任务4
写作训练：写人要关注事例和细节
阅读下面的材料，根据要求写作。
教过两代人的山村小学教师，抗击疫情护佑生命的医护人员，精心擦拭每一块玻璃的保洁阿姨，春耕秋收辛勤劳作的农民，等等。生活中，有很多平凡的劳动者值得我们关注，发生在他们身上的不少事也可能触动我们的心灵。
写一个你熟悉的劳动者，不少于800字，题目自拟。
【范文借鉴】
佳作赏读
亮点评析
老 田我从爷爷的嘴里听说过他，却可能从未真正注意过他。他就在那里——在街道上，在超市里，在我家附近。他就像周围景色的一部分，不可或缺，他又仅仅是一个小角色，多年来，在他该在的地方静静等候着。某一天，我终于听到了他的名字：老田。(1)他住在人口密集的老弄堂里，是居委会的一员，也是热心的“绿色志愿者”。每到周末，身着绿色志愿者服的他就会挨家挨户兜上一圈，送上亲口播报的最新社区新闻——大到哪家哪户即将拆迁，小至哪边菜场青菜便宜，“社区百事通”果然名不虚传呐。早上，听到深沉稳重的笑声，我知道我该起床了，八点半——“闹钟先生”从不迟到。(2)即使如此，我却是从来认不出他的：在他脱去那件显眼的绿色马甲后，他仅仅是一个不起眼的老头子，没有电影中老迈稳健的步伐，更没有小说里沧桑睿智的目光。与这个和善的老年人对上号的，似乎只有他一张嘴，从言语中自然流露出的乐观和亲切。(3)不过在四十年前，意气风发的他却是另一个人——他曾是老上海“地主家的孩子”，挥霍了家里最后一笔金后，不得不来到这个小小的弄堂求生。起初，他沉沦在失去一切的痛苦和悔恨中。幸好，在他暗无天日的日子里，有一个姑娘接受了这个落魄潦倒的阔少爷，教他沟通和生存的技能，教他如何用自己的双手创造未来。在弄堂里的几十年，他收获了真挚美好的爱情，习得了自力更生的本领，成了普通平凡的百姓。(4)随着改革开放的大好时机，他开启了人生的第二春——成为居委会中的一员。从此之后，每逢周末八点半，弄堂里准时会有他走街串巷的身影，几十年来风雨无阻，“绿色闹钟”的美名由此而来。谁家有事，他第一个冲过去帮忙；小区慈善捐款，每每少不了他；闲暇之余，主动管理小区的非机动车……这些，还都是爷爷告诉我的呢。(5)他用自己的努力赢得了众人的认可，在弄堂里找到了自我，善良的居民也给予了这个迷途知返的阔少爷无比的宽容和真诚。殊不知，在他送走的一大批搬迁户中，常会有因为想念他而特意回来看他的人呢！听到这些故事后，我心里有一千个念头，一千个想象他往昔有钱人模样的想法，可他在我心里仅仅是那个小老头子，像一头老牛一样勤勤恳恳地度过了大半辈子的老头子，他真的有过这样非同寻常的经历？(6)这不，今天星期六，他又在和爷爷聊得起劲呢，爽朗的笑声和谈吐里，谁又会和以前的那个他联系起来呢？好奇心驱使我从窗外看下去，老田是如此的矮小和普通，甚至还没了头发……(7)
(1)开篇引入人物——老田，却突出他的平凡——“从未真正注意过他”“仅仅是一个小角色”。为什么写这样平凡的一个人物呢？吸引读者读下去。(2)交代老田的身份——“居委会”中的一员、“绿色志愿者”，暗写他的热爱工作、忠于职守。(3)细节描写，抓住最让人难忘的、可以听到的乐观和亲切的“言语”表现老田的和蔼可亲、平易近人。(4)地主家挥金如土的阔少爷成长为自力更生的劳动者，获得生存的技能和美好的爱情。跌宕起伏的人生经历，给老田增添了一层传奇色彩。(5)成为居委会一员的老田，默默地做着各项普通的工作，默默地为大家服务。(6)努力付出的人获得了人们的认可与赞赏，劳动的人令人赞叹。(7)结尾作者一睹老田真容，“矮小和普通，甚至还没了头发……”，呼应前文，更能突出人物默默付出、坚持服务他人的品格。
【总评】 文章为读者塑造了一位普通、平凡的居委会中的一员——老田。作者一方面说自己从未注意过他、认不出他，另一方面通过介绍爷爷眼中的老田的事例突出人物形象。在平淡的叙述中，老田默默付出、任劳任怨、乐观朴实的形象呈现在读者面前。
写人要关注事例和细节
