正：正(zhènɡ)好；正(zhēnɡ)月 单：单独；单(chán)于；单(shàn)姓
称：称(chēnɡ)呼；称(chèn)心；称(chènɡ)东西 辟：开辟(pì)；复辟(bì)
倔：倔(juè)脾气；倔(jué)强 绷：绷(bēnɡ)带；绷(běnɡ)着脸；绷(bènɡ)裂
三、词语积累
重点词语：
絮说：絮絮叨叨地说。
震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。
诘问：追问，责问。
粗拙：粗糙低劣。
惶急：惊慌害怕。
疏懒：懒散而不习惯受拘束。
狼藉：乱七八糟的样子。
簌簌：纷纷落下的样子。
典质：（把财产、衣物）典当、抵押出去。典，当。质，抵押。
赋闲：失业在家。
勾留：短时间停留。
迂：言行守旧，不合时宜。
蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
颓唐：衰颓败落。
触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀，心。
情郁于中：感情积聚在心里。
琐屑：细小而繁多（的事）。
交卸：旧时官吏卸职，向后任交代。
祸不单行：不幸的事接连发生。
光景：境况；状况；情景。
踌躇：犹豫，拿不定主意。
尴尬：神色、态度不自然。
低眉顺眼：形容驯服、顺从的样子。
微不足道：非常小，不值得一提。
大庭广众：指聚集了很多人的场合。
滞笨：呆滞笨拙。
愧怍：惭愧。
焦灼：非常焦急。
伎俩：不正当的手段。
颠沛：困顿，受挫折。
噩耗：指亲近或敬爱的人死亡的消息。
莫名其妙：没有人能说出其中的奥妙。
四、名句精华
1.仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵。（鲁迅《阿长与<山海经>》）
2.我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！（朱自清《背影》）
3.一个人的生命究竟有多大意义，这有什么标准可以衡量吗？提出一个绝对的标准当然很困难；但是，大体上看一个人对待生命的态度是否严肃认真，看他对待劳动、工作等等的态度如何，也就不难对这个人的存在意义做出适当的估计了。（马南邨）
4.《背影》中车站送别时买橘的一段。初中语文八年级下册单元记忆理解考点复习（第四单元）
一、作家作品
1.《云南的歌会》作者沈从文，现代作家、历史文物研究家。代表作《边城》。
2.《端午的鸭蛋》作者汪曾祺。
3.《吆喝》的作者萧乾，作家、记者、翻译家。
4.《春酒》作者琦君，台湾女作家。
5.《俗世奇人》作者冯骥才，当代作家。代表作有短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊》《神鞭》。
二、字音字形
1.正音字
即物起兴(xìng) 呈贡(gòng) 蹲(dūn)踞(jù) 酬和(hè) 熹(xī)微
譬(pì)喻 龙吟凤哕(huì) 苋(xiàn) 腌(yān) 籍(jí)贯
招徕(lái) 铂(bó) 荸(bí)荠(qí) 合辙(zhé)压韵 糠(kāng)
囿(yòu) 铁铉(xuàn) 饽饽(bō) 秫(shú)杆 家醅(pēi)
抠(kōu) 凹(āo)处 糯(nuò)米 籍(jí)贯 囊(nánɡ)萤
枸(ɡóu)杞(qǐ) 蔫(niān) 褒(bāo) 贬(biǎn)
2.形近字
荤：（荤菜） 藉（狼藉） 襟（襟怀坦白） 拘（拘束） 隍（城隍庙） 堪（不堪设想）
晕（晕倒） 籍（籍贯） 噤（噤声） 枸（枸杞） 惶（惶恐） 斟（斟酌）
3.多音字
正：正(zhènɡ)确；正(zhēnɡ)月。 荷：荷(hé)花；负荷(hè)。
三、词语积累
重点词语：
熹微：形容阳光不强（多指清晨的）。
肃然起敬：十分恭敬的样子。
囊萤映雪：囊萤和映雪分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。
曾经沧海难为水：经历过沧海，对别处的水就难以看上眼了。
招徕；招揽。
看风使舵：比喻跟着情势转变方向（贬义）。
左右逢源：比喻做事得心应手，怎样进行都很顺利。也比喻办事圆滑。
随机应变：随着情况的变化，掌握时机，灵活应付。
一马当先：作战时策马冲锋在前。形容领先，带头。
稀罕：稀奇。
顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。
兴高采烈：兴致高，情绪热烈。
如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。
引经据典：引用经书、典籍中的话和故事，作为立认的依据。
若无其事：像没有那么回事一样。形容遇事镇定，不动声色；也形容不把事情放在心上。
四、名句精华
1.声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微风荡动中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕的意味。 （沈从文《云南的歌会》）
2.可见她做什么事，都有个尺度在心中的。她常常说：“鞋差分、衣差寸，分分寸寸要留神。”（琦君《春酒》）初中语文八年级上册单元记忆理解考点复习（第一单元）
一、作家作品
1.《新闻两则》的作者毛泽东，字润之，笔名子任。中华人民共和国的缔造者，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家，中华人民共和国第一任国家主席，中共中央第一代领导集体的核心。
2.《芦花荡》作者孙犁，现代小说家、散文家。“白洋淀派”代表作家。解放前及解放初期的创作结集为《白洋淀纪事》，是作者最负盛名和最能代表他的创作风格的一部小说与散文合集。
3.《蜡烛》作者西蒙诺夫，苏联作家。
4.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》作者雨果，法国作家。法国浪漫主义文学的重要代表。代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
5.《亲爱的爸爸妈妈》作者聂华苓，女，美籍华裔作家。
二、字音字形
1.正音字
锐不可当(dāng) 业已(yǐ) 绥(suí)靖(jìng) 阌(wén)乡 聿(yù)
鄂(è) 豫(yù) 阻遏(è) 疟子(yàozi) 寒噤(jìn)
蹿(cuān) 仄(zè)歪(wāi) 张皇(huáng)失措 拂(fú)晓 瓦砾(lì)
地窖(jiào) 颤(chàn)巍巍(wēi) 箱箧(qiè) 纳粹(cuì) 荒谬(miù)
荻(dí)港 疟(nüè)疾 珐(fà)琅(lánɡ) 蜿(wān)蜒(yán) 憧(chōnɡ)憬(jǐnɡ)
高屋建瓴(línɡ) 悼(dào)念 杀戮(lù) 屹(yì)立 晨曦(xī)
2.形近字
陵（丘陵） 获（收获） 崇（崇高） 馈（馈赠） 淀（淀粉） 竭（竭力）
凌（欺凌） 荻（荻港） 祟（鬼鬼祟祟） 溃（溃退） 绽（绽开） 遏（阻遏）
珐（珐琅） 筐（竹筐） 砾（瓦砾）
怯（胆怯） 箧（箱箧） 烁（闪烁）
3.多音字
殷：殷(yīn)勤；殷(yān)红 柏：柏(bǎi)树；柏(bó)林；黄柏(bò)
