第8课 百家争鸣 同步练习（含答案）

2.8《百家争鸣》同步练习
2021—2022学年部编版七年级历史上册
一、 选择题 （本题共计 16 小题 ，每题 1 分 ，共计16分 ） ?
1. 在治理国家的问题上，儒家主张教化百姓，以“礼”治国；法家强调用“刑罚”加强统治；道家既反对“礼”治，也反对“法”治，他们提出“无为而治”。这些内容反映的现象是（? ? ? ? ）
A.诸侯争霸 B.变法运动 C.百家争鸣 D.民族交融
2. 小明同学在课本剧中扮演我国古代大思想家老子，下列属于他的台词是（? ? ）
A.学而时习之，不亦说乎
B.祸兮，福所倚；福兮，祸之所伏
C.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈
D.知彼知己者，百战不殆
3. 孔子是我国古代伟大的思想家和教育家。下列关于他在教育方面的贡献，说法不正确的是（? ? ? ? ）
A.他创办私学，打破官府对教育的垄断
B.他编订《诗》《书》《春秋》等作为教材，丰富了教学内容
C.他坚持因材施教、启发诱导等教学方法
D.他晚年编订的《论语》，为后人研究孔子提供了宝贵资料
4. 史书记载，有一次孔子家的马棚失火，孔子退朝回家，看见焦土断垣，急切地问：“伤人了没？”而对财产只字不提。这体现了孔子思想的核心是（? ? ? ? ）
A.仁爱 B.无为 C.非功 D.法治
5. 历史事实指的是历史的真实情况，历史观点是观察、分析历史事实时所处的立场和看法。下列对春秋战国时期诸子百家的叙述属于历史观点的是（ ）
A.春秋战国时期，社会各阶层都对社会变革提出自己的主张
B.孔子提出“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”
C.墨子是墨家的创始人，主张“兼爱”“非攻”
D.百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，为中国古代文化的发展奠定了基础
6. 学者易中天曾说过：“从孔子那里我读到‘（ ），构建和谐’；在孟子那里我读到‘一股正气，平治天下’。”下划线处应填（ ）
A.一丝虚荣 B.一颗爱心 C.一片热情 D.一腔愤慨
7. 儒家思想是我国封建社会的正统思想，对后世影响极大。春秋战国时期儒家学派的主要代表人物包括（ ）
①孔子 ②孟子 ③墨子 ④荀子。
A.①②③④ B.①②④ C.①②③ D.①③④
8. 儒家学派创始人孔子的思想体系中，以爱人之心调节与和谐人际关系的主张是（??）
①“仁者爱人”?
②“己所不欲，勿施于人”?
③“已欲立而立人，己欲达而达人”?
④“贵贱有序”
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
9. 有人认为，假如战国时期就有“诺贝尔和平奖”，那最有可能获得“诺贝尔和平奖”的一定是墨子，其依据是墨子主张（ ）
A.仁者爱人 B.民贵君轻 C.兼爱非攻 D.无为而治
10. 诸子百家中哪家思想对后世影响最大（ ）
A.儒家 B.道家 C.法家 D.道家
11. 战国末期，主张“君主治国要靠法令、权术和威势，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。”的思想家是（ ）
A.孔子 B.老子 C.韩非 D.孙子
12. 某班关于值日不认真现象进行讨论，有一位学生认为“慢慢来，顺其自然好了”，这位学生的观点属于下列哪一学派的思想？（ ）
A.儒家 B.墨家 C.道家 D.法家
13. 战国时期的“百家争鸣”局面出现的根本原因（ ）
A.生产力的发展引起社会大变革 B.大批思想家的出现
C.战国时期各国混战的局面 D.学术的繁荣
14. 战国时期，有一学派主张：“君主像天，因为他依法行事，公正无私……”。这一学派是（ ）
A.道家 B.墨家 C.法家 D.兵家
15. 春秋战国时期的社会大变革促进了文化的空前繁荣，涌现出许多大思想家。其中法家的集大成者韩非的政治主张是（???）
A.“为政以德” B.“无为而治” C.“兼爱”“非攻” D.以法治国
16. 后世将孔子视为“至圣先师”“万世师表”的原因是（ ）
A.主张以法治国，严刑重罚，强调“法与时移”
B.提倡“有教无类”“因材施教”等教育原则
C.主张“仁政”，提出“民贵”“君轻”的思想
D.反对战争，爱一切人，视人如己，互助友爱
二、 材料分析题 （本题共计 3 小题 ，共计34分 ）
17.(10分) 阅读材料，完成下列要求。
材料? 在春秋战国时期，随着生产力的提高，西周的制度发展程度过低，无法更多地满足新兴地主阶级的发展需求，他们力求改变现状，试图获得更多的经济、政治、文化地位，呼唤建立新的社会，从而推动了百家争鸣的产生与发展。
（1）据材料指出“百家争鸣”产生的历史背景。