在记叙文写作中引用典型事例，能深刻地揭示事物的本质，具有广泛代表性和强大说服力，能给文章论点的阐释以有力的支持，使感情抒发有坚实的基础。那么，怎样在写作中选择和运用典型事例呢？
1．把握事例选择的三个原则
第一个原则是事例要真实，贴近生活。选取熟悉的、真实的事例，避免空泛和凭空想象，这样才容易写出真情实感，才能感动人，才能唤起情感的共鸣。
第二个原则是事例要恰当。力求选取最能表现中心思想的事例，果断舍弃与中心思想无关的事例，这样才能有力地突出中心思想。叙述类文章与论述类文章的事例选择各有特点。叙述类的文章要“大处着眼，小处落墨”，即选择个性特点鲜明的事例来写人记事。论述类文章则应当选择为大家所公认的、有代表性和敏感性的事例。
第三个原则是事例要新颖。新颖的事例，富有个性和新鲜感。我们要尽量选取这种充满时代气息、鲜活的事例，使文章充满活力。
2．巧妙地对典型事例进行加工和剪裁
(1)借助细节的描述，让典型事例活起来。在叙述抒情类文章中，事例鲜活靠的是细节，可以借助修辞句，也可以通过炼字，深入到细枝末节，浓墨渲染，将事例活生生地展现于文章中。如《背影》中父亲买橘子的事例，《水浒传》中鲁提辖拳打镇关西的事例，就得益于细节的描述。
议论类文章叙述事例，在简洁的前提下也要注意生动鲜活，增加叙述色彩，使记叙的要素完整化，让概括的事例形象化。
(2)依据文体的需要，灵活化用典型事例。故事性强的典型事例往往有比较完整、比较详尽的要素，一般来说，事件、时间、地点、人物、情节都比较完整。这类事例的优势是便于“点”的叙述与描绘，具体生动，有感染力。写议论文，有时会感到虽然某些故事性强的典型事例与写作主题之间有某种共同点，但无法直接引用。这时候，我们就要想办法把这类事例转化成议论文的论据。处理这种事例时要删去枝叶，突出主干，在关键处加以点染。
(3)学会一材多用，多角度开掘典型事例。对典型事例进行深入挖掘，才能发现蕴含其中的多方面含义，分析得越透彻，从中发现的写作角度就越多，事例的利用率就越高。
一则好的事例总是立体的，具有多元的属性，再加上不同的人对材料的理解不同，立意的角度有异，因此，同一个事例往往可以从中挖掘出几个不同的观点。一材可以多用，只要运用发散性思维，通过联想和创新，就可能从同一事例中发现蕴藏着的不同意义。
3．要精心揣摩典型事例的叙述语言
(1)依据文体，把握好叙事的角度和繁简。我们要避免堆砌举例和语言拖沓。要注意：不要不加分析地随便运用事例，不要把议论文中的记叙和记叙文中的记叙混淆了。
记叙文中叙述典型事例时要的是细节，求的是生动。这就需要展开联想和想象，精心刻画细节，让语言细腻而传神。
议论文中举例的语言应是概括的、简洁的，而不是把事例展开讲故事。初学议论文写作的学生在举例时，不明白记叙文中的叙述和议论文中的叙述的差异，把事例拉得很长，以致文章显得不伦不类，不知是议论文还是记叙文。
(2)变换句式，让叙事语言生动起来。巧妙地运用富有文采的语言对典型事例进行阐释，自然会收到奇效，使语言摇曳生姿。比如用排比句的形式列举一组典型事例，不但会加强语势，突出内容，加重感情，而且会更有力地表达自己的观点。运用设问句式自问自答，既能有力地突显文章的观点，又能给人耳目一新之感，收到良好效果。
此外，写人时还要注意细节描写，细节决定成败。所选细节，如果缺乏典型意义，就起不到应有的作用。细节虽好，但若描写不给力，就如同厨艺不精，糟蹋了美味的食物一样。抓住人物的外貌、语言、行动、心理等细节描写来反映人物的特点，每一个细节都要为了表现人物让人敬佩的品质而写，否则，再好也不写。
细节描写中，首先要注意细节的真实性，要符合生活实际。文章中的细节是从生活中来的，是靠我们平时细致的观察选取来的，而不是凭空编造出来的。如果不重视细节的真实性，文章中往往容易出现差错，虚假失实，苍白无力。其次要有选择性，选取的细节要能起到为表现文章主旨服务的作用。选材必须服从人物形象的塑造和中心思想表达的需要。细节要“细”，要以小见大。描写时要紧扣全文，使细节描写与整篇文章的表达需要紧密结合起来。此外，还要注意细节的新颖，切忌庸俗化，选材既要有代表性，也要突出个性。