纤：纤(xiān)维；纤(qiàn)夫 应：应(yīnɡ)当；答应(yìnɡ)
著：著(zhù)名；执著(zhuó) 迫：压迫(pò)；迫(pǎi)击炮
三、词语积累
重点词语：
锐不可当：锋利无比，不可抵挡。
绥靖：安抚，平定。
歼灭：消灭。
阻遏：阻止。
管辖：管理；统辖（人员、事务、区域、案件等）
寒噤：因寒冷而哆嗦。文中指疟疾发作时的症状。
张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。
名副其实：名声或名称与实际相符合。副，符合。
肃穆：严肃安静。
闪烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。
精疲力竭：形容非常疲劳，一点力气也没有了。
耸立：高高地直立。
肃立：恭敬而庄严地立着。
永垂不朽：（姓名、事业、精神等）永远流传，不磨灭。垂，流传。朽，腐烂。
恍若：仿佛。
不可名状：无法用语言说出。名，说出。
荡然无存：形容原有的东西毁坏净尽或完全失去。
惊骇：惊慌害怕。骇，惊吓，震惊。
杀戮：杀害（多指大量地）
朝圣：宗教徒朝拜宗教圣地。
凄风苦雨：形容天气恶劣，比喻境遇悲惨凄凉。
蜿蜒：（山脉、河流、道路）弯弯曲曲地延伸的样子。
荒谬：极端错误，非常不合常理。
憧憬：向往。
执著：原为佛教用语，指对某一事物坚持不放，不能超脱。后来指固执或拘泥，也指坚持不懈。
四、名句精华
1.这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。
（西蒙诺夫《蜡烛》）
2.我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。
（雨果《就英法联军远中国给巴特勒上尉的信》）
3.我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，有在自力更生的基础上光复旧物的决心，有自立于民族之林的能力。
（毛泽东）
4.没有什么比信念更能产生梦想，也没有什么比梦想更能孕育未来。（雨果）初中语文八年级下册单元记忆理解考点复习（第一单元）
一、作家作品
1.《藤野先生》作者鲁迅。
2.《我的母亲》作者胡适，原名胡洪骍，字适之。他早年积极提倡白话文，对新文化运动、新文学革命做出了一定的贡献。
3.《我的第一本书》的作者牛汉，原名史成汉。
4.《列夫·托尔斯泰》节选自《三作家》，作者茨威格，奥地利作家、文艺评论家。
5.《再塑生命》作者海伦·凯勒，美国著名女作家、教育家、社会活动家。主要作品有《我生活的故事》《海伦·凯勒日记》等。海伦的著名散文《假如给我三天光明》想象丰富，文思有如泉涌。
二、字音字形
1.正音字
油光可鉴(jiàn) 绯(fēi)红 诘(jié)责 匿(nì)名 抑扬顿挫(cuò)
匿(nì)名 文绉绉(zhōu) 期期艾艾(ài) 庶(shù) 深恶(wù)痛疾
鬈(quán) 禁锢(gù) 锃(zèng)亮 黝(yǒu)黑 颔 (hàn)首低眉
滞(zhì)留 酒肆(sì) 炽(chì)热 觅(mì)食 尴(gān)尬(gà)
迁徙(xǐ) 花团锦簇(cù) 驿(yì)站 不逊(xùn) 郁郁寡(guǎ)欢
杳(yǎo)无消息 杳(yǎo) 掺(chān)和 宽恕(shù) 广袤(mào)无垠
繁衍(yǎn) 犀(xī)牛 意趣盎(ànɡ)然 黯(àn)然失色 刀剑入鞘(qiào)
芦荟(huì) 解剖(pōu) 吹笙(shēnɡ) 粲(càn)然 预(yù)兆(zhào)
2.形近字
戳（直戳） 霭（烟霭） 绮（绮丽） 恕（宽恕） 签（签名） 隘（狭隘）
戮（杀戮） 蔼（和蔼） 畸（畸形） 怒（发怒） 鉴（油光可鉴） 溢（洋溢）
梗（作梗） 搓（搓洗） 傲（傲慢） 赔（赔罪） 绫（素绫） 脾（脾气）
哽（哽咽） 蹉（蹉跎） 遨（遨游） 陪（陪同） 棱（棱角） 裨（裨益）
3.多音字
解：解(jiě)除；押解(jiè)；浑身解(xiè)数 更：更(ɡènɡ)加；更(ɡēnɡ)新
悄：悄悄(qiāo)；悄(qiǎo)然
三、词语积累
重点词语：
油光可鉴：课文中是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。
不逊：无礼。逊，谦逊。
抑扬顿挫：（声音）高低起伏和停顿转折。
托辞：借口。
杳无消息：远得看不见踪影，没有消息。
凄然：形容悲伤难过的样子。
诘责：质问并责备。
匿名：不署名或不署真实姓名。匿，隐藏。
深恶痛疾：厌恶、痛恨到极点。
文绉绉：形容人举止、谈吐文雅的样子。
器宇：气概，风度。
禁锢：束缚，限制。
名门望族：指有声望、有地位的大家族。
藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。
鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
正襟危坐：理好衣襟端端正正地坐着。形容严肃庄重的样子。
轩昂：形容精神饱满，气度不凡。
颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。
诚惶诚恐：惶恐不安。
期期艾艾：形容口吃。
广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。
盎然：形容气氛、趣味等洋溢的样子。
不求甚解：只求懂得个大概，不求深刻了解。
油然而生：形容思想感情自然而然的产生。
美不胜收；美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。
繁花似锦：各种各样的花像锦绣一样美丽。
不可名状：不能够用语言形容。
冥思遐想：深沉地思索，遥远地想象。
黯然失色：暗淡无光，失去原有的色彩。
（《伤仲永》文下的注释及课文翻译。）
四、名句精华
1.每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流深恶痛疾的文字。（鲁迅《藤野先生》）
2.如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。（胡适《我的母亲》）初中语文八年级下册系统复习检测（二）
（120分钟 120分）
一、积累与运用（23分）
1.根据文意填字组词语或根据拼音写汉字。（5分）
青(ténɡ) 书屋布局奇巧，别具(jiànɡ) 心，进入大门，只见疏竹数竿迎风摇(yè) ， 红花几簇(zhàn) 开枝头，葡萄架上一片葱茏，小径两侧兰草如丝，使人感到生机(ànɡ) 然。
2.选词填空。（4分）
⑴无论是 的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精妙绝伦的艺术。
A.深不可测 B.神秘莫测 C.高深莫测
⑵在 的阳光下，我乘舟而行，如神仙一般，在舟的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，海鸥及其他小鸟 地歌唱着……
A.温暖/高兴 B.和煦/欢娱 C.灿烂/愉快
3.填入下面横线上的句子，最恰当的一项是（ ）。（2分）
