赣美版三年级美术下册《第17课 剪剪乐》教学设计
文档属性
| 名称 | 赣美版三年级美术下册《第17课 剪剪乐》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 24.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 赣美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-07-09 22:35:25 | ||
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文档简介
《剪剪乐》教学设计
【教学内容】
江西美术出版社美术实验教材，第6册，第17课《剪剪乐》。
【教学目标】
知识与技能：了解剪纸的含义、历史、特点、剪刻方法和用途。让学生掌握对称剪和不对称剪和对角剪的基本方法、步骤，发展学生的动手能力。
过程与方法：鼓励学生发挥各自的创造才能，用不同的方法剪出简单的图案，体验成功的快乐。
情感态度与价值观：通过学习，提高对我国传统艺术的认识，为我国传统民间艺术的博大而感到骄傲和自豪，继承和发扬民族传统。
【教学重难点】
学生能掌握对称剪、折角剪、不对称剪的折叠方法，并随意剪出、创作与其他同学不同的有个性特征的作品。
【教学准备】
学具：安全剪刀一把，蜡光纸（手工纸一包），卡纸，固体胶一支。
教具：课前一幅剪纸场景半成品，固体胶，手工纸，ppt。
【教学过程】
一、导入
师:同学们，最近老师参加了一个剪纸比赛，可是完成了一半的时候，听说要师生共同完成，所以老师今天带来了，想请大家来帮帮我，可以吗？（出示一幅还未完成的剪纸作品）
生：可以。
师：请一组的同学帮我剪一些苹果，二组的同学帮我剪些花、树，三组的同学剪个太阳，四组的同学剪只兔子或者其他动物，时间为1分钟，老师将选出又快又好的作品，贴上来。
师：哇，同学们看得出来都很喜欢剪纸，都有一定的剪纸基础嘛，今天老师就要带大家一起来学习剪纸，体会剪纸的快乐。（出示课题：剪剪乐）
【意图：让老师了解学生现有的基础和水平，并通过让学生剪出简单和已经会的一些图形，建立信心。并为后面奠定伏笔。】
二、了解基本的剪纸方法，向学生请教剪纸
老师将展示一个对称剪的作品（花或树），一个不对称剪的作品（兔子），及一个太阳。请学生对对称，不对称剪法的特点及步骤有个了解。
师：我想请这位剪的最快的同学（对称剪）来分享下，他是如何做到的？下面的同学们仔细听，他的方法和你们的会有哪些不一样呢？
生：苹果——我是用纸对折了然后画出一半剪下来的
师：请你用老师的纸来演示一遍，好吗？（展示：对折并画了一半苹果的纸贴上）
生：第一步是折， 第二步是画，第三步是剪（板书：折、画、剪。）
师：为什么他的作品可以对折？生活当中还有哪些东西也可以采用对折的方法？
生：……
师：我们把两边一样的特点，称为对称，可以对折剪的称为对称剪。（板书：对称剪）
师：而剪这个兔子的同学，你是和他一样的方法吗？
生：不是，我没有对折，是直接画再剪的。
师：老师的这幅作品中有哪些是直接画再剪，而没有对折？为什么？
生：当没有对称的独立图形，可以采用不对称剪。（板书：不对称剪）
师：而这个太阳，老师只需要10秒的速度就能剪出来，想看看嘛？
生：想
师：采用折角剪的方式演示，并展开。你知道老师是用的什么方法剪的吗？
生：让学生尝试折
师：真聪明，老师的这种方法叫折角剪，它采用中心点对折的方式，打开后会有米字型的折痕(描绘米字折痕）（板书：折角剪）
师：这三种剪得方法都了解了吗？接下来，老师要考考你们了，老师这带来了一些剪纸作品，请你给他们分类吗？
生：……
【意图：通过学生不同的剪纸方法，进行分享，分析。让孩子自主探究，解决本课的重难点。】
三、了解剪纸及意义
剪纸有意思吗？通过一张普通的纸就可以剪出那么多有趣的形象，同学们你们知道吗？剪纸是我国一门古老的民间艺术，它具有悠久的历史及象征意义，深受人们的喜爱，让我们看一小段视频来深入的了解一下。（播放PPT中的视频）
师：视频当中的人们为什么在门窗上，玻璃上贴上剪纸作品呢？通常什么时候会贴呢？
生：……