一、片段训练
1．请以“母爱”为话题，写一个作文片段，注意要关注事例和细节，300字左右。
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【参考示例】 那是一个数九天气的夜晚，我上完晚自习往宿舍去，却发现路边蜷着一个人。本来倒没在意，但当眼光触及那双破棉鞋时，我定住了脚步，是母亲！她抬起头抖了抖身上的雪，用笨重的步伐走到我身边，冻得伸不直的指头还死死扣住一个包。我打开包一看，一双新棉鞋和一些鸡蛋。我用手一摸，鸡蛋上还留有余温。她开心地拿出一个鸡蛋，剥开送到我的嘴边，看着她请求的目光，我含着泪咬下了一口，当知道她在雪地里等了我近两个小时后，我心疼地怒斥她：“为什么不到班级里来找我？”
她委屈地低下头，用手语告诉我：“我不想让人知道你母亲是哑巴，他们会笑话你。”这时我再也不能抑制自己的感情，一把搂住了现在只及我肩高的母亲，她的表情更让我惭愧，她先是惊恐，后又转为高兴，最后试探性地搂住我。
二、整篇训练
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
人海茫茫，尘世纷繁，总会有一些拐角，总会有一些瞬间，让人驻足，回望，沉思。
请寻找人生的一个或几个令你有感触的拐角或瞬间，写一篇记叙文。
要求：自选角度，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【写作指导】 本材料要求写记叙文，这是基本的文体要求，必须完成；拐角或瞬间要在行文中明确，哪个拐角？什么样的瞬间？不要写成自己经历的一件事或一次所谓的刻骨铭心的经历，然后只是点一下拐角或瞬间；驻足、回望、沉思的感动及理由要写出来；切忌一个故事或几个故事讲到底，无任何曲折、令人感动的东西在里面；要落实记叙文的基本要求，除记叙文六要素，即时间、地点、人物，事件起因、经过、结果外，还要注意选取事件、制造事件的矛盾或波澜，适当的细节描写点缀等方面。
【佳作展台】
难忘的瞬间
时光飞逝，转眼间，我从一个牙牙学语的无知儿童，成了一名个性十足的高中生，在这期间，我经历了不少事情，也忘却了太多事情，唯有那一瞬间，仍然时时浮现在我的脑海，久久不散……
假期永远都过得那么快，仍记得，当时的我，还沉浸在假期的愉悦之中，不知不觉间，开学之日向我悄然走来，它一天天地靠近，终于，到了我的面前。
妈妈正在为我收拾行李，嘴里仍不停地对我说着一些老掉牙的、却自认为合理的话，像是“天冷要加衣服”“自己的衣服自己洗”“千万别饿着自己”，等等，对于她的唠叨，我早习以为常，也从未放在心上，这个假期里，她的管束，我早已厌倦，她的唠叨，我特别心烦，即使假期结束令我难过，但，一想到即将脱离她的管教，心中不由得一阵阵窃喜。
车子已到门口，爸爸拖着行李走在我后面，我径直走向车子，拉开车门，头也不回便坐了进去，司机打趣道：“你舍得走吗？小姑娘！”“当然了，不用再被我妈管了！”我欢快地答道。
司机扭动钥匙，车子启动，后面尾气一片，我望向后视镜，看见了疾速而来的她：身材矮小，站在风中，脆弱，无助，眼中闪着泪花，不住地抽泣，嘴里还是念叨着：“天冷……加衣服……千万……别、别饿着自己……”看到这一幕，也就是那么一瞬间，我的心突然很疼，像被万把刀子戳中般，开始是一紧一紧，后来，就莫名地痛着，眼泪居然不争气地肆意横流，如大水决堤，一发不可收拾，唇边，尽是苦涩的味道……从小到大，这是第一次，我离家住校。
车子似离弦之箭，一路开往学校，我摇下窗子，任清晨的冷风拂过脸庞，朦胧间，昔日的唠叨，仿佛又回荡在耳旁，但我却不再厌烦，曾经的管束，此刻，我却怎么也无法厌恶，相反，回望她站立的方向，我满脑子尽是依恋与不舍。
