广东省深圳市龙华区2018-2019学年四年级上学期语文期末学业质量监测试卷
一、积累运用
1．（2019四上·龙华期末）给下面的字各加两个部首，组成新字，再用新字各组一个词语。
弗
方
【答案】佛；佛法；拂；吹拂；放；放学；访；访问
【知识点】字形；字义；词形
【解析】【分析】这道题是要求把所给的字加一个部首，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，意在考查学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
故答案为：佛；佛法；拂；吹拂；放；放学；访；访问。
【点评】主要考查学生加部首组字和组词的能力，通过加部首组新字，再组词的方法记忆生字。培养学生识字的兴趣。
2．（2019四上·龙华期末）根据提示写词语
（1）白茫茫（ABB）、 、
（2）风平
狂风
风 风 （填含“风”的四字词语）
（3）你的生肖是 ，请写出一个含有你生肖的成语 。
（4）春夏秋冬各具特色。你喜欢的季节是 ，你会用 、 这两个四字词语来描述它。
【答案】（1）绿油油；黑乎乎
（2）浪静；暴雨；和日丽；起云涌
（3）鼠；鼠目寸光
（4）春天；阳光明媚；温暖宜人
【知识点】ABB式词语
【解析】【分析】⑴从给出的词语“白茫茫”来看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。⑵、⑶、⑷本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
故答案为：⑴绿油油；黑乎乎；⑵浪静；暴雨；和日丽；起云涌；⑶鼠；鼠目寸光；⑷春天；阳光明媚；温暖宜人。
【点评】⑴分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。⑵、⑶、⑷本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
3．（2019四上·龙华期末）温故知新
（1）世界遗产有的景色迷人，如 ；有的历史文化气息浓厚，如 。（按要求各填一个中国的世界遗产景观）
（2）捐躯赴国难， 。（曹植）
（3）默写《题西林壁》
，远近高低各不同。
不识庐山真面目， 。
（4）这学期，你学习了《胸有成竹》和《杏林春满》这两则成语故事，其中 这个故事，让你明白了 。
【答案】（1）长城；兵马俑
（2）视死忽如归
（3）横看成岭侧成峰；只缘身在此山中
（4）《胸有成竹》；做什么事情都要在心中有个大概的计划。
【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】⑴此题较容易，在平时的学习中我们已经积累了不少这方面的知识，按要求写出即可。⑵、⑶考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。⑷本题考查概括成语故事给人的启示和道理。学生通过感知成语故事的内容，继而理解成语故事的中心主题。
故答案为：⑴长城；兵马俑；⑵视死忽如归；⑶横看成岭侧成峰；只缘身在此山中；⑷《胸有成竹》；做什么事情都要在心中有个大概的计划。
【点评】⑴本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。⑵、⑶要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。⑷只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
4．（2019四上·龙华期末）对联，是中国传统文化瑰宝。请写出一副这学期学过的叠字联 ；根据你所了解的对联知识，请再对一副。
风吹杨柳绿
润 红
【答案】风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅 莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝；雨；桃花
【知识点】对联
【解析】【分析】叠字联：又名“重言”,系指由两个相同的字组成的词语。如：风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅。
对联就是对偶句，由上下两对句组成。字数相等，节奏一致。上下联的字数必须相等，不多不少。上、下联内部的语音节奏要一致。如：风吹杨柳绿 对（雨）润（桃花）红。
故答案为：风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅 莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝。 雨；桃花
【点评】了解对联，在日常生活中注意积累，丰富知识。
二、语言运用
5．（2019四上·龙华期末）按要求改写句子。
①任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。（用划线的词语造句）
②当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（仿写句子）
③深圳的春天是个美丽的地方。（修改病句）