四周一片寂静，我用心去谛听，可以听见竹枝伸展、竹叶舒张、根须蠕动的声响， 。
A.从而获得精神上的无限愉悦。
B.难道不会获得精神上的无限愉悦吗
C.不会不获得精神上的无限愉悦
D.精神上可以获得无限的愉悦
4.下面的句子是个病句，并且有一处标点使用不当，请指出错误原因并提出修改意见。（3分）
观点正确、材料丰富，语言通顺是衡量文章好坏的重要标准。
句子病因：
病句修改：
标点符号修改：
5.默写。（4分）
⑴ ，直挂云帆济沧海。[李白《行路难》（其一）]
⑵北风卷地白草折， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
⑶青树翠蔓， ，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》）
⑷从《岳阳楼记》的“渔歌互答”一句中能联想到《三峡》中哪两句渔歌？
6.我国名著和神话传说中的经典故事非常具有生命力，在生活中演化成了许多俗语被人们广泛运用。根据下边的俗语按要求答题。（5分）
①刘备借荆州——有借无还
②孙猴子翻跟头——逃不出如来佛的手掌心
③鲁提辖拳打镇关西——抱打不平
④姜太公钓鱼——愿者上钓
⑴根据上边的俗语填写表格内容。（2分）
俗语序号 出自作品 作者
① 罗贯中
② 《西游记》
③ 《水浒传》
④ 许仲琳
⑵请选取其中一句俗语，用简略的语言介绍一则与俗语中的人物相关的故事情节。
二、阅读理解（37分）
㈠诗歌赏析。（6分。每小题2分）
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈零落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
7.“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是
8.用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。
9.反复诵读诗中具有丰富内涵的画线句，写出它表达了作者怎样的情怀。
㈡阅读下文，回答问题。（9分）
马说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马者，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
10.请从选文第二段中找出两个通假字，并解释其意义。（2分）
⑴ 通 ，意义：
⑵ 通 ，意义：
11.下列四组句子中加点字的意义和用法相同的一组是（ ）。（2分）
A.千里马常有，而伯乐不常有 执策而临之，曰：“天下无马！”
B策之不以其道 不以物喜，不以己悲
C且欲与常马等不可得 今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎
D马之千里者，一食或尽粟一石 今或闻无罪，二世杀之
12.将句子“策之不以其道，食之不能尽其材”翻译成现代汉语。（2分）
13.千里马不能发挥其才能的根本原因是什么？你认为怎样才能发挥“千里马”的才能？（3分）
㈢阅读下文，回答问题。（13分）
驱车从千里之外的省城赶回老家，杨帆直奔县人民医院。
“我母亲得了什么病？严重吗？”他急切地问主治大夫。
大夫看看他说：“胃癌晚期。老人的时间不多了……”
杨帆顿时泪如泉涌。
出了诊室，杨帆立即用手机通知他公司的副手，从今天起由他全权负责公司事务。
杨帆要在母亲最后的日子里陪伴在母亲身边。
父亲早逝，为拉扯他们兄妹四个长大，母亲受尽了千辛万苦。母亲的腹痛是从两年前开始的，杨帆兄妹曾多次要带母亲到省城医院检查，每次母亲都说：“不就是肚子痛吗？检查个啥，吃点药就好了，妈可没那么娇气！”母亲总是这样，生怕拖累儿女，生怕影响儿女们的工作。
杨帆开始守在母亲的病床边。母亲每天都要忍受病痛的折磨，杨帆就想方设法转移母亲的注意力，减轻母亲的痛苦。他跟母亲聊天儿，给母亲讲一些有趣的事情，用单放机让母亲听戏……有一天，他陪母亲闲聊时，母亲忽然笑道：“你兄妹四个都读了大学，你妹妹还到美国读了博士。可妈连自己的名字都不认得，竟然也过了一辈子。想想真是好笑……”杨帆脑海里立刻跳出一个念头，就对母亲说：“妈，我现在教你认字写字吧！”妈笑了：“教我认字？我都快进棺材的人了，还能学会？”“你能！妈。认字写字很简单的。”
杨帆就找出一张报纸，教母亲认字——他手指着一则新闻标题上的一个字，读：“大。”
母亲微笑着念：“大。”
他手指着另一个字读：“小。”
母亲微笑着念：“小。”
…………
病房里所有的人都向这一对母子投来了惊讶、羡慕和赞许的目光。
隔了几天，杨帆还专门买了一个生字本、一支铅笔，手把手教母亲写字。
母亲写的字歪歪斜斜，可是看起来很祥和、很温馨。
当然，母亲每天最多只能学会几个最简单的字。可是母亲饶有兴趣地让杨帆教她写他们兄妹四人的名字，写那几个字时，满脸都是灿烂的笑容，不像一个身患绝症的人了。
一个月后的一个深夜，母亲突然走了。那个深夜，杨帆太累了，趴在母亲的床边打了个盹儿，醒来时，母亲已悄然走了。
母亲是面带微笑走的。母亲靠在床上，左手拿着生字本，右手握着铅笔。泪眼朦胧的杨帆看到，母亲的生字本上歪歪斜斜地写着这样一些汉字：杨帆杨剑杨静杨玲爱你们。“爱”字前边，母亲涂了好几个黑疙瘩。
母亲最终没有学会写“我”字。
14.结合文章内容，试给文章拟个标题。（2分）
15.本文写了哪几件事来表达杨帆对母亲的孝心？（4分）
16.本文写了哪几件事来表现母亲对孩子的爱？（4分）
17.试用自己的话概括这篇文章所表现的主题（3分）
㈣阅读下文，回答问题。（9分）
警惕室内绿色杀手
①一张发行过百万的地方报上，有一幅特大号彩色图片，教人在狭窄的卧室摆设一盆“顶天（花）立地（板）”的植物，还撰文介绍，说这样做可以“让春天在家中绽放……”
②这盆巨型的有毒植物称为痕芋头，摆设在卧室，不仅无益，反而有害，无异于“引狼入室”！
③根据《广州植物志》，痕芋头（又名野芋头）等天南星科植物，含多种对人有毒的酶，若其汁液触及皮肤，轻者痛痒难忍，重者则全身过敏。若误入口中，会导致舌头肿胀，麻痹失音，直至窒息死亡。与这种有毒植物密切接触，朝夕相处，更不利于健康……
④另外，最近英国一个研究睡眠的医学家小组，经过多年深入研究认为：卧室摆放绿色植物也不利于人们睡眠，原因是房间中绿色植物同人争夺有限的氧气。
⑤绿色植物在新陈代谢过程中同时进行光合作用和呼吸作用。所谓光合作用就是绿色植物在光照条件下，将由根部吸收进来的水和由叶片上的气孔吸入的二氧化碳，在叶片内合成碳水化合物，并放出氧气的。
⑥但是，我们还要知道，光合作用要在一定的光照强度下才能进行，这种光照强度大致相当于250～1000瓦的白炽灯对于1米距离表面的照明度。当光照不足时，植物主要显示吸入氧气，放出二氧化碳的呼吸作用。如果卧室绿色植物太多，深夜又没有一丝光线，植物的呼吸作用十分旺盛，加上人们又习惯于关门睡觉，甚至有时连窗户也关闭了，卧室空气不够流通，二氧化碳浓度过高，就会影响人们的正常睡眠。
⑦最近《健康报》报道：哈尔滨一户人家担心花木晚上受冻，将阳台上的盆花搬入卧室过夜，翌晨一家三口都感到意识模糊，全身乏力，经医生诊断，原来是卧室内的盆花夜里释放出来的二氧化碳导致三人中毒的缘故。