到了学校，一切场景，一切人与事对于我而言，都是生疏的，在学校门口，向里望去，新的生活正向我招手，而此时的我，又想起了那一瞬间，想起了那个在风中流泪的人——我的母亲，刚止住不久的眼泪又重新回到眼中，顺着眼角，慢慢落下……
时光依旧过得很快，忙碌一天，已是深夜，回到寝室，躺在床上，我心中五味杂陈，盖上被子的一刹那，想到了今晚不会再有人为我掖被子了，心中又添了丝丝难过。
闭上眼睛，脑海中又浮现了那个瞬间，那个人，那段话，那些总也流不完的眼泪。
那些眼泪，始终流淌在我心间，那段话，我会永远铭记，那个人，我会一生陪伴，那个瞬间，我，永世不忘！
【点评】 岁月守望中真情满满，平凡话语里温情脉脉，没有歇斯底里，只有如梦初醒。成长世界里的所有烦恼，到头来，均是未来再也回不去的幸福。作者善于选取典型事件，运用细节描写来写母亲对自己的关爱，“那一瞬间”定格为永恒。作文的过程就是回顾成长、走向成熟的过程。文章写真人，叙真事，吐真言，抒真情，极易引发读者共鸣。
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5
-任务3
探究新闻类文章的写作技巧
◎探究一 运用夹叙夹议写法
1．《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》是一篇人物通讯，成功地报道了杂交水稻之父——袁隆平的事迹。《心有一团火，温暖众人心》通过典型事例，高度赞扬了张秉贵的无私奉献、爱岗敬业的工匠精神。《“探界者”钟扬》通过叙述钟扬的主要事迹，表现了钟扬的责任与担当，高度赞扬了他无私奉献、不计得失、执着敬业的优秀品质。作为通讯，作者以事实为主，以记叙为主要的写作手法。同时，为了更丰富地展示人物、塑造人物，作者在记叙的同时，使用了议论和抒情的手法。尤其是在记叙中的议论，起到了点睛的作用。
夹叙夹议的好处是：笔法灵活多变，生动活泼，还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。正是由于这种方法能够具体地记叙事件，充分地抒发感情，而且能直接揭示所写对象的意义，因而历来为人们所喜爱。
请你恰当地运用“夹叙夹议”的写作方法，写一段文字，不超过300字。
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【参考示例】 逆流而上，一位老者在水一方。他那爬满皱纹的额头，那微微弓着的瘦弱身躯，那沉吟江边满脸的迷茫……我忆起了他——“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的屈原。他在江边徘徊着……突然，他仰天长叹：“天啊，奈何你这般的待我！君王啊，你为何听信谗言，疏远我啊！天下之大，无人明吾心意也！”他纵身一跃，投入了滚滚奔流的江水之中……我欲哭无泪，欲助无能。只能对着江心，对着屈原呼喊道：“我懂，我真的懂！”屈原为国为民捐躯，这份真挚强烈的感情铭记在后人的心中，永远不会忘记！屈原满腔热血和报国之心，换来的却是“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”。悲哉！哀哉！
运用夹叙夹议手法“三处理”
(1)处理好“夹叙夹议”中的“叙”。夹叙夹议的作文就是以记叙为主，在记叙中恰当地运用议论。叙的是故事，议的是思想。“叙”是记录见到的、听到的、经历的事，“议”是体悟事中“情”、发现事中“趣”、提炼事中“悟”、挖掘事中“意”、阐发事中“理”。
(2)处理好“夹叙夹议”中的“议”。议论是叙述的点睛之笔，所以议论要恰到好处，语言要精练，感情要真挚，认识要有自己的见地，使文章的主题得到升华，使读者更能理解和品味出文章的主旨来。
(3)处理好“叙”和“议”的关系。记叙和议论的结合是有机的，“叙”是“议”的基础，“议”是“叙”的深化。应该“叙”详而“议”略，记叙是主体，议论是适当的提炼、概括和升华。
◎探究二 语言类——多用“四字语”