【答案】①任凭大风怎么蹂躏小草，小草也依旧顽强生长。
②风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
③春天的深圳是个美丽的地方。
【知识点】修辞手法；修改病句；语言表达
【解析】【分析】①考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，如：任凭……也……（条件关系）。
②本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。
③语序颠倒，把“春天的”放在“深圳”前。
故答案为：①任凭大风怎么蹂躏小草，小草也依旧顽强生长。②风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。③春天的深圳是个美丽的地方。
【点评】①主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练的语感。
②考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
③修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
6．（2019四上·龙华期末）《深圳青少年报》的小记者想就以下问题采访你，请认真回答。
小记者：“你最喜欢读的一本书是什么？这本书主要讲了什么呢？”
你： 。
小记者：“读了这本书，你最大的感受或收获是什么？”
你： 。
【答案】《女巫》；讲述了一个充满奇异想象、略带悲伤气息、又给人以期望和憧憬故事。；我被故事里的主人公的勇敢无畏和那有智慧、善良而乐观的心感动。因为，在故事里小男孩变成了老鼠，他并没有因为变成了老鼠而伤心，而是为了不再让其他小朋友变成老鼠，和姥姥一起想办法消灭女巫。其实，在生活中也一样，女巫就是你遇到的一个个的困难，你如果对它置之不理，它就可能越来越放肆。如果一开始，你就用勇气和智慧去面对，那么结果一定是美好的。这个故事告诉了我，当我遇到困难后，要有勇气去面对它，不要退缩！
【知识点】语言表达
【解析】【分析】①1.本题考查概括文章内容的能力。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
②谈自己的感受，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：①《女巫》；讲述了一个充满奇异想象、略带悲伤气息、又给人以期望和憧憬故事。
②我被故事里的主人公的勇敢无畏和那有智慧、善良而乐观的心感动。因为，在故事里小男孩变成了老鼠，他并没有因为变成了老鼠而伤心，而是为了不再让其他小朋友变成老鼠，和姥姥一起想办法消灭女巫。其实，在生活中也一样，女巫就是你遇到的一个个的困难，你如果对它置之不理，它就可能越来越放肆。如果一开始，你就用勇气和智慧去面对，那么结果一定是美好的。这个故事告诉了我，当我遇到困难后，要有勇气去面对它，不要退缩！
【点评】②一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。
②此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。
三、阅读理解
7．（2019四上·龙华期末）阅读诗歌，回答问题。
【材料一】
送杜少府之任蜀州
（唐）王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
【材料二】
芙蓉楼送辛渐
（唐）王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
（1）这两首诗和你所学过的 一样，都是送别诗。
（2）结合以上两则材料或所学，运用古诗发送两条朋友圈。
①好友小东下学期要转学，分别在即，你发了一条朋友圈
②好久没回故乡，为安慰亲友，你又发了这样一条朋友圈
（3）分享一句你最喜欢的送别诗，说说原因。
【答案】（1）李白的《赠汪伦》
（2）海内存知己，天涯若比邻。；洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
（3）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。原因：用比兴手法，表达了对汪伦深情相送的感激。用“深千尺”的潭水比喻送别之深情，生动而形象，而又加“不及”二字，更增强了诗句的动人力量。这首有明显的民歌风味的诗词自然质朴，清新流畅。诗人用眼前普通的景物作比喻，写出了与友人的真挚情意。
【知识点】诗
【解析】【分析】译文1：古代三秦之地，拱护长安城垣宫阙。风烟滚滚，望不到蜀州岷江的五津。与你握手作别时，彼此间心心相印；你我都是远离故乡，出外做官之人。四海之内只要有了你，知己啊知己，不管远隔在天涯海角，都象在一起。请别在分手的岐路上，伤心地痛哭；象多情的少年男女，彼此泪落沾衣。
译文2：昨夜，秋雨绵绵洒向吴地江天， 今晨，我在芙蓉楼送客面对孤独的楚山。 洛阳的亲朋好友如果询问我的近况， 请告诉他们我依然冰心一片，装在洁白的玉壶中。
⑴此题较容易，把在平时学过得送别诗写出一个即可。
