赣美版五年级美术上册《第9课 小书签》教学设计
文档属性
| 名称 | 赣美版五年级美术上册《第9课 小书签》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 26.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 赣美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-07-09 21:58:05 | ||
图片预览
文档简介
《漂亮的书签》小学美术教学设计
教材分析?
主要是让学生认识书签,对书签制作的基本方法有一个全面的了解,并能应用一种合适的方法制作书签,让学生去用自己的方法表达自己爱书情怀。“书签”的教学正好是学生个性思维能力培养的一种方式,而且他们已经掌握了一些基本的手工制作技能,符合学生的个性发展,为他们表现自我提供了一个合适的空间。同时也进一步对学生进行传统文化技能的培养。
二、教学目标：
1、通过对书签的观察，了解书签的作用、形状和内容。
2、尝试用剪和绘画的方法，利用卡纸、水彩笔等材料制作书签。
3、通过本课的学习，激发学生对书签的收藏和读书的兴趣。
三、教学重点和难点：
重点：通过了解和欣赏，大胆自由地制作书签。
难点：巧妙的构思并安排构图，作品的表现有一定的形式美感和个性化的品质。
四、教学准备：
教具准备：课件、书签（实物）、卡纸、彩笔、剪刀、固体胶等。
学具准备：绘画工具、彩色卡纸、剪刀、固体胶等。
五、教学过程:
（一、）情境导入、激发兴趣
师：同学们好！
生：老师好！
师：听说咱们四（1）班的小朋友特别爱阅读,今天呀，老师特意给同学们的阅读带来了一位好朋友。它是谁呢？（课件出示米奇书签）
生：米奇。
师：对了，它就是米奇书签先生。我们跟它打声招呼吧！
生：米奇先生，你好！
师：听听米奇先生要对同学们说些什么吧。（播放录音）
师：哇，书签先生可热心了，同学们想不想认识它呢？
生：想。
（二、）欣赏书签
师：就让我们一起走进书签的世界吧。（出示课件欣赏纸质书签）
同学们，这些书签漂亮吗？
生：漂亮。
师：想不想做呢？
生：想。
师：这节课呀，咱们就一起来学习制作漂亮的书签。（播放课题，同时板书：漂亮的书签）
（三、）观察书签
师：今天老师也带来了自己做的几张书签，瞧，这是什么？（老师一张张出示，学生回答）
生：老虎，兔子，猴子......。
师：同学声音特别响亮，那就奖励你们摸一摸他们吧。（老师走到学生当中，让学生用手触摸）
师：诶，同学们，制作这些书签需要准备什么呢？
生：工具 剪刀 卡纸 水彩笔
师：对了，首先要准备工具和材料。（出示课件）
如何让这些材料变成精美的书签呢？第一步要干嘛呢？
生：画 师：那你知道要画什么吗？
生：想自己要做什么书签。 生：想要画什么图案。
师：对了，第一步就是“构思”（板书：构思）
老师呀，特别喜欢这张小猪佩奇书签，你们知道为什么吗？因为今年是猪年，老师又特别喜欢佩奇。它特别的可爱，所以老师就想着做了一张小猪书签。
师：你们准备做一张什么样的书签呢？课前老师已经布置同学们想一想，老师现场采访一下。
生：......。
师：期待你的作品。
生：.......。
师：你的想法真独特。
生：.......。
师：可是光有想法可不行，接下来就要动手.......。
生：画，剪，涂色.......
师：对啦，这就是第二步，动手创作。（板书：创作）
想知道老师是如何创作小猪书签的吗？
生：想。
师：首先老师用铅笔画出佩奇的造型，为了让线条更清晰，老师用勾线笔勾勒出轮廓，然后请出小帮手剪刀，沿着轮廓慢慢地剪出小猪造型。（剪完后问学生，这样好看吗？）
生：不好看。
师：我也这么觉得，那怎样让它更美观呢？
生：画眼睛 鼻子 .......