2．《以工匠精神雕琢时代品质》中四字语运用得非常广泛，如“雕虫小技”“离群索居”“爱岗敬业”“劳动光荣”“质量至上”“品质取胜”“创新引领”“追求卓越”等，形成了较为鲜明的语言风格。“四字语”在语音、修辞方面表现突出。在语音上，它节奏鲜明、抑扬顿挫、朗朗上口；在修辞方面，它辞格运用丰富，体现了语言的均衡美、变化美、侧重美及联系美。
请以“直面挫折”为话题，写一段文字，要求能较多地运用四字语，并能配合使用一两种修辞手法，100字左右。
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【参考示例】 (示例一)风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂；一花凋零，荒芜不了整个春天。
(示例二)人们常说，天有不测风云，人有旦夕祸福。人生之路不可能永远一帆风顺，未来天空不可能永远阳光灿烂。人生是坎坷曲折的，坎坷曲折如一把达摩克利斯之剑，谁也不清楚何时会降临到我们的头上，但我们不能因担心惧怕而止步不前，我们必须笑迎一切，昂首阔步，勇敢向前。
运用四字语“三要求”
(1)节奏鲜明、匀称和谐。从节奏上看，四言的形式首先就给人一种匀称和谐、节奏鲜明的美感。同时，汉语中的四字格，通常读为2＋2。这种节拍配置顺口、悦耳，四字语便是以这种四言的形式展现节奏美的。吕叔湘认为“2＋2的四音节是现代汉语里的一种重要的节奏倾向”，四字语也证明了这一点。
(2)平仄相间、抑扬顿挫。从声调上看，“一般来说，平声上扬，可以延长，较为洪亮；仄声下抑，声音短促，比较凝重。声调平仄协调可以构成一种抑扬起伏的音乐美”。平仄不协调，读起来就拗口，听起来就别扭。四字语大多都是平仄搭配出现，形成跌宕起伏之势。
(3)音律优美、朗朗上口。从音律上看，在一组四字语当中往往会出现押韵、反复等情况，使之回环往复，具有音律美。
◎探究三 如何进行侧面描写
3．《芣苢》只写了妇女们采车前草的过程，并未直接描绘自然风光和人物的容貌，但由于采用了绝妙的艺术手法，反而把美丽的田园风光和劳动妇女的集体形象如画一样地展现出来了。同样，《插秧歌》既有对雨中插秧场面的正面描写，也有精到的侧面描写，如不直接写雨大，而写“雨从头上湿到胛”，不写农人插秧的紧张程度，而写“低头折腰只不答”。这些描写形象生动，侧面展现了雨势猛、抢秧急的情景，收到了独特的艺术效果。
下面是一位人力车夫在雨中载客的情景，请运用侧面描写写一段文字。描写要求：表现人力车夫劳作的艰辛和内心的酸楚。描写对象：外面的大雨和车上的肥胖乘客。
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【参考示例】 夏日，一场滂沱大雨铺天盖地地倾泻而下，雨雾模糊了三轮车夫的视线。
(以景衬人)只见他皱着眉头，咬紧下唇，弓着背脊，在风雨中艰难地跋涉。脚下生锈的踏板，发出刺耳的嘎吱声。(以物衬人)那破旧不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因过度用力而扭曲的脖颈，全都浸湿在雨帘中，与汗水混成一片。车上的女乘客紧紧缩在一旁，肥胖的身体竟让那车微微向右倾斜，(以人衬人)车夫用尽全力保持车身的平衡，奋力前行。
侧面描写“三角度”
所谓侧面描写，是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。简而言之，侧面描写就是通过对被描写对象的周围效果的渲染来表现被描写对象的一种表现手法，又叫间接描写，还叫衬托法。
侧面描写的作用主要有：
(1)侧面描写更能激发人的想象力。侧面描写往往比正面描写更机智，它能以较经济的笔墨表现所描写的对象，却能收到以少胜多的功效。
(2)
侧面描写是对正面描写的有益补充。侧面描写多结合正面描写进行，好的侧面描写，往往能起到烘云托月、锦上添花的作用。
(3)侧面描写有利于表现人物的性格。尽管侧面描写常常结合正面描写塑造人物形象，但也有些时候，表现人物性格不适宜用正面描写。