⑵考查对古诗的运用，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的诗句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
⑶回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为： ⑴李白的《赠汪伦》
⑵①海内存知己，天涯若比邻。②洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
⑶桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。原因用比兴手法，表达了对汪伦深情相送的感激。用“深千尺”的潭水比喻送别之深情，生动而形象，而又加“不及”二字，更增强了诗句的动人力量。这首有明显的民歌风味的诗词自然质朴，清新流畅。诗人用眼前普通的景物作比喻，写出了与友人的真挚情意。
【点评】⑴本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
⑵考查在理解诗句的前提下，学以致用的能力。
⑶此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。
8．（2019四上·龙华期末）阅读下文，回答问题。
秋天的香山公园
①秋天的香山公园，以它独特的美迎接众多的游人。
②走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠，挺拔壮观。山上长满了各种树木，枝叶浓密，人走进去，便淹没在其中了。
③最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看，红叶的形状不一，有长圆、扁圆、扇形，还有三角形的。远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠相互辉映，映红了半边天空。在大片大片的鲜红中央杂着深黄色、褐色……就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。一阵爽人的秋风吹过，传来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是在向游人频频招手。人们不禁赞叹：“多美呀！香山的红叶。”
④香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁，石缝里，溪水愉快地流淌着。阳光洒在水面上，闪着耀眼的光芒。有时，溪水聚在几块碎石中间，静静地淌着，小鱼儿在你追我赶地嬉戏。
⑤再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。一串红连威片，鸡冠花顶起了花冠。那品种繁多的菊花，伸开了卷曲的花瓣；没有开放的花瓣紧缩着，像一个个彩球。不管是什么花，都散发出淡淡的清香。
⑥美丽的香山公园，使游人流连忘返。
（1）“爽”字用部首查字法应查部首 ，再查 画。“爽”字的解释有：①明朗、清亮；②率直、痛快；③舒服；④违背。“爽人的秋风”中的“爽”是第 种解释。
（2）文章主要描写了香山的山峦、 、 、花儿这些景物，表达了对香山 的感情。
（3）写出第3自然段的中心句 。作者是从 、 等方面来描写红叶的。
（4）这篇短文和课文《颐和园》，有哪些相同之处？（结构、语言、写作方法等）
【答案】（1）大；8；③
（2）红叶；溪水；喜爱
（3）最引人注目的是那漫山遍野的红叶。；形状；颜色
（4）这篇短文和课文《颐和园》都是写景的游记。作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇分别描绘了香山公园、颐和园美丽景色，字里行间流露出喜爱之情，是一篇培养学生语感，帮助学生积累、运用语言的好文章；也是增强学生的民族自豪感的好作品。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
（2）考查学生赏析文中景物描写，寻找文中的景物相对简单，将文中写景的实物挑出来即可，“红叶、溪水、小鱼、花儿这些景物，表达了对香山喜爱的感情。
（3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。作者是从形状、颜色、声音等方面来描写红叶的。
（4）考查分析作品结构的能力。从结构和内容两方面入手分析。语言特色，又称语言特点，泛指一切语言相别于其它语言的风格特点。
故答案为：（1）大；8；③
（2）红叶；溪水；喜爱。
（3）最引人注目的是那漫山遍野的红叶。形状；颜色。
（4）这篇短文和课文《颐和园》都是写景的游记。作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇分别描绘了香山公园、颐和园美丽景色，字里行间流露出喜爱之情，是一篇培养学生语感，帮助学生积累、运用语言的好文章；也是增强学生的民族自豪感的好作品。
【点评】（1）本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。一字多义要结合语境来理解。
（2）本题考查学生赏析文中景物描写的能力。