师：人们通常在节日喜庆的日子，贴上剪纸作品妆点一下生活，而且为他们取上吉利好听的名字，因为他们的寓意都很吉祥，以寄托自己的美好希望，今天老师也带来了一些吉利的作品，请你们来猜猜他们的名字。
连年有余，马到成功，三阳开泰，百年好合（PPT出示）
师：提示作品形象名称，例如这是三只羊，这是百合花等
【意图：通过视频让学生更直观的了解剪纸的基本常识及剪纸是人们表达对生活美好向往的一种方式。通过让学生来猜名字，让学生体会剪纸以谐音的方式达意，使学生了解剪纸的人文性。】
四、了解剪纸的特点及符号，
继续出示鸟的剪纸作品与真实鸟的照片进行对比
师：除了吉祥寓意的事物，民间艺人也乐于取材身边常见的事物来进行创作，比如花草树木，虫鸟等，你们觉得它与真实的鸟有什么区别吗？
生：***形状不一样；
师：是的，在剪纸作品当中，通常可以采用夸张，变形，简单概括等手法来表现事物的形态。
生：它身上有很多漂亮的花纹……
师：起什么作品呢？
生：装饰，美化。
师：是的，这些花纹是我们剪纸作品特有的剪纸符号，你们看这些符号有的像月芽，叫月牙纹，有的像水滴，叫水滴纹，还有圆点，锯齿纹（通常表示动物的羽毛）
【意图:通过简单对比观察，让学生了解剪纸的基本特点及基本的剪纸符号。】
五、教师示范
师：同学们，你们想看看老师来如何剪一只不同的鸟吗？
生：想
师：老师用刚才同学们的折，画，剪的方式试试，剪的过程中注意不要剪断，表现剪纸符号的时候需先剪个口子再伸进去剪，或用对折的方式剪小圆圈等。
师：刚才老师用的是对称剪得方法。出示同只鸟的对角剪和不对称剪作品
【意图:让学生进一步的了解剪纸的制作方法和步骤，并进一步的巩固对称剪，不对称剪及对角剪得区别。】
六：大显身手：
师：同学们，你们想动手试试吗？
南昌市青少年剪纸协会邀请我们同学参加剪纸作品大展！
请同学们小组合作完成一幅组合剪纸作品。（每组的底板中有一个已粘贴的剪纸作品，然后发挥想象补充创作）
要求:1、造型简洁，生动，敢于大胆表现。
2、能运用剪纸符号，装饰味强。
3、注意安全，保持卫生。
评价：1、小组互评 2、老师评价
【意图:学生可以发挥想象自由选择剪纸形象，通过自己动手体验剪纸的快乐，小组合作的方式，能促进学生的表现，又锻炼了合作精神。】
七：拓展，总结
大开眼界：剪纸不仅好玩好看，而且与我们的生活密切相关，如果细心观察，就会发现，它们的身影无处不在……（播放ppt)
结束语： 2009年9月30日，中国剪纸被列入世界非物质文化遗产名录，让我们传承与发扬剪纸工艺，用我们灵巧的双手和聪明才智去展现生活中的美吧！
【教学内容】
江西美术出版社美术实验教材，第6册，第17课《剪剪乐》。
【教学目标】
知识与技能：了解剪纸的含义、历史、特点、剪刻方法和用途。让学生掌握对称剪和不对称剪和对角剪的基本方法、步骤，发展学生的动手能力。
过程与方法：鼓励学生发挥各自的创造才能，用不同的方法剪出简单的图案，体验成功的快乐。
情感态度与价值观：通过学习，提高对我国传统艺术的认识，为我国传统民间艺术的博大而感到骄傲和自豪，继承和发扬民族传统。
【教学重难点】
学生能掌握对称剪、折角剪、不对称剪的折叠方法，并随意剪出、创作与其他同学不同的有个性特征的作品。
【教学准备】
学具：安全剪刀一把，蜡光纸（手工纸一包），卡纸，固体胶一支。
教具：课前一幅剪纸场景半成品，固体胶，手工纸，ppt。
【教学过程】
一、导入
师:同学们，最近老师参加了一个剪纸比赛，可是完成了一半的时候，听说要师生共同完成，所以老师今天带来了，想请大家来帮帮我，可以吗？（出示一幅还未完成的剪纸作品）
生：可以。
师：请一组的同学帮我剪一些苹果，二组的同学帮我剪些花、树，三组的同学剪个太阳，四组的同学剪只兔子或者其他动物，时间为1分钟，老师将选出又快又好的作品，贴上来。
师：哇，同学们看得出来都很喜欢剪纸，都有一定的剪纸基础嘛，今天老师就要带大家一起来学习剪纸，体会剪纸的快乐。（出示课题：剪剪乐）
【意图：让老师了解学生现有的基础和水平，并通过让学生剪出简单和已经会的一些图形，建立信心。并为后面奠定伏笔。】
二、了解基本的剪纸方法，向学生请教剪纸
老师将展示一个对称剪的作品（花或树），一个不对称剪的作品（兔子），及一个太阳。请学生对对称，不对称剪法的特点及步骤有个了解。