在运用侧面描写表现人物时，可以从以下三个角度入手：
(1)以景衬人。要写人，先避开不写，而写有关景物。通过对环境的渲染，烘托出所要描写的人物。
(2)以人衬人。意即写此人是为衬彼人。通过对有关人物的描写，衬托主要人物的品质。
(3)以物衬人。通过对事物的描写来衬托人物的遭际或品质。
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3
-任务2
掌握新闻通讯与新闻评论的文本特点
◎探究一 用典型事例和生动细节塑造人物
1．本单元的三篇人物通讯中，最能打动你的是哪个人物的哪个典型事例与生动细节？请说出并说明理由。
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[答案] 略。(能够说出自己的感受，言之成理即可)
◎探究二 小标题在通讯中的作用
2．《喜看稻菽千重浪》与《“探界者”钟扬》均使用了小标题，它们有什么特点？你认为哪一个小标题拟得好？
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[答案] 《喜看稻菽千重浪》小标题即凸显了大功至伟的袁隆平的个性品质，更多地体现了作者的创作意图，它们其实告诉我们如何才能创造更有价值的劳动，那就是：明确国家、人民的迫切需求，并以此为目标；需要坚定不移的决心、坚持不懈的艰苦奋斗；需要敢于挑战权威、不断创新的精神；需要实事求是、捍卫真理的态度。
《“探界者”钟扬》小标题则以钟扬的生命阶段为纵轴，以其人生广度为横轴，揭示了其生命探界的深度、广度与长度。
相较而言，我认为《“探界者”钟扬》的小标题拟得好：形式整齐，词语生动，概括性强。《喜看稻菽千重浪》形式不够整齐，拟制的标准并不一致。
3．《心有一团火，温暖众人心》一文并无小标题，如果让你给它拟写四个小标题，该如何拟写？
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[答案] (示例)温暖场面：热情周到，体贴入微
温暖内核：爱岗敬业，一心为人
温暖服务：技艺精湛，做到极致
温暖影响：广为传颂，温暖自己
4．如果你是一位《科技日报》的主编，给《喜看稻菽千重浪》换个角度拟写四个小标题，应如何拟写？
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[答案] ①从袁隆平精神品质角度：注重实践，勇于探索；挑战权威，勇于创新；尊重事实，捍卫真理；目标高远，永不止步。②把袁隆平精神品质与其典型事例放在一起：坚定信念，发现天然杂交稻；大胆创新，培育人工杂交稻；尊重事实，捍卫杂交水稻；追求梦想，再育超级杂交稻。
◎探究三 新闻评论角度的选择
5．仔细品读《以工匠精神雕琢时代品质》中的句子，看看它选择的评论的角度是什么，为什么要选择这个角度。
①今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。
②坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。
③从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。
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[答案] 评论的角度是时代特点需要工匠精神。原因：①当前是一个更加注重精细品质和独特体验的时代；②社会存在浮躁风气、短视心态；③《人民日报》是党报，需要舆论引导、政策导向。
6．如果让你从三篇人物通讯中任选一篇写一篇新闻评论，你准备选择哪个人物？从哪个角度展开？为什么？
