赣美版二年级美术上册《第3课 我的手印画》教学设计（表格式）

小学二年级美术《我的手印画》
教材内 容
《我的手印画》
教学
背景 手印画是采用印制、联想、添画、利用综合材料进行创意，还可以变成一个个有趣的形象，本节课编排的目的是通过看看、印印、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物，通过观察手指各个部分的形状和大小，对手指印各种形状的联想，启发学生的创新思维，培养想象力，本课针对小朋友的生理、心理及认知规律，让学生亲自动手去实践，在玩中乐，乐中学，学中变，使他们在活动中发现问题、探究问题，激发兴趣，启发思维，使个性得到张扬，创造出更多的形象。
教学
目标 1、学生通过欣赏了解学习指印、手印画，展开联想，进行适当添画，拓展学生对绘画表现形式的认知面。
2、培养学生丰富的联想能力和造型能力，培养与人合作的情感。
3、在有意无意的拓印中，从不同角度对手印指印进行联想添画。
学情
分析 本课教学对象是二年级学生。
学生兴趣浓，积极性高，课堂氛围活跃。
部分学生对待美术作业不够耐心。
教学
重点 引领学生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及随形联想的方法，添加组合成有趣的图形，掌握基本的创作方法。
教学 难点 学生根据自己印的形状，设计图形以及物象整体效果的处理
教学 准备 课件、白纸、水彩笔、教师范画、红蓝印 泥。
教学 课型 新授课（探究课）
教法
学法 通过谜语导入新课，学生观看课件欣赏，以激发学习兴趣为主，学生自主快乐探究法、直观教学法为主要教学手段，并及时地以语言来启发和激励，学生进行探究学习并享受到成功的喜悦，让学生大胆想象、讨论、自主探究及小组合作参与，培养学生的创新能力。
设计
理念 学生自主、探究、合作理念，学生是学习的主人，让学生参与美术活动的全过程。教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
教学 时间
教学 课时 一课时
导 学 案 过 程 设 计
教学流程 教师（导学指导）
时
间 学生
（导学检测） 时间
一、
引
入
新
知 一、教学引入
1、课件展示谜语导入：学生齐读：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，会写字来会画画，我们做事全靠它——“手”。（请学生猜）
2、师：那么你们可以一起大声地告诉我谜底是什么吗？这个谜语的谜底就是我们的双手，它是由拇指，食指，中指，无名指和小指组成的，它的作用可大着呢，不光会写字画画，它还具有魔力呢，不信，你们看！（教师课件展示图片和手工手印、指印画个一幅），教师引导学生观察教师作品，让他们发现其中的奥秘。
3、师：老师的这幅仙人掌画是用手印出来的，你们是不是觉得老师的手特别神奇，能变成一幅有趣的作品来，大家想拥有这样的一双魔法手吗？那就请跟老师一起走进“魔法世界”，用手印，指印——出示课题《我的手印画》（教师板书）。
4、大家把书翻到第三课《我的手印画》，看！螃蟹，小猫，鸽子，樱桃，小金鱼等等，我们的手指可以变出这么多新奇有趣的画来，真是不可思议啊！这样的巧手，小朋友们有吗？伸出来给老师看看！
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1.学生观看课件
2.学生讨论回答问题

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二、
自
主
参
与
探
究
新
知
自
主
参
与
探
究
新
知 二、体验尝试、思维拓展：
1、师：用手印和指印还可以印出哪些形状呢？下面我们来欣赏一幅手印作品。（出示课件，请学生回答手印是哪个部位印出来的）教师讲解。
2、老师总结：看来我们的手还真不简单，选择不同部位，就能印出各式各样的形状，在刚才的这件作品中，大家仔细观察会发现这些小朋友印的形状非常奇特，有的小朋友非常大胆，把整个手掌都涂上颜色进行压印；甚至还有的握紧拳头，印出了拳头的侧面，甚至可以用手指朝不同方向可以印出小猫、小鱼、小鸡、小毛毛虫等等（出示图片），那怎样制作手印画呢？它有哪些步骤？下面老师来为大家示范一下（出示课件，教师演示印小猫的步骤）：将手涂上颜料，在纸上印出不同形状的手指印纹，在用勾线笔勾画出造型，让学生了解老师的手是如何展示魔法的。（板书：1、沾颜料，2、按图形，3、添画）。
3、师：刚才老师已经给大家做了示范，其实呀用手还可以印出很多好看的作品，那下面我们就先来欣赏其他小朋友的作品，看看他们是怎么用手印和指印来作画的吧？（出示课件）
4、师：下面轮到同学们来展示你们的魔法的时候了，大家想不想尝试一下呢？给大家几个建议：在印制时，颜色要涂的多一些，浓一些，印出来才好看，大家呢要注意卫生，要养成讲究卫生的好习惯，下面我们就来用手指练习一下，印出你喜欢的图形并把他们添画出来。（播放 背景音乐）
5、学生创作，（8个人为一组，教师分发颜料用具）
6、教师巡回指导
7、学生作品展示：拿出学生的画相互评一评，看谁的画最有创意。
8、师：通过刚才的小练习，同学们知道了选择手的不同部位去印，就能印出各式各样不同的手印，这些手印虽然已经留在纸上，但它还不是一幅完整的作品，你们有办法让它们变一变，变成一幅有创意的作品吗？只要大胆地去想像，去尝试，相信一定可以的，各组的小朋友呢平时可以一起来思考，一起合作，互相交流一下吧。

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3、学生观看课件
4、观摩学习
5、学生小组合作
探究学习，体验尝试

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三、 拓
展
伸
内
化
体
验
1、师：让大家欣赏一下手印图案在生活中的运用，课件展示：花布、墙面（漂亮的手指印可以用于花布的设计，墙面的装饰……）。

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学生欣赏

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四、
教
师
总
结 1.小朋友们这么多漂亮的作品，老师觉得小朋友们的双手真的是太了不起了，我们有这样的双手多幸福啊，来吧，挥挥我们的小手，快乐地一起唱一唱《幸福拍手歌》吧（播放课件音乐）：如果感到幸福你就拍拍手（拍手两下） 如果感到幸福你就拍拍手（拍手两下） 如果感到幸福你就一起拍手吧，我们大家都来一起拍拍手（拍手三下）。
2、同学们回去以后可以尝试用颜料，通过今天所学到的知识，通过按压和添画的方法创作一幅有趣的画。
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板
书
设
计
我的手指画
制作步骤
1、 沾颜色
2、 按图形
3、 添画