（3）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（4）本题考查分析作品结构、语言特色、写作手法的能力。
9．（2019四上·龙华期末）阅读下文，回答问题。
一天，小蚂蚁还是像往常一样去河的另一边去寻找食物。
可是当小蚂蚁找完食物准备过河回家的时候，河上方的桥突然塌了。小蚂蚁望着缓缓流动的河水犯起愁来：没有桥，自己怎么回家呢？
一只小鲤鱼浮出水面透气，她发现了小蚂蚁，问：“小蚂蚁，你怎么不开心呀？”
a小蚂蚁回答说：“小鲤鱼，桥塌了，我回不了家了。”________
b小鲤鱼说：“要不：请龟爷爷背你过河吧：你等着，我去找龟爷爷。”________
小蚂蚁听了很高兴，说道： “哎呀，谢谢你，小鲤鱼！”
过了一会儿，龟爷爷慢悠悠地来了，他问清楚事情的原委后，看了看小蚂蚁，问：“小蚂蚁，你每天必须得过河找食物吗？”
小蚂蚁回答：“是的，河对岸的森林里有很多食物，不像我家那边，什么吃的都找不到。”
龟爷爷听完后，意味深长地说：“要想过河，那就先搭一座新桥吧！”
说完，龟爷爷头也不回地离开了。
小蚂蚁忽然若有所悟，他对小鲤鱼说：“小鲤鱼，我要搭一座新桥！”
没等小鲤鱼说话，小蚂蚁又大声地说道：“龟爷爷说得很对！要想过河，就必须先搭一座新桥！”
小鲤鱼说：“好啊，我来帮你！”
小鲤鱼虽然不太明白龟爷爷为什么不肯背小蚂蚁过河，也不太清楚小蚂蚁为什么一定要搭一座新桥，但是她看见小蚂蚁一副下定决心的样子，马上表示要帮小蚂蚁一块儿搭桥。
小鲤鱼和小蚂蚁开始搭桥的时候，一只花蝴蝶飞了过来，问道：“小蚂蚁，你和小鲤鱼在干什么呢？”
小蚂蚁说：“我们在搭桥啊！”
花蝴蝶继续问：“为什么要搭桥呢？”
小蚂蚁说：“只有把新桥搭建好，我才能过河回家呀！”
花蝴蝶知道小蚂蚁的困难后，主动落在地上，说：“小蚂蚁，不用那么麻烦了，你爬到我的背上。我带你飞到河对岸。”
小蚂蚁说：“谢谢你，花蝴蝶，总不能以后每次都麻烦你带我过河吧，所以我还是搭一座新桥呢！”
“哦，是这样！怪不得龟爷爷让你搭一座新桥。”一旁的小鲤鱼恍然大悟。
“原来是这样”花蝴蝶这时似乎想到什么：“对了，小蚂蚁，你等着我！”
小蚂蚁和小鲤鱼望着匆匆飞走的花蝴蝶，心想：她要去哪儿呢？
不一会儿，有许多动物跑了过来，原来，花蝴蝶刚刚是去森林里，叫大家一块儿来帮忙建桥。
在大家的同心协力下，新桥很快就建好了，那是一座小巧且坚固的桥。
小蚂蚁谢过大家，背着食物走在新桥上，快快乐乐地回家了。
（1）请给这篇童话加个题目。
（2）这篇童话里有很多对话，想一想，划横线的两个句子分别该带着什么样的感情朗读呢？请你写在相应序号后面的横线上。
（3）结合短文，理解词语。
①意味深长： 。
②同心协力： 。
（4）龟爷爷为什么不背小蚂蚁过河？
（5）这篇童话里有很多可爱的动物角色。有 的小蚂蚁，有 的小鲤鱼，有 的龟爷爷，还有 的花蝴蝶。真是丰富有趣！这个故事让你懂得了 。
【答案】（1）小蚂蚁搭桥
（2）①伤心；②关心
（3）意思含蓄深远，耐人寻味；团结一致，共同努力
（4）因为小蚂蚁的家那边什么吃的都找不到，它每天要到河对岸的森林里找食物，龟爷爷不能每天都送小蚂蚁过河，所以小蚂蚁要想过河，那就先搭一座新桥。
（5）不畏惧辛苦；热心；睿智；乐于助人；要善于思考，学会独立自主
【知识点】童话故事阅读
【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（2）朗读句子的语气可分为：A无可奈何的语气、B关切的语气、C发自内容的赞美、D自夸、得意的语气、E逗人、可爱的赞美。a小蚂蚁回答说：“小鲤鱼，桥塌了，我回不了家了。”这句话应该用伤心的语气来读。b小鲤鱼说：“要不：请龟爷爷背你过河吧：你等着，我去找龟爷爷。”这句话应该用关心的语气来读。
（3）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（5）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）小蚂蚁搭桥
（2）①伤心；②关心
（3）①意思含蓄深远，耐人寻味。②团结一致，共同努力。
（4）因为小蚂蚁的家那边什么吃的都找不到，它每天要到河对岸的森林里找食物，龟爷爷不能每天都送小蚂蚁过河，所以小蚂蚁要想过河，那就先搭一座新桥。
（5）不畏惧辛苦；热心；睿智；乐于助人；要善于思考，学会独立自主。
【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（2）本题解题关键就是理解每种朗读句子的语气的特征，一一对号入座。
（3）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境理解词义。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
四、习作
10．（2019四上·龙华期末）题目：成长的
请将题目补充完整，写一篇作文，表达出真情实感。不少于350字。
【答案】略
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
1 / 1广东省深圳市龙华区2018-2019学年四年级上学期语文期末学业质量监测试卷
