赣美版三年级美术下册《第8课 有趣的头饰》教学设计

《有趣的头饰》
课堂类型：设计·应用、造型·表现
学习目标：
1、学习头饰文化，进行大胆、有趣味、有主题的头饰创意 设计。
2、学习剪、折、卷曲、粘贴等基本技法，运用多种材料，制作一个外观美丽、立体感强、造型生动有趣的头饰。
3、积极参与游戏和制作，并从制作过程中得到美的陶冶。
教学重难点：启发学生运用不同材料制作有趣的头饰。
课前准备：(学生) :绘画工具、卡纸、剪刀、订书机、装饰材料
(教师) :头饰的示范作品、剪刀、卡纸、订书机、多媒体
教学活动：
一、组织教学 导入新课
教师头戴有趣的头饰进入课堂上课，激发学生的创作想法，问今天老师有什么不同，引出头饰，那你们喜欢吗？想动手制作吗?那这节课我们来创作《有趣的头饰》。
了解学习目标，掌握今天要完成的内容.
简介头饰：头饰，指戴在头上的饰物。与其它部位的首饰相比，装饰性最强，因而主要是女性首饰，包括发饰和耳饰、帽子。 古代女子头饰大多华丽精巧，更是美发的重要部分，梳好的发髻要用花和发簪，步摇来装饰。
老师还给大家带来了一些新朋友我们来看看。多媒体出示（各种各样造型独特的头饰图片）。说一说这些头饰的特点？同学们喜欢这些头饰吗？喜欢他们那个方面？
生：色彩丰富、有创意、造型新颖等等。。。。
小结：好的美术作品的特点，色彩丰富、创意独特、造型多变等等。
今天就让我们带着我们总结的特点走进我们今天的美术课《有趣的头饰》。
讲授新课
考一考：
在制作之前，我想检验一下同学是不是有创意独特这个表现能力。请同学们拿出准备好的制作材料，放在头上，请问能放的稳当吗？
2、比一比：
那我们利用手中的材料来比一比看谁能先把这些材料固定在头上，要发挥自己的创意，那同学们想一想我们学过那些制作方法？解决头饰的基本型。
基本型：卷、折、剪、拼。
学生动手制作，教师巡视帮助完成不了的同学和遇到麻烦的同学。比赛完成基本型最快的、最牢固的、造型最独特老师给予奖励！（奖励少数名族的头饰）
看一看：
同学们我们制作出了头饰的基本型那我们再来了解一下少数民族的头饰。蒙古族蒙古先民最早是用貂皮、狐皮、羊皮等兽皮制作帽子的。后来逐渐有了棉、麻、丝等制作材料。其材料来自周围的农业地区。虽说头巾的产生早于帽子，蒙古人一直把巾、帽并用至今。新疆维吾尔族维吾尔族的服饰文化富有民族特色，是维族人民生活和民族文化的外在表现。头饰和帽子是维族服饰的亮点和突出标志，维族的帽子及头饰种类很多，样式各异。
4、欣赏少数民族头饰服饰引出装饰方法，我们之前学过那些装饰方法，装饰方法：绘画、剪贴。
5、教师出示新的装饰方法，镂空、插接法。（微课形式解决本课教学重点，打开学生的创意思维）。
小结：装饰头饰的方法还真不少，看来要想设计出一个有趣的头饰还真需要有创意的头脑。
6、欣赏学生作品。
三、合作学习
1、教师，请同学们看大屏幕，今天的创作要求，运用你们手中的材料，以小组为单位设计制作有趣的头饰。
要求：创意新颖 造型独特 装饰多样
学生创作 教师巡视指导
多媒体播放音乐增添课堂气氛。
四、展示评价
1、评价标准
（1）创意独特
（2）色彩丰富
（3）造型多变
2、学生自评、互评、教师点评
请学生戴上自己的头饰上台来展示。（学生头带头饰走秀展示）
五、课后拓展：
以头饰为主体，展开各种形式的认识交流。
头饰是服饰的一部分，服饰除了头饰以外还有很多，如：服装、围巾、项链等，都可以发挥我们的设计才能。课后去尝试设计，好吗？
小结:今天这节课，你有什么收获？
让我们不断学习、不断创新，设计出更多更美的物品来美化我们的生活。
最后送大家一句话：”生活需要美，美需要我们去创造。”