赣美版三年级美术下册《第6课 游乐场》教学设计

第6课 游乐场
教学目标：
1、启发学生回忆自己喜爱的游戏内容，抓住一个场面表现出来，从而激发学生去热爱生活，立志长大后去创造美好的生活。
2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。
教学重点、难点：
结合整体和局部取景的特点，画出有自己特色的作品
教学课时：
1个课时
一、探索新知
1.创设情境
师：同学们课余时间都玩些什么？生自由回答。
师再问：来猜猜看这些小朋友们在玩什么？（过山车）
有多少同学去过游乐场？你们都爱玩些什么游乐项目呢？（个别反馈）今天我们一起到游乐场找一找我们玩过的大型玩具吧！
2.回忆设施外形
乐园跳跳棋：回忆玩过或是看过的游乐项目，说出棋盘中游乐设施的外形。（限时两分钟完成任务）
引导学生描述游乐设施外形。（旋转飞椅，想起来的就举手！它长什么样？对不对呢？）。。。挑战成功！
3.欣赏游乐场图片
游乐场里好玩的东西太多了，瞧，游乐设施多种多样，想体验刺激有急速疯狂的过山车 ，大摆锤；想放松休闲还有舒缓浪漫的旋转木马、摩天轮。到了夏天，水上游乐项目，带给人们清凉劲爽的游玩乐趣。玩累了看看花车游行，赏心悦目。不但如此，游乐设施造型丰富，深受人们的喜爱。
4.观察学生作品
请同学们观察书中的四副学生作品，从构图方式上划分整体取景和局部取景，分析其特点。
局部取景的画要注意,把主体物安排在画面的中心位置（主体居中），大小要适中。像车轮上的轮轴，衣服上的花纹和纽扣，特别是人物表情这些细节，都要刻画细致。
整体取景也有两点要特别注意。考考大家，图片上的小兔子比后面的过山车还大，为什么？（近大远小关系）物体离我们越远，它比实际看上去就要越小。再看看玩躲猫猫的小羊站在木桩后面，画的时候能不能画出小羊被挡住的部分？不能。为什么呢？（前后遮挡关系）通常情况下，只要前面物体不是透明的，就有可能挡住后面的物体。所以还要注意合理的表现前后遮挡关系。
5.示范画。
师边引导边教学生记忆画的方法：首先要回想游玩时的场景，构思好画面内容。定出大概位置，画出游乐设施的外轮廓。播放绘画视频，展示局部取景在绘画中的注意要点，细节要刻画细致，人物表情要画得生动。
6.学生讨论
学生4人小组讨论一下是选择画整体还是局部。都想画些什么。
7.学生作画
随堂展示局部取景和整体取景特点突出的作品。
8.交流展示作品
同学们都画出了自己心目中的游乐场，而且画得都很不错，老师选了六位同学的作品，根据构图方式给它们分了类，看看吧，你们更喜欢哪幅画？（指定学生说回答）
9．拓展延伸
（播放图片）每个孩子都有一双善于发现的眼睛。田野是我们的天然游乐场；小区的休闲器材是我们的游乐天地；甚至学校的沙地；都让我们玩得不亦乐乎！
课后同学们还可以画一画身边的游玩场景。
10.小结
今天，我们一起到游乐园，看一看，很多值得我记忆是不是就在我们的身边，下来以后，请孩子们在你生活的周围，再找一找有哪些游乐的地方，并用你手中的画笔记录下来。