一、积累运用
1．（2019四上·龙华期末）给下面的字各加两个部首，组成新字，再用新字各组一个词语。
弗
方
2．（2019四上·龙华期末）根据提示写词语
（1）白茫茫（ABB）、 、
（2）风平
狂风
风 风 （填含“风”的四字词语）
（3）你的生肖是 ，请写出一个含有你生肖的成语 。
（4）春夏秋冬各具特色。你喜欢的季节是 ，你会用 、 这两个四字词语来描述它。
3．（2019四上·龙华期末）温故知新
（1）世界遗产有的景色迷人，如 ；有的历史文化气息浓厚，如 。（按要求各填一个中国的世界遗产景观）
（2）捐躯赴国难， 。（曹植）
（3）默写《题西林壁》
，远近高低各不同。
不识庐山真面目， 。
（4）这学期，你学习了《胸有成竹》和《杏林春满》这两则成语故事，其中 这个故事，让你明白了 。
4．（2019四上·龙华期末）对联，是中国传统文化瑰宝。请写出一副这学期学过的叠字联 ；根据你所了解的对联知识，请再对一副。
风吹杨柳绿
润 红
二、语言运用
5．（2019四上·龙华期末）按要求改写句子。
①任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。（用划线的词语造句）
②当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（仿写句子）
③深圳的春天是个美丽的地方。（修改病句）
6．（2019四上·龙华期末）《深圳青少年报》的小记者想就以下问题采访你，请认真回答。
小记者：“你最喜欢读的一本书是什么？这本书主要讲了什么呢？”
你： 。
小记者：“读了这本书，你最大的感受或收获是什么？”
你： 。
三、阅读理解
7．（2019四上·龙华期末）阅读诗歌，回答问题。
【材料一】
送杜少府之任蜀州
（唐）王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
【材料二】
芙蓉楼送辛渐
（唐）王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
（1）这两首诗和你所学过的 一样，都是送别诗。
（2）结合以上两则材料或所学，运用古诗发送两条朋友圈。
①好友小东下学期要转学，分别在即，你发了一条朋友圈
②好久没回故乡，为安慰亲友，你又发了这样一条朋友圈
（3）分享一句你最喜欢的送别诗，说说原因。
8．（2019四上·龙华期末）阅读下文，回答问题。
秋天的香山公园
①秋天的香山公园，以它独特的美迎接众多的游人。
②走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠，挺拔壮观。山上长满了各种树木，枝叶浓密，人走进去，便淹没在其中了。
③最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看，红叶的形状不一，有长圆、扁圆、扇形，还有三角形的。远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠相互辉映，映红了半边天空。在大片大片的鲜红中央杂着深黄色、褐色……就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。一阵爽人的秋风吹过，传来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是在向游人频频招手。人们不禁赞叹：“多美呀！香山的红叶。”
④香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁，石缝里，溪水愉快地流淌着。阳光洒在水面上，闪着耀眼的光芒。有时，溪水聚在几块碎石中间，静静地淌着，小鱼儿在你追我赶地嬉戏。
⑤再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。一串红连威片，鸡冠花顶起了花冠。那品种繁多的菊花，伸开了卷曲的花瓣；没有开放的花瓣紧缩着，像一个个彩球。不管是什么花，都散发出淡淡的清香。
⑥美丽的香山公园，使游人流连忘返。
（1）“爽”字用部首查字法应查部首 ，再查 画。“爽”字的解释有：①明朗、清亮；②率直、痛快；③舒服；④违背。“爽人的秋风”中的“爽”是第 种解释。
（2）文章主要描写了香山的山峦、 、 、花儿这些景物，表达了对香山 的感情。
（3）写出第3自然段的中心句 。作者是从 、 等方面来描写红叶的。
（4）这篇短文和课文《颐和园》，有哪些相同之处？（结构、语言、写作方法等）
9．（2019四上·龙华期末）阅读下文，回答问题。
一天，小蚂蚁还是像往常一样去河的另一边去寻找食物。
可是当小蚂蚁找完食物准备过河回家的时候，河上方的桥突然塌了。小蚂蚁望着缓缓流动的河水犯起愁来：没有桥，自己怎么回家呢？
一只小鲤鱼浮出水面透气，她发现了小蚂蚁，问：“小蚂蚁，你怎么不开心呀？”
a小蚂蚁回答说：“小鲤鱼，桥塌了，我回不了家了。”________
b小鲤鱼说：“要不：请龟爷爷背你过河吧：你等着，我去找龟爷爷。”________
小蚂蚁听了很高兴，说道： “哎呀，谢谢你，小鲤鱼！”
过了一会儿，龟爷爷慢悠悠地来了，他问清楚事情的原委后，看了看小蚂蚁，问：“小蚂蚁，你每天必须得过河找食物吗？”