专⑧家认为，在卧室不宜摆放绿色植物，尤其是有毒植物。一定要摆设一些植物装点卧室时，建议使用宝贵竹之类水培植物，或小巧玲珑的肉质植物稍加点缀即可，没必要将斗大的卧室装点得花枝招展，更不能在卧室打电话痕芋头、万年青、曼陀罗、胡敏藤、一品红、夹竹桃、虞美我、郁金香等有毒植物。
18.这篇事理说明文的主要观点是：（2分）
19.下列说法与本文提供的信息不一致的选项是（ ）（2分）（多项选择）
A.绿色植物在新陈代谢过程中同时进行光合作用和呼吸作用，只是白天进行光合作用，夜晚进行呼吸作用。
B.绿色植物在白天一般是光合作用放出氧气，而在没有光照的深夜，放出的是二氧化碳。
C.绿色植物进行光合作用必须有光照条件，不管是日光，还是灯光，只要光照强度大致相当于250～1000瓦的白炽灯对于1米距离表面的照明度就行。
D.晚上睡觉时，不能紧闭门窗，应尽可能保证卧室内空气流通。
20.本文⑤～⑦段除了使用列数字的说明方法外，还使用了哪几种说明方法？请就其中的一种说明方法试举一例分析其使用效果。（3分）
21.植物与人类社会生活息息相关，而在一定区域内，如果植物过度繁殖生长，便会泛滥成灾，影响人类的生产、生活，甚至会成为人类的“杀手”。请你联系实际列举一例加说明。（2分）
三、表达与写作（60分）
22.题目： 需要我
要求：①在横线上填入恰当的词语，使题目完整；②写一篇不少于600字的文章。
初中语文年级下册系统复习检测（二）
参考答案
1.藤 匠 曳 绽 盎
2.⑴ C ⑵ B
3.A
4.句子病因：主语部分从正面说，谓语部分从正反两说，前后不照应。
病句修改：改前边为“观点是否正确、材料是否丰富、语言是否通顺”；或改后边为“是衡量好文章的重要标准”。
标点符号修改：“材料丰富”后的“逗号”改为“顿号”。
5.⑴长风破浪会有时；
⑵胡天八月即飞雪；
⑶蒙络摇缀
⑷巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
6.⑴①《三国演义》 ②吴承恩 ③施耐庵 ④《封神榜》
⑵如：刘备三顾茅庐、白帝城托孤、刘备摔阿斗的故事（故事叙述略）
7.儒家经典。
8.大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。
9.舍生取义的高尚情操。
10.⑴“食”通“饲”，“喂”
⑵“见”通“现”，“表现”
11. C。
12.驱使它，不能按照正确的方法；喂养它，不能充分发挥它的才能。
13.“食马者不知其能千里而食也”（或食马者的无知）。 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
14.母亲的作业
15.陪母亲聊天；教母亲写字。
16.①为了不拖累儿女，母亲强忍病痛的折磨安慰儿女。
②在医院学写的字全是自己儿女的名字，却没有学会写“我”这个字。
17.本文通过记叙杨帆在母亲临终前教母亲写字，母亲学会了“杨帆杨剑杨静杨玲爱你们”，却没有学会“我”这个字，赞美了无私的母爱。
18.在卧室人不宜放摆放绿色植物，尤其是有毒植物。
19. AD
20.方法：下定义、举例子。
例子及效果示例：第⑤段给光合作用下定义，使读者能准确地了解光合作用的本质特征，把握概念的核心。第⑦段举例子，真实、有力地说明了卧室内绿色植物对人类健康的不利影响。
21.示例：如稻田中的稗草过多，就会与水稻争夺养分，造成粮食减产。（其它如田间的杂草、鱼塘的水葫芦、近海的赤潮、太湖的蓝藻、汉江的赤藻等。）
22．略。初中语文八年级下册单元记忆理解考点复习（第三单元）
一、作家作品
1.《敬畏自然》作者严春友。
2.《罗布泊，消逝的仙湖》作者吴岗，报告文学家。
3.《旅鼠之谜》的作者位梦华，主要著作有《奇异的大陆——南极洲》《南极之梦》《北极的呼唤》。
4.《大雁归来》作者利奥波德，美国著名的伦理学家、科学家和环境保护主义者。代表作是《沙乡年鉴》。
5.《喂——出来》作者星新一，日本现代科幻小说作家。
二、字音字形
1.正音字
鲲(kūn)鹏 蓬蒿(hāo) 咫(zhǐ)尺 相形见绌(chù) 美味佳肴(yáo)
和煦(xù) 干涸(hé) 吞噬(shì) 裸(luǒ)露 啮(niè)齿
媲(pì)美 挑衅(xìn) 缄(jiān)默 窥(kuī)探 狩(shòu)猎
哂(shěn)笑 铆(mǎo) 狼藉(jí) 混淆(xiáo) 慷(kāng)慨(kǎi)大方
深邃(suì) 萎(wěi)缩 广阔无垠(yín) 繁衍(yǎn) 迷惘(wǎnɡ)
笃(dǔ)信 逍(xiāo) 遥(yáo) 众目睽睽(kuí) 环颈雉(zhì) 雾霭(ǎi)
2.形近字
蒿（蓬蒿） 赛（比赛） 歧（分歧） 陡（陡峭） 婪（贪婪） 覆（覆灭）
篙（竹篙） 骞（骞起） 伎（伎俩） 徙（迁徙） 焚（焚烧） 履（履行）
凋（凋谢） 雉（雉鸟） 拙（笨拙） 础（基础） 茵（绿草如茵）
调（调查） 稚（幼稚） 绌（相形见绌） 黜（罢黜） 菌（细菌）
3.多音字
觉：睡觉(jiào)；觉(jué)察 泊：停泊(bó)；湖泊(pō)
三、词语积累
重点词语：
不自量力：不能正确估计自己的力量。
狼藉：乱七八糟的样子。
相形见绌：跟另一个人或事物比起来显得远远不如。
高深莫测：高深得让人难以琢磨。
精巧绝伦：精妙得没有能与之相比的。
深邃：深奥。
不可思议：不可想象，不能理解。
赋予：给予。
饶有兴趣：很有兴趣。
浑然一体：完整不可分割的统一体。
吞噬：吞食；吞并。
咫尺：比喻距离很近。
沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大。
干涸：（河道、池塘等）没有水了。
栖息：停留；休息。
雾霭：雾气。
缄默：闭口不言，沉默。
目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。
滑翔：某些物体不靠动力，而靠空气浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。
凋零：凋谢零落。
弥漫：充满。
挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。
迷惘：由于分辨不清而困惑，不知该怎么办。
前仆后继：前面的人倒下了，后面的人继续跟上去。形容英勇奋斗，不怕牺牲。
道听途说：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的、没有根据的话。
莫衷一是：不能得出一致的结论。
众目睽睽：大家的眼睛都注视着。
逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律的制裁，仍旧自由自在。
微不足道：非常藐小，不值一提。
牟取：谋取（名利）。
哂笑：讥笑。
一视同仁：同样看待，不分厚薄。
无与伦比：没有什么能跟它相比。
巧妙绝伦：灵巧高明，没有可以与之相比的。
难以置信：很难相信。
四、名句精华
1.如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。 （严春友《敬畏自然》）
2.如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。（位梦华《旅鼠之谜》）