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[答案] (示例)袁隆平。从本单元劳动主题角度展开，如创造性劳动、劳模精神、工匠精神、不断创新、中国梦中知识的作用等。具体原因略。
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-任务1
光荣的劳动杰出的贡献
◎探究一 什么是劳动
1．本单元中的袁隆平、张秉贵、钟扬、采芣苢的女子、农人都是劳动者，而学生学习、体育锻炼，歹徒抢劫银行显然不是劳动，为什么？请结合下面的劳动定义加以解释。
①劳动是任何心智或身体上的努力，部分地或全部地以获得某种好处为目的，而不是以直接从这种努力中获得愉快为目的。
(选自马歇尔《经济学原理》)
②人类创造物质或精神财富的活动。
(选自《现代汉语词典》)
③劳动首先是人和自然之间的过程，是人以自身的活动来引起、调整和控制人和自然之间的物质变换的过程。
(选自马克思《资本论》)
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[答案] 劳动是人的体力和智力的支出，必须提供对他人的有用性。学习和体育锻炼，主要提供的是对自己的有用性，所以不应该算劳动；参加奥运会，为国争光，就应该算劳动。犯罪行为对整个社会构成危害，也不是劳动。
◎探究二 劳动的价值
2．依据文本内容填写下表，把握三位崇高劳动者的劳动情况，并思考问题。
姓名
身份
职业
生活主要时代
劳动贡献
劳动精神(劳模精神)
袁隆平
张秉贵
钟扬
思考 这三位皆可称为劳动模范、伟大的劳动者，而采芣苢的女子、插秧的农人只能称作普通的劳动者，为什么？
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[答案]
姓名
身份
职业
生活主要时代
劳动贡献
劳动精神(劳模精神)
袁隆平
知识分子
农业科学家
19世纪60年代至90年代
发明杂交水稻，解决中国乃至世界的吃饭问题
献身科学，勇于实践、创新；尊重事实，捍卫真理，不忘初心，为国分忧、争光
张秉贵
工人
营业员
19世纪50年代至60年代
把营业员的工作发挥到极致，温暖了顾客及全国人民
爱岗敬业，全心全意为人民服务
钟扬
知识分子
大学教授
改革开放时期
在植物学研究所工作，科研、援藏、教育等贡献巨大
无私奉献，不断进取，献身科学，淡泊名利
思考 他们劳动创造的价值不一样，体现出的劳动精神不一样。前三位在劳动的利他性上远远超出了普通人，他们劳动创造的价值是巨大的，造福了中国，甚至惠及世界。他们的劳动所体现的精神是高尚的，是宝贵财富，影响千百万人的心灵。
3．劳动是艰苦的又是快乐的。请结合文本填写下表，并思考问题。
劳动者
劳动艰苦
劳动快乐
钟扬
田夫
思考 请结合下列理论，从理论角度解释本单元的劳动者为什么能感到劳动的快乐。
A．对劳动的认识历程
①柏拉图与亚里士多德认为劳动是人性实现的障碍，是自由之外的，卑贱的，令人生厌的。
②基督教伊甸园的故事中，劳动是对偷吃禁果的惩罚。
③宗教改革后，马丁·路德认为劳动是上帝的考验，是积极的。
④休谟把劳动看作幸福生活的主要因素。
⑤黑格尔认为劳动是人创造自己的生命、生活并同时塑造世界的基本方式。
⑥中国古代一向看重劳动，特别强调农民劳动的价值。
⑦中华人民共和国提倡“劳动最光荣”，设置劳动节。
B．马克思的劳动价值理论
①劳动是体现人类本质的过程，在共产主义社会中，是人的第一需要。
②我在我的生产中使我的个性和我的个性的特点对象化，因此我既在活动时享受了个人的生命表现，又在对产品的直观中由于认识到我的个性是对象性的、可以感性地直观的因而是毫无疑问的权力而感受到个人的乐趣。在你享受或使用我的产品时，我直接享受到的是：既意识到我的劳动满足了人的需要，从而使人的本质对象化，又创造了与另一个人的本质的需要相符合的物品。
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[答案]
劳动者