小蚂蚁回答：“是的，河对岸的森林里有很多食物，不像我家那边，什么吃的都找不到。”
龟爷爷听完后，意味深长地说：“要想过河，那就先搭一座新桥吧！”
说完，龟爷爷头也不回地离开了。
小蚂蚁忽然若有所悟，他对小鲤鱼说：“小鲤鱼，我要搭一座新桥！”
没等小鲤鱼说话，小蚂蚁又大声地说道：“龟爷爷说得很对！要想过河，就必须先搭一座新桥！”
小鲤鱼说：“好啊，我来帮你！”
小鲤鱼虽然不太明白龟爷爷为什么不肯背小蚂蚁过河，也不太清楚小蚂蚁为什么一定要搭一座新桥，但是她看见小蚂蚁一副下定决心的样子，马上表示要帮小蚂蚁一块儿搭桥。
小鲤鱼和小蚂蚁开始搭桥的时候，一只花蝴蝶飞了过来，问道：“小蚂蚁，你和小鲤鱼在干什么呢？”
小蚂蚁说：“我们在搭桥啊！”
花蝴蝶继续问：“为什么要搭桥呢？”
小蚂蚁说：“只有把新桥搭建好，我才能过河回家呀！”
花蝴蝶知道小蚂蚁的困难后，主动落在地上，说：“小蚂蚁，不用那么麻烦了，你爬到我的背上。我带你飞到河对岸。”
小蚂蚁说：“谢谢你，花蝴蝶，总不能以后每次都麻烦你带我过河吧，所以我还是搭一座新桥呢！”
“哦，是这样！怪不得龟爷爷让你搭一座新桥。”一旁的小鲤鱼恍然大悟。
“原来是这样”花蝴蝶这时似乎想到什么：“对了，小蚂蚁，你等着我！”
小蚂蚁和小鲤鱼望着匆匆飞走的花蝴蝶，心想：她要去哪儿呢？
不一会儿，有许多动物跑了过来，原来，花蝴蝶刚刚是去森林里，叫大家一块儿来帮忙建桥。
在大家的同心协力下，新桥很快就建好了，那是一座小巧且坚固的桥。
小蚂蚁谢过大家，背着食物走在新桥上，快快乐乐地回家了。
（1）请给这篇童话加个题目。
（2）这篇童话里有很多对话，想一想，划横线的两个句子分别该带着什么样的感情朗读呢？请你写在相应序号后面的横线上。
（3）结合短文，理解词语。
①意味深长： 。
②同心协力： 。
（4）龟爷爷为什么不背小蚂蚁过河？
（5）这篇童话里有很多可爱的动物角色。有 的小蚂蚁，有 的小鲤鱼，有 的龟爷爷，还有 的花蝴蝶。真是丰富有趣！这个故事让你懂得了 。
四、习作
10．（2019四上·龙华期末）题目：成长的
请将题目补充完整，写一篇作文，表达出真情实感。不少于350字。
答案解析部分
1．【答案】佛；佛法；拂；吹拂；放；放学；访；访问
【知识点】字形；字义；词形
【解析】【分析】这道题是要求把所给的字加一个部首，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，意在考查学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
故答案为：佛；佛法；拂；吹拂；放；放学；访；访问。
【点评】主要考查学生加部首组字和组词的能力，通过加部首组新字，再组词的方法记忆生字。培养学生识字的兴趣。
2．【答案】（1）绿油油；黑乎乎
（2）浪静；暴雨；和日丽；起云涌
（3）鼠；鼠目寸光
（4）春天；阳光明媚；温暖宜人
【知识点】ABB式词语
【解析】【分析】⑴从给出的词语“白茫茫”来看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。⑵、⑶、⑷本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
故答案为：⑴绿油油；黑乎乎；⑵浪静；暴雨；和日丽；起云涌；⑶鼠；鼠目寸光；⑷春天；阳光明媚；温暖宜人。
【点评】⑴分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。⑵、⑶、⑷本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
3．【答案】（1）长城；兵马俑
（2）视死忽如归
（3）横看成岭侧成峰；只缘身在此山中
（4）《胸有成竹》；做什么事情都要在心中有个大概的计划。
【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】⑴此题较容易，在平时的学习中我们已经积累了不少这方面的知识，按要求写出即可。⑵、⑶考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。⑷本题考查概括成语故事给人的启示和道理。学生通过感知成语故事的内容，继而理解成语故事的中心主题。
故答案为：⑴长城；兵马俑；⑵视死忽如归；⑶横看成岭侧成峰；只缘身在此山中；⑷《胸有成竹》；做什么事情都要在心中有个大概的计划。
【点评】⑴本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。⑵、⑶要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。⑷只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
4．【答案】风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅 莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝；雨；桃花
【知识点】对联