师：对了，第三步要装饰书签。（板书：装饰）
老师呀，给它贴上红红胡小脸蛋，为它定做了一件红色爱心连衣裙，可爱吗？
生：可爱。
师：老师呀，还给它买了一双橙色小皮鞋，最后给它戴上一顶小皇冠，哇，一张可爱的佩奇书签出炉啦，同学们喜欢吗？
生：喜欢。
师：同学们想不想拥有一张自己的书签呢？
生：想。
师：动手前，咱们再回忆下制作步骤吧。（出示步骤课件）
第一步： 第二步： 第三步：
师：心动不如行动，咱们动起来吧。
）制作、展示书签
师：首先看看制作要求，同学们快速浏览。 开始吧。
1、六人为一组，每组挑选出最棒的书签贴到小组的花瓣上。（限时15分钟）
选出最好，速度最快的四组作品进行展示并评价。
温馨提示：注意卫生和剪刀的使用安全。
书签要根据书本大小制作。
（学生制作书签，老师巡视并指导，巡视过程中要多次提醒学生：
同学们剪造型时，要慢慢的剪，毛边了可不美观哦。
废弃的纸屑不能随手扔，把它们装到小组垃圾袋里，课后带走哦。
在粘贴的过程中，不要把作品贴到花瓣边缘外，要不然不好看哦。
制作过程15分钟，大概在12分钟左右，就要提醒学生开始贴作品）
师：2组、4组、7组最先完成作品。请这三组派个代表上来展示作品。2组先来。（学生带着花瓣上台展示）
师：同学们最喜欢哪张书签呢？说说你喜欢的理由。
生1：……。
生2：……。
师：请2组把作品贴到黑板上去吧。
师：接下来有请第4组同学展示。请看，哪张书签是你的最爱呢？为什么？
生1：……。
生2：……。
师：请把作品贴到黑板上去。
师：有请第7组展示。谁来说说哪张书签令你最心动？
生1：……。
生2：……。
师：（请同学把作品贴到黑板上去）
师：请其他组派代表把作品贴到黑板上来吧。（老师要指导学生贴作品，让七色花看起来很美观）
哪张书签最出彩呢？
最吸引你眼球的是哪张书签呢？
师：在老师眼里呀，每张书签都是独一无二的。
（五、）总结
师：同学们用灵巧的双手和聪明的大脑制作出了漂亮的书签，开心吗？
生：开心。
师：瞧，这朵花完美吗？
生：不完美。
师：老师呀，最喜欢成人之美了。老师想贴上自己的作品上去，可以吗？
生：可以。
师：谢谢同学们。哇，看，咱们的书签让这朵七色花绽放了。觉得自己厉害吗？
生：厉害。
师：为咱们的聪明能干鼓掌吧。
师：今天我们只学习了制作纸质书签。其实生活中制作书签的材料很多很多，我们一起来欣赏书签达人的创作吧。（播放课件欣赏书签）
师：你们觉得这些书签怎么样？
生：……。
师：同学们喜欢书签这个好朋友吗？
生：喜欢。
师：记得以后阅读时带上你的好朋友哦。
师：希望同学们在书签的陪伴下，遨游书海，相信你们能像这朵七色花一样，绽放出绚丽的光彩。
（六、）课外加油站
师：最后，老师给同学们布置几样课外作业。
1、课后，把你最爱的书签送给好友表心愿。
2、和家人一起制作书签，收藏书签，完善你的阅读树。
3、认真观察，发现更多的书签制作材料。
师：同学们，能做到吗？
生：能。
师：相信你们是最棒的。今天的课就到这了，同学们再见。
生：老师再见。
教材分析?
主要是让学生认识书签,对书签制作的基本方法有一个全面的了解,并能应用一种合适的方法制作书签,让学生去用自己的方法表达自己爱书情怀。“书签”的教学正好是学生个性思维能力培养的一种方式,而且他们已经掌握了一些基本的手工制作技能,符合学生的个性发展,为他们表现自我提供了一个合适的空间。同时也进一步对学生进行传统文化技能的培养。
二、教学目标：
1、通过对书签的观察，了解书签的作用、形状和内容。
2、尝试用剪和绘画的方法，利用卡纸、水彩笔等材料制作书签。
3、通过本课的学习，激发学生对书签的收藏和读书的兴趣。
三、教学重点和难点：
重点：通过了解和欣赏，大胆自由地制作书签。
难点：巧妙的构思并安排构图，作品的表现有一定的形式美感和个性化的品质。
四、教学准备：
教具准备：课件、书签（实物）、卡纸、彩笔、剪刀、固体胶等。
学具准备：绘画工具、彩色卡纸、剪刀、固体胶等。
五、教学过程:
（一、）情境导入、激发兴趣
师：同学们好！
生：老师好！
师：听说咱们四（1）班的小朋友特别爱阅读,今天呀，老师特意给同学们的阅读带来了一位好朋友。它是谁呢？（课件出示米奇书签）
生：米奇。
师：对了，它就是米奇书签先生。我们跟它打声招呼吧！
生：米奇先生，你好！
师：听听米奇先生要对同学们说些什么吧。（播放录音）
师：哇，书签先生可热心了，同学们想不想认识它呢？
生：想。
（二、）欣赏书签
师：就让我们一起走进书签的世界吧。（出示课件欣赏纸质书签）
同学们，这些书签漂亮吗？
生：漂亮。
师：想不想做呢？
生：想。
师：这节课呀，咱们就一起来学习制作漂亮的书签。（播放课题，同时板书：漂亮的书签）
（三、）观察书签
师：今天老师也带来了自己做的几张书签，瞧，这是什么？（老师一张张出示，学生回答）
生：老虎，兔子，猴子......。
师：同学声音特别响亮，那就奖励你们摸一摸他们吧。（老师走到学生当中，让学生用手触摸）
师：诶，同学们，制作这些书签需要准备什么呢？
生：工具 剪刀 卡纸 水彩笔
师：对了，首先要准备工具和材料。（出示课件）
如何让这些材料变成精美的书签呢？第一步要干嘛呢？
生：画 师：那你知道要画什么吗？
生：想自己要做什么书签。 生：想要画什么图案。
师：对了，第一步就是“构思”（板书：构思）
老师呀，特别喜欢这张小猪佩奇书签，你们知道为什么吗？因为今年是猪年，老师又特别喜欢佩奇。它特别的可爱，所以老师就想着做了一张小猪书签。
师：你们准备做一张什么样的书签呢？课前老师已经布置同学们想一想，老师现场采访一下。
生：......。
师：期待你的作品。
生：.......。
师：你的想法真独特。
生：.......。
师：可是光有想法可不行，接下来就要动手.......。
生：画，剪，涂色.......