3.一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。（利奥波德《大雁归来》）初中语文八年级下册单元记忆理解考点复习（第五单元）
一、作家作品
1.《与朱元思书》作者吴均，南朝梁文学家。
2.《五柳先生传》作者陶渊明。
3.《马说》作者韩愈，字退之。唐代文学家。
4.《送东阳马生序》作者宋濂，明初文学家。宋濂擅长散文，朱元璋称他为“开国文臣之首”，刘基称他为“当今文章第一”。著有《宋学士文集》。
5.《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者刘禹锡。
6.《赤壁》作者杜牧，字牧之，唐朝文学家。平生以诗著名，时人因他是杜甫之后的重要诗人，所以称他为“小杜”。
7.《过零丁洋》作者文天祥，南宋文学家。有《文山先生全集》。
8.《水调歌头·明月几时有》作者苏轼，字子瞻，自号东坡居士。宋仁宗进士。他的词不拘格律束缚，在词的发展史上创立了豪放一派。
9.《山坡羊·潼关怀古》作者张养浩，元代散曲作家。
二、字音字形
1.正音字
缥(piǎo)碧 轩(xuān)藐(miǎo) 嘤嘤(yīng) 蔽(bì) 鸢(yuān)飞戾(lì)天
疏(shū)条 短褐(hè)穿结 祗(dǐ) 晏(yàn)如 箪(dān)瓢屡空
衔(xián)觞(shāng) 硕(shuò)师 叱(chì)咄(duō) 俟(sì) 负箧(qiè)曳(yè)屣(xǐ)
急湍(tuān)甚箭 皲(jūn)裂 衾(qīn) 泠(línɡ)泠 窥(kuī)谷忘反
横柯(kē) 性嗜(shì)酒 辄(zhé) 黔(qián)娄 汲(jí)汲于富贵
骈(pián)死 一石(dàn) 俟(sì) 被(pī)绮绣 容臭(xiù)
烨(yè)然 缊(yùn)袍 寥(liáo)落 风飘絮(xù) 宫阙(què)
低绮(qǐ)户 槽(cáo) 枥(lì) 粟(sù)
2.形近字
湍（急湍） 吸（吸收） 嗜（嗜好） 崎（崎岖）
揣（揣摩） 汲（汲取） 稽（滑稽） 绮（绮丽）
3.多音字
缥：缥(piāo)缈；缥(piǎo)碧 臭：臭(chòu)气；容臭(xiù)。
三、词语积累
重点词语：
缥碧：青白色。
负势：山峦凭借（高峻的）地势。
竞上：争着向上。竞，争着，竞争。
邈：远。文中作动词用，伸向更远的地方。
经纶：筹划。
柯：树木的枝干。
嗜：喜欢，特别爱好。
造：往、到。
期：期望。
箪：古代盛饭用的圆形竹器。
晏如：安然自若的样子。
赞：传记结尾的评论性文字。
俦：辈、同类。
觞：酒杯。
祗：只是。
骈：两马并驾。
等：相同，一样。
一食：吃一顿。
安：副词，表反问“哪里” “怎么”。
暂凭：暂且、凭借。
长：增长，振作。
折戟：折断的戟。
磨洗：磨光洗净。
零丁：孤苦无依的样子。
琼楼玉宇：美玉砌成的楼宇。指想象中的仙宫。
踌躇：文中表示心情不愉快。
兴：与下文的“亡”都表示朝代的更换。
（本单元所有课文下面的注释及文名的翻译，注意古今含义的不同）
四、名句精华
1.好读书，不求甚解。
不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。（陶渊明《五柳先生传》）
2.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
3.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）
4.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）
5.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）
（本单元中所有课文中要求背诵的部分，古诗要求要默写）初中语文八年级下册系统复习检测（一）
（120分钟 120分）
一、积累与运用（21分）
1.改正下面词语中的错别字。（4分）
随机映变 引经据典 相形见绌 相辅相承 慷概大方 一视同仁 盛气凌人 明思遐想
2.你已育读了不少优秀古诗文，请把下面的诗文补充完整。（共6分）
⑴但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）
⑵ ，皆若空游无所依。（柳宗元《小石潭记》）
⑶《己亥杂诗》中成为龚自珍一生精神写照的诗句是 ， 。
⑷同为道别诗，“海内存知己，天涯若比邻”表现了王勃乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情感，而岑参的《白雪歌送武判官归京》一诗中 ， 的诗句表达了作者对友人依依不舍的惜别之情。
3.某同学用表格形式做读收卡片时，遇到了困难，请帮助他把表格填充完整。（3分）
作品 作者 精彩情节
《水浒》 施耐庵
老舍 主人公在烈日和暴雨下拉车
《威尼斯商人》 法庭审判契约纠纷案
4.下列各句中标点符号的使用全都正确的一项是（ ）（2分）
A.“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。”
B.网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？
C自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言。”天地之美，在风景名胜，在“溪头荠菜花。”平中见奇，淡里显味，更是一种不事雕琢的天然之美。
D归隐是旧时文人理想中的一种闲散生活——躬耕沽酒、题诗、作画、对弈……但说起来容易做起来难，古往今来很少有人情愿过这种生活。
5.5月20日是中国学生营养日。下面是有关部门根据调查数据而制成的图表，请用简洁的语言概括图表所反映的主要信息。（2分）
图表反映的主要信息：
6.某电台聘业余记者、业余播音员各一名，应聘者很多，竞争激烈。假定你打算去应聘，请按不同目的各与一句话，分别从三个方面介绍自己的优势，力争受聘。每句话不能超过20个字，标点不计。（4分）
⑴应聘记者：
⑵应聘播音员：
二、阅读理解
㈠阅读古诗，回答7—9题。（7分）
虞美人·听雨
（宋）蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。
壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。
悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。
7.这首词写了词人在人生哪三个不同阶段的心情？各个阶段听雨的地点、心情各有什么不同？（3分）
8.“壮年听雨”中悲欢离合的情感是怎样体现的？（2分）
9.“一任阶前点滴到天明”一句表达了作者怎样的感情？（2分）
㈡阅读范仲淹的《岳阳楼记》选段，回答10—13题。（15分）
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
10.解释下列句子中加点的词语。（3分）
⑴居庙堂之高则忧其民
⑵是进亦忧，退亦忧
⑶微斯人，吾谁与归
11.用现代汉语翻译文中画线的句子。（6分）
⑴予尝求古仁人之心