【解析】【分析】叠字联：又名“重言”,系指由两个相同的字组成的词语。如：风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅。
对联就是对偶句，由上下两对句组成。字数相等，节奏一致。上下联的字数必须相等，不多不少。上、下联内部的语音节奏要一致。如：风吹杨柳绿 对（雨）润（桃花）红。
故答案为：风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅 莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝。 雨；桃花
【点评】了解对联，在日常生活中注意积累，丰富知识。
5．【答案】①任凭大风怎么蹂躏小草，小草也依旧顽强生长。
②风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
③春天的深圳是个美丽的地方。
【知识点】修辞手法；修改病句；语言表达
【解析】【分析】①考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，如：任凭……也……（条件关系）。
②本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。
③语序颠倒，把“春天的”放在“深圳”前。
故答案为：①任凭大风怎么蹂躏小草，小草也依旧顽强生长。②风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。③春天的深圳是个美丽的地方。
【点评】①主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练的语感。
②考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
③修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
6．【答案】《女巫》；讲述了一个充满奇异想象、略带悲伤气息、又给人以期望和憧憬故事。；我被故事里的主人公的勇敢无畏和那有智慧、善良而乐观的心感动。因为，在故事里小男孩变成了老鼠，他并没有因为变成了老鼠而伤心，而是为了不再让其他小朋友变成老鼠，和姥姥一起想办法消灭女巫。其实，在生活中也一样，女巫就是你遇到的一个个的困难，你如果对它置之不理，它就可能越来越放肆。如果一开始，你就用勇气和智慧去面对，那么结果一定是美好的。这个故事告诉了我，当我遇到困难后，要有勇气去面对它，不要退缩！
【知识点】语言表达
【解析】【分析】①1.本题考查概括文章内容的能力。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
②谈自己的感受，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：①《女巫》；讲述了一个充满奇异想象、略带悲伤气息、又给人以期望和憧憬故事。
②我被故事里的主人公的勇敢无畏和那有智慧、善良而乐观的心感动。因为，在故事里小男孩变成了老鼠，他并没有因为变成了老鼠而伤心，而是为了不再让其他小朋友变成老鼠，和姥姥一起想办法消灭女巫。其实，在生活中也一样，女巫就是你遇到的一个个的困难，你如果对它置之不理，它就可能越来越放肆。如果一开始，你就用勇气和智慧去面对，那么结果一定是美好的。这个故事告诉了我，当我遇到困难后，要有勇气去面对它，不要退缩！
【点评】②一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。
②此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。
7．【答案】（1）李白的《赠汪伦》
（2）海内存知己，天涯若比邻。；洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
（3）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。原因：用比兴手法，表达了对汪伦深情相送的感激。用“深千尺”的潭水比喻送别之深情，生动而形象，而又加“不及”二字，更增强了诗句的动人力量。这首有明显的民歌风味的诗词自然质朴，清新流畅。诗人用眼前普通的景物作比喻，写出了与友人的真挚情意。
【知识点】诗
【解析】【分析】译文1：古代三秦之地，拱护长安城垣宫阙。风烟滚滚，望不到蜀州岷江的五津。与你握手作别时，彼此间心心相印；你我都是远离故乡，出外做官之人。四海之内只要有了你，知己啊知己，不管远隔在天涯海角，都象在一起。请别在分手的岐路上，伤心地痛哭；象多情的少年男女，彼此泪落沾衣。
译文2：昨夜，秋雨绵绵洒向吴地江天， 今晨，我在芙蓉楼送客面对孤独的楚山。 洛阳的亲朋好友如果询问我的近况， 请告诉他们我依然冰心一片，装在洁白的玉壶中。
⑴此题较容易，把在平时学过得送别诗写出一个即可。
⑵考查对古诗的运用，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的诗句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