师：对啦，这就是第二步，动手创作。（板书：创作）
想知道老师是如何创作小猪书签的吗？
生：想。
师：首先老师用铅笔画出佩奇的造型，为了让线条更清晰，老师用勾线笔勾勒出轮廓，然后请出小帮手剪刀，沿着轮廓慢慢地剪出小猪造型。（剪完后问学生，这样好看吗？）
生：不好看。
师：我也这么觉得，那怎样让它更美观呢？
生：画眼睛 鼻子 .......
师：对了，第三步要装饰书签。（板书：装饰）
老师呀，给它贴上红红胡小脸蛋，为它定做了一件红色爱心连衣裙，可爱吗？
生：可爱。
师：老师呀，还给它买了一双橙色小皮鞋，最后给它戴上一顶小皇冠，哇，一张可爱的佩奇书签出炉啦，同学们喜欢吗？
生：喜欢。
师：同学们想不想拥有一张自己的书签呢？
生：想。
师：动手前，咱们再回忆下制作步骤吧。（出示步骤课件）
第一步： 第二步： 第三步：
师：心动不如行动，咱们动起来吧。
）制作、展示书签
师：首先看看制作要求，同学们快速浏览。 开始吧。
1、六人为一组，每组挑选出最棒的书签贴到小组的花瓣上。（限时15分钟）
选出最好，速度最快的四组作品进行展示并评价。
温馨提示：注意卫生和剪刀的使用安全。
书签要根据书本大小制作。
（学生制作书签，老师巡视并指导，巡视过程中要多次提醒学生：
同学们剪造型时，要慢慢的剪，毛边了可不美观哦。
废弃的纸屑不能随手扔，把它们装到小组垃圾袋里，课后带走哦。
在粘贴的过程中，不要把作品贴到花瓣边缘外，要不然不好看哦。
制作过程15分钟，大概在12分钟左右，就要提醒学生开始贴作品）
师：2组、4组、7组最先完成作品。请这三组派个代表上来展示作品。2组先来。（学生带着花瓣上台展示）
师：同学们最喜欢哪张书签呢？说说你喜欢的理由。
生1：……。
生2：……。
师：请2组把作品贴到黑板上去吧。
师：接下来有请第4组同学展示。请看，哪张书签是你的最爱呢？为什么？
生1：……。
生2：……。
师：请把作品贴到黑板上去。
师：有请第7组展示。谁来说说哪张书签令你最心动？
生1：……。
生2：……。
师：（请同学把作品贴到黑板上去）
师：请其他组派代表把作品贴到黑板上来吧。（老师要指导学生贴作品，让七色花看起来很美观）
哪张书签最出彩呢？
最吸引你眼球的是哪张书签呢？
师：在老师眼里呀，每张书签都是独一无二的。
（五、）总结
师：同学们用灵巧的双手和聪明的大脑制作出了漂亮的书签，开心吗？
生：开心。
师：瞧，这朵花完美吗？
生：不完美。
师：老师呀，最喜欢成人之美了。老师想贴上自己的作品上去，可以吗？
生：可以。
师：谢谢同学们。哇，看，咱们的书签让这朵七色花绽放了。觉得自己厉害吗？
生：厉害。
师：为咱们的聪明能干鼓掌吧。
师：今天我们只学习了制作纸质书签。其实生活中制作书签的材料很多很多，我们一起来欣赏书签达人的创作吧。（播放课件欣赏书签）
师：你们觉得这些书签怎么样？
生：……。
师：同学们喜欢书签这个好朋友吗？
生：喜欢。
师：记得以后阅读时带上你的好朋友哦。
师：希望同学们在书签的陪伴下，遨游书海，相信你们能像这朵七色花一样，绽放出绚丽的光彩。
（六、）课外加油站
师：最后，老师给同学们布置几样课外作业。
1、课后，把你最爱的书签送给好友表心愿。
2、和家人一起制作书签，收藏书签，完善你的阅读树。
3、认真观察，发现更多的书签制作材料。
师：同学们，能做到吗？
生：能。
师：相信你们是最棒的。今天的课就到这了，同学们再见。
生：老师再见。