⑵先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
12.选文中的“古仁人之心”指 （用原文填空）。联系全文看，这里的“古仁人”与 形成了对比。（2分）
13.“微斯人，吾谁与归”是一个反问句，他表达了作者怎样的思想感情？（4分）
㈢阅读下文，回答14—19题。（17分）
永不贬值的财富
①那是十多年前的事了。当时我以优异的成绩考入了大学，这在偏远的山村里可是件新鲜事，村里为此专门请乡电影队来放了场电影，以示祝贺。左邻右舍，张王李赵的婶子、大娘知道我们家穷，也都你家10元、他家8元地往我家送钱，帮我筹学费。望着桌上那一堆零碎的人民币，我被这淳朴的乡情、善良的父老乡亲深深地感动着。
②但令我终身难忘的却是入学前发生的一件事。那天上午，我正在家里收拾行李，准备启程。忽然，听到门外有个苍老的声音喊：“山子他娘在家吗？”母亲听了，赶忙去开门。门外站着村里那个瞎眼的老婆婆。 老人家一生没儿女，相依为命的老伴死后，她大病一场，两眼便失明了。平常只好握着根竹杆，摸索着向左邻右舍要地瓜皮子度日。母亲急忙把瞎眼婆婆让进屋里坐下，然后，喊我倒茶。瞎眼婆婆对我母亲讲了一大堆赞扬我有出息的话，把我喊到她身边，用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从蓝色的土布兜里掏出一张皱皱巴巴的一元钱，对我说：“山子呀，我这个瞎老婆子也没钱，这两元钱是我用地瓜皮子从小贩手里换来的，2毛钱一斤，我共卖了10斤，你别嫌少，添着买本书吧。”
③怎么，两元钱？瞎婆婆手里分明拿着一元钱呀！望着这一元钱，我和母亲瞬间都明白了。多么奸诈的小商人，他们竟伤天害理地欺骗一个孤苦伶仃的老婆子！要知道，这10斤地瓜皮子，瞎婆婆要风里来、雨里去在黑暗里摸索多少天，奔走多少户哇——“怎么，你嫌少？”瞎婆婆的话打断了我的沉思，母亲含泪示意我快接下，我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“两元钱”，眼泪已夺眶而出。
④许多年了，如今瞎婆婆早已到另外一个世界去了，但老人家留给我的那一元钱，我却一直珍藏着。因为在我眼里，它已不再是普通的一元钱了，而是一笔取之不尽、用之不竭、永不贬值的精神财富，它让我在人际关系日益商品化的今天，懂得如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人。
14.本文名为《永不贬值的财富》，表面上看这笔财富是指 ，而实际上是指 。（2分）
15.在第③段中，“我和母亲瞬间都明白了”什么？（2分）
16.品析下面加点的词语，说产下面加点的词语的表达效果。（4分）
①（瞎婆婆）用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从蓝色的土布兜里掏出一张皱皱巴巴的一元钱。
②我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“两元钱”，眼泪已夺眶而出。
17.本文采用了 的记叙顺序，在围绕“帮我筹学费”这件事上，略写了 ，详写了 。这样安排是为了 。（5分）
18.根据你的理解和想象，在第②段的横线处补写几句描写瞎婆婆外貌的句子。（不少于20字）（2分）
19.谈谈你对文中这笔“永不贬值的财富”的看法。（2分）
三、表达与写作（60分）
20.阅读下面的文字，按要求作文。
美术鉴赏课上，老师挂出一幅画，说：“你们认为这幅画哪些地方画得精彩，哪些地方画得不好？先想一想，然后彼此交流一下看法。”大家惊异地发现：被某同学认为最美妙的地方，却被另一位同学斥为最糟糕的败笔。老师问大家有何感想，有同学说：“对于美，不同的人有不同的看法。”有同学说：“一件艺术品不可能各个方面都被所有人认可。”……
最后，老师说：“我想借此提醒大家：生活中，我们每做一件事情，别人都可能提出一些不同的看法和意见，就像今天我们评画一样。”
读了上面的材料，你是否联想到生活中的某些经历或见闻？是否想向别人介绍或说明些什么？是否得到某种感悟，引发一相好联想？
请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：①请大胆选择自己最能驾驭的文体，用自己喜欢的表达方式写作；②文中不要出现真实的地名、校名、人名，否则会扣分；③抄袭是一种不良品行，相信你不会照搬别人的文章；④考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
初中语文年级下册系统复习检测（一）
参考答案
1.映——应 承——成 概——慨 明——冥
2.⑴千里共婵娟 ⑵潭中鱼可百许头 ⑶落红不是无情物 化作春泥更护花 ⑷山回路转不见君 雪上空留马行处
3.“鲁提辖拳打镇关西”等， 《骆驼祥子》 莎士比亚
4.D
5.家庭收入越高，儿童的肥胖率越高，营养不良率越低。
6.⑴大学新闻系毕业，有书面、口头表达的应变能力，思维敏捷。⑵口齿伶俐，吐字清晰，善于朗读，仪表端庄。
7.少年听雨歌楼上：欢乐；壮年客舟中听雨：失意；而今僧庐下听雨：无奈。
8.以“客舟”点明客居在外的“悲”和“离”，以“江阔”“云低”“断雁”“西风”等意象，映现出在风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和悲凉心境。
9.心如止水，波澜不惊，但彻夜听雨本身，却表明他并没有真正进入超脱沉静的大彻大悟之境，只不过饱经忧患，已具有“欲说还休”的情感调节和心理控制能力。
10.⑴处，处在。⑵在朝廷上做官（居庙堂之高）。⑶归依
11. ⑴我曾经探求古代品德高尚的人的思想（或心理）。⑵在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐。
12.不以物喜，不以己悲 “迁客骚人”
13.表达了作者希望与古人同道的思想感情，强烈而又含蓄地表达了作者的自勉之意及对朋友的期望之情。
14.瞎婆婆给的“两元钱”或“一元钱”。 取之不尽，用之不竭、永不贬值的精神财富（让“我”懂得了如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人）
15.都明白了瞎婆婆说的“两元钱”为什么会变成手中的一元钱的缘由。（或者明白了小商贩欺骗瞎婆婆，说好是两元钱，而实际只给一元钱的事情。）
16.①有力地表现了瞎婆婆年事已高、动作缓慢，同时这也是瞎婆婆对这来之不易的“两元钱”做出重大决策的表现。（意合即可）②“我”被瞎婆婆的举动深深地感动了，深知瞎婆婆送这“两元钱”的深情厚意，所以这是不能自已的表现。
17.倒叙 父老乡亲往“我”家送钱 瞎婆婆来“我”家送钱 更好地表现这“永不贬值的财富”或主题表达的需要（意合即可）
18.略（只要符合瞎婆婆身份的描写句子即可）
19. 略（只要符合文章的题旨，语言通顺即可）
20.略。
改
改
改
改初中语文八年级上册单元记忆理解考点复习（第六单元）
一、作家作品
1.《三峡》作者郦道元，北魏地理学家。所撰《水经注》，其书名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理菱。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。