⑶回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为： ⑴李白的《赠汪伦》
⑵①海内存知己，天涯若比邻。②洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
⑶桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。原因用比兴手法，表达了对汪伦深情相送的感激。用“深千尺”的潭水比喻送别之深情，生动而形象，而又加“不及”二字，更增强了诗句的动人力量。这首有明显的民歌风味的诗词自然质朴，清新流畅。诗人用眼前普通的景物作比喻，写出了与友人的真挚情意。
【点评】⑴本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
⑵考查在理解诗句的前提下，学以致用的能力。
⑶此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。
8．【答案】（1）大；8；③
（2）红叶；溪水；喜爱
（3）最引人注目的是那漫山遍野的红叶。；形状；颜色
（4）这篇短文和课文《颐和园》都是写景的游记。作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇分别描绘了香山公园、颐和园美丽景色，字里行间流露出喜爱之情，是一篇培养学生语感，帮助学生积累、运用语言的好文章；也是增强学生的民族自豪感的好作品。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
（2）考查学生赏析文中景物描写，寻找文中的景物相对简单，将文中写景的实物挑出来即可，“红叶、溪水、小鱼、花儿这些景物，表达了对香山喜爱的感情。
（3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。作者是从形状、颜色、声音等方面来描写红叶的。
（4）考查分析作品结构的能力。从结构和内容两方面入手分析。语言特色，又称语言特点，泛指一切语言相别于其它语言的风格特点。
故答案为：（1）大；8；③
（2）红叶；溪水；喜爱。
（3）最引人注目的是那漫山遍野的红叶。形状；颜色。
（4）这篇短文和课文《颐和园》都是写景的游记。作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇分别描绘了香山公园、颐和园美丽景色，字里行间流露出喜爱之情，是一篇培养学生语感，帮助学生积累、运用语言的好文章；也是增强学生的民族自豪感的好作品。
【点评】（1）本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。一字多义要结合语境来理解。
（2）本题考查学生赏析文中景物描写的能力。
（3）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（4）本题考查分析作品结构、语言特色、写作手法的能力。
9．【答案】（1）小蚂蚁搭桥
（2）①伤心；②关心
（3）意思含蓄深远，耐人寻味；团结一致，共同努力
（4）因为小蚂蚁的家那边什么吃的都找不到，它每天要到河对岸的森林里找食物，龟爷爷不能每天都送小蚂蚁过河，所以小蚂蚁要想过河，那就先搭一座新桥。
（5）不畏惧辛苦；热心；睿智；乐于助人；要善于思考，学会独立自主
【知识点】童话故事阅读
【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（2）朗读句子的语气可分为：A无可奈何的语气、B关切的语气、C发自内容的赞美、D自夸、得意的语气、E逗人、可爱的赞美。a小蚂蚁回答说：“小鲤鱼，桥塌了，我回不了家了。”这句话应该用伤心的语气来读。b小鲤鱼说：“要不：请龟爷爷背你过河吧：你等着，我去找龟爷爷。”这句话应该用关心的语气来读。
（3）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（5）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）小蚂蚁搭桥
（2）①伤心；②关心
（3）①意思含蓄深远，耐人寻味。②团结一致，共同努力。
（4）因为小蚂蚁的家那边什么吃的都找不到，它每天要到河对岸的森林里找食物，龟爷爷不能每天都送小蚂蚁过河，所以小蚂蚁要想过河，那就先搭一座新桥。
（5）不畏惧辛苦；热心；睿智；乐于助人；要善于思考，学会独立自主。
【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（2）本题解题关键就是理解每种朗读句子的语气的特征，一一对号入座。
（3）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境理解词义。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
10．【答案】略
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
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