（2）结合秦汉时期的相关史实，说明“百家争鸣”产生的影响。
?
18.(12分) 阅读下列材料，回答问题。
材料一? 春秋战国时期，诸侯割据纷争，社会急剧变化。儒、法、道、墨、阴阳等学派针对治理国家的问题提出自己的主张，各家学派之间进行激烈的论争，出现了“百家争鸣”的局面。
材料二? 《论语》是记载孔子及其弟子言行的语录体著作。“泛爱众，而亲（接近）仁” “己所不欲，勿施于人”“道（治理）之以德，齐（整顿）之以礼”“有教无类”“温故而知新”等，意蕴深刻。
（1）根据材料一，指出各学派论争的共同问题。

（2）概括材料二中孔子的思想主张。

（3）谈谈我们可以从孔子思想中汲取哪些智慧。
?
19.(12分) 阅读材料，理解阐释。
材料一? 春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中创立了新的学派，在理论上自成体系，标新立异。其中以儒家和墨家的规模比较大。
——摘编自曲士培《中国大学教育史》
?材料二? 儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则……法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。
——岳麓版课标教材《历史》
?材料三? 在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。
——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》
（1）根据材料一，指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面。请分别写出材料中儒家和墨家的创始人。

（2）根据材料二列举一个在秦国用法家思想进行改革的政治家，他的变革产生什么作用？

（3）根据材料并结合所学的知识，说明我们应该如何正确看待中华传统文化。
参考答案
一、 选择题
1.C 2.B 3.D 4.A 5.D
6.B 7.B 8.A 9.C 10.A
11.C 12.C 13.A 14.C15.D 16.B
二、 材料分析题
17.
社会生产力发展，旧的社会制度已不适应时代需要；新兴地主阶级要求建立新的社会。
百家争鸣为封建政治的构建和封建国家的治理奠定了理论基础。秦朝建立后，秦始皇采纳法家思想确立了中央集权制度；汉武帝推行“罢黜百家，独尊儒术”政策，把儒家学说确立为专制王朝的正统思想。
18.
（1）共同问题：如何治理国家。
（2）①仁：爱人；己所不欲，勿施于人。②为政以德：道之以德：以德治国。③礼：以礼治国；用礼约束自己的言行。④提出教育教学思想和学习方法：有教无类；温故知新。（分别从四个方面答出任意一点即可）
（3）与人为善；懂礼守法；遵循教育规律；关心他人；遵守秩序，促进社会和谐发展；等。
19.
（1）局面：百家争鸣。
创始人：
儒家：孔子；墨家：墨子。
（2）政治家：商鞅。
作用：使秦国逐渐强大起来，为以后秦国统一全国奠定了基础。
（3）正确看待：中华优秀传统文化源远流长，至今仍发挥重要作用，应当发扬和传承中华优秀传统文化；取其精华，去其糟粕。