2.《答谢中书书》作者陶弘景，字通明，号华阳隐居，有《陶隐居集》。
3.《记承天寺夜游》作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家，在诗、词、散文、书画等方面都有杰出的成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在唐宋八大家之列。
4.《观潮》作者周密，字公谨，善诗词书画。
5.《湖心亭看雪》作者张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初人。有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
6.《归园田居（其三）》作者陶渊明。
7.《使至塞上》作者王维，唐朝著名诗人。字摩诘。他的诗歌成就很高，古诗、律诗、绝句皆工。其边塞诗慷慨激昂，显示出英雄气概和爱国热情；山水诗活泼清新，富于优美情调。苏轼云：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”
8.《渡荆门送别》作者李白，唐代伟大诗人，字太白，号青莲居士。是我国继屈原之后又一个杰出的浪漫主义诗人。他把浪漫主义精神和创作方法推向了新的高潮。他的诗雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变。
9.《登岳阳楼（其一）》作者陈与义，宋代诗人，字去非，号简斋，是南北宋之交的著名诗人。
二、字音字形
1.正音字
晨曦(xī) 溯(sù) 素湍(tuān) 飞漱(shù) 夕日欲颓(tuí)
藻荇(xìng) 泅(qiú) 鲸(jīng)波 艨(méng)艟(chōng) 腾(téng)身
僦(jiù)赁(lìn) 雾凇(sōng) 更(gēng)定 沆(hàng)砀(dàng) 略无阙(quē)处
襄(xiānɡ)陵 叠嶂(zhànɡ) 雷霆(tínɡ) 如履(lǚ)平地 倏(shū)尔
泅(qiú) 万仞(rèn) 毳(cuì)衣 荒秽(huì) 徙(xǐ)
2.形近字
湍（湍急） 障（屏障）
瑞（瑞雪） 嶂（叠嶂）
3.多音字
奔：奔(bēn)跑；投奔(bèn) 相：互相(xiānɡ)；丞相(xiànɡ)
三、词语积累
重点词语：
略无：毫无。
曦：日光。文中指太阳。
沿：顺流而下。
溯：逆流而上。
虽乘奔御风：虽，即使。奔，这里指飞奔的马。
素湍：白色的急流。
飞漱：急流冲荡。
清荣峻茂：水清，树荣，山高，草茂。
霜旦：下霜的早晨。
属引：接连不断。属，动词，连接。引，延长。
五色交辉：文中形容石壁色彩斑斓。交辉，交相辉映。
歇：消散。
夕日欲颓：太阳快要落山了。颓，坠落。
沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼争相跳出水面。沉鳞，潜游在水中的鱼。
欲界之仙都：人间天堂。
空明：形容水的澄澈。
玉城雪岭：形容泛着白沫的潮水像玉砌的城墙和白雪覆盖的山岭。
沃日：冲荡太阳。形容波浪大。沃，用水淋洗。
艨艟：战船。
乘骑弄旗标枪舞刀：乘马、舞旗、举枪、挥刀。骑，马。弄，舞动。标，树立、举。
披发文身：披散着头发，身上画着文彩。
溯迎而上：逆流迎着潮水而上。
鲸波万仞：万仞高的巨浪。万仞，形容浪头极高，不是实指。
倍穹：（价钱）加倍的高。穹，高。
席地：一席之地，仅容一个座位的地方。
雾凇沆砀：冰花一片弥漫。雾凇，水气凝成的冰花。沆砀，白气弥漫的样子。
更：还。
客此：在此地客居。
荷锄：扛着锄头。荷，扛着。
草木长：草木丛生。
单车：一辆车，诗中形容这次出使时随从不多。
征蓬：飘飞的蓬草。
烟：烽烟，报警时点的烟火。
候骑：骑马的侦察兵。
大荒：广阔无际的原野。
月下飞天镜：明月映入江水，如同飞下的天镜。
海楼：海市蜃楼，诗中形容江上云霞的美丽景象。
徙倚：徘徊。
（本单元所有课文下的注释及句子的翻译）
四、名句精华
1.或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。（郦道元《三峡》）
2.晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（陶弘景《答谢中书书》）
3.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）
4.方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。
（周密《听潮》）
5雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》）
（本单元文后要求背诵的课文及古诗。古诗要求默写）初中语文八年级下册单元记忆理解考点复习（第六单元）
一、作家作品
1.《小石潭记》作者柳宗元，字子厚，唐代文学家，唐宋八大家之一。著有《柳河东集》。
2.《岳阳楼记》作者范仲淹，字希文，北宋著名的政治家和文学家。
3.《醉翁亭记》作者欧阳修，字永叔，号醉翁，谥号文忠，北宋著名文学家。北宋初文坛领袖，领导过古文运动，是唐宋八大家之一。
4.《满井游记》作者袁宏道，晚明重要的文学家。他与其兄袁宗道、弟袁中道并有才名，被称为“公安三袁”。
5.《饮酒（其五）》作者陶渊明。
6.《行路难（其一）》作者李白。
7.《茅屋为秋风所破歌》作者杜甫。
8.《白雪歌送武判官归京》作者岑参，唐代诗人，其诗作长于七言歌行。
9.《己亥杂诗》作者龚自珍，近代思想家、文学家，是近代启蒙思想的先驱。有《龚自珍全集》。
二、字音字形
1.正音字
如鸣珮(pèi)环 篁(huáng)竹 坻(chí) 清冽(liè) 蒙络摇缀(zhuì)
参(cēn)差(cī) 披拂(fú) 差(cī)互 幽邃(suì) 斗(dǒu)折蛇行
浩浩汤汤(shāng) 霏霏(fēi) 潜(qián)行 隐曜(yào) 悄(qiǎo)怆(chuàng)
琅(láng)琊(yá) 暝(míng) 繁阴(yīn) 忧谗(chán) 樯(qiáng)倾楫(jí)摧
觥(gōng)筹(chóu)交错 弈(yì) 阴翳(yì) 浅鬣(liè) 俶(chù)尔
蹇(jiǎn) 浃(jiā)背 曝(pù) 呷(xiā) 翕(xī)忽
衔(xián)远山 环滁(chú) 伛(yǔ) 偻(lǚ) 投箸(zhù) 岸芷(zhǐ)汀(tīnɡ)兰
喧(xuān) 罥(juàn) 瀚(hàn)海 风掣(chè) 宠(chǒnɡ)辱偕(xié)忘
2.形近字
俶（俶尔） 狭（狭窄） 曜（隐曜） 蔌（野蔌） 弈（对弈） 晖（朝晖）
淑（淑女） 浃（汗流浃背） 耀（照耀） 簌（簌簌） 奕（神采奕奕） 辉（光辉）
3.多音字
悄：悄(qiǎo)怆幽邃；悄悄(qiāo) 斗：斗(dòu)争；斗(dǒu)折蛇行。
三、词语积累
重点词语：
蒙络：遮掩缠绕。
佁然：呆呆的样子。
翕忽：轻快敏捷的样子。
犬牙差互：像狗牙那样参差不齐。
寂寥：寂静，空旷。
悄怆：忧伤的样子。
谪：封建王朝官吏降职或远调。
景：日光。
惊：文中有“起”“动”的意思。