劳动艰苦
劳动快乐
钟扬
长时间工作，无法休息，身有疾病，忍受高原反应，与家人聚少离多
采集种子，让种子生根发芽
田夫
劳累、紧张、忍饥
全家配合默契，其乐融融
思考 他们都实现了人的本质的对象化，他们的产品或是有形的物质，或是无形的服务，即使劳作是辛苦的，但是在这个过程中获得了成就感，所以有了乐趣。
◎探究三 劳动精神与工匠精神
4．什么是劳动精神、劳模精神和工匠精神？这三者有怎样的关系？
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[答案] (1)①劳动精神是每一位劳动者为创造美好生活而在劳动过程中秉持的劳动态度、劳动理念及其展现出的劳动精神风貌。②劳模精神是劳模之所以成为劳模，而在平凡岗位上做出不平凡业绩所坚持和坚守的坚定的基本信念、价值追求、人生境界及其展现出的整体精神风貌。③工匠精神是每一位不甘于平庸的劳动者在平凡的工作中不断对自己提出更高的要求，并不断自我超越、自我提升、自我完善，始终追求做更好的自己时所表现出的工作态度、工作境界、工作习惯以及整体工作精神面貌。(2)①劳模精神和劳动精神的关系是部分和整体的关系。从主体上看，劳模精神的主体是劳模群体，劳动精神的主体是所有劳动者，而劳模群体是广大劳动者群体中的佼佼者和杰出代表，也是广大劳动者学习的榜样和楷模。劳模的本意也就是劳动者的模范。劳模群体是劳动者群体中的一部分。从这个意义上讲，劳模精神也是劳动精神的一部分。劳动精神是做一名合格的劳动者应该有的精神，劳模精神则是成为劳模必须有的精神。做劳动者不合格，做劳模更不可能。没有劳动精神，也很难有劳模精神。所以，劳动精神应该成为所有劳动者都必须拥有的精神。劳模精神也是所有劳动者都应该学习的精神。二者也是方向和基础的关系，劳模精神是方向，劳动精神是基础。②劳模精神和工匠精神的关系是外力和内力的关系。劳模精神是所有劳动者都应该学习的精神，是影响和引领每一位劳动者从平凡走向不平凡的外力。劳模精神从外部影响每一位劳动者学先进、做先进。工匠精神则是每一位劳动者都应该具有的精神，是激发和激励每一位劳动者不断自我挑战和自我超越的内力。工匠精神从内部激励每一位劳动者不断成为最好的自我。劳模精神是超越别人的精神，劳模就是因为超越了很多劳动者才脱颖而出的。工匠精神是超越自己的精神，世上最大的对手不是别人，而是自己。工匠精神是让劳动者成为自己的“劳模”，劳模精神是让劳动者成为别人的“模范”。工匠精神点亮了自己的生命，劳模精神则照亮了别人的生命。③劳动精神和工匠精神是共性和个性的关系。劳动精神是所有劳动者的共性，每一位劳动者都应该有劳动精神。工匠精神则揭示了不甘于平庸的劳动者的个性，是成就优秀劳动者的必要条件。个性不仅是产品和企业的核心竞争力，也是劳动者的核心竞争力。这里所说的劳动者的个性主要是指劳动者在自我超越过程中彰显出的个人优势及其精神状态，也就是工匠精神。换句话讲，没有工匠精神的劳动者很难有出色的成就和骄人的业绩。精益求精、追求极致是践行工匠精神的核心，也是成就杰出劳动者的根源。当然，如果工匠精神成就的劳动者不仅大大超越了过去的自己，也大大超越了别人，在企业、行业、全国乃至全世界都成为优秀的劳动者，那么，他就会成为别人学习的榜样和楷模，最终就会成为劳模，劳模精神也会随之产生。
5．袁隆平、张秉贵、钟扬三人都具有工匠精神，请选择其中一位，结合文本证明其具体表现。
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[答案] (示例)张秉贵，炉火纯青的业务劳动能力，体贴入微的服务态度，尽心尽力的工作热情，臻于至善的劳动追求。在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩，这正是工匠精神的具体体现。
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