Unit 1 My name's Gina 单元整体感知+课堂活动设计实例

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人教版七上
Unit
1
My
name’s
Gina
整体感知
一、教材分析
本单元以“交友”为话题,在这一单元里,学生们将学习用英语问候别人,做自我介绍,结识新朋友,以及询问对方和告知自己的电话号码。本单元的内容与学生们的日常生活息息相关,他们将会喜欢学习这一单元的内容。
在第一部分中主要运用
Hello
Nice
to
meet
you.hat'
's
your
name?
My
name
is....等际用语来询问和问候。
在第二部分中,学生们将通过一系列的活动来学习和练习形容词性的物主代词my,his,
her
your以及名字的表达方法。
第三部分中学生将通过句型What
's'
your/hsher
telephone
number?my/his/Her
number
is.It's……告知自己的电话号码并学习zero--nine九个数字。
第四部分通过制作一系列的学生卡来复习并巩固本单元的内容。
本单元的语法主要是动词be的用法,形容词性的物主代词及what引导的特殊疑问句。
学习了本单元后,学生们将了解中西方“姓名”的差异,并学会如何礼貌地与西方人交流。
单元重难点分析
重点:1.数字0-9。
2.形容词性的物主代词的用法。
3.电话号码的表达方法。
4.
first
name与
last
name的区别。
5.句式结构:What
's'
your/his/her
name?
What's
your/his/her
telephone
number?
My/His/Her
number
is.../It's...
难点:1.
first
name和
last
name在中西方文化中的差异。
2.电话号码的读、写方法。
二、教学目标
1.知识目标:
(1)词汇、短语:name,nice,to,meet,too,yor,ms,his,and,her,yes,she,he,no,not,zro,one,two,
three,four,five,
six,
seven,
eight,
nine,
telephone,
number,
phone,
friend,
China,
last,
middle,
school,
first
(2)句型:What'
s
your/his/her
name?
What's
your
first
name?
What's
your
last
name?
Hello,
Cindy!
I'm
Dale.
What's
his/her
telephone
number?
My/His/Her
number
is...
/It's...
Is
he
Jack?
Yes,
he
is.
,
he
isn't,
His
name's
Mike.
Are
you
Helen?
Yes,
I
am.
,
I'm
not.
I'm
Gina.
(3)语法:
①正确使用形容词性的物主代词
②用what引导的特殊疑问句来询问他人的名字和电话号码。
2.能力目标:(1)学会用英语介绍自己和问候他人。
(2)学会用英语数字来表达电话号码。
3.情感目标:根据本单元所学的问候和介绍的方式学会用恰当的语言表达自己的问候和介绍家人和自己;学会如何礼貌地与他人交往。
课堂互动设计实例
活动说明:
这一单元主要是让同学们熟练地用英语问候他人,做自我介绍,及询问电话号码。因此教师可设计以下几个活动,让同学们在活动中把这几个语言目标现固运用。
Sample
1结识新朋友。
1.设计意图:
这是一个小组活动,目的是为学生创设一个轻松、愉快、开放的课堂活动氛围,培养学生的合作意识和团队精神。并且通过这一活动,让学生熟练使用目标语言来做自我介绍。
2.活动过程:
(1)老师首先向学生做一个自我介绍,将姓名写在黑板上:
My
name
is.,
My
first
name
is.
My
last
name
is.同时介绍下姓名的意义,然后学生就近结组,进行自我介绍。例如:一个学生叫徐烨,他说:
My
name
is
Xu
Ye.
Ye
means
light;一个叫王超的学生介绍说:
My
name
is
Wang
Chac.
Chao
means
superman。这个活动能够激起学生学习英语的兴趣,同时扩大他们的词汇量。
（2）“
What's
your
name?”传句子比赛。
学生按行分组,一个同学问:“
What's
your
name?”第二个学生回答:“
My
name
is.”然后再接着问第三个人:“What'
s
your
name?”第三个人答:“Myname
Is.His/
Her
name
is..”再接着问第四个人:What'
s
yourname?”看哪个组最先在小组内传完
3.完成任务所需要的语言结构：
What's
your/his/her
name?
I'm/He's/She's
What's
your
first/given
name?
What's
your
family/last
name?
Sample
2制作班级电话簿
1.设计意图:
此活动为小组活动,目的是通过制作班级电话簿,增强班级的凝聚力,为今后班级和同学之间联络提供方便
并且学习使用数字0-9的英文表达方式做事情
2.活动过程:
(1)布置任务。
Name
Telephone
number
Name
1
6325463
Name
2
Name
3
Name
4
(2)教师确定此次任务的组长以负责督促任务的顺利进行及活动后的报告,
(3)小组组长报告本组的活动结果。同时其他学生认真听写电话号码,完成电话簿表格。这样每个学生都将有自己的班级电话簿。最后,由英语课代表制作一份班级电话簿,贴在班级的布告栏中
3.完成任务所需要的语言结构：
Numbers
0-9
What's
your
phone
number
It’s.....
Sample3名人面对面。
1.设计意图:
此活动为小组活动,目的在于培养学生利用各种媒体査找信息、整合信息的能力。使学生感受到英语学习与他们的生活息息相关,学习英语很有用。
2.活动过程
(1)教师布置任务并提供收集材料的样本或范本。
Name___________________Sex________________Age________________
Language________________Nationality________________
Birthday
place________________
Job________________
Work
place________________Telephone________________
Address________________Hobbies________________
(2)学生明确任务后,开始收集自己喜爱的名人信息与图片。
(3)分享彼此的信息,并推荐一位代表在全班作展示。
3.完成任务所需要的语言结构:
This
is
His/Her
name
is.
He/She
is
His/Her
phone
number
is
His/Her
address
is
Sample
4制作个性名片。
1.设计意图:
这个任务的目的在于结合课本的内容及学生实际情况,丰富学生个人信息的相关词汇,培养学生动手能力,展示学生的个性
2.活动过程
(1)给学生提供一些思路及表示个人信息的相关词语。
(2)给学生提供样本或范本。
Personal
InformationFirst
name____________________Last
name_________________School_________________Class_________________E-mail_________________
(3)学生们可设计并制作富有个性的名片,可与同学们交换
3.完成任务所需要的语言结构:
What's
your
first/given
name
What's
your
family/last
name?以及表示个人信息的相关词汇。
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