师：我想请这位剪的最快的同学（对称剪）来分享下，他是如何做到的？下面的同学们仔细听，他的方法和你们的会有哪些不一样呢？
生：苹果——我是用纸对折了然后画出一半剪下来的
师：请你用老师的纸来演示一遍，好吗？（展示：对折并画了一半苹果的纸贴上）
生：第一步是折， 第二步是画，第三步是剪（板书：折、画、剪。）
师：为什么他的作品可以对折？生活当中还有哪些东西也可以采用对折的方法？
生：……
师：我们把两边一样的特点，称为对称，可以对折剪的称为对称剪。（板书：对称剪）
师：而剪这个兔子的同学，你是和他一样的方法吗？
生：不是，我没有对折，是直接画再剪的。
师：老师的这幅作品中有哪些是直接画再剪，而没有对折？为什么？
生：当没有对称的独立图形，可以采用不对称剪。（板书：不对称剪）
师：而这个太阳，老师只需要10秒的速度就能剪出来，想看看嘛？
生：想
师：采用折角剪的方式演示，并展开。你知道老师是用的什么方法剪的吗？
生：让学生尝试折
师：真聪明，老师的这种方法叫折角剪，它采用中心点对折的方式，打开后会有米字型的折痕(描绘米字折痕）（板书：折角剪）
师：这三种剪得方法都了解了吗？接下来，老师要考考你们了，老师这带来了一些剪纸作品，请你给他们分类吗？
生：……
【意图：通过学生不同的剪纸方法，进行分享，分析。让孩子自主探究，解决本课的重难点。】
三、了解剪纸及意义
剪纸有意思吗？通过一张普通的纸就可以剪出那么多有趣的形象，同学们你们知道吗？剪纸是我国一门古老的民间艺术，它具有悠久的历史及象征意义，深受人们的喜爱，让我们看一小段视频来深入的了解一下。（播放PPT中的视频）
师：视频当中的人们为什么在门窗上，玻璃上贴上剪纸作品呢？通常什么时候会贴呢？
生：……
师：人们通常在节日喜庆的日子，贴上剪纸作品妆点一下生活，而且为他们取上吉利好听的名字，因为他们的寓意都很吉祥，以寄托自己的美好希望，今天老师也带来了一些吉利的作品，请你们来猜猜他们的名字。
连年有余，马到成功，三阳开泰，百年好合（PPT出示）
师：提示作品形象名称，例如这是三只羊，这是百合花等
【意图：通过视频让学生更直观的了解剪纸的基本常识及剪纸是人们表达对生活美好向往的一种方式。通过让学生来猜名字，让学生体会剪纸以谐音的方式达意，使学生了解剪纸的人文性。】
四、了解剪纸的特点及符号，
继续出示鸟的剪纸作品与真实鸟的照片进行对比
师：除了吉祥寓意的事物，民间艺人也乐于取材身边常见的事物来进行创作，比如花草树木，虫鸟等，你们觉得它与真实的鸟有什么区别吗？
生：***形状不一样；
师：是的，在剪纸作品当中，通常可以采用夸张，变形，简单概括等手法来表现事物的形态。
生：它身上有很多漂亮的花纹……
师：起什么作品呢？
生：装饰，美化。
师：是的，这些花纹是我们剪纸作品特有的剪纸符号，你们看这些符号有的像月芽，叫月牙纹，有的像水滴，叫水滴纹，还有圆点，锯齿纹（通常表示动物的羽毛）
【意图:通过简单对比观察，让学生了解剪纸的基本特点及基本的剪纸符号。】
五、教师示范
师：同学们，你们想看看老师来如何剪一只不同的鸟吗？
生：想
师：老师用刚才同学们的折，画，剪的方式试试，剪的过程中注意不要剪断，表现剪纸符号的时候需先剪个口子再伸进去剪，或用对折的方式剪小圆圈等。
师：刚才老师用的是对称剪得方法。出示同只鸟的对角剪和不对称剪作品
【意图:让学生进一步的了解剪纸的制作方法和步骤，并进一步的巩固对称剪，不对称剪及对角剪得区别。】
六：大显身手：
师：同学们，你们想动手试试吗？
南昌市青少年剪纸协会邀请我们同学参加剪纸作品大展！
请同学们小组合作完成一幅组合剪纸作品。（每组的底板中有一个已粘贴的剪纸作品，然后发挥想象补充创作）
要求:1、造型简洁，生动，敢于大胆表现。
2、能运用剪纸符号，装饰味强。
3、注意安全，保持卫生。
评价：1、小组互评 2、老师评价
【意图:学生可以发挥想象自由选择剪纸形象，通过自己动手体验剪纸的快乐，小组合作的方式，能促进学生的表现，又锻炼了合作精神。】
七：拓展，总结
大开眼界：剪纸不仅好玩好看，而且与我们的生活密切相关，如果细心观察，就会发现，它们的身影无处不在……（播放ppt)
结束语： 2009年9月30日，中国剪纸被列入世界非物质文化遗产名录，让我们传承与发扬剪纸工艺，用我们灵巧的双手和聪明才智去展现生活中的美吧！