(共28张PPT)
作者宗璞(1927 ～)，原名冯宗璞，其小说《弦上的梦》1978年获全国优秀短篇小说奖，《三生石》获1977 ～ 1978年全国优秀中篇小说奖；另创作了大量游记、散文，《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、《丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。
嚷 穗 绽开 酒酿 迸 溅
挑逗 伫立 伶仃 稀落 沉淀
忍俊不禁 仙露琼浆 盘虬卧龙
蜂围蝶阵
rāng
suì
zhàn
niàng
bèng jiàn
tiǎo
zhù
líng dīng
diàn
jīn
qióng
qiú
dié
要求:
① 圈出文中的生字、词，并把不懂的字词也圈出来,听准读音.
②听准朗读的节奏,把握全文的感情基调
瀑花
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
朵花
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
穗花
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑、关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
①全文以＂赏花－忆花－悟花＂为线索，请理清全文的结构．
②画出文中能够表现紫藤萝特点及作者情感变化的词句．
③找出文中作者由紫藤萝感悟到人生哲理的句子。
本文思路
(一)赏花（ 段至 段）：我被吸引，停下脚步。“我”看到了紫藤萝，突出了紫藤萝（ ）的特点。“我”的感情由（ ）、（ ）
变为（ ）、（ ）。
(二)忆花 （第 段）：“我”回忆起十年多前家门外的紫藤萝，突出了紫藤萝（ ）( )的特点。
(三)悟花（ 段至 段）“我”感悟到的人生哲理是：
6
盛 、辉煌
焦虑
悲哀
宁静
喜悦
7-9
稀落
伶仃
10
11
花和人一样都有各种各样的不幸，但生命的长河
是永无止境的．
1
朗读指导：
长句的停顿要得当；
朗读的节奏要缓急适当；
注意朗读的语气、语调；
注意句子的重读；
读出文章的内容和感情。
1、面对紫藤萝作者的感情为什么 会发生变化？
2、前文作者情感的变化与后文作者对生命的感悟有何关系。
3、文章第10自然段中，作者说“生命的长河是无止境的”，想想从这个信念中可以引出什么结论来作为人生的指南？
绽开 酒酿 迸溅 挑逗
伫立 伶仃 稀落 沉淀
一 给加横线的字注音
二 改正下列词语中的错别字。
察言观色
忍峻不禁
仙露琼桨
盘扎卧龙
①作者按什么顺序，是从哪几个方面对盛开的紫藤萝进行描写的
②作者对紫藤萝进行了详尽地描写，你喜欢宗璞描写紫藤萝的语言吗？请举例并讲明理由与大家分享！
花瀑
花穗
花朵
由整体到局部
⑴色：
⑵形：
⑶态：
一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。
仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。
探究经验小结
修辞手法 例 句 妙处
拟人 仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 “我在开花！”它们在笑。 细腻地写出了每一朵花不同部分的深浅；使紫藤萝具有灵性和生命力，既富有动感又富有情趣。
比 喻 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆， 又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开了似的。 细致生动地写出了紫藤萝盛开时的状态，显得生机勃勃，美好可爱，也抒发了作者喜悦的心情。
③通过赏析文中优美的语句,你认为怎样写景才能生动形象,给读者如临其境之感
④文中用了很大的篇幅写景,目的是什么 (引导学生领会情景交融、托物言志的写作手法)
⑤作者由一树盛开的紫藤萝花，感悟到生的美好和生命的永恒。我们通过朗读、理解品味，我相信一定会有许多感想，一定有对文章更深层的感受。请同学们用一句简洁的话说出学习本文最深的感受。
A． 生，就是美。 B． 荡起生命的双桨，在生命的长河里搏击。 C． 生命属于每个人只有一次，珍爱生命吧！ D． 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 E． 走向低谷，再创新高。 F． 挫折人生，才是最富有的人生。 G． 花总会绽放，人应该向上。等等。
参考
同学们，今天我们读宗璞的《紫藤萝瀑布》，也许会有这样的联想：那花繁叶茂的新生，也许就是作者从个人悲痛和历史的阴霾中走出之后的新的人生吧。生命就像紫藤萝瀑布一样，虽无众人欣赏，但仍尽情开放。 生命就像紫藤萝瀑布一样，虽然历尽磨难，但仍顽强而快乐地成长。每个人都会经历挫折甚至失败，但要坚信，生命的长河是无止境的！让我们扬起生命的风帆，乘风破浪，去谱写人生精彩的乐章！
梅花
爬山虎
太阳花
喇叭花
请你欣赏某一种植物，
发挥联想，想想产生
哪些感悟，托物言志。
拓展延伸
赏图言志
畅所欲言
①课外阅读写景抒情、托物言志的精短美文,与同学交流感受.
②观察你身边的一种植物,写一篇随笔.