集：鸟停息在树上。
宠：荣耀。
为：文中指心理活动。
进：指“居庙堂之高”。
退：指“处江湖之远”。
先；后：在……之前；在……之后。
蔚然：茂盛的样子。
临：靠近。
辄：就。
秀：开花，文中指滋长的意思。
酣：尽兴地喝酒。
丝：弦乐器。
竹：管乐器。
弈：下棋。
觥：酒杯。
筹：酒筹。宴会上行令或游戏时饮酒计数用的签子。
翳：遮盖。
环；围绕。
暝：昏暗。
局促：拘束。
娟然：美好的样子。
靧：洗脸。
披：开、分散。
劲：猛，强有力。
呷：吸，文中用其引申义。、
堕：坏、耽误。
（本单元所有课文下面的注释及文名的翻译，注意一词多义，注意古今含义的不同）
四、名句精华
本单元所有课文中要求背诵的部分。古诗要求默写。初中语文八年级上册单元记忆理解考点复习（第五单元）
一、作家作品
1.《桃花源记》作者陶渊明，又名潜，字元亮，东晋著名诗人，世称“靖节先生”。代表作有《归去来兮辞》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》等。有《陶渊明集》。
2.《陋室铭》作者刘禹锡，字梦得。唐代文学家。有《刘梦得集》。
3.《爱莲说》作者周敦颐，字茂叔。北宋哲学家，是宋代理学的创始人。著有《太极图说》《通书》等。
4.《核舟记》作者魏学洢，字子敬，明末散文家。
5.《大道之行也》选自《礼记·礼运》。《礼记》是儒家经典之一。西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成共49篇。礼运，《礼记》篇名，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。
6.《杜甫诗三首》作者杜甫，字子美。唐代伟大的现实主义诗人。他的诗被称为“诗史”，他被后人称为“诗圣”。
二、字音字形
1.正音字
浔(xún) 豁(huò)然开朗 俨(yǎn)然 阡(qiān)陌(mò)交通 垂髫(tiáo)
叹惋(wǎn) 诣(yì) 铭(míng) 馨(xīn) 淤(yū)泥
濯(zhuó) 清涟(lián) 亵(xiè)玩 隐逸(yì) 罔(wǎng)
贻(yí) 黍(shǔ) 箬(ruò)篷 糁(sǎn) 髯(rán)
诎(qū) 倚(yǐ) 船楫(jí) 壬(rén)戌(xū) 篆(zhuàn)
修狭(xiá) 和睦(mù) 怡(yí)然自乐 骥(jì) 苔(tái)痕
鸿(hónɡ)儒(rú) 案牍(dú) 蕃(fán) 袒(tǎn) 矫(jiǎo)
器皿(mǐn) 椎髻(jì) 虞(yú)山 决眦(zì) 花溅(jiàn)泪
搔(sāo) 不胜簪(zān) 逾(yú)墙 邺(yè)城 妪(yù)
泣幽咽(yè) 邑(yì) 间(jiàn)隔(ɡé) 无人问津(jīn) 篆(zhuàn)
2.形近字
髯（美髯） 阡（阡陌） 搔（搔首弄姿）
鬓（鬓发） 纤（纤细） 骚（骚乱）
3.多音字
咽：哽咽(yè)；咽(yān)喉；狼吞虎咽(yàn) 兴：兴(xìnɡ)高采烈；兴(xīnɡ)办
三、词语积累
重点词语：
落英：落花。
甚异之：异，对……感到惊奇。
仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子。
平旷：平坦开阔。
缤纷：繁多的样子。
豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。
俨然：整齐的样子。
阡陌交通：田间小路交错相通。阡陌，田间小路。
黄发垂髫：指老人和小孩。黄发，旧说是长寿的特征，所以用来指老人；垂髫，垂下来的头发，用来指小孩。
叹惋：感叹，惋惜。
便扶向路：就顺着旧路（回去）。扶，沿、顺着。向，从前的、旧的。
诣：到。特指到尊长那儿去。
寻向所志：寻找以前所做的标记。
未果：没有实现。
问津：问路。文中是寻求、探求的意思。津，渡口。
有仙则名：有了仙人就成了名山。
有龙则灵：有了龙就成为灵异的水了。
馨：香气，文中指品德高尚。
儒：旧指读书人。
白丁：平民。文中指没有什么学问的人。
素琴：不加装饰的琴。
案牍：官府的公文。
丝竹：琴瑟、箫管等乐器。文中指奏乐的声音。
淤泥：河沟或池塘里积存的污泥。
濯：洗涤。
清涟：小清而有微波，文中指清水。
亭亭：耸立的样子。
亵玩：玩弄。亵，亲近而不庄重。
隐逸：指隐居的人。
君子：指品德高尚的人。
罔不：无不，全都。
因：顺着，就着。
象：模仿，文中指雕刻。
泛：泛舟，坐着船在水上游览。
奇：零数。
微侧：略微侧转身子。
比：靠近。
矫首昂视：抬头仰望。矫，举。
不属：不相类似。
可历历数：可以清清楚楚地数出来。历历，分明可数的样子。
楫：船桨。
视端容寂：眼睛正视着（茶炉），神色平静。
若听茶声然：好像在听茶水烧开了没有的样子。“若……然”，相当于“好像……的样子”。
了了：清楚明白。
曾不盈寸：竟然不满一寸。盈，满。
大道：古代指政治上的最高理想。
选贤与能：把品德高尚的人、能干的人选拔出来。与，通“举”。
讲信修睦：讲求诚信，培养和睦（气氛）。
矜、寡、孤、独、废疾者：矜，老而无妻的人。矜，通“鳏”。寡，老而无夫的人。孤，幼而夫父的人。独，老而无子的人。废疾，残疾人。
男有分：男子有职务。分，职分，指职业、职守。
女有归：意思是女子有归宿。归，女子出嫁。
恶：憎恶。
谋闭而不兴：奸邪之谋不会发生。
作：兴起。
大同：指理想社会。同，有和、平的意思。
岱宗：对泰山的尊称。
青：指山色。
未了：不尽。
造化：指天地、大自然。
眦：眼角。
会当：终当，终要。
投：投宿。
逾：越过。
前致词：走上前去说话。
戍：防守。
附书至：捎信回来。
偷生：苟且活着。
已：停止，诗中引申为完结。
应：应征。
犹得：还能够。
泣幽咽：（有人）低声地哭。幽咽，形容低微、断续的哭声。
（本单元所有课文下的注释及句子的翻译）
四、名句精华
1.忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。（陶渊明《桃花源记》）
2.山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。
孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》）
3.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
（周敦颐《爱莲说》）
4.罔不因势象形，各具情态。
盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ （魏学洢《核舟记》）
5.故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有年长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。
（《大道之行也》）
6.会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）
7.感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。 （杜甫《春望》）
（本单元文后要求背诵的课文及古诗。古诗